新湘美版七年級下冊初中美術(shù)全冊教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

認(rèn)真整理認(rèn)真整理資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)溝通使用資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)溝通使用湘美版七年級下冊初中美術(shù)全冊教案《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》教案教學(xué)目標(biāo)：1、培育學(xué)生審美力量，覺察美、表現(xiàn)美，用藝術(shù)的形式表達(dá)自己的情感和愿望。2、了解透視學(xué)問，學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的構(gòu)圖，參考攝影作品改畫風(fēng)景。運(yùn)用透視、構(gòu)圖學(xué)問，畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景。3、通過觀看、爭論與講解，了解一幅好的顏色風(fēng)景畫應(yīng)當(dāng)具有的構(gòu)成因素嘗試幾種表現(xiàn)風(fēng)景畫的方法，加深對學(xué)問的理解。教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生對顏色風(fēng)景畫的賞識力量，理解色調(diào)對情感的作用，提高動手力量。教學(xué)難點(diǎn)：用已有的顏色學(xué)問，通過顏色表達(dá)自己的情感。教學(xué)預(yù)備：教具：課件、資料等。學(xué)具：各種顏料、畫筆、紙等繪畫工具。課堂活動案：一、導(dǎo)入課。立體空間關(guān)系。要求學(xué)生拿一張白紙，勾畫一幅簡潔的家鄉(xiāng)風(fēng)景畫。作業(yè)評比。提問：哪一張作業(yè)更有空間感？學(xué)生分組爭論，并談出自己的感受。體會如何在平面的二維空間表現(xiàn)出立體效果？二、授。1、風(fēng)景畫的透視。、賞識朝戈《草原的路、分析作品中的透視現(xiàn)象。水平線：開闊。斜線：深遠(yuǎn)。、思考題：假設(shè)把斜線換成直線，你的感覺有什么變化？為什么？總結(jié)：透視的規(guī)律。2、透視學(xué)問。藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。根本方法：平行透視成角透視。三、通過學(xué)生賞析，學(xué)會從作品里讀出透視的相關(guān)信息，并用語言表述、表現(xiàn)出來。1〔心點(diǎn)、透視線分別在哪里？屬于什么透視？2、比照透視圖。3、平行透視規(guī)律小結(jié)：與畫面平行的無透視變化；其他則近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。四、袁運(yùn)甫《馬棚》賞析。指出作品中視平線、左右消逝點(diǎn)、左右透視線分別在哪里？聯(lián)系藝術(shù)作品，抓住科學(xué)與藝術(shù)中的運(yùn)用，學(xué)會分析其透視現(xiàn)象。通過練習(xí)，加深學(xué)生理解。五、學(xué)生活動。畫。教師巡察指導(dǎo)，學(xué)生完成作業(yè)之后教師展評。五、總結(jié)與課后整理。總結(jié)本課學(xué)問點(diǎn)及學(xué)生的表現(xiàn)，鼓舞學(xué)生連續(xù)完善。觀看生活，網(wǎng)上收集資料，完善自己的缺乏。《黑白世界》教案教學(xué)目標(biāo)：動手力量。親身實(shí)踐，生疏美、覺察美、制造美，陶冶藝術(shù)的情操。教學(xué)重點(diǎn)：版畫根本學(xué)問的學(xué)習(xí)理解、木刻版畫制作流程的把握操作和各種刀法的生疏運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：木刻版畫制作過程中覺察問題并解決問題。教學(xué)預(yù)備：教師：預(yù)備木刻版畫方面的圖片和范作，木刻版畫工具及材料。學(xué)生：預(yù)備三合板、木刻刀、砂紙、復(fù)寫紙及設(shè)計(jì)圖稿。教學(xué)過程：〔第一課時〕一、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的課題內(nèi)容。教師帶著學(xué)生賞識本課教材供給的木刻版畫《壩上風(fēng)光學(xué)生理解黑白世界的獨(dú)特美感。二、課堂活動。1、師生相互問候。教師將版畫示范作品展現(xiàn)在黑板上，復(fù)習(xí)理論學(xué)問。2、進(jìn)入本堂授內(nèi)容：版畫根本學(xué)問。、版畫的定義——版畫是集繪畫、制版、印刷為一體的藝術(shù)形式。、版畫的分類。按板材分類：木刻、銅版畫、石版畫、絲漏網(wǎng)版畫、紙版畫等。以絲漏網(wǎng)版畫為代表。、木刻版畫的制作工序。起稿→上板→著色→刻版→修版→拓印→裝裱。3、教師示范講解，學(xué)生初步實(shí)踐。、著重講解木刻版畫制作工序中上板、著色、刻版這3。上板，用復(fù)寫紙把設(shè)計(jì)圖稿的輪廓復(fù)印在木板上。教師示范講解，學(xué)生實(shí)踐操作。、著色，刻版前，在畫好設(shè)計(jì)圖稿的木板上涂一層重顏色，用記號筆或勾線筆，以使刻出的效果鮮亮。三、學(xué)生活動。學(xué)生實(shí)踐操作，教師課堂巡察，適時指導(dǎo)。1、刻版。時調(diào)整。2、學(xué)生初步進(jìn)入木刻版畫的制作實(shí)踐操作中體驗(yàn)?zāi)究贪娈嫀Ыo自己的樂趣。3、教師課堂巡察，解決學(xué)生在刻制版畫過程中所遇到的問題，師生一起探討木刻版畫這一課題。4、師生相互點(diǎn)評，整理課堂衛(wèi)生。、師生相互點(diǎn)評典型的學(xué)生作業(yè)。、師生一起整理課堂衛(wèi)生?！财浯握n時〕教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)黑白版畫的特點(diǎn)及其制作過程。二、課堂活動。黑白木刻版畫的制作特點(diǎn)及形式。1、木刻版畫的黑白處理。、主要?dú)w類：以黑襯白、以白襯黑、黑白互襯。、灰色的處理是黑白木刻的關(guān)鍵。2、黑白木刻難喝的制作過程及方法?！卜锤寤蚣埜迳习妗场⒖贪??！矄紊?、套色〕、拓印。二、學(xué)生活動。1、學(xué)生體驗(yàn)制作?！惨部梢赃\(yùn)用套色來完成。2、教師隨堂輔導(dǎo)：可將表現(xiàn)較抱負(fù)的學(xué)生作業(yè)和存在缺乏的學(xué)生作品在課堂上展現(xiàn)出來，并進(jìn)展講評。3、作業(yè)展評。、學(xué)生自評、互評。、教師綜合評價?！懂嫾夜P下的質(zhì)感》教案教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)問目標(biāo)：了解肌理與質(zhì)感這一視覺語言體系，嘗試其簡潔的制作方法。力量目標(biāo)：觀看力量、分析力量、綜合運(yùn)用力量的提高。教學(xué)重點(diǎn)：品表達(dá)主題的作用。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)肌理、質(zhì)感的表現(xiàn)與情感主題表達(dá)之間的內(nèi)在關(guān)系。教學(xué)過程：一、探究階段〔媒體展現(xiàn)圖片〕1、觀看比較。觀看比較書本15頁：金屬——樹樁——絲網(wǎng)——巖石——干裂的土地——草地。162、溝通感受。牛仔——粗糙、無光澤、厚重、不光滑，令人感到粗暴、奔放。皮毛——蓬松、有光澤、松軟、光滑，令人感到溫和、貴重。絲綢——細(xì)膩、有光澤、松軟、光滑，令人感到華美、高雅。玻璃——堅(jiān)硬、透亮、光滑、能反光，令人感到晶瑩、純潔。巖石——堅(jiān)硬、不透亮、粗糙、無光澤，令人感到樸實(shí)、原始。不銹鋼——嚴(yán)密、不透亮、光滑、能反光，令人感到冰冷、現(xiàn)代。3、根本概念。肌理：指材料外表的紋理、構(gòu)造組織給人的觸覺質(zhì)感和視覺質(zhì)感。肌理有自然和人工之分，有視覺肌理和觸覺肌理之分。質(zhì)感：視覺肌理一般被稱為質(zhì)感。二、進(jìn)展階段。1提問：這幅畫表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？作品通過刻畫蒼莽雄渾的黃土高坡——中華文明的搖籃，畫家對黃土地地表質(zhì)感的細(xì)膩刻黃土之下，我們深潛而密布的文化血脈。2、油畫——《鋼水_作品把作者體驗(yàn)到的煉鋼工人以苦為樂的高尚情操、忘我的勞動精神，以及火一樣的熱忱，反響。其中，對汗珠的細(xì)膩表現(xiàn)突出了工人的辛苦，強(qiáng)化了“民族脊梁”的主題；哨子的金屬質(zhì)感憑借顏色的冷暖變化得到了真實(shí)的表現(xiàn)。3、攝影——《高原人思考：由老人的臉我們會聯(lián)想到生活中的什么形象？〔老樹皮、干旱的土地〕傳統(tǒng)文化和民族進(jìn)展反思。4、思考。提問：這三幅作品有什么共同點(diǎn)？〔都承受了極端寫實(shí)的表現(xiàn)手法，肌理和質(zhì)感等細(xì)節(jié)表現(xiàn)的格外逼真〕提問：作者如此強(qiáng)調(diào)肌理、質(zhì)感的表現(xiàn)，目的是什么？繪畫作品中材質(zhì)美感和表現(xiàn)主題的內(nèi)在聯(lián)系？〔為了增加作品的藝術(shù)感染力，更好地表達(dá)作品的情感主題〕三、學(xué)習(xí)思考。學(xué)會用線條表現(xiàn)質(zhì)感。線條的變化格外豐富，在描繪質(zhì)感方面具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，可以將軟硬、粗細(xì)、光澤等多種感覺形式表現(xiàn)出來。17不同的線條表現(xiàn)不同的質(zhì)感，不同的筆觸表現(xiàn)不同的質(zhì)感。四、學(xué)生活動。嘗試運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問、技能，通過描繪特定的形象和質(zhì)感，表現(xiàn)自己感興趣的主題?！栋珈n生活的花卉紋樣》教案教法學(xué)法：1、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、直觀演示法。2、課前預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、課后拓展提升。教學(xué)目標(biāo)：借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)的組織方法，為生活用品進(jìn)展裝飾設(shè)計(jì)。情感態(tài)度價值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力；增加以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：中。教學(xué)預(yù)備：教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等。學(xué)具：繪畫工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預(yù)習(xí)學(xué)案等。教學(xué)過程：一、賞識美圖，激發(fā)情趣1、多媒體展現(xiàn)自然界中秀麗的花，學(xué)生賞識。2、花在我們的生活中隨處可見，除了自然界中的花，你還在什么地方見過花？〔學(xué)生答復(fù)〕3、賞識敦煌藻井寶相花紋樣，閱讀鏈接，答復(fù)以下問題：你認(rèn)為這個紋樣描繪的是哪種花？構(gòu)造上如何？用色上如何？表達(dá)了什么愿望？4、為什么這些花會這么廣泛的應(yīng)用于生活的方方面面，花卉紋樣的魅力又如何可以連續(xù)千年呢？〔提示：可以從花的寓意說開來〕〔學(xué)生小組內(nèi)溝通，答復(fù)〕由于每種花都寄予了人們對奇特生活的向往。5、這花是怎樣變成秀麗的花卉紋樣表達(dá)人們的奇特愿望的呢？來，一起走近扮靚生活的花卉紋樣。二、探究設(shè)計(jì)方法1、通過觀看多媒體課件自主探究秀麗的花兒怎么變成花卉紋樣的？、觀看與寫生:自然界中的花千姿百態(tài)肯定要認(rèn)真觀看，留意瓣行，把握總體特征。、變形：簡化、添加、夸大、幾何化〔多媒體演示對荷花的各種變形〕、還可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面來進(jìn)展裝飾，也可以綜合運(yùn)用〔以樹葉為例演示裝飾過程〕〔教師總結(jié)板書〕2、分層次練習(xí)，把握方法：、要求〔依據(jù)自有條件，任選其一完成〕請選擇一種花的寫生稿，嘗試運(yùn)用簡化、添加、夸大、幾何化進(jìn)展花卉外形變形。嘗試用學(xué)案上的輪廓運(yùn)用點(diǎn)、線、面或點(diǎn)線面的綜合完成3—4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)?！沧栽u、互評〕3、進(jìn)一步探究：、剛剛我們完成的小訓(xùn)練就是單獨(dú)紋樣的雛形。、制作紋樣首先要確定骨式〔定義，展現(xiàn)兩個單獨(dú)紋樣，比照觀看一下在構(gòu)造上有什么區(qū)分？〔學(xué)生答復(fù)〕均衡式和對稱式。、接下來，我們就以對稱式和均衡式的骨式來進(jìn)展紋樣設(shè)計(jì)。教師示范對稱骨式的紋樣設(shè)計(jì)。了解紋樣的顏色和搭配方案。三、自主設(shè)計(jì)1、把你之前完成的小作業(yè)整理成對稱式或均衡式的單獨(dú)紋樣〔任選其一完成〕填充在學(xué)案紙上物品輪廓的適宜位置。畫在道具上〔手套、紙杯、圓筒等。2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3、作品展現(xiàn)，提出貴重意見?！肚ё税賾B(tài)的水》教案教學(xué)內(nèi)容：水的線條表現(xiàn)和立體表現(xiàn)。教學(xué)領(lǐng)域：綜合_探究。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀1、培育學(xué)生的形象思維和制造力量。2、培育節(jié)水意識，從小親近自然、寵愛自然。學(xué)問與技能學(xué)會水的畫法和簡潔立體構(gòu)成。過程與方法賞識——比較——合作——評述——總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：水的線條表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：水的立體構(gòu)成。教學(xué)預(yù)備：鉛筆、橡皮、手工制作材料、多媒體課件。教學(xué)過程：一、賞識導(dǎo)入。溝通：出示“飛流直下三千尺”等各種水的圖片讓學(xué)生感受水的魅力。獨(dú)立思考，答復(fù)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、嘗試練習(xí)。合作溝通：以小組為單位合作練畫不同的水，線條要有長有短，敏捷表現(xiàn)。留意動勢與外形。1、學(xué)生練畫。2、學(xué)生相互評述。發(fā)散思維，大膽嘗試。三、展現(xiàn)評價。展現(xiàn)、提高：教師要適時示范，鼓舞，訂正缺乏。學(xué)生自評、互評。確定亮點(diǎn)，改正缺乏。四、小結(jié)。1、練畫、提高。2、分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3、溝通、合作。4、取長補(bǔ)短，共同提高。五、課后作業(yè)。回去后，認(rèn)真觀看水的形態(tài)，用畫筆大膽嘗試，畫出水的特點(diǎn)。《燈飾設(shè)計(jì)與制作》教案教材分析：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是利用立體構(gòu)成結(jié)合平面構(gòu)成的根本方法進(jìn)展紙質(zhì)燈飾的設(shè)計(jì)與制作，實(shí)踐中感悟美、體驗(yàn)美、制造美。教學(xué)目的：1、學(xué)生能選擇適宜的紙質(zhì)材料制作簡潔的圓筒形、三角形、正方形及其變式。2、學(xué)生嘗試借鑒某種形式，運(yùn)用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈飾。3、學(xué)生能有興趣地表述對于燈光的情感，體驗(yàn)，嘗試分析燈飾的材質(zhì)、造型及裝飾對于燈光的影響。教學(xué)重點(diǎn)：1、手工制作與民間工藝相結(jié)合的素養(yǎng)培育。2、制作方法步驟及外觀造型設(shè)計(jì)。3、燈飾制作與人們生活的親熱聯(lián)系性。教學(xué)難點(diǎn)：1、燈飾制作在表現(xiàn)內(nèi)容上也有肯定的難度，在教學(xué)中保證構(gòu)造的正確性系統(tǒng)性。2、在造型設(shè)計(jì)上受哪些因素制約，在制約中又如何去拓展。教師預(yù)備：各類燈光圖片，資料教科書。學(xué)生預(yù)備：民間花燈、有關(guān)燈及元宵節(jié)來歷等相關(guān)背景資料收集，剪刀、小刀、尺子、雙面膠、做燈飾的紙、材料。教學(xué)方法：互動法、探究法、賞識法、演示法等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課:燈是光明的使者，引出學(xué)習(xí)主題《燈飾的設(shè)計(jì)與制作二、講授課第一階段，感受階段：1、請學(xué)生朗讀課前搜集到的有關(guān)燈與光的文章、詩詞、佳句。2、出示圖片，讓學(xué)生感受燈與光的魅力。請同學(xué)們相互溝通關(guān)于燈飾制作的相關(guān)資料，簡潔談?wù)剬χ骑椫谱鞯母邢?。賞識掛圖、照片，激發(fā)學(xué)生興趣，引起共鳴。依據(jù)掛圖、圖片、以四人為一小組，對燈飾作品的形、色、質(zhì)感，進(jìn)展簡潔的形式分析，便于理解把握。其次階段，指導(dǎo)階段：1、提示同學(xué)們留意觀看你生活四周的燈，如：路燈、吊燈、壁燈等等，說出它們的造型、形式及材料有哪些美學(xué)及有用價值，跟你要制作的燈飾有哪些區(qū)分與聯(lián)系。2、介紹紙制作燈飾的材料運(yùn)用及多種造型選擇，燈飾設(shè)計(jì)的主要形式：圓形、正方形、三美術(shù)及優(yōu)秀造型中的形與色，從中借鑒、覺察、綜合、整理、轉(zhuǎn)化出適于設(shè)計(jì)制作紙制燈飾的形式語言。3、紙制燈飾的主要特點(diǎn)：造型冼煉、生動、簡潔明快、適易把握、美化環(huán)境。4、制作過程演示：第一步：用鉛筆在彩色紙制板上輕輕畫出你所要折疊的圖案。其次步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光局部的圖案紋樣。第三步：用透光紙〔白色、彩色均可〕在里邊黏貼整理。第四步：按開頭時刻出的部位折起調(diào)整、整理成型。三、學(xué)生活動:1、以競賽形式，四人小組合作做一個紙制燈飾，看哪一組做的最秀麗？2、活動要求：和衛(wèi)生，防止被刀劃傷。3、學(xué)生活動，教師巡察輔導(dǎo)?！稌ǖ臉?gòu)造之美》教案課標(biāo)要求：本課旨在幫助學(xué)生了解書法間架構(gòu)造的法則和特點(diǎn)安排，有結(jié)合、構(gòu)造的意思。教材分析：書法的構(gòu)造就是點(diǎn)畫組合的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)律本課的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與力量：能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析字形構(gòu)造，并用形象的語言進(jìn)展描述。過程與方法：能夠依據(jù)要求臨寫不同字體，并且能夠表述自己的心得體會。情感態(tài)度價值觀：能夠依據(jù)所學(xué)書法構(gòu)造的學(xué)問自覺標(biāo)準(zhǔn)尋常的書寫方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：書法的間架構(gòu)造以及各種字體的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生對毛筆側(cè)峰以及中鋒用筆的把握。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、直觀演示法。課前預(yù)備：教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料等。學(xué)具：毛筆、宣紙、墨汁、硯臺、預(yù)習(xí)學(xué)案等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 音頻導(dǎo)入法，感受體驗(yàn)形態(tài)的呢？讓我們一起來感受書法的構(gòu)造之美。二、作品賞識 ——拓展聯(lián)系，承上啟下像房屋的構(gòu)件，構(gòu)駕起虛實(shí)相間的構(gòu)造關(guān)系。問題：修建一座房屋最根本的要求是什么？首先要端正平穩(wěn)結(jié)實(shí)。問題：房屋由地基、屋頂、墻壁、門窗構(gòu)成，但真正使用的是哪一局部呢？是由各個構(gòu)件構(gòu)造而成的空間。就像漢字的筆畫和筆畫之間的空白一樣，是不行或缺的一個整體。中國傳統(tǒng)建筑講求嚴(yán)格的對稱，講究