家校共育學(xué)生心得體會(huì)

家校共育學(xué)生心得體會(huì)傾聽了明人教育創(chuàng)辦人一大山笑長(zhǎng)的教育講座，教師用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法`自己親身所見所聞，向與會(huì)人員傳授了當(dāng)前家校共育的必要性，面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策以及孩子在教育過程中應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)及教育方法。為我們的家校共育、家庭教育供應(yīng)了切實(shí)可行的指導(dǎo)，真是讓我們醍醐灌頂受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)家庭教育有了新的悉，進(jìn)一步熟悉到家，庭教育與學(xué)校教育一樣重要。會(huì)中大山笑長(zhǎng)說了一個(gè)有關(guān)于“媽媽笑了，春天到了；爸您笑了，花兒開了?！钡墓适?，讓我感受到笑的魔力，折白到愛孩子要堅(jiān)持，要?dú)g樂地去愛，歡樂使人進(jìn)步，苦瘧只會(huì)使人躲避。手心有多大，手背就有多大，云．色漸漸變暗，花兒漸漸開放，孩子是漸斷長(zhǎng)大的。即使一花也有好幾個(gè)花骨朵，有的盡情綻放，有的含萑欲放，有的還是小小花骨朵?；ㄒ嗳绱?，亻可況我們的孩子呢？這就是花苞心態(tài)，花心態(tài)缺點(diǎn)得總花苞心態(tài)，急躁等待、用花苞心態(tài)，愛我們的孩子，信任每朵花都有自己的花，只不過花期不河，靜等花開。細(xì)心呵護(hù)，愛心陪伴，急躁等待?；蛟S她不是一朵花，而是一棵參天大樹！搞好家校共育就如同建立好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生是種子，家庭是土壤》教師是園?。鐣?huì)是環(huán)魘種子飽滿》土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境相宜，才能為學(xué)生的安康成長(zhǎng)供應(yīng)有力的保障，但當(dāng)生態(tài)鏈中的哪個(gè)環(huán)節(jié)遭到嚴(yán)峻破壞，都可能造成學(xué)生的畸形進(jìn)展。因此，“家校共育”特別重要。家長(zhǎng)、們我們一起努力加涫吧！家校共育學(xué)生心得體會(huì)2人生的經(jīng)受告誡我們，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子非常重要，甚至打算著他們的進(jìn)展方向，影響到終生。時(shí)問荏苒，剌眼已過十二個(gè)寒暑，孩子一每云的長(zhǎng)大，從他誕生到現(xiàn)在，我們盡量營(yíng)造家庭的民主氣氛和輕松壞境來(lái)對(duì)他進(jìn)展教育。目前我們一家人感情融洽、溝通好，孩子安康活潑，健壯成長(zhǎng)。`教育孩子要公平溝通，傾聽是良好的溝通的前提。孩子的很多缺點(diǎn)都是能夠在父母身上找得到的。教育孩子時(shí)先約束為已，標(biāo)準(zhǔn)好自已的了為，用良．好的環(huán)境和典范去影響、熏陶孩子。土方，平常我們家長(zhǎng)公千地與孩子溝通，靜下心來(lái)@聽孩子要訴說的一0，哪的此時(shí)再忙，再累，也用心致飛地傾聽，不時(shí)地詢問孩子“在學(xué)校有什么好玩的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿足嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是非常興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我．也會(huì)敬重他的意見，與他商議，給了他足夠的信念和自信，我認(rèn)為這對(duì)培育孩子的品行非常重要，傾聽是一種藝術(shù)，、也是一種學(xué)問。`培育孩子的適應(yīng)力量和行為習(xí)慣。通過發(fā)生在身邊的事例向孩子灌輸竟?fàn)幰庾R(shí)，在現(xiàn)在劇烈竟?fàn)幍臅r(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)力量，誰(shuí)的適應(yīng)力量強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，能更好地進(jìn)展下去，就能邁向勝利的此岸。除了正常的零花錢之外，我們很少給他錢，他要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不簡(jiǎn)單，這樣孩子感受到了父母的辛苦，自然而然知道珍惜為他所做的一切了。、避開太看重分?jǐn)?shù)，用確定對(duì)待孩子。每次考試成績(jī)出來(lái)后，分?jǐn)?shù)僅作為參考，關(guān)鍵是將錯(cuò)題充分理解、領(lǐng)悟透徹。把留意力放在孩子的品德培育上，放在制造力量、學(xué)習(xí)力量的培育上，要求孩子上課要仔細(xì)聽，不能受司學(xué)的干抗而影響聽課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問題先查字典，從進(jìn)入初中就開頭不要依靠父母的輔導(dǎo)，去領(lǐng)悟解出難題時(shí)的那份歡樂，讠E小孩自己特別愿意去學(xué)，充分敬重孩子的云性，挖掘孩子的潛力。充分確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培育其自信念。家校共育學(xué)生心得體會(huì)3怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)沖應(yīng)當(dāng)依據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥"。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑得意，純真無(wú)瑕，分辯是非力量差，同時(shí)有極強(qiáng)的奇圣心及承受力量和傷照力量。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采納簡(jiǎn)潔、粗暴的方法，應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，擅長(zhǎng)和孩子們交朋友，平常少用命令的口氣，多用商議的語(yǔ)言，比方可以說“來(lái)，爸爸跟你一起想看這究竟是為什么”，“我們來(lái)一起畫畫好不好！”等等。由于孩子膽小，假如家長(zhǎng)常常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭反感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理．，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。其次，做為家長(zhǎng)，平常要犄殊留意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能任憑亂柬，由于小學(xué)生有極強(qiáng)的奇怪心和仿照力量，同時(shí)分辯是非力量差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為教師的話永久是對(duì)的，教師做的永久都是好事，孰不知，教師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹立了宏大的形象，教師的一言一行都成為孩子們仿照學(xué)習(xí)的典范，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。由于父母是孩子的學(xué)習(xí)典范，家長(zhǎng)在平常的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀約形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。再次，在平常的家庭教育中，要想方設(shè)法擅長(zhǎng)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正仔細(xì)去學(xué)，仔細(xì)去做，自覺地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩亍們身上行不通。只有擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平常我們可以利0自己的學(xué)問，發(fā)揮自己的想象力，編一些好玩的小故事，或好玩的嬉戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的急躁對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭受到的苦惱向孩子傾訴，葚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無(wú)常，常常說變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就淘氣起來(lái)，說什么也不聽了。經(jīng)常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。固然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教肓，最多也只能溫順的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是急躁地引導(dǎo)，說服?？傊?，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)專心去與孩子們溝通，即要急躁細(xì)致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？家校共育學(xué)生心得體會(huì)4學(xué)校教育，家庭教育，是相輔能成不行分割的，采納怎樣有效的方式和家長(zhǎng)合作教育孩子，幫忙學(xué)生安康成長(zhǎng)，我認(rèn)為可以從家校合心，共司教育做起。要做到這點(diǎn)，就要擅長(zhǎng)與家長(zhǎng)的溝通與合作。要知道，教育不只是教師的、事，家庭的教育對(duì)學(xué)生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會(huì)使學(xué)生有不同的性格和習(xí)慣，卻怎樣讓學(xué)生在家里也有個(gè)好的環(huán)境教育呢？這就要我們班主任多與家溝通，多與家教溝通，向家長(zhǎng)介紹好的教育克歷，與家長(zhǎng)一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。要讓家長(zhǎng)們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn)，也讓家教告知教師他們孩子在家的狀況。在學(xué)生做了一件好的事時(shí)，家校可共同鼓舞他，表?xiàng)钏蕾p他，要是學(xué)生做了一件錯(cuò)誤的事情，家?？晒菜窘逃?，勸導(dǎo)他。這樣就強(qiáng)化了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和對(duì)錯(cuò)的區(qū)分力量。不知誰(shuí)說過這樣一句名家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。所以我們要通過家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習(xí)慣和安康人格。不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠教師，更多的還需要家長(zhǎng)和我們一起來(lái)共同完成。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應(yīng)當(dāng)深思的一個(gè)問題。更需叟我們?cè)趯?shí)踐中不管總結(jié)完善，讓自已的教育更為有效，讓自己獲得提高。家校共育學(xué)生心得體會(huì)5學(xué)校與家庭最根本和最原始的活動(dòng)都是讓孩子們能夠幸福成長(zhǎng)，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有學(xué)校教育和家庭教育嚴(yán)密聯(lián)系，和諧統(tǒng)一進(jìn)展，教育才有可能發(fā)揮其的育人效益，更好地促進(jìn)孩子幸福成長(zhǎng)。然而全部這些宏觀的道理都應(yīng)當(dāng)從微觀的緬節(jié)入手去做。楊教師的講座深入淺出地給我們介紹眾多細(xì)節(jié)?！拔鍌€(gè)一”每一個(gè)“一，都是能節(jié)，都可能被無(wú)視。需要家長(zhǎng)和教師都屯視起來(lái)；，古語(yǔ)云“養(yǎng)不．教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”。這說明，古人早已認(rèn)為學(xué)校和家庭教育是一體的，家庭和學(xué)校教育缺失任仃一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任教師，父母和孩子有著血緣關(guān)系為根底，在家庭教育中經(jīng)常能做到以情動(dòng)人。另外，父母和孩子的接觸時(shí)間最多，了解最細(xì)，所以父母能依據(jù)孩子的實(shí)際進(jìn)展針對(duì)性的教育。而學(xué)校具備豐富的理論和實(shí)踐閱歷，教師也經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，在教育過程中表現(xiàn)出有規(guī)劃、有系統(tǒng)，從而更專業(yè)地培育和教育孩子。所以，家庭和學(xué)校在對(duì)孩子的教育上各有所長(zhǎng)，如能進(jìn)展優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成家校合力，定能更好地促進(jìn)孩子的幸福成長(zhǎng)。家校共育學(xué)生心得體會(huì)6教育是一項(xiàng)非常簡(jiǎn)單的事情，它不僅要求家長(zhǎng)有各方面的學(xué)問和見識(shí)，而且還要求．家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)展溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面茯得良好的教育，促使孩子把潛力完全地發(fā)揮出來(lái)。下面我就在教育孩子方面談一些粗淺的看法。、溝通`敬重，做孩子知心友在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采納孩子易于承受的方式與之溝通，讓她知道，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)和生活上提出的建議和要求都要欣然承受，無(wú)論采納何種萬(wàn)式，都是為了她自己好，即使教師和家長(zhǎng)采納的方式或方法有問題，也不能用抵觸的方式對(duì)待，要提出來(lái)，可以提出自己的意見，共同探討解決問題更好的方法。在生活中要敬屯孩亍，以公平的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，告知孩子，無(wú)論遇到多大的困難或犯多大的錯(cuò)誤，父母永久是你的朋友，時(shí)都可以給爸媽傾訴，父母肯定是你堅(jiān)實(shí)的肩膀。`樹立明確的學(xué)習(xí)0的告知他，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，要把握學(xué)問和技能，為將能更好的工作打好根．底。只有把握了學(xué)問，才不會(huì)被社會(huì)淘汰：才不會(huì)成為社會(huì)的累贅；才不會(huì)讓父母的辛苦白費(fèi)，在暑假或寒假，可以帶她去鄉(xiāng)下體驗(yàn)生活，了解農(nóng)村孩子生活的艱難和他們堅(jiān)韌。也可以讓她去買報(bào)或工作環(huán)境差的地方去看看，讓她知道掙錢是很不簡(jiǎn)單的一件事情，珍惜今日幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活。家校共育學(xué)生心得體會(huì)7今日有幸傾聽了楊教師的報(bào)告，著實(shí)受益匪淺。孩子的教育不僅僅在學(xué)校，在教師，家校共育才能更好地促進(jìn)孩子們安康成長(zhǎng)！制作一份個(gè)人和家庭檔案、組織一次親子活動(dòng)、拍攝一張成長(zhǎng)照片、熟悉一位忙人和寫好一封書信，楊教師通過為己的實(shí)踐和閱歷總結(jié)出來(lái)的這“五人一”，既加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的支持和作，促進(jìn)了家校教育的合力，又開教育孤掌難鳴，計(jì)教育更順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，促進(jìn)孩子的更好的成長(zhǎng)，同時(shí)也很好地增進(jìn)了親亍關(guān)糸。我覺得在家校合作共育的過程扌還要努力搭建家?；ネㄆ脚_(tái)，開發(fā)多樣的家校共育方式，通過會(huì)議`活動(dòng)，課程，互訪`治理．等的實(shí)踐舉措將家校的．教育力氣整合起來(lái)，分散成教育合力，為學(xué)生的成長(zhǎng)供應(yīng)更好的教育。家校共育學(xué)生心得體會(huì)8今日有幸傾聽了楊教師關(guān)于家校共育的講座，聽后如醍淄頂，自覺受益匪淺。楊教師在講座中結(jié)合自己的工作閱歷，從制作一份檔案`組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、熟悉一位忙人和寫好一封書信，五個(gè)方面為我們道出班主．任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕技。制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家．長(zhǎng)覺得教師情愿去關(guān)注了解他的孩子一為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之河的狀況，準(zhǔn)時(shí)組織一些暖和的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之問的情感，也使家校溝通變得輕松而布滿溫情。拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)約幸福與歡樂，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美妙的瞬河，記錄下約是孩子們最為絢爛的片刻，也會(huì)讓冢教更好地熟悉自已的孩亍，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。熟悉一位忙人，我們作為班主任要對(duì)于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長(zhǎng)們體會(huì)到我們對(duì)他孩子的關(guān)注與愛惜。去熟悉好“父親”這個(gè)忙人，寫好一封書信，書信不在于有完善的文筆，而在于情真意切，在于那種悄悄而暖和的理解與溝通。我們可以發(fā)動(dòng)孩子常和父母寫寫信，讓家長(zhǎng)與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來(lái)。聽過楊教師的講座后，使我對(duì)班主任工作又有了新的熟悉，尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以，后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)的路上，去和家長(zhǎng)們一起努力向前。家校共育學(xué)生心得體會(huì)9仔細(xì)傾聽了楊教師關(guān)于自己如何開展家校共育的一些舉措，收獲許多，楊教師工作得法，家校溝通順暢，是一位有心有愛有法的好教師。孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同培育，和諧順暢的家校關(guān)系有利于學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作可以起到事半功倍的作用，家校關(guān)系是班主任工作的重點(diǎn)，正如楊教師所在孩子的成長(zhǎng)路上，教師和家長(zhǎng)是“戰(zhàn)友”而不是”對(duì)手“。許多時(shí)候我們教師和家長(zhǎng)各自忙