英語期中考試分析總結(jié)參考范文（3篇）

第5頁共5頁英語期中?考試分析?總結(jié)參考?范文一?、考試結(jié)?果本次?考試中，?13、1?4班的成?績在預(yù)料?之中。平?均分分別?為62.?82和6?6.97?;年級前?____?名分別為?____?人和__?__人。?位次居下?游。二?、試題分?析本次?考試總分?為___?_分，考?試時間為?____?分鐘，考?試內(nèi)容主?要以新課?標(biāo)高中英?語必修一?和必修二?為主，重?點考查學(xué)?生應(yīng)該掌?握的英語?基礎(chǔ)知識?和基本能?力，旨在?夯實學(xué)生?的基礎(chǔ)，?注重階段?內(nèi)知識的?考查和消?化。試卷?選材上注?重題材、?體裁的多?樣性，所?選文章內(nèi)?容貼近生?活，貼近?實際，具?有時代感?，體現(xiàn)了?高中英語?新課程的?理念。縱?觀整份試?卷，有一?定難度和?區(qū)分度，?特別是完?形填空和?閱讀理解?，對高中?學(xué)生來說?，確實有?一定的困?難。但也?有一些靈?活運用的?試題，可?信度較高?，區(qū)分度?較明顯。?三、答?題中存在?的問題。?單詞拼?寫，學(xué)生?對單詞掌?握不牢，?不理解句?子的語境?，單詞形?式不準(zhǔn)確?。閱讀?表達，不?理解文本?的意義，?不能準(zhǔn)確?地標(biāo)的自?己的思想?，得分率?較低書?面表達，?1.受漢?語思維的?干擾，中?英文結(jié)合?的句子很?多。2?.書寫差?。要求從?現(xiàn)在起對?書寫引起?足夠的重?視，并在?平時采用?描字帖等?形式多加?練習(xí)。?3.缺少?高級詞匯?和句型。?大部分同?學(xué)的文章?只是若干?多簡單句?的羅列，?缺乏必要?的過渡詞?和高級句?式，以至?于使文?章顯得失?色。四?、對下一?階段英語?教學(xué)工作?的思考?1、夯實?語言基礎(chǔ)?知識從?學(xué)生在單?項填空、?完形填空?部分的解?答以及單?詞拼寫、?作文怎樣?書寫可以?看出，很?多學(xué)生的?詞匯和語?法知識仍?不夠扎實?，還存在?較多問題?，因此，?強調(diào)基礎(chǔ)?知識的學(xué)?習(xí)毫不為?過。另外?，在平時?詞匯教學(xué)?中，抓重?點單詞，?特別是動?詞的教學(xué)?，適當(dāng)擴?充該詞的?其他相關(guān)?用法，增?補一些與?課文有關(guān)?的新詞或?有用的詞?匯。2?、切實培?養(yǎng)閱讀能?力在平?時教學(xué)中?，應(yīng)爭取?讓學(xué)生多?掌握一些?英語文化?背景知識?，經(jīng)常向?學(xué)生提供?一些供其?精讀或泛?讀的英語?文章，適?當(dāng)加大他?們的語言?材料輸入?量，擴大?閱讀量和?拓寬知識?面，培養(yǎng)?學(xué)生的閱?讀理解能?力，同時?引導(dǎo)學(xué)生?逐步提高?閱讀速度?，培養(yǎng)學(xué)?生分解和?整合信息?的技能，?從而提高?閱讀理解?水平3?、逐漸加?強寫作教?學(xué)從具?體情況來?看，學(xué)生?在考試過?程中還存?在著審題?不細致，?要點不齊?全，表達?不清楚，?連接不自?然，書寫?不整潔。?今后要逐?漸加強寫?作教學(xué)，?從基本句?型，常用?單詞、詞?組的用法?入手，加?強單句翻?譯，并結(jié)?合具體語?境判斷使?用適當(dāng)?shù)?單詞、詞?組和基本?句型。背?誦部分名?篇時文。?適當(dāng)介紹?常見體裁?的寫作技?巧，常見?題材的相?關(guān)句型句?式，并且?選用相關(guān)?連接詞，?使文章顯?得語句恰?當(dāng)，結(jié)構(gòu)?清晰，連?貫流暢。?4、注?重學(xué)習(xí)方?法指導(dǎo)?語言學(xué)習(xí)?一定要花?功夫，要?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣，?講究方法?的運用，?要戒除急?功近利，?好高騖遠?。英語?期中考試?分析總結(jié)?參考范文?（二）?本次期中?考試是自?七年級以?來所有考?試中我們?遭遇的第?二個“滑?鐵盧”。?在繼上次?期中考試?全縣第十?一名的慘?敗之后，?本次期中?考試八年?級英語成?績只到了?第十二名?，從八上?期末考試?的第六名?直降了六?個名次。?考試成?績出來之?后我做了?系統(tǒng)地總?結(jié)與反思?。本次兩?班所有學(xué)?生中只有?兩人成績?有了提高?，其余學(xué)?生的得分?都有不同?程度的下?降。也許?這其中有?試題難易?程度的原?因，但得?分的高低?會直接給?學(xué)生成績?好壞的印?象。本次?試題中學(xué)?生失分最?多的是單?項選擇、?詞匯運用?和書面表?達。主要?遇到的問?題是單詞?掌握不夠?牢固，單?詞運用更?是模棱兩?可?；?溯到平時?教與學(xué)中?，我覺得?基礎(chǔ)知識?的訓(xùn)練不?充分，平?時學(xué)生做?題少、回?顧少，課?時緊張、?課堂提問?檢測的力?度有下降?等等，都?是考試失?利的原因?所在。?針對本次?失利，在?以后的教?學(xué)中我需?要注意的?有：一?、幫助學(xué)?生打牢基?礎(chǔ)，多做?練習(xí)，提?高及格率?;二、?對于及格?以上到高?分的學(xué)生?要加強弱?勢題型的?訓(xùn)練，爭?取幫助他?們達到高?分水平;?三、已?達到高分?的同學(xué)盡?最大努力?爭取特優(yōu)?;四、?對同步學(xué)?習(xí)上題目?的處理一?定要扎實?，并引導(dǎo)?學(xué)生及時?總結(jié)回顧?;五、?對單元作?業(yè)題上的?題目要有?抓有放，?部分難度?過大題目?可以不作?要求，不?能讓學(xué)生?被難題嚇?倒;六、?在考前復(fù)?習(xí)中，引?導(dǎo)學(xué)生做?好知識點?的梳理和?歸納，化?難為易，?樹立學(xué)生?的考試信?心。我?會盡最大?的努力幫?學(xué)生啃完?啃好八下?英語課本?這塊硬骨?頭，并爭?取取得理?想的成績?，相信我?們能行!?英語期?中考試分?析總結(jié)參?考范文（?三）這?次期中考?試試卷的?題目設(shè)計?較合理，?既注重基?礎(chǔ)知識的?考查，又?呈現(xiàn)出綜?合性較強?的特點，?特別是完?型填空和?閱讀理解?。根據(jù)試?卷的特點?，特進行?如下反思?：1、?雖然平時?狠抓基礎(chǔ)?知識，注?重字詞句?的輸入，?但是在輸?出方面還?有待改進?。例如?，翻譯題?，考前復(fù)?習(xí)到了類?似的句型?。從試卷?分析來看?，學(xué)生普?遍第86?題要比第?89題做?地好，原?因在于學(xué)?生的英語?思維尚未?形成。8?6、請問?，你能告?訴我去三?中怎么走?嗎此句在?翻譯成英?文時，語?序和漢語?的語序差?不多，所?以學(xué)生較?容易接受?和掌握。?89、我?有一座后?面帶花園?的大房子?。此句的?翻譯就容?易造成學(xué)?生語序的?混亂，不?知道如何?排序更好?。單從漢?語的角度?來看，句?子有__?__個動?詞(有和?帶)，部?分學(xué)生不?能理解“?with?”的用法?;大多數(shù)?學(xué)生不知?道“后面?”應(yīng)該怎?樣處理或?放在句子?的哪個部?分，不能?靈活使用?方位介詞?。在今后?的教學(xué)中?，我將加?強學(xué)生這?方面的訓(xùn)?練，依然?堅持“盡?量使用英?語，適當(dāng)?利用母語?”的教學(xué)?原則，以?減少學(xué)生?對母語的?依賴性和?母語對英?語教學(xué)的?負遷移。?教師的教?和學(xué)生的?學(xué)都盡量?不用母語?為中介的?翻譯法，?即使使用?也應(yīng)該加?強分析對?比。2?、今后教?學(xué)要重視?對學(xué)生的?學(xué)法指導(dǎo)?。根據(jù)?試卷綜合?性較強的?特點可看?出今后出?題的方向?，因此在?以后的教?學(xué)中，我?要注重交?給學(xué)生獲?取知識的?方法，只?有學(xué)生掌?握了獨立?學(xué)習(xí)的方?法，才能?達到教師?“不教”?的目的，?如學(xué)生的?泛讀應(yīng)運?用默讀的?方法，這?樣有助于?提高學(xué)生?的閱讀能?力，要求?學(xué)生在泛?讀時要兼?顧速度和?理解的準(zhǔn)?確度。精?讀可采用?先默讀，?學(xué)了之后?要朗讀和?背誦的方?法。當(dāng)然?，提高閱?讀能力的?前提是大?量的語言?輸入，所?以怎樣鼓?勵學(xué)生多?積累詞匯?也是