燭之武退秦師一等獎

文言文該學些什么？1、認準字形字音字義。（自己利用工具書和注釋完成）2、理解詞語和句式：（1）掌握常見實詞在文中的含義和用法（2）了解常見的虛詞（高中三年要掌握32個常見的虛詞）（3）了解與現(xiàn)代漢語不同的特殊句式和用法。3、正確把握句子在文中的意思，并能譯成現(xiàn)代漢語。4、能從文中了解相關(guān)的古代文化常識和文學常識。5、能在通讀全文的基礎(chǔ)上分析文章的內(nèi)容，并能分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。6、能吸收其中的思想精華借鑒其寫法，并從中得到啟發(fā)，應用到自己的學習和生活中。常見的實詞要掌握哪些東西？1、通假字（每篇課中出現(xiàn)的通假字要整理到積累本上）。2、異讀字（一個字保留了兩個以上的讀音，且音不同則義不同的字）。主要有：破音異讀、通假異讀、古音異讀。3、古今異義。有：詞義的擴大、縮小、詞義的轉(zhuǎn)移、詞義的輕重、詞的感情色彩的變化和名稱說法的改變。5、一詞多義。即一個詞有多種含義。如“食”有“吃”、“吃的東西”“專指飯”等等詞義，如何判斷一個詞究竟用哪個詞義呢？主要是聯(lián)系上下文，認真閱讀，認真分析，增強閱讀能力。4、偏義復詞：即一個詞由兩個意思相近或相對、相反的語素構(gòu)成，只取其中的一個語素的詞義，另一個只作陪襯。30個常見的文言虛詞有（高考必考，因而碰到后要歸納到積累本上）：之、乎、者、矣、但、而、安、耳、故、何、或、既、其、且、然、若、雖、遂、所、為、焉、也、以、已、因、猶、于、則、乃、哉了解與現(xiàn)代漢語不同的特殊句式和用法。高考考試說明中列出六項需要掌握的內(nèi)容：判斷句、被動句、疑問句、賓語前置句、成分省略句和詞類活用。詞類活用：名詞活用為動詞、形容詞活用為動詞、動詞和形容詞活用為名詞、名詞作狀語、使動用法、意動用法等，較難理解的有使動用法、意動用法。第四單元先秦歷史散文:13《燭之武退秦師》14《勾踐滅吳》15《鄒忌諷齊王納諫》16《觸龍說趙太后》單元導讀先秦歷史散文內(nèi)容豐富，形式多樣。有編年體的《左傳》，有國別體的《國語》和《戰(zhàn)國策》，還有記錄個人言行的《晏子春秋》等；對我國春秋戰(zhàn)國時期的社會生活作了廣泛而具體的敘述，寫人記事生動形象，具有很高的文學價值。學習本單元，要著重了解燭之武說退秦師的理由和勾踐滅吳的原因；學習鄒忌善于設喻，觸龍善于抓住對方的心理、曲折委婉、層層深入的語言藝術(shù)。本單元課文情節(jié)曲折生動，語言障礙不太大，要求在掌握字詞句的基礎(chǔ)上熟讀成誦。13《燭之武退秦師》《左傳》一、學習目標1．能正確理解文中詞語的含義，尤其是下列十五個詞語：貳、軍、辭、鄙、陪、行李、共、濟、肆、闕、說、若、夫、微、之。并能歸納其中四個詞語的義項：若、夫、微、之。2．能弄清楚課文所記事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。3．能準確理解和把握燭之武說退秦師的原因。4．你從燭之武說退秦師這件事得到什么有益的啟示？二、學習重點1．積累文言詞語知識，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。2．賞析作者刻畫和表現(xiàn)燭之武思想性格的藝術(shù)手法。三、學法指津?qū)W習這篇課文，可用六個字來概括，這就是：讀、解、辨、理、賞、背。讀：朗讀課文，這是最基本的一步。要讀準字音、讀順句子，多讀幾遍，把文章讀流暢，并對課文內(nèi)容能有個大致了解。解：理解詞語，與讀同步。認真查看課文注釋，還應翻閱有關(guān)字（詞）典，把握詞語的意義和用法。辨：分辨詞義。利用學過的知識，結(jié)合語境，分析比較，對文中多義詞作義項歸納。理：梳理課文。根據(jù)本文主要人物和事件，依據(jù)文章順序思考下列問題。能力訓練1．下列各句中“以”字的意義和用法與“越國以鄙遠”中的“以”相同的一項是：（）A．以其無利于晉B．焉用亡鄭以陪鄰C．若舍鄭以為東道主D．以亂易整，不武2．下列詞語中“濟”字的意義和“朝濟而夕設版焉”中的“濟”相同的一項是：（）A．同舟共濟B．濟世安民C．賑災濟貧D．無濟于事3．下列各句中沒有通假字的一句是：（）A．行李之往來，共其乏困B．夫晉，何厭之有C．秦伯說，與鄭人盟D．失其所與，不知（連詞、“而”，來）連詞、因為連詞、來介詞、把介詞、用BAB4．對下列句中“之”字用法歸類正確的一項是（）①臣之壯也，猶不如人②是寡人之過也③鄰之厚，君之薄也④行李之往來，共其乏困⑤闕秦以利晉，唯君圖之⑥微夫人之力不及此A．①③④／②⑥／⑤B．①②／③⑥／④⑤C．①④／②③⑥／⑤D．①⑤／②⑥／③④5．下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是（）A．以其無禮于晉B．君知其難也C．又欲肆其西封D．吾其還也AD6．找出下列各句中活用的詞，指出它們的用法并解釋意義：A．晉軍函陵，秦軍氾南

B．越國以鄙遠

C．既東封鄭，又欲肆其西封

D．若不闕秦，將焉取之“軍”，名詞作動詞，“駐扎”、“駐軍”?！氨伞保~作動詞，“把……當作邊邑”?！斑h”，形容詞作名詞，“遠地”、“鄭國”。“封”，名詞作使動詞，“使……成為疆界”?！皷|”“西”，名詞作狀語，“在東部”、“在西部”?！瓣I”，名詞作動詞，“侵損”、“削減”。7．指出下列各句的句式特點：A．是寡人之過也。（）B．夫晉，何厭之有？（）C．若亡鄭而有益于君。（）8．寫出下列句中加橫線詞語的古義和今義：①微夫人之力不及此古義：___________今義：______________②若舍鄭以為東道主古義：___________________今義：______________③行李之往來古義：___________今義：_______________判斷句賓語前置狀語后置那人，秦穆公。尊稱一般人的妻子。東方道路上（招待過客）的主人。泛指請客的主人。出使的人。泛指旅行者攜帶的物件。9．翻譯下列四句話，要求意準句順。①以其無禮于晉，且貳于楚也。譯文：②越國以鄙遠，君知其難也。譯文：③既東封鄭，又欲肆其西封。譯文：④闕秦以利晉，唯君圖之。譯文：

因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的邊境，您知道那是困難的。已經(jīng)把鄭國當作東部的疆界，又想擴張西部的疆界。削減秦國而有利于晉國，希望您考慮這件事。或（“秦國受損而晉國受益，您好好掂量掂量吧。”）1．本文記敘的主要人物和事件是什么？2．主要人物（燭之武）是在什么情況下“出場”的？課文題目即是。（“燭之武”“退秦師”）（是在秦晉兩個大國圍攻一個小小的鄭國，鄭國面臨覆滅的危險情形之下，鄭大夫佚之狐向鄭伯推薦他去見秦伯，以退秦師。）3．燭之武為什么能臨危受命？一是鄭伯態(tài)度誠懇，勇于自責，并曉之以理；一是燭之武深明大義，有愛國思想且腹有良謀、成竹在胸。4．燭之武為什么能夠說服秦伯退兵呢？5．晉文公為什么不愿向秦軍進攻呢？（主要是燭之武善于利用秦晉之間的矛盾，言談中又似乎處處都在為秦國的利益著想，從而打動了秦伯，讓秦伯欣然接受了他的意見。）主要是晉文公并不昏庸，很有理智，能隱忍不發(fā)，隨機應變。因為如果這時進攻秦軍，晉軍就有可能處于腹背受敵的不利境地。而由此，也就證明了燭之武說退秦師的成功。賞：欣賞特色。這篇文章最有特色之處是描寫燭之武說服秦穆公退師的那段話，為此，可思考如下幾個問題：燭之武是怎樣一步步說服秦穆公的？這說明他具有哪方面的突出才能？由此可以看出作者在描寫人物語言方面達到了什么水平？點撥：燭之武為了說服秦穆公退師，采取了高超的攻心戰(zhàn)術(shù)，大體說來分為五步：第一步：欲揚先抑，以退為進（鄭既知亡矣）。第二步：闡明利害，動搖秦君（鄰之厚，君之薄也）。第三步：替秦著想，以利相誘（君亦無所害）。第四步：引史為例，挑撥秦晉（君之所知也）。第五步：推測未來，勸秦謹慎（唯君圖之）。

這段說辭，只有125字，表現(xiàn)出燭之武高明的心理戰(zhàn)術(shù)和精彩的外交辭令。他看準了秦晉聯(lián)合攻鄭各有所圖，而若取鄭則客觀上只會對晉有利，而對秦不僅無利，還會招禍。若秦穆公明白了這一層，就很可能反過來棄晉幫鄭，燭之武抓住了秦穆公這一心理、曉之以利害，終于打動了對方。而燭之武的說辭更妙之處在于他心里處處為鄭著想，但口口聲聲說的是為秦，這就容易被秦伯接受。整段說辭，分析利害，委婉曲折、面面俱