登高(適合評優(yōu)課-公開課-展示課)

登高(適合評優(yōu)課-公開課-展示課)..第一頁，共16頁。登高杜甫河北正定中學(xué)語文組武超第一頁第二頁，共16頁。他胸懷壯志，卻又一生坎坷、終身失意，無法實(shí)現(xiàn)報(bào)國的理想。從48歲開始，又遭受“安史之亂”，一直到58歲去世為止，一直漂泊。這首詩是767年作者流落夔州時(shí)寫的?！鞍彩分畞y”已結(jié)束4年，但國家仍是一片混亂；好友李白、高適、嚴(yán)武相繼去世，此時(shí)恰逢九月初九，杜甫登上高臺寫下這首詩。這首詩寫后三年，杜甫病死在離開四川的途中。壹知人論世第二頁第三頁，共16頁。

登高

杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

貳自由誦讀第三頁第四頁，共16頁。

肆整體感知這首詩給我們的總體感受是什么？《登高》一詩，閱罷尤覺“悲愁”鋪天蓋地，無一景不如此，無一語不如此，頓覺無處遁逃之感！

——王國維

第四頁第五頁，共16頁。請同學(xué)們把一二兩聯(lián)中的景物都找出來？泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦（杜甫）

伍寓情于景這四句給你什么樣的感受？這首詩的意象，它們體現(xiàn)出詩人怎樣的“悲愁”？兩個(gè)黃鸝嗚翠柳，一行白鷺上青天（杜甫）第五頁第六頁，共16頁。風(fēng)急高嘯哀清白飛回意境凄涼孤獨(dú)無依漂泊痛苦天猿渚沙鳥伍寓情于景第六頁第七頁，共16頁。落木長江無邊不盡蕭蕭滾滾生命之短暫時(shí)間之永恒意境：蒼涼、雄渾、沉郁而悲壯沉郁高昂下來伍寓情于景第七頁第八頁，共16頁。

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

伍寓情于景第八頁第九頁，共16頁。

陸直抒胸臆《登高》一詩，閱罷尤覺“悲愁”鋪天蓋地，無一景不如此，無一語不如此，頓覺無處遁逃之感！

——王國維

第九頁第十頁，共16頁。萬里，地之遠(yuǎn)也；秋，時(shí)之凄慘也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，齒暮也；多病，衰疾也；臺，高迥處也；獨(dú)登臺，無親朋也。宋代羅大經(jīng)曾說頸聯(lián)的十四個(gè)字中含有八層意思：陸直抒胸臆第十頁第十一頁，共16頁。尾聯(lián)中“艱難”、“潦倒”二詞形容的是國家還是個(gè)人？表現(xiàn)了作者怎樣的思想境界？既是國家，也是個(gè)人?？陀^上，“國破”與“家亡”是因果關(guān)系；主觀上，詩人一直憂國憂民，為國家破亡憂心如焚。古代知識分子大多以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”自勉，而杜甫無論窮達(dá)，都心憂天下，其思想境界之高，不愧被稱為“詩圣”。陸直抒胸臆第十一頁第十二頁，共16頁。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

陸直抒胸臆第十二頁第十三頁，共16頁。意象分析法通過分析背景，做到盡可能了解詩人生活的時(shí)代特征和其自身境況。通過反復(fù)誦讀，展開想象與詩人形成共鳴，甚至讓自己化身為詩人，體味詩人所思所想所感。通過分析意向，抓住詩中的形象，緊扣表現(xiàn)形象特征的詞語，體味情感。知人論世法誦讀入境法柒方法總結(jié)第十三頁第十四頁，共16頁。哪些景體現(xiàn)了“壯”？

哪些景體現(xiàn)了“哀”？哪些字本身體現(xiàn)了“壯”？

哪些字本身體現(xiàn)了“哀”？哪些事的細(xì)節(jié)體現(xiàn)了“壯”？

哪些事的細(xì)節(jié)體現(xiàn)了“哀”？哪些情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴