淺談小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略

小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略閱讀語(yǔ)篇材料特征：-有人物、事件等基本要素-主題或主要觀點(diǎn)-陳述性-有內(nèi)在邏輯關(guān)系......影響閱讀因素:-詞匯量-文化背景-閱讀策略閱讀存在的問(wèn)題：1.語(yǔ)篇閱讀理解和語(yǔ)言知識(shí)講解之間的矛盾，課型的偏移(詞匯教學(xué)或詞法、句型教學(xué))--讀后任務(wù)的預(yù)設(shè)問(wèn)題2.讀什么和怎么讀的問(wèn)題，停留于淺層信息的捕獲，缺乏情感文本邏輯方面的訓(xùn)練和提升--閱讀文本處理的問(wèn)題1.文本邏輯的培養(yǎng)：敘事類語(yǔ)篇：事件的要素提取、發(fā)展順序等邏輯思維描寫(xiě)類語(yǔ)篇：教學(xué)的順序(從上到下、從整體到局部等)科普常識(shí)類語(yǔ)篇：事物形成的階段、每個(gè)階段的特征等故事類語(yǔ)篇：情感體驗(yàn)、人物分析、故事折射的寓意理解2.讀后任務(wù)的形式-復(fù)述-表演-轉(zhuǎn)述-人物分析-續(xù)寫(xiě)-仿寫(xiě)-人稱之間的：第一人稱與第三人稱-文本形式之間的：對(duì)話與敘述-時(shí)態(tài)之間的：一般現(xiàn)在時(shí)與一般過(guò)去時(shí)小學(xué)英語(yǔ)閱讀技能訓(xùn)練PredictingSkimmingScanningReadingforinferenceReadingforstructure&LogicPredicting預(yù)測(cè)是指讀者在閱讀前對(duì)文本內(nèi)容形成的大概的認(rèn)知。預(yù)測(cè)可以從封面、題目、某個(gè)人物開(kāi)始，激發(fā)讀者的興趣。小學(xué)英語(yǔ)閱讀技能訓(xùn)練從封面、題目、某個(gè)人物預(yù)測(cè)文本內(nèi)容激發(fā)讀者的興趣Skimming略讀是指讀者快速閱讀文章或部分文章，以了解文章的主旨大意、組織結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作意圖。課文標(biāo)題、首尾段、關(guān)鍵句篇章結(jié)構(gòu)圖預(yù)測(cè)文本內(nèi)容補(bǔ)充部分內(nèi)容迅速理解文本小學(xué)英語(yǔ)閱讀技能訓(xùn)練跳讀它帶有明確的目的性，有針對(duì)地尋找問(wèn)題的答案，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉有關(guān)信息的能力。根據(jù)問(wèn)題瀏覽主要內(nèi)容迅速找到答案Scanning小學(xué)英語(yǔ)閱讀技能訓(xùn)練細(xì)讀時(shí)，問(wèn)題的層次已從表層理解轉(zhuǎn)入深層理解，需要推理材料中暗含意義的問(wèn)題，需要憑借和判斷作者的問(wèn)題，需要個(gè)人回應(yīng)材料內(nèi)容的問(wèn)題。特定信息或觀點(diǎn)言外之意準(zhǔn)確推斷和評(píng)價(jià)Readingforinference:小學(xué)英語(yǔ)閱讀技能訓(xùn)練How?Why?What?Debate...研讀是語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析，包括分析語(yǔ)篇材料的語(yǔ)言特征，段落與段落之間的關(guān)系，段落內(nèi)部句子之間的關(guān)系及語(yǔ)篇標(biāo)記詞。Readingforstructure&Logic:小學(xué)英語(yǔ)閱讀技能訓(xùn)練小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略1.整體結(jié)構(gòu)與局部細(xì)節(jié)著眼點(diǎn)：語(yǔ)篇整體結(jié)構(gòu)-理清語(yǔ)篇類型（敘事類語(yǔ)篇、描寫(xiě)類語(yǔ)篇、科普常識(shí)類、故事類。。。）-預(yù)設(shè)讀后任務(wù)-確定閱讀技能訓(xùn)練重點(diǎn)-選擇閱讀文本處理方式-設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)5BM3U3Changes話題：ThechangesinShanghai200yearsago,Shanghaiwasassmallfishingvillage.Notmanypeoplelivedhere.Manyofthemwerefishermenandfarmers.Peoplelivedonboatsoroldhouses.Peoplewalkedalot...80yearsago,Shanghaibecameasmalltown.Manypeoplecamefromotherplaceslivedhere.Peoplediddifferentjobs,somewereworkers,somewereteachers...Peoplelivedinsmallhouses.Peopletookabusorrodeabicycle...NowShanghaiisabigcity.Alotofpeoplelivehere.Manypeoplefromothercountriesliveheretoo.Peoplehavemanydifferentjobs,theydoctors,engineers,driversandsoon.Peopleliveinbigtallbuildings.Alotofpeopledriveacarortaketheundergourndtowork...-理清語(yǔ)篇類型-預(yù)設(shè)讀后任務(wù)-確定閱讀技能訓(xùn)練重點(diǎn)-選擇閱讀文本處理方式-設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)5BM3U3Changes話題：ThechangesinShanghai200yearsago,Shanghaiwasassmallfishingvillage.Notmanypeoplelivedhere.Manyofthemwerefishermenandfarmers.Peoplelivedonboatsoroldhouses.Peoplewalkedalot...5BM3U3Changes話題：ThechangesinShanghai200yearsago,Shanghaiwasassmallfishingvillage.Notmanypeoplelivedhere.Manyofthemwerefishermenandfarmers.Peoplelivedonboatsoroldhouses.Peoplewalkedalot...200yearsago80yearsagoNowtypepopulationjobstransportation...2.語(yǔ)篇理解與詞句學(xué)習(xí)著眼點(diǎn)：語(yǔ)篇內(nèi)容理解-優(yōu)先考慮理解語(yǔ)篇-根據(jù)詞句對(duì)語(yǔ)篇理解的影響程度決定詞句處理-在理解文本內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)習(xí)詞匯和句子小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略-優(yōu)先考慮理解語(yǔ)篇-根據(jù)詞句對(duì)語(yǔ)篇理解的影響程度決定詞句處理-在理解文本內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)習(xí)詞匯