實習(xí)教師實習(xí)報告范文

實習(xí)教師實習(xí)匯報范文實習(xí)匯報一我相信，每一種人的生活均有一條上升的精神線，依附并加強(qiáng)這條線的，便是我們追逐理想的信念。立志當(dāng)老師是我對生活的一種期望，教師職業(yè)是我的夢，這個夢是我美好憧憬的生活信念。2月13日，我懷著十分好奇、激動的心情，在zz縣zz中學(xué)開始了實習(xí)教師的生涯。在實習(xí)期間，我學(xué)到了諸多知識，學(xué)會了諸多做人的道理，使我終身受益匪淺。我實習(xí)的內(nèi)容重要是語文教學(xué)、班主任工作。既然是實習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點。我實習(xí)的班級重要是初一(1、2)班，是兩個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師，是語文教研組的組長，市高級骨干教師。他們使用的是我所不熟悉的新教材，初拿書本時讓我壓力倍增，由于我作為他們的實習(xí)老師，總要做好給他們上課的準(zhǔn)備。然而，當(dāng)教師是我的人生追求，是我的理想職業(yè)，我不想輸在起跑線上，我想做一名優(yōu)秀的老師，我想我的學(xué)生都是最棒的。因此，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一種重要而又迫切的問題。還好，我是幸運(yùn)并且是幸福的。我遇見了一位專心致志、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍且熱愛教育工作的教師——我的指導(dǎo)老師。我首先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這樣成功，學(xué)習(xí)他的措施、吸取他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。他重視基礎(chǔ)知識的掌握，學(xué)習(xí)措施的指導(dǎo)和知識細(xì)化且全面。他為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上怎樣觀測學(xué)生，怎樣針對不一樣的狀況作出合適的反應(yīng)，從而提高教學(xué)效果。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去鼓勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?做到師生互動，讓學(xué)生參與課堂，予以他們更多的機(jī)會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好。惟有這樣，學(xué)生才會愈加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會提高。在聽課的過程中，我看見我的指導(dǎo)老師正這樣做著。在聽課的同步，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文、作業(yè)的批改再加上自習(xí)時間和課后時間與學(xué)生交流的理解，全班的學(xué)習(xí)氣氛很好，課堂紀(jì)律和作文、作業(yè)上交狀況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)自覺、準(zhǔn)備充足，這為老師深入牢固學(xué)生基礎(chǔ)和講授新課帶來很大的動力和信心。當(dāng)然，我相信這樣良好的學(xué)習(xí)精神與老師長期的細(xì)心指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)是密不可分的。新課程改革強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充足發(fā)揮學(xué)生的積極性、發(fā)明性。指導(dǎo)老師在課余還教我怎樣去研究教材，怎樣去備課。他規(guī)定我先熟悉書本，明確教學(xué)內(nèi)容，理解掌握教學(xué)重難點，確定教學(xué)思想。教學(xué)案中的問題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思緒不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了某些注意事項。備課時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候也許很難找到要講的東西，最佳只是提綱挈領(lǐng)的某些東西，再補(bǔ)充某些重要的關(guān)鍵性的知識，詳細(xì)的要用到的知識，自己應(yīng)當(dāng)十分熟悉，記在腦中。上課的時候思緒要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展?fàn)顩r，適時調(diào)整教學(xué)，并且調(diào)整時要做到教學(xué)活躍、過渡自然。記得第一次給學(xué)生上課后，指導(dǎo)老師予以的意見和評價，他說：“由于你是初次上課，有些緊張，教態(tài)略顯拘謹(jǐn);沒有教學(xué)經(jīng)驗，在細(xì)節(jié)處理上略顯生澀;不過從整個教學(xué)過程來看，你這是一堂構(gòu)造非常完整的課;作為老師，你的基本功很扎實，如：一般話原則，板書工整清晰，這些都是做老師應(yīng)具有的最基本的條件，同步這也是你自身的某些優(yōu)勢;此外，立志做老師的精神值得部分教育者學(xué)習(xí)，有了積極進(jìn)取的職業(yè)精神才是工作的最強(qiáng)動力，可以看出你準(zhǔn)備充足。我相信你成為老師很快，一定會是一位被大家認(rèn)定的優(yōu)秀的老師。”第二次我在初二年級上了一堂課，除了聽取指導(dǎo)老師的意見，我課后還向?qū)W生理解了他們聽課后的感受及我的教學(xué)狀況，學(xué)生們積極熱情的回答我說：“老師的課上得很棒，但能多與我們進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)互動就更好了?！钡谌?，初一年級的學(xué)生們告訴我：“老師的語速有些快。”聽了老師和學(xué)生們的意見和提議，在后來的教學(xué)過程中，我不停的注意和改善。同步，我在指導(dǎo)老師積極的工作精神和學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度中理解并學(xué)習(xí)到了諸多諸多。如：怎樣進(jìn)行作業(yè)布置和作業(yè)批改;怎樣調(diào)動學(xué)生的課堂情緒;怎樣有效開展小組合作學(xué)習(xí);機(jī)智化解課堂的突發(fā)事件;把預(yù)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺行為;善于在教學(xué)中進(jìn)行有效的反思;予以學(xué)生鼓勵和對的的評價;學(xué)會對的、有效、純熟、靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)等。在他的工作作風(fēng)中，我看見了踏實過好每一天的燦爛笑容，他在工作中精益求精，把工作當(dāng)做享有，是一位生活幸福的老師。我很感謝指導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)上給與我的協(xié)助，在工作時予以我的肯定和鼓勵，我崇拜他默默無聞的奉獻(xiàn)精神，給了我追求的啟示，也算是人生感觸。我也相信自己一定會越做越好。此外，班主任工作也是我實習(xí)的一種重要方面。班主任是一種班級的管理者，教育者，也是一種班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分啰嗦的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課狀況，做好教學(xué)工作計劃，有時候還要協(xié)助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。通過這次的實習(xí)，為我后來的班級管理工作吸取了不少的經(jīng)驗和措施。實習(xí)匯報二一、實習(xí)單位簡介xx財經(jīng)學(xué)校是一所省屬財經(jīng)類一般中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)校師資力量雄厚，管理先進(jìn)科學(xué)，辦學(xué)獨(dú)具特色，校園環(huán)境優(yōu)美。榮獲省級文明單位、省級辦學(xué)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。xx財經(jīng)學(xué)校占地面積9.5萬平方米，建筑總面積8.5萬平方米，南北兩個學(xué)區(qū)。教職工184人，高、中級講師132人，在校生3600余人。xx財經(jīng)學(xué)校為充足運(yùn)用學(xué)校教育資源，更快、更多地為社會培養(yǎng)具有純熟操作技能的技術(shù)人才,學(xué)校專門成立了職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)中心，開展社會緊缺人才的短期崗前培訓(xùn)。依托學(xué)校強(qiáng)大辦學(xué)優(yōu)勢和畢業(yè)生就業(yè)安頓能力，以用人單位的實際需要為培養(yǎng)方向,精選計算機(jī)操作、會計實務(wù)、家電維修、數(shù)控技術(shù)和旅游服務(wù)與管理等緊缺專業(yè)，分層次強(qiáng)化性進(jìn)行專業(yè)技能培養(yǎng)。二、基礎(chǔ)會計教學(xué)工作我在xx財經(jīng)學(xué)校實習(xí)期間，上的課程是基礎(chǔ)會計，教師工作是神圣的，所謂“師者，因此傳道授業(yè)解惑也”，作為一名老師，我深知不可大意，要對所講的知識理解透徹，并且要用學(xué)生能聽懂易掌握的方式詮釋出來。除了講課，我覺得很有必要關(guān)注學(xué)生的思想狀況，教其樹立對的的世界觀、人生觀、價值觀，在其迷茫時予以指;要自強(qiáng)自信，不能因非我以外的原因而自卑;要相信真善美的存在，只要努力去執(zhí)行，世界自然以溫柔的方式予以回饋。(一)試講在這此前魏老師給我簡樸的簡介了我的講課對象，學(xué)生是“3+2”大專班，今年畢業(yè)，基礎(chǔ)會計都學(xué)過一遍，并且已經(jīng)實習(xí)了一年，我的重要任務(wù)就是鞏固和提高。對于這樣的教學(xué)任務(wù)，我很樂意接受，但難免有點小擔(dān)憂，要是講錯了或是問我的問題解答不出來就尷尬了。拿著基礎(chǔ)會計書本，當(dāng)時覺得太簡樸了，這還用講嗎?簡樸地備課后就試講，由于個人算是內(nèi)向，比較安靜，學(xué)生時代基本沒有登臺的經(jīng)驗，和老師說話的次數(shù)都比較少，站在講臺上就可緊張。但我不停地告訴自己：不再關(guān)注自己的體現(xiàn)，只需想著怎么做就好;后來我就是一名老師，學(xué)生們都等著我呢，總不能逃跑吧;試著去做，事情沒有我想象的那么難。通過一翻思想斗爭后，我要講臺上平和了許多。講的時候，不能完全把把備好的課都講出來，也會隨時添加某些有關(guān)的知識。有的一時半會想不想來，緊張的我語無倫次，趕緊翻開教案。就自己一種人在那講，不敢看臺下的老師。詳細(xì)講的什么，我也不記得了。試講完畢后，聽課老師做出全面細(xì)致的評價，細(xì)心地指出我上課過程中存在的局限性并予以有效的提議，與此同步也肯定了我的長處。對于聽課老師指出的如：我的講課方式還停留在家教的程度，講課時不注意學(xué)生的反饋，一味自己講自己的，次序比較混亂，重點不突出，此外聲音也不夠洪亮等問題，我竭力去改正與調(diào)整。魏老師說我講課舉的例子比較多，并且比較形象易懂，知識面還行，這一點我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。(二)備課為了彌補(bǔ)自己的局限性，我嚴(yán)格按照學(xué)校和聽課老師的規(guī)定，[蓮~山課件]認(rèn)真仔細(xì)地備課。沒做這些工作之前，我和朋友同樣，認(rèn)為教基礎(chǔ)會計不具有挑戰(zhàn)性，但著手之后卻并不是那么回事。由于此前學(xué)習(xí)時有諸多細(xì)節(jié)并沒有認(rèn)真考慮，假如學(xué)生問屆時，腦海里只有個模棱兩可的答案，這顯然是不行的。在備課的時候，我努力讓自己從“學(xué)生”向“老師”轉(zhuǎn)變，虛心向蔣老師請教。備課重要從如下兩個方面著手：(1)備教材。對著書本一點點看教材附送的光盤，并對重點的部分在書上做標(biāo)識。還根據(jù)我個人的經(jīng)驗，考試也許會考到的知識點以及以什么樣的題型出現(xiàn)也一并標(biāo)出。由于對學(xué)生不僅要串講書本上的知識，尚有一種提高的部分，因此也會增長一點財務(wù)會計的知識，并且還要把知識點分門歸類，像提葡萄同樣，一提就是一串。例如成本類的“制造費(fèi)用”，先結(jié)轉(zhuǎn)到“生產(chǎn)成本”，當(dāng)產(chǎn)品竣工后轉(zhuǎn)入“庫存商品”，銷售商品結(jié)轉(zhuǎn)成本時再從“庫存商品”轉(zhuǎn)到“主營業(yè)務(wù)成本”，最終再從“主營業(yè)務(wù)成本”的貸方轉(zhuǎn)到“本年利潤”的借方。(2)備學(xué)生。一位優(yōu)秀的教師不僅是要對他所講的內(nèi)容理解透徹，并且要與學(xué)生做好溝通。因此就要站在學(xué)生的角度，以其能理解且易掌握的方式來講解知識。(三)講課講課是教學(xué)工作的重點環(huán)節(jié)，是把前面的準(zhǔn)備付諸實踐。在上課的過程中，我碰到了許多困難學(xué)生的不配合的狀況：譬如玩QQ，刷微博，看小說，聊天等，常常令我痛心疾首。記得有一次，一位同學(xué)低著頭玩手機(jī)，我把她叫起來回答問題，問的是什么，我記不清了，反正很簡樸，成果回答不上來。我就沒理她，讓她站了會，然后找了個機(jī)會讓她坐下，成果她摔書，猛拉凳子。從那我懂了，是我錯了，這些十八至二十孩子們的自尊心是很強(qiáng)的，使用強(qiáng)制的措施，只會加深老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。事實證明這是對的的，第二節(jié)課我就看不見她了，好在后來她又來上了?？紤]到學(xué)生們未來要進(jìn)入大學(xué)生活，就盡量地給大家提供體現(xiàn)自己的平臺，像自由發(fā)言，提問，分組討論，到講臺做題等。在課堂上我就想方設(shè)法發(fā)明民主友好的教學(xué)氣氛，使學(xué)生踴躍發(fā)言，回答錯了，沒有關(guān)系，回答對的了就口頭表揚(yáng)。和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，把自己融入到這個小集體中，成為他們的良師益友。一般每節(jié)課我會留點時間，全堂灌輸，學(xué)生累，我更累，事倍功半。課間沒有其他的事，我也會留在教室和學(xué)生們聊聊天。在交流中我發(fā)現(xiàn)他們的聽課效率很低，課堂上反復(fù)好幾遍的知識點，還是不會做。學(xué)生的基礎(chǔ)也沒有我想象的那么好，就例如利潤表的計算，我都數(shù)不清講了多少遍，不過一提問，有部分同學(xué)還是翻書本，令其陳說，只能支支吾吾，說不清。課下，我找了找原因，重要是學(xué)習(xí)方式存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。針對這個問題，上課或評講作業(yè)時，我就帶領(lǐng)學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的有關(guān)知識，并找學(xué)生回答某些重點問題，用以加深記憶。課下也督促學(xué)生先看書本再做題，防止他們太過依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思索的習(xí)慣。有時也會碰到難講的時候，重要是由于會計基礎(chǔ)知識上學(xué)那會沒有好好的學(xué)過，更沒有深入地想那么多，就算碰到不解的地方，也會因個性靦腆不和老師說，只想考試不掛科就行。只懂得怎么做是對，至于為何是對的，我也講不出個一二，這對我來說太困難了，相稱讓我證明“一加一為何等于二”或描述一下白開水是什么味道同樣。記得那天講了幾道業(yè)務(wù)題，其中一道是有關(guān)銀行承兌匯票的，講完后，學(xué)生就在下面小聲討論些什么，問詢了頭天，本來是銀行承兌匯票為何要使用“其他貨幣資金”這個會計科目，而不像商業(yè)承兌匯票同樣使用“應(yīng)付票據(jù)”這個會計科目。我還真不會，只能在財務(wù)會計書本上找到有關(guān)的話來證明，這只能闡明我的知識還比較膚淺。(四)課后輔導(dǎo)由于我就代了這一種班的課，只有上課的狀況下是在學(xué)校的，就把我的聯(lián)絡(luò)方式如電話號碼、QQ號、郵箱地址等都告知學(xué)生，并和學(xué)生說，碰到什么不懂的都可以問我，不管是當(dāng)面還是其他的方式，只要我能收到，都會認(rèn)真解答，但一般課上課間都處理了。在輔導(dǎo)的過程中，我也從中受益匪淺。從他們的問題中，可以獲得許多易錯、易混淆的知識點;也可以看看學(xué)生對知識點的掌握狀況;有時問的問題，我歷來都沒有認(rèn)真想過，只能在課后上網(wǎng)搜資料惡補(bǔ)，下節(jié)課的時候再來講解。在和學(xué)生交談中不僅處理了疑問還增長了互相的理解，這給后來的教學(xué)工作帶來了很大的以便。由于是畢業(yè)班級，學(xué)生們的思想都比較波動，我就耐心地開導(dǎo)他們：上學(xué)不是唯一的出路，但至少它是條捷徑，雖然所學(xué)的理論知識和實際操作有很大的出入，并且會計重要還是實際操作，但只要理論學(xué)的好，在工作的時候上手就快，對新東西理解的也快，由于它們的原理是相通的。有時候提問，個別學(xué)生不會，就指望前后左右?guī)兔Χ蛇^，我不制止但會說些道理：“女孩子可以一無所有，但一定要有自信，朋友能幫你一時，卻不能幫你一世，包括你的父母!除了努力，我們別無選擇，這是真的”。也會給他們講些生活常識調(diào)理好自己的身體，例如，平日應(yīng)早睡早起，飲食中應(yīng)多吃點蔬菜、水果、牛奶、豆類、蜂蜜、紅棗、堅果等。三、實習(xí)體會這次的實習(xí)任務(wù)可以圓滿完畢，當(dāng)然這和蔣老師的耐心指導(dǎo)是分不開的。近兩個月的實習(xí)期很快就結(jié)束了，[蓮山~課件]和老師及學(xué)生們的相處還算快樂，最終尚有點舍不得，由于我懂得，也許轉(zhuǎn)身就是一世。大部分的人以及此前的我，對中專生是有偏見的，他們差不多就是“壞孩子”的代名詞，通過實習(xí)期的理解后，我要為此前的我向他們說聲對不起。他