小學英語畢業(yè)

小學英語畢業(yè)復(fù)習建議雨花區(qū)德馨園小學曾慧一、復(fù)習指導思想復(fù)習的過程是一個把零散的知識歸類、串聯(lián)起來的過程，是一個總結(jié)提高、積累運用語言的過程,更是一個查漏補缺的過程。一、復(fù)習指導思想要把三至六年級的每冊書每個模塊話題進行整合。把各話題所涉及的任務(wù)、常用詞匯、句型、語法綜合運用到口頭和筆頭的練習上。幫助學生系統(tǒng)梳理、總結(jié)和鞏固所學知識，發(fā)展學生語言技能，培養(yǎng)學生運用英語的能力。二、科學制定復(fù)習計劃★制定計劃要有系統(tǒng)性和針對性?！飶?fù)習過程中要隨時掌握自己的復(fù)習進度，并及時調(diào)整自己的復(fù)習計劃。二、科學制定復(fù)習計劃★六年級總復(fù)習時間：近一個月，約12至15個課時?！锪昙壙倧?fù)習范圍：三至六年級各冊教材以五、六年級的內(nèi)容為主以三、四年級的內(nèi)容為輔★六年級總復(fù)習可分為四個階段：第一階段:梳理教材（4課時左右）第二階段:主題復(fù)習（6課時左右）第三階段:專項復(fù)習 （3課時左右）第四階段:綜合訓練（看時間安排）三、各階段的復(fù)習建議第一階段：梳理教材幻燈片8第二階段：主題復(fù)習幻燈片13第三階段：專項復(fù)習幻燈片17第四階段：綜合訓練幻燈片22（一）梳理教材以教材為主，側(cè)重于教材的復(fù)習梳理，通過教材中對話和課文的重現(xiàn)來歸納語言點，應(yīng)注意單詞和詞組的過關(guān)?！锢酶鲀詴哪夸洷硭峁┑木€索對所學的知識進行一次全面的回顧?！镌~匯的復(fù)習要注重詞域的建立?！镒寣W生做好準備，降低難度。3—5動詞現(xiàn)在進行時食物及數(shù)字單詞

天氣單詞三年級下冊教材Does…like…?Doesyourmum…gotowork…?語法：第三人稱在一般現(xiàn)在時態(tài)中的用法bac幻燈片7外研社教材詞匯分類表（約15類）：AnimalsBodyFoodSilymembersWeatherDailynecessitiesClothesNumbersandcolorsFestivalsProfessionsPositions（二）主題復(fù)習組合相關(guān)的話題模塊成為大主題每個單元各有話題模塊↓大主題：

各主題復(fù)習涉及的內(nèi)容本話題涉及的詞匯（見WORD文檔）、短語等；本話題主要的語法；本話題常用的句式、用語等；本話題的聽、讀、寫的練習。1：字母與音標；問候介紹；教室學校；顏色；數(shù)字；家庭；身體；2：動物園；食物；時間；節(jié)日；季節(jié)和天氣；位置；3：方位；活動；能力；旅行計劃；請求；月份；4：野餐；音樂；國家；變化；周末；事件5：談?wù)撨^去；購物；評價；習慣和行為規(guī)則；6：圖書館；發(fā)送電子郵件；別人提建議；旅游見聞；旅行前的準備舉例1：字母與音標①能記憶和書寫二十六個字母，書寫區(qū)分容易錯誤的字母如：英語字母與拼音的不同書寫（I與l的區(qū)別）②突出元音字母：Aa,Ee,Ii,Oo,Uu

③音標：要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，從而達到能夠看音標說單詞的能力，主要通過認讀及單項練習加以強化。建議：Thisquicbrownfojumpedoverthelaydog（這只靈活的棕色狐貍從一只懶狗身上跳了過去。）

只要讓學生們多練習書寫這一句話，每個字母都能夠練習到,特別是對于英語書寫中的印刷體轉(zhuǎn)化成手寫體的難題解決，簡單一句話的書寫訓練，就可以取得很好的效果。舉例2：以描述“天氣與季節(jié)”為主題相關(guān)內(nèi)容模塊:三年級下冊7模塊、六年級下冊第二模塊詞匯：四季的單詞，天氣的名詞和形容詞，活動的動詞短語等。常用句型：It’swarm/sunny/…Itwill…What'stheweatherlieinspring

WhatdoyoudoinspringWhydoyouliespring語法：描述天氣的一般陳述句；詢問天氣、活動和原因的特殊疑問句；還有這些基本句型的不同時態(tài)變化；對天氣的比較等。閱讀：相關(guān)的短文或?qū)υ拰懽髦笇В簩懸粚懽约合矚g的季節(jié)，其間的天氣,你會進行的活動,適合的食物和穿著等。（三）專項復(fù)習語法、閱讀、寫話語法現(xiàn)象：時態(tài)：一般現(xiàn)在時（動詞的第三人稱單數(shù)）第1-2冊；現(xiàn)在進行時第3冊；Begoingto結(jié)構(gòu)（第3冊）和will結(jié)構(gòu)的一般將來時（第4冊）；一般過去時（第45。6冊）。其中第六冊包含了以上所有時態(tài)。句式結(jié)構(gòu)：陳述句

;祈使句Shouldshouldn’t;一般疑問句（引導的一般疑問句）;特殊疑問句引導的特殊疑問句涉及到的句型：Thereis\areThereare,therearen’t引導的陳述句;Howmany,howmuch提問特殊疑問句;可數(shù)和不可數(shù)名詞的問答;名詞性物主代詞;形容詞性的比較級語法：1、在語言操練過程中適時歸納總結(jié)語法規(guī)律2、就可能出現(xiàn)的考查點做專門的訓練閱讀1、結(jié)合主題復(fù)習開展閱讀活動提供與課文難度相當?shù)墓适?、短文或?qū)υ?；能根?jù)上下文猜測部分生詞的意思，并按要求完成相關(guān)練習；教會學生閱讀技巧和及解題方法。2、專項開展（閱讀教學三步驟）整體呈現(xiàn)---理解內(nèi)容---鞏固和活用寫話1、結(jié)合主題復(fù)習課來開展。每一節(jié)主題復(fù)習課都可以提供給學生相應(yīng)的topic，訓練學生寫出相關(guān)內(nèi)容。如：學校MySchoolMySchoolDay人物MyTeacherMyyFamilyMyfriendMyself室內(nèi)MyRoomMyHomeMyclassroom公園AyholidayMyWeeendLastWeeend時間Mybirthday季節(jié)MyfavouriteSeason…關(guān)鍵詞式：給出一組詞語或是短語，根據(jù)詞語或短語寫短文；主題式：結(jié)合教學內(nèi)容，針對某一主題，寫短文或?qū)υ挘粓D片式：給出一張或幾張內(nèi)容豐富的圖片，看圖寫作；仿寫式：仿照已給的文章，結(jié)合實際或提供的信息，形成短文；表格式：根據(jù)表格里的信息寫話；半命題式：開頭已給出，續(xù)寫內(nèi)容；寫信和寫郵件等寫話2、專項開展，應(yīng)該提供多元的寫作訓練方式。（四）綜合訓練★補缺補漏

★培養(yǎng)學生的解題的習慣，側(cè)重于對做題技巧的講解。★了解做試卷應(yīng)該注意什么問題，教會學生檢查試卷的方法。三、各階段的復(fù)習建議第一階段：梳理教材第二階段：主題復(fù)習第三階段：專項復(fù)習第四階段：綜合訓練夯實基礎(chǔ)整理歸納提升能力靈活運用四、復(fù)習應(yīng)注意的問題（一）發(fā)揮學生主動性。根據(jù)不同的復(fù)習內(nèi)容，滲透不同的學習策略，發(fā)揮學生的自主學習能力和小組合作能力。如：詞匯歸納、主題復(fù)習課前的準備、整理登記本和作文本等四、復(fù)習應(yīng)注意的問題（二）復(fù)習課要注重講練結(jié)合。精講多練：在知識點上給予點撥，要講重點講難點，做到適可而止。其次是精心設(shè)計課堂練習，要緊扣主題，既源于教材，又活于教材，盡量