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文檔簡介
角的認識及畫法角的初步認識你能找到哪些角?一、情境導入,揭示課題今天我們一起學習角的初步認識。二、觀察實踐,探索新知二、觀察實踐,探索新知完整指出下面物體上的角。這些物品中都有角。一個角有幾個頂點?有幾條邊?二、觀察實踐,探索新知頂點邊邊一個角有一個頂點,有兩條邊。兩條邊是直的,都從頂點出發(fā)。二、觀察實踐,探索新知二、觀察實踐,探索新知用下面的圓形紙片折角。角有大小這兩個角,哪個角大一些?二、觀察實踐,探索新知我發(fā)現(xiàn)角的兩邊張開得越大,角就越大。畫角要記?。合犬嬳旤c再畫邊。別忘了讓我來幫助你呀!從一個點起,用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線,就畫成一個角。二、觀察實踐,探索新知1說一說周圍哪些物體的表面上有角。2按照例2的方法,自己畫出一個角。三、鞏固認識,深化理解1填空。(1)一個角有()個頂點,()條邊。(2)寫出下面角的各部分名稱。21頂點邊邊頂點邊邊三、鞏固認識,深化理解3三角形有個頂點,條邊。4正方形有個頂點,個角,條邊。33444三、鞏固認識,深化理解5從個點起,用向不同的方向畫條直線,就畫成一個。6角的大小與角的兩條邊叉開的大?。ǎ╆P系,兩邊叉開的越大,角就。1直尺2角有大2指一指哪里有角。三、鞏固認識,深化理解()3下面的圖形哪些是角,哪些不是角?()()()××三、鞏固認識,深化理解4分別說一說下面的圖形中各有幾個角。4342三、鞏固認識,深化理解5打開折扇,看看角有什么變化。同樣一把折扇,兩條邊張開的程度越大,角就越大;角的大小與兩條邊的長短并沒有關系。三、鞏固認識,深化理解頂點邊邊角的認識角的畫法角的兩邊張開得越大,角就越大。頂點邊邊五、課堂小結(jié)1從課后習題中選??;2完成練習冊本課時的習題。六、課后作業(yè)七、鞏固練習二、下面的圖形哪些是角?是的畫“√”,不是的畫“×”?!痢痢痢獭疗摺㈧柟叹毩暼?、動手畫一畫。1用給出的點為定點,畫一個角,并標出這個角各部分的名稱。頂點邊邊七、鞏固練習三、動手畫一畫。2用給出的點和邊畫一個開口向左的角。七、鞏固練習五、數(shù)一數(shù),填一填。()條線段()個角()條線段()個
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