中職學生信息素養(yǎng)策略分析

Word第第頁中職學生信息素養(yǎng)策略分析中職教育作為我國教育體系的重要組成部分，承載著培育數(shù)以億計的技術技能人才重任。中職同學信息素養(yǎng)的凹凸直接關乎每個同學是否能人生出彩，但其現(xiàn)狀則令人堪憂，詳細表如今以下幾個方面：

〔一〕信息意識淡薄

信息爆炸催生了很多良莠不齊的快餐信息，也催生了令人便捷又苦惱的信息快餐文化。一方面，傳統(tǒng)的媒介遇到了巨大的挑戰(zhàn)，書本等已不再是中職同學獵取信息的唯一渠道。各種網(wǎng)絡應用，諸如微信、新聞等已深化人們生活的各個角落等：另一方面，中職同學信息意識的培育仍有賴于老師的課堂教授。

〔二〕信息力量較弱

隨著信息技術的普及，雖然大多中職同學對信息資源有肯定的感知，但其利用信息技術工具搜集、處理信息的力量卻非常有限。一是對信息資源分類體系缺乏了解和熟悉，對于生活和學習中所需的信息不能較好地分類、辨識。二是對信息技術工具的使用力量有限，諸如有效使用各種網(wǎng)絡檢索等。三是對信息技術產(chǎn)品本身缺乏較好地熟悉和把握。

〔三〕信息道德不高

對信息的正確熟悉、使用是現(xiàn)代信息社會每個人都應恪守的。但中職同學由于其固有的年齡階段，注定對浩瀚的信息、各種社會大事、各種信息倫理道德缺乏應有的足夠的了解。法律意識的淡薄和對新事物的奇怪???有時讓其對各種規(guī)章置之不理，如因未滿18歲借他人的身份證上網(wǎng)，訪問不良網(wǎng)站等等。

〔四〕終身學習力量欠缺

終身學習力量既是信息素養(yǎng)培育的過程，又是其終極旨歸。由于信息意識的淡薄，由于信息力量較弱，由于信息道德不高，導致了中職同學終身學習力量欠缺。大多中職同學還不能較好地認知信息素養(yǎng)培育的重要性，不能將利用現(xiàn)代信息技術手段解決各類學習問題作為學習成長的重要途徑，不能培育和總結出自我利用信息技術熟悉問題、分析問題、解決問題的有效方式和方法，并將其作為終身學習的重要工具。

二、中職同學信息素養(yǎng)缺乏緣由分析

〔一〕年齡角度的分析

中職同學大多處于15~18歲這個階段，這也恰好是人生接受新事物學習新學問的重要時期，同時也是性格簡單叛逆的重要時期。中職同學心理健康的疏忽和有效引導的缺失簡單造成其本身厭學。

〔二〕生源角度的分析

大多中職同學在傳統(tǒng)的應試教育下是厭學者，經(jīng)過學校3年的學習，他們成果大多不抱負，厭學，好動，對于傳統(tǒng)的學習方式缺乏愛好。分數(shù)、考試、書本、成果是其不愿深化探討和接觸的話題。進入中職階段再用同樣的應試教育方式讓其學習提不起愛好的學問和技能，則只能事倍功半，達不到效果。

〔三〕課程角度的分析

一方面，有的中職學校將信息素養(yǎng)培育僅僅局限于計算機基礎或計算機應用這樣的課程，以為培育信息素養(yǎng)就是學學計算機，學學五筆打字或簡潔的辦公軟件應用，信息素養(yǎng)培育課程缺乏系統(tǒng)性和科學性。另一方面，許多中職學校的信息素養(yǎng)培育課程照舊停留在傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式上，簡潔的書本教學和多媒體投影就算完成了。

〔四〕老師角度的分析

一方面是中職同學信息素養(yǎng)整體較差，另一方面是老師信息素養(yǎng)整體不高，采納現(xiàn)代信息技術手段教學、寓教于樂的力量有限。許多老師本身對信息素養(yǎng)的.熟悉就還停留在會使用計算機、會制作幻燈片等的膚淺熟悉階段，又怎能期望讓其在學習的各個方面貫穿信息素養(yǎng)教育。

〔五〕學校角度的分析

如今中職教育迎來了進展的春天，同時也面臨著激烈的競爭。有的學校仍舊著眼于生源競爭和基礎硬件建設，千方百計為生源努力，修教室、蓋大樓，買幾臺計算機就以為是信息化教學，輕課程改革和師資隊伍培育，漠視現(xiàn)代信息技術手段引進和使用，不能為同學信息素養(yǎng)培育營造一個良好的基礎環(huán)境。

三、中職同學信息素養(yǎng)提升策略

〔一〕加強師資隊伍建設

老師信息素養(yǎng)的凹凸是培育中職同學信息素養(yǎng)關鍵。鼓舞、催促老師不斷加強信息素養(yǎng)提升，不斷培育綜合應用信息化工具和手段進行教學的力量。

〔二〕豐富學習課程體系

要徹底轉(zhuǎn)變信息素養(yǎng)教育等同于學習計算機的狹隘熟悉，豐富、完善信息素養(yǎng)課程體系，如在開設計算機基礎課程的同時，開設信息素養(yǎng)課程，講授信息人文、倫理、法律學問等。同時，注意信息素養(yǎng)課程與專業(yè)主修課程的融會，培育同學利用信息技術學習專業(yè)學問的力量。

〔三〕完善硬件設施環(huán)境

學校信息化建設是信息素養(yǎng)教育的重要助推器，要大力推動數(shù)字校內(nèi)建設和數(shù)字資源庫建設，完善信息化教學基礎設施環(huán)境，為老師創(chuàng)新信息素養(yǎng)教育方式和同學進行探究性主動學習營造良好環(huán)境。

〔四〕改革學習評價方式

信息素養(yǎng)教育的終極目標是培育同學終身學習的力量，重在培育同學綜合運用現(xiàn)代信息技術手段熟悉、分析、解決問題的長久力量而不僅僅是對信息技術的把握，這就要求我們在培育同學信息素養(yǎng)時要多以啟發(fā)式、探究式、總結商量式學習為主，少以簡潔的考試為評判指標