詩歌鑒賞復習提綱

詩歌鑒賞提綱一、容1、歷史背景2、作者經(jīng)歷生卒年、身世、生平、追求、遭遇、思想、性格（著名詩人：屈原、淵明、白、杜甫、白居易、軾、辛棄疾、清照、陸游）3、引用典故4、思想感情不同的提法：意思、容、思想、感情、中心思想、主旨、題旨、意圖、意蘊效果：深刻、含蓄、鮮明、辛辣、冷峻詩歌的主旨往往是作者闡述的某種哲理，或者是作者對社會、人生、歷史進行反思后的總結(jié)等等。我國古代詩歌表現(xiàn)的重要主題根據(jù)彼此之間的聯(lián)系大致可以分為三類：第一類建功立業(yè)、憂國憂民、羈旅行役、蔑視權(quán)貴、懷才不遇、懷古傷今等。第二類歸隱田園、寄情山水。第三類憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、別恨離愁等。5、意象和意境附：《近體詩六首》意象解讀意象，是作者借以傳遞自己思想感情的具體事物。中國古典詩歌發(fā)展到唐代已臻成熟，詩中對意象的運用吸收了前人之長，同時也對后世詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠影響，所以很多“意象”幾乎成了表達某些特定情感、情緒的“代號”。下面以《近體詩六首》中出現(xiàn)的典型意象為例進行說明。《山居秋暝》：空山：“空”為全詩的詩眼?！翱丈健秉c出山的寂靜空闊。在向往隱居生活的詩人眼中，這種“空”是山的魅力之一。“山”似乎在等著他欣然來歸，詩人只有置身于空山之中，心靈才會得到充實。新雨：秋雨而“新”，“新雨”而“后”，一掃季節(jié)、天氣帶來的陰郁沉悶之氣，寫出作者舒暢欣喜的心情。明月：“月”是古典詩詞中最常用的意象之一，寄托了詩人們各種復雜的情感?！懊髟隆币闯蔀榱汲矫谰暗慕M成部分，要么就是“不諳離恨苦”的無情之物，反襯著詩中抒情主人公的心憂患。清泉：清泉之“清”，與“濁”相對?！扒迦贝砹烁邼嵆鍪赖娜松硐?。可它在山而清、出山而濁，又對有精神潔癖的詩人有警示的作用。浣女：自西施浣紗的故事之后，“浣女”形象已籠罩了一層浪漫色彩。吳王夫差身邊的西施象征沉重的“責任”，溪邊浣紗的西施卻代表輕靈的“自由”?！颁脚钡男β暰褪亲杂芍?。漁舟：是隱居圖畫的典型容之一。代表與山水合一的生活環(huán)境、卑微平凡卻自得其樂的謀生方式。不過，詩、畫中的漁、樵都是被作者美化了的，與現(xiàn)實中的漁、樵是兩碼事。王：是古代貴族子弟的通稱，不見得是真的“王之”。詩中的王總是徘徊在“留”與“歸”的矛盾中。身為“王”卻向往隱居山野，詩人似乎有意加大身份的落差，以求詩句能對讀者心靈有更大的沖擊力?！兜歉摺罚涸常涸娫~中時常傳來它們的聲音，悲涼又帶一點兒神秘。這聲音雖然來自陌生的山野，卻總能在失意的詩人心上激起共鳴。落木：飄向地面的落葉代表“短暫”，它總是提醒詩人，年華易逝、生命脆弱，而它靜靜地躺在地上時，無奈中又有一種悲壯意味。長江：水是流動的，長江卻象征“永恒”。個人的小小悲歡、歷史的代代興替，在一路高歌的長江身邊都只有無話可說、自慚形穢。臺：平頂而高出地面的建筑物，便于遠眺。登高遠眺，超越了日常生活的平面狀態(tài)詩人往往獲得特殊的體驗。詩詞中，“臺”是詩人抒情的起點。霜：鬢上霜，和地上霜一樣既冷且靜。它悄悄地來臨，冷冷地閃光，是人所不能控制的東西。鏡中霜鬢是歲月的刀痕，詩人只能黯然以對。酒：酒帶來沉醉、帶來靈感、帶來與現(xiàn)實世界不同的另一個世界。酒是一道閘門，當這道閘門也關(guān)上（“潦倒新停濁酒杯”）時，詩人只好無奈地咀嚼現(xiàn)實中的苦難?！妒裣唷罚罕滩荩罕滩荽砩鷻C，“碧”即是春色。它越是純凈鮮潤，與詩人心理現(xiàn)實的反差就越大。當詩人心不再有生機勃勃的興奮，“碧”也成了刺得人心痛的顏色。黃鸝：鮮妍而且歡快，如不識愁滋味的小兒女。詩詞中它的歌唱要么烘托詩人的喜悅，要么反襯了現(xiàn)實的沉重。英雄：詩詞中的英雄都已故去，后人只能站在歷史的廢墟上想象他們的雄姿，其生前輝煌和身后慘淡有時勾起詩人心中出世與入世的矛盾，有時讓詩人看到前人豐碑之下自己的矮小身影。《石頭城》：空城：“空城”暗示的是大動蕩大破壞。遭受苦難的人也許有驚心動魄的命運巨變，但詩句中只有靜默的城墻，講述著無聲的故事。詩人聽懂了，也希望讀者能聽懂。女墻：“女墻”之名引人遐思，這一名稱有和平生活的色彩，可它的位置功用卻注定了它逃不開爭戰(zhàn)?！跺\瑟》：錦瑟：富麗、精巧?？梢园l(fā)出優(yōu)美的聲音，可它在詩人的輕撫下靜默時的形象更加動人，當它從歲月的塵封中展露華貴的容顏時尤其動人。蝴蝶：它與莊周的名字永遠地聯(lián)結(jié)在一起，象征迷離的身份、陷于悖論的處境。詩人因悲生悟，又似悟?qū)嵜浴懴伦志涞闹荒苁寝巨救坏那f周，栩栩然的蝴蝶是另一種境界，只能在夢中一見。杜鵑：“杜鵑”是花名也是鳥名。鳥名又有杜宇、子規(guī)等多種。名字與鳴叫聲一樣撲朔迷離。春歸時節(jié)本已讓人傷感，它的鳴叫似從遙遠的故鄉(xiāng)傳來，往往觸動詩人最脆弱的一根心弦。珠淚：蚌病成珠，心酸流淚。蚌的痛苦凝結(jié)成珍珠，詩人的淚水化成了詩句。珠淚是表達出來的痛苦，能寫詩，是一件幸運的事?！稌鴳崱罚褐性褐性谒我院蟮脑娫~中總是成為詩人眺望的地方，代表了未抒解的家國之恨和未實現(xiàn)的英雄之志。瓜洲：江南江北分界之地，一邊是烽火中原，一邊是煙雨江南。瓜洲是軍事要地，也是讓詩人徘徊傷感的駐足地、觀察點。鐵馬：戰(zhàn)爭的象征，給人以冷而硬的印象。在詩詞中凝聚著作者對“戰(zhàn)爭”的感受長城：邊關(guān)的標志。地理上的長城是安全地區(qū)的邊界，眾口傳誦的名將是心理上的安全保障。1、文言寫成2、特殊詞法（使動、意動）3、特殊句法省略句：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。倒裝句：春稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。一夜飛度鏡湖月。多情應(yīng)笑我。名詞句：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。慈母手中線，游子身上衣。4、特色通俗、典雅、樸實、平淡、華麗、絢爛、簡潔、洗練、詼諧、委婉、含蓄5、了解鑒賞語言的常用術(shù)語如清新自然（用語新穎，不落俗套）、平淡質(zhì)樸（平易近人，通俗易懂）、絢麗（文采絢爛，詞藻華麗）、簡潔明快（干凈利落，言簡意賅）、含蓄雋永、沉郁、雄渾、有節(jié)奏美、音樂美等等。6、熟悉名家名派的不同語言風格名家如淵明的閑適恬淡、白的飄逸豪放、杜甫的沉郁頓挫、王維的清新自然、詩中有畫、白居易的通俗易懂、軾的豪放、清照和柳永的清麗、辛棄疾的慷慨悲壯等。名派如山水田園詩派的清新優(yōu)美、恬淡寧謐、邊塞詩派的悲涼慷慨、豪放派的氣勢豪放、意境雄渾、婉約派的語言清麗、纏綿悱惻等等。同一作家的總體風格大致不變，但也不盡相同，尤其要注意特例。如王維是山水田園詩派的代表人物，但也有充滿慷慨之氣的邊塞詩作《使至塞上》《觀獵》。清照是婉約派詞人，但也有豪氣昂揚的作品《夏日絕句》。所以要具體作品具體分析，不能一概而論。三、形式1、表達方式（狹義）記敘（倒敘、插敘、平敘、補敘）；說明；議論（P209、4）;抒情（直接一直抒胸臆；間接—借景抒情、寓情于景、情景交融）、描寫（正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫）古典詩歌的常見抒情方式：1、 直接抒情即直抒胸臆，詩人直接對有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。如子昂的《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”2、 借景抒情是詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫這一情景來抒發(fā)感情的方式。如杜甫的《絕句》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”此詩的藝術(shù)特點是以樂景來寫哀情，唯其極言春光融洽，才能對照出詩人歸心殷切。它并沒有讓思歸的感傷從景象中直接透露出來，而是以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人鄉(xiāng)思之深厚，別具韻致。3、 借物抒情（托物言志）是詩人借自然界中的某物自身具有的特征來表達某種志向或情操，詩中的物帶有了人格化的色彩。如虞世南的《蟬》：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風?！边@是一篇有名的托物寓意的小詩，它通過詠蟬傳達出一個真理：品格高潔的人，并不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播。4、 借事抒情?古典詩歌除借助景、物來抒情外，往往還借助一些“事”（即人的行為舉止）來抒情，如“折柳、吹笛”等可以理解為借事抒情，抒發(fā)離情別緒。5、 借古喻今（懷古傷今）,這是詠史詩常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的人物或事件方面的經(jīng)驗或教訓，作為現(xiàn)實社會某方面的鑒戒。借古是為了諷今，觀今鑒古，兩相對照，借此以表達詩的主旨。修辭：比喻、擬人、夸、對比、對偶、雙關(guān)、反語藝術(shù)手法：象征、虛實、鋪墊、渲染、襯托、白描、工筆、勾勒、濃墨重彩、精雕細刻、起伏跌宕、欲揚先抑古典詩歌常見的表現(xiàn)手法：1、比喻是經(jīng)常運用的一種藝術(shù)手法，如白居易《長恨歌》描寫貴妃“芙蓉如面柳如眉”、“梨花一枝春帶雨”，以“芙蓉”比面，以“柳”比眉，以“梨花”比容顏，以“雨比淚痕。2、擬人即賦予事物以人的特性。杜甫的《春夜喜雨》中寫道：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，用“知”“潛”將春雨人格化，寫成了有知覺、有靈性的東西。3、夸可以說是詩人為表達難言之意、描摹難傳之狀而使用的一種特殊的“放大鏡”。如白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”，若用地理常識科學標尺衡量，可說純屬撒謊?？墒亲x者并沒有對這首詩的真實性發(fā)出疑問，反而覺得非如此不足以表現(xiàn)詩人感情的愉悅與行舟的輕快。4、對比是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個方面并舉出來，相對比較的一種修辭方式。如護的《題都城南莊》：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”通過“去年”和“今日”同時同地同景而“人不同”的對比，把詩人因這兩次不同的際遇而產(chǎn)生的感慨，回環(huán)往復、曲折盡致地表達了出來。5、襯托是利用事物間相似或相反的條件，來突出所要表達的思想感情和所要描述的事物的手法。它分為正襯和反襯兩種。所謂正襯，就是利用事物的相似條件，以次要事物來正面襯托主要事物。有以哀襯哀的，如杜甫的《登高》：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！庇寐淙~紛紛的深秋景物渲染出一種蒼涼氣氛，襯托詩人的沉郁感情。有以樂襯樂的，如杜甫的《聞官軍收》：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！庇妹髅拈_朗的（白日）和翠色可人的美景（青春），來襯托詩人那種興奮難遏的感情。反襯就是利用事物間的相反條件，以次要事物的反面襯托主要事物的正面。它或以樂襯哀，或以苦襯樂，或以動襯靜。如“春山無伴獨相求，伐木丁丁山更幽”，“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，是以鬧襯靜；“江碧鳥愈白，山青花欲燃”，則是色彩上的反襯。襯托是常見的修辭方法，也是中國古典詩歌常見的表現(xiàn)手段。我們常說古典詩歌中的動靜、虛實、樂景寫哀及哀景寫樂等，都可以落實到襯托的層面。6、互文指古詩文的相鄰句中所用的詞語相互補充，結(jié)合起來表示一個完整的意思。如《木蘭辭》中“當窗理云鬢，對鏡貼花黃”，實際意思是木蘭當窗對鏡理云鬢貼花黃。7、 雙關(guān)即利用詞語間的音義關(guān)系，表面上講的是這件事，實際上是另有所指。它包括諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)。前者如禹錫的《竹枝詞》：“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴?！庇昧艘浴扒纭敝C“情”的雙關(guān)隱語，增添了詩歌的情趣，顯得新穎巧妙。元末詩人王冕寫的《墨梅》：“我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤！”這里的“清氣”，表面指梅花的清香，暗指畫家的人品和節(jié)操。8、 疊字疊字的運用，在我國詩歌中源遠流長，像清照的《聲聲慢》，在開頭運用了七組疊字，將詞人傾吐不盡的悲哀賦予言外，使讀者如聞哽咽啜泣之聲。9、用典典故包括古代的歷史人物活動、神話傳說、古代詩文中的句子等。運用典故可以收到言簡意賅、語意含蓄而不直露的表達效果，因而成為古代詩人們最常用的一種修辭手法。如白的《行路難》中“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”這一句中的“長風破浪”用宗愨的典故。10、虛實相生這是古代文論中常用的概念，虛與實是相對的：有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，抽象為虛；顯者為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，未來為虛；已知為實，未知為虛 虛實結(jié)合的寫法，可以使作品結(jié)構(gòu)更加緊湊、形象更加鮮明。如商隱的《夜雨寄北》先寫客中實景，后以“何當”化實為虛，引出一片新境界，用未來的樂反襯今夜的苦，又想象今夜的苦將增添相聚的樂，含蓄雋永，余韻無窮。11、 主客移位就是移情于景、移情于人的寫法，這是我國古典詩歌常用到的表現(xiàn)手法之一，也稱“對寫”。明明是主人公對對方有所舉動，作者卻不直接描述，而從對方下筆，把深摯的情思表達得婉曲含蓄。如高適的《除夜作》中“故鄉(xiāng)今夜思千里”，作者不直接寫自己思念故鄉(xiāng)，而寫故鄉(xiāng)親人思念自己，借此襯托自己的思鄉(xiāng)之情，把深摯的思鄉(xiāng)之情抒發(fā)的委婉含蓄。12、 揚抑，可分為兩種，一種是欲揚先抑法，另一種是欲抑先揚法。如葉紹翁的《游園不值》詩的前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得，看到了滿園春色，前后感情有個落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚先抑法。13、 渲染，本是一種國畫技法，一般是在需要強調(diào)的地方濃墨重彩，使圖畫形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫（直接描寫）。如韋應(yīng)物的《賦得暮雨送胄》，這是一首送別詩，雖是送別，卻重在寫景，全詩緊扣“暮雨”和“送”字著墨，詩中鋪寫的煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，使整個畫面富于立體感，而且無不籠罩在煙雨薄暮之中，無不渲染上離愁別緒。14、 烘托：本是一種國畫技法，用水墨或淡的色彩點染輪廓外部，使物象鮮明。運用到寫作中，就是指先從側(cè)面描寫（間接描寫），然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出?？梢砸匀撕嫱腥?，如《陌上桑》；可以以人烘托物，如白居易的《夜雪》；更多的是以物烘托人，如柳宗元的《江雪》。15、 白描：本是國畫的一種技法，用墨線勾描物象，不著顏色的畫法。用在文學創(chuàng)作上，是指用最簡潔的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動的形象，如長卿的《逢雪宿芙蓉山主人》。賦、比、興2、體裁知識古體詩、近體詩、律詩、絕句詞曲3、結(jié)構(gòu)層次起、承、轉(zhuǎn)、合過渡、照應(yīng)首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)\上片、下片\詞牌、曲牌四、風格豪放、婉約、含蓄、清新、質(zhì)樸、華麗、纖濃、恬淡、灑脫、雋永五、古代詩歌賞析題問答模式例析第一種模式：分析詩歌意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變式：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？應(yīng)答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。答題步驟：第一步描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求詩意。第二步概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞表述，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。注意要能恰切地吻合景物的特點和情調(diào)。第三步分析作者的思想感情。一般可表述為：愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。答題示例：絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”“三年饑走荒山道”的奔波流離之后，暫時定居草堂之時。提問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。回答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活后暫時定居草堂的愉悅閑適的心境（步驟三）。第二種模式：分析表現(xiàn)技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變式：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或“藝術(shù)手法”，或“手法”）?；蛟娙耸窃鯓邮惆l(fā)自己的情感的？有何效果？應(yīng)答分析：要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法答題步驟：第一步準確指出用了何種手法。第二步結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。第三步指出此種手法有效傳達出詩人怎樣的感情。答題示例：早行與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。提問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？回答：主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中產(chǎn)生由飄泊引起的孤獨寂寞之感（步驟三）。第三種模式：分析語言特色型提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變式：請分析這首詩的語言風格。或談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。應(yīng)答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。一般可表述為：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動，有節(jié)奏感、有音樂美、有藝術(shù)感染力等。答題步驟：第一步用一兩個詞準確點明語言特色。第二步用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。第三步指出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。答題示例：春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。提問：請分析此詩的語言特色?；卮穑捍嗽娬Z言特點是清新自然，口語化（步驟一），“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢（步驟二）。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情（步驟三）。第四種模式：分析煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變式：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？應(yīng)答分析：古代詩歌的語言是最凝練的，往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想容。這種題型是要求賞析時應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。答題步驟：第一步解釋該字在句中的含義。第二步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。答題示例：南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。提問：前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？回答：同意?！翱础?，在詩中指回望（步驟一）。離人孤獨地走