蘇教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)學(xué)習(xí)教案-空氣的性質(zhì)

1.空氣的性質(zhì)演講人2023-09-272課時(shí)01空氣的性質(zhì)02【板書(shū)設(shè)計(jì)】03能被壓縮04目錄【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】能夠感知空氣的存在，認(rèn)識(shí)空氣的物理性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)證，感受到空氣的性質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。2．通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)證，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣的性質(zhì)。4．激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的探究態(tài)度。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、猜想能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约俺醪降目茖W(xué)思維能力。在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容1．通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣存在于我們周圍。在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生材料：每組杯子、食品袋、報(bào)紙、硬紙、盛有水的水槽、粉筆、氣球、吸管、注射器、塑料瓶、剪刀、實(shí)驗(yàn)記錄單1份?！窘虒W(xué)時(shí)間】012課時(shí)ONE謎語(yǔ)和游戲的方式，揭示主題1．猜謎：奇妙奇妙真奇妙，看不見(jiàn)來(lái)摸不著，無(wú)孔不入變化多，動(dòng)物植物都需要。（學(xué)生積極探究）2．游戲：同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，請(qǐng)同學(xué)們用手捏緊鼻子，閉緊嘴巴，你不能堅(jiān)持的時(shí)候就停下來(lái)。（1）同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)停下來(lái)呢？（生答：發(fā)悶、難受??）（2）為什么會(huì)這樣呢？（生答）3．小結(jié)：是啊，我們生活在空氣的世界中，正因?yàn)橛辛丝諝猓粑彭槙?，生命才能延續(xù)。今天我們就一起來(lái)研究空氣。（板書(shū)：空氣）證實(shí)空氣的存在，導(dǎo)入對(duì)空氣性質(zhì)的研究1．引導(dǎo)學(xué)生感知空氣存在于我們的周圍。（1）談話：空氣看不見(jiàn)，摸不著，我們要研究它就得先把它給找出來(lái)。同們可以看到老師這里準(zhǔn)備了一些器材（食品袋、，吸管，氣球、注射器），想選用什么來(lái)找到空氣呢？證實(shí)空氣的存在，導(dǎo)入對(duì)空氣性質(zhì)的研究學(xué)生上講臺(tái)做實(shí)驗(yàn)(師指導(dǎo)并引導(dǎo)其它學(xué)生觀察有什么發(fā)現(xiàn))（3）學(xué)生匯報(bào)。2．小結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)空氣無(wú)處不在，在袋子中、杯子中等，那么你覺(jué)得空氣是一種什么樣的物質(zhì)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著等，教師相機(jī)（板書(shū)：性質(zhì)無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著等）觀察實(shí)驗(yàn)，在現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)性質(zhì)1．師：空是無(wú)色無(wú)味而且是看不見(jiàn)摸不著的，它也像我們的桌子、椅子、文具盒等占有一定的空間嗎？我們一起來(lái)了探究探究吧！2．師講實(shí)驗(yàn)一：把一團(tuán)紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團(tuán)會(huì)濕嗎？（1）學(xué)生猜測(cè)。（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，教師邊講解邊演示先讓學(xué)生注意：A．紙團(tuán)要塞緊，以免杯口朝下時(shí)掉下來(lái)。B．壓入水中時(shí)要慢并豎直。C．提起杯子時(shí)，動(dòng)作也要慢，并要把杯子和杯口的水擦干凈，然后才取出紙團(tuán)。）觀察實(shí)驗(yàn)，在現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)性質(zhì)3．學(xué)生積極主動(dòng)上講臺(tái)參與，師旁邊觀察，其他學(xué)生認(rèn)真觀察其操作過(guò)程，驗(yàn)證猜想結(jié)果。4．回歸問(wèn)題。教師先提問(wèn)紙團(tuán)：“為什么杯子浸在水里，你們的紙團(tuán)沒(méi)有浸濕呢？”再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：水進(jìn)不去，是因?yàn)楸槐又械目諝鈸踝×恕Ｎ覀冸m然看不見(jiàn)杯子中的空氣，但是它卻實(shí)實(shí)在在的存在著，占據(jù)了一定的空間。板書(shū)：占據(jù)空間5．如果我們想讓杯子里的紙變濕，有什么好辦法嗎?同學(xué)們思考，討論。6．師：實(shí)驗(yàn)不僅有趣還讓我們學(xué)到了知識(shí)，同學(xué)們還想繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)嗎：7．實(shí)驗(yàn)二：同學(xué)們請(qǐng)看老師這兒有個(gè)裝在瓶子里的氣球，想請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)把它吹大，誰(shuí)來(lái)試試？（1）學(xué)生嘗試。觀察實(shí)驗(yàn)，在現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)性質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生解釋氣球吹不大的原因。（聯(lián)系前面紙團(tuán)的實(shí)驗(yàn)）（3）總結(jié)：在這里，我們又一次證明了空氣占據(jù)一定的空間。01010203（4）談話：你能想出什么辦法把這個(gè)氣球吹大？（5）學(xué)生思考、交流。（把瓶子戳幾個(gè)洞、插根吸管等）0203再次動(dòng)手，研究其他性質(zhì)1．空氣除了這些性質(zhì)還有其他性質(zhì)嗎？我們利用身邊的材料試一試，看看你能有什么發(fā)現(xiàn)？2．將兩只充滿氣的氣球吊在小棍上，使它們保持平衡，刺破其中一只，你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)明空氣還有什么性質(zhì)？（有質(zhì)量）3．我們另一只充滿氣的氣球解開(kāi)，讓氣球的口對(duì)著一位同學(xué)，猜想會(huì)有什么發(fā)生？（請(qǐng)那位同學(xué)說(shuō)一下感受）師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)空氣具有流動(dòng)性。（板書(shū)流動(dòng)性）4．師出示一只充滿氣的塑料袋。問(wèn)：這袋子里裝滿了什么？（生答）我們來(lái)壓一壓，會(huì)有什么感受？（幾個(gè)同學(xué)一組，提醒：不能太有力）（生反饋：有彈性并板書(shū)：有彈性））總結(jié)延伸，作業(yè)布置師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解有關(guān)空氣的什么知識(shí)？我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)還要學(xué)習(xí)用知識(shí)，大家有繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的沖動(dòng)嗎？）那么請(qǐng)采取自己喜歡的方式證明餅干、磚頭、羽經(jīng)絨被里是否有空氣？老師期待你們的表現(xiàn)。02【板書(shū)設(shè)計(jì)】ONE03空氣的性質(zhì)ONE空氣的性質(zhì)性質(zhì)空氣占據(jù)空間具有流動(dòng)性04能被壓縮O