知識競賽的組織方法

學問競賽的組織方法基層學問競賽，是指部隊官兵運用音像圖文等多種文化藝術(shù)手段，以競賽測驗的方式，深化和考察學問扇面，熬煉提高智力技能的行為過程或活動方式。一、學問競賽的類型學問競賽對普及科學文化學問、提高官兵文化素養(yǎng)有較強的輔導作用，加之形式生動、方法敏捷、作用直接，因而有獨特的吸引力和感染力。這些功能正是由學問競賽豐富多采的組織形式及相應(yīng)特點所打算的?！惨弧嘲锤傎愋问絼澐郑煞譃楣P卷賽和公開賽。制較小，題目容量較大，一般作為公開賽的先導，主要用于確定選手。當然，對于下屬分隊居住范圍過于分散的基層單位，也可直接用筆試的方式進展學問競賽。公開賽又稱面試，是以當場出題、當場答題、當場判分和參賽者面對面競爭的方式所進展的學問競賽。其特點是形式多樣、內(nèi)容豐富、方法敏捷，能夠在較短的時間內(nèi)傳播大量的學問。公開賽形象直觀、生動，氣氛緊急劇烈，活潑亢奮，感染吸引力強，受教育的人員范圍廣，教育效果較好，是學問競賽的主要形式?！捕嘲锤傎悆?nèi)容劃分，可分為專題性學問競賽和綜合性學問競賽。學問競賽、我軍武器裝備學問競賽、軍人法律常識競賽，等等。其特點是主題鮮亮、內(nèi)容集中，利于消化理解，是協(xié)作專題教育和科學文化學習的有效方式。綜合性學問競賽，是指以假設(shè)干種類工程學問為組合內(nèi)容的學問競賽，如“愛艦、愛島、愛海洋”學問競賽，集事學問、海洋學問、地理學問為一體，涉獵范圍廣泛，內(nèi)容豐富多彩，思想性、學問性、趣味性較強，對于加強官兵國防意識，提高軍、政素養(yǎng)以及開闊視野、拓寬知識面等都具有良好的作用和影響?！踩嘲锤傎惖慕M織方法來劃分，主要有以下幾種常見形式：1、主持式學問競賽，即主要通過某個或某幾個人對競賽現(xiàn)場的全面掌握與調(diào)整，來進展學問競賽的組織，是學問競賽最常見的根本形式。其主要特點是便于對競賽全程及其各個方面、環(huán)節(jié)的集中掌握和統(tǒng)一協(xié)調(diào)。但同時也對主持者的綜合力量素養(yǎng)，包括語言表達力量、分析推斷力量、控制調(diào)整力量、靈巧反映力量以及道德、修養(yǎng)、風度姿勢等諸方面提出了很高的要求。2、對擂式學問競賽，即以競賽各方互問互答、對陣打擂為主要特征的學問競賽。其特點是能夠充分調(diào)動參賽者的樂觀性、主動性和制造性，引導參賽者自覺地思考爭論問題、正確地提出和解決問題、自我強化所學知識，并且在相互問答對擂中激發(fā)進取精神，熬煉提高自己的言語表達力量和靈巧反響力量。同時，由于問題是在參賽各方之間進展的，就更增加了緊急、喧鬧、競爭的氣氛，也更簡潔引起觀眾的熱切關(guān)注和深厚興趣，增強教育及活動效果。承受對擂式競賽時應(yīng)留意兩個問題：一是要對各參賽方設(shè)計編撰的試題及答案進展嚴格的審查，防止偏題、怪題等現(xiàn)象；二是要加強賽規(guī)賽紀和“仲裁者”的權(quán)威性，確保競賽的公正、和諧的競爭氣氛中順當進展。其特點是觀眾直接參與競賽，使組織者、參賽者和觀眾形成競賽的有機整體，不僅能夠充分調(diào)動全體官兵的參賽熱忱和仆人翁責任感，而且也大大激發(fā)了他們學學問，長才能的主動意識和制造精神，有助于提高教育的整體效果和競賽質(zhì)量。固然，觀眾直接介入競賽，離開周密的組織工作是不行的。為此，必需解決好以下問題：第一，出題觀眾必需是答題者對賽方的人員；其次，所出試題必需是事前經(jīng)過審查核準的試題；第三，必需保證競賽雙方問答題量相對等；第四，主持人或仲裁者必需特別加強對問答雙方以及整個會場秩序和氣氛的掌握與協(xié)調(diào)?！菜摹嘲磪①惛鞣降娜藬?shù)劃分，還可分為單人對抗賽、雙人對抗賽和團休對抗賽；按競賽制度來劃分，則可分為預(yù)決賽制、分組賽制和淘汰賽制等。在實踐中，可以將上述組織形式有機結(jié)合起來，形成綜合組織形式，使知識競賽更加多彩多姿，生動活潑，更充分地發(fā)揮其作用和影響。二、學問競賽的預(yù)備舉辦學問競賽，大量的精力和時間投入是在籌劃預(yù)備階段。諸如競賽的籌劃布置、題庫的設(shè)計建立、參賽人員的復(fù)習預(yù)備、競賽器具的購置、賽場的布置安裝、對各環(huán)節(jié)的催促檢驗等一系列工作，都是在此期間進展因此，必需加強籌備階段的組織領(lǐng)導工作，周密細致地進展籌劃預(yù)備，杜絕任何疏忽和漏洞。特別是要重視籌備工作收尾時的檢查驗收，覺察問題準時訂正和彌補，以保證競賽的順當進展?！惨弧辰∪M織機構(gòu)。較大型的競賽應(yīng)設(shè)領(lǐng)導小組來打算重要問題和協(xié)調(diào)各方面的行動。其中最主要的工作就是確定競賽指導思想、競賽主題、形式、組織程序和賽規(guī)賽紀等。領(lǐng)導小組下設(shè)試題組和保障組。試題組負責劃定試題范圍并建立題庫；保障組則負責各種事務(wù)性工作，供給物質(zhì)技術(shù)保障。基層單位或小型競賽的組織機構(gòu)雖應(yīng)從簡，但這三個方面的工作是必不行缺的。〔二〕確定競賽內(nèi)容、形式和程序。在規(guī)定了學問競賽的主題之后，就應(yīng)圍繞主題進一步確定競賽內(nèi)容的范圍和程度，進而再確定競賽的形式和程序。競賽的具體形式和程序應(yīng)結(jié)合本單位的實際需要與可能進展合理的選擇編排?！踩尺M展發(fā)動布置。一旦確定了學問競賽在根本內(nèi)容，就應(yīng)盡快地進行發(fā)動布置，向大家講清競賽的指導思想和意義目的，宣布競賽的范圍、形式、程序、時間及有關(guān)規(guī)定，使下屬各分隊有充分的時間進展各項預(yù)備工作?！菜摹辰㈩}庫。建立題庫就是由出題人員搜集整理有關(guān)資料，設(shè)計編撰各類試題并對試題進展分類組合、擇優(yōu)選用。這是一項簡單嚴密的綜合性技術(shù)工作，應(yīng)著重抓好如下環(huán)節(jié)：第一，堅持正確的出題原則。一是出題要有才智性，不僅要含有大的學問容量，還應(yīng)給人以啟迪；二是出題要好玩味性，盡量做到引人入勝；三是出題要有普及性，出題不要“難為”人，盡可能不超出已公布的復(fù)習內(nèi)容范圍；四是要考慮答題的時間性，試題應(yīng)短小精煉，難易適度。其次，把握科學的出題方法。學問競賽不同于升學考試，更不是記憶競賽。所以應(yīng)特別重視出題方法的科學性。要擅長捕獲資料內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系予以關(guān)聯(lián)組合，去啟迪官兵的聯(lián)想，促進學問的融匯貫穿，到達舉一反三的效果；同時，還要擅長把具體內(nèi)容抽象化，把學問題智力化，把理論題應(yīng)用化，以檢驗選手的思維力量、反響力量和分析應(yīng)用力量。第三，敏捷運用試題類型。學問競賽的試題是多樣化的。如按其性質(zhì)劃分，有概念題、數(shù)據(jù)題、原理題、應(yīng)用題等；按其形式劃分，有填空題、計算題、推斷題、選擇題、搶答題、必答題、自選題等；按其方法手段來劃分，有口答題、筆答題、錄音題、錄相題、圖板題、小品題、音樂題，等等。面對豐富多樣的試題類型，關(guān)鍵在于敏捷應(yīng)用，合理地伙伴配置。第四，擇優(yōu)選用試題。試題的選擇和答案的擬定，均應(yīng)經(jīng)出題人員反復(fù)爭論審改，出題的數(shù)量應(yīng)比競賽用題多一倍或數(shù)倍，以供擇優(yōu)選用，試題的最終確定排序應(yīng)由主持人或在小范圍內(nèi)進展，以免泄漏賽題。〔五〕完備競賽器具。學問競賽所需的器材用具大致可分為三類：一類是長期具，如搶答器、計時顯示盤等；一類是消耗性用具，如紙、筆、記錄冊、記分簿，以及獎品、紀念品等；還有一類是臨時調(diào)用的，如桌椅、秒表、電視機、錄放機、錄音機、黑板、圖板等。器具的籌備工作，應(yīng)由保障組具體分工負責完成，資金使用要精打細算，量入為出。〔六〕競賽主持人的選定。主持人的水平事關(guān)學問競賽的成敗。因此，物色主持人應(yīng)著眼于根本素養(yǎng)，即公正正派、頭腦冷靜、思維靈敏，語言流利、口音純粹。〔七〕競賽規(guī)章的制定。競賽規(guī)章是學問競賽賴以進展的行為準繩?！捌鹋芫€”上，避開規(guī)章上的漏洞造成明顯有利于某一方的狀況。其主要包括如下內(nèi)容：第一，競賽編組。競賽編組一般由抽簽打算。在參賽隊較多的狀況下也可用筆試來確定參與決賽的代表隊或選手。其次，答題形式和方法。答題形式和方法是規(guī)章的核心內(nèi)容，尤其是答題是搶答還是必答、集體答還是個人答、都應(yīng)作出明確規(guī)定。此外，還應(yīng)規(guī)定消滅平局時加賽的題量及裁判方法。第三，競賽記分。競賽記分一般以１００分為底分；必答題、搶答題得分一般為１０分；選答題得分按其難易程度一般分為三檔，即３０分、２０分、１０分。搶答和選答時假設(shè)錯應(yīng)扣去相應(yīng)的分數(shù)；必答題答錯則一般不扣分但也不得分。第四，違例懲罰。違例懲罰應(yīng)堅持從嚴的原則，扣分懲罰的結(jié)果就使違例者失去的利益可能得到的利益相等或重于可能得到的利益。否則，處罰過寬過輕。規(guī)章就簡潔失去威武；懲罰條款假設(shè)有疏漏偏誤，還會讓人“鉆空子”，或引起不必要的沖突爭吵，阻礙或延誤競賽。第五，嘉獎原則。名次嘉獎可分為多種等級，如一、二、三等獎，優(yōu)秀獎、紀念獎、精神文明獎等。嘉獎的品位和范圍應(yīng)適當，品位過高，容易脫離競賽宗旨；范圍過寬又起不到鼓舞先進、鼓勵后進的作用。〔八〕賽前輔導。公開賽前應(yīng)對參賽人員進展輔導或訓練。輔導的內(nèi)容主要包括：一是試題內(nèi)容輔導。即對題目內(nèi)容進展原則性的提示，講解試題的大體范圍和問答方式。提示不行過于具體，否則會使競賽變成表演性質(zhì)；二是競賽規(guī)章輔導。即向參賽者示范講解規(guī)章，使之明白和生疏規(guī)則內(nèi)容，自覺遵循規(guī)章要求。示范講解最好在競賽場地進展，以便使參賽者結(jié)合競賽器具的演練操作來進一步把握規(guī)章；三是心理輔導。主要是使參賽者減輕不必要的思想負擔，丟掉心理包袱，使自己的水平得到正常發(fā)揮?！簿拧辰M成評委會?？紤]到競賽中可能消滅的問題，最好能由出題者或有關(guān)“行家”組成評委會，以便處理競賽過程中的一些疑難問題。〔十〕布置賽場。賽場應(yīng)提前布置，其中最重要的是搶答器、計時器和擴音設(shè)備的安裝并保證其性能正常；主持人、參賽者、試題板、電視屏幕、計時顯示器、計分牌等應(yīng)處于明顯的位置上；賽場應(yīng)給人一種樸實大方、奮勉向上的感覺，還可懸掛賽徽、橫幅、擺設(shè)花卉盆景等?！彩弧迟惽暗拇叽贆z驗。百密有時也難免一疏，賽前的催促檢驗決不行廢。監(jiān)視檢驗的內(nèi)容包括：對題庫工作的檢驗；對參賽者的檢驗，如競賽內(nèi)容復(fù)習把握的程度，還存在哪些困難和疑慮，臨賽心理狀態(tài)等；對主持人的檢驗，包括主持人對競賽試題及答案理解把握的嫻熟程度，對競賽的調(diào)控手段、言表力量和應(yīng)變力量的實際狀況等；對場地器材的檢驗，包括賽場的布置是否得當、器材用具是否齊備完好，各類人員及器具的位置調(diào)度布局是否適宜等。此外，還應(yīng)提前一天組織參賽人員生疏場地器具和環(huán)境，特別是生疏搶答器的性能特點，以便在競賽時能操作自如。三、學問競賽的實施學問競賽作為激發(fā)官兵的學習熱忱、協(xié)作教育、促進部隊人才成長的一項集體性文化活動，在實施過程中應(yīng)表達高度的組織性，包括組織觀眾列隊入場，競賽開頭后主持人對首長及評委的介紹和賽規(guī)賽紀的宣布及隨時催促提示觀眾自覺維護賽場秩序等。學問競賽的實施過程，是以主持人為軸心、全體工作人員協(xié)調(diào)全都的行動來完成的。對賽場的掌握調(diào)整是保證競賽井然有序的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其中包括：主持人與評委、記錄臺工作間的協(xié)調(diào)；問與答的緊湊連接；競賽節(jié)奏、競賽高潮的調(diào)整；競爭氣氛、觀眾心情的調(diào)適；賽場秩序和紀律的控制；發(fā)獎儀式的有效組織；競賽現(xiàn)場評分標準的把握等等。一般來說，為真正保證學問競賽順當、圓滿地進展，除觀眾外全部環(huán)節(jié)事先都需要進展預(yù)演走場，而后才能進入正式實施?！惨弧迟悎龅恼莆諏W問競賽的賽場掌握，主要是圍繞主持人實現(xiàn)的。在學問競賽中，主持人處于一個格外特別的地位。他既是公正的裁判，又是善誘的教師；既要使全場氣氛喧鬧，又要自我保持頭腦冷靜；既是選“局外人“局中人”。因此，要當好主持人是很不簡潔的。主持人應(yīng)具備的根本條件是頭腦冷靜，語言幽默、思維靈敏、學問廣博和公正正派。頭腦冷靜，是指在劇烈的競賽中要始終保持糊涂的頭腦，削減誤判。語言幽默，一是說中選手答題偏誤需要扣分時，主持人說話的態(tài)度應(yīng)委婉、幽默。二是當賽場氣氛過于緊急時，應(yīng)以幽默的語言來輕松一下場上的心情，幽默能使競賽布滿友情和樂趣。思維靈敏，是指要能快速堅決地處理賽場的各種突發(fā)性狀況，做到“眉頭一皺，計上心來”。學問廣博，是指對試題及答案應(yīng)有較深刻的理解，使提問時的語言更加準確，啟發(fā)誘導時的方法更加恰當，裁判時更加合情合理。分道正派，是指裁判標準要始終如一、寬嚴全都，既無偏袒之嫌，又無妒能之疑。主持好學問競賽表達良好素養(yǎng)修養(yǎng)的一門綜合藝術(shù)，事先必需對競賽過程進展細心設(shè)計，尤其要留意作好以下幾方面的工作：、搞好試題的序列組合。競賽通常以不同的形式分成假設(shè)干自然階段，每一階段的起始局部通常應(yīng)安排比較簡潔的試題，讓選手由輕松進入緊而當全場完畢時，可安排一道最精彩的、最吸引人的試題，這樣，不僅使選手充分發(fā)揮水平，也能將賽場氣氛引入高潮。還可組織觀眾為選手加油喝彩、請觀眾對是否給分做出評判，請評委就某道題向觀眾進展解釋等，把觀眾的留意力始終集中到競賽中來，而對觀眾中某些偏激的反響，應(yīng)加以幽默的勸喻引導，使觀眾始終處于“身在局外，心在局中”的境地。主持人應(yīng)盡量使選手的心情進入最正確狀態(tài)。尤其是在扣分時，要留意給被扣分者以適應(yīng)的鼓勵，并可組織觀眾為比分落后的選手以掌聲鼓舞?！捕掣傎惖某绦蚯懊嫠勈枪_型學問競賽的一般組織程序和方法要領(lǐng)，各基層單位可依據(jù)實際狀況因地制宜地適當取舍簡化。但有兩個環(huán)節(jié)必需切實抓?。阂皇窃囶}的研制確定，二是對賽場的掌握調(diào)整。此外，還應(yīng)留意具體實施中的方法程序：1、主持人宣布《ＸＸＸ學問競賽》開頭后，一般首先介紹一下到場的首長、