春天的歌 單元作業(yè)設(shè)計

小學(xué)音樂單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱音樂三年級第二學(xué)期人音版《春天的歌》單元組織方式課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《楊柳青》第四單元第一課時2《嘀哩嘀哩》第四單元第二課時3小提琴協(xié)奏曲《春》第四單元第三課時4《春天舉行音樂會》第四單元第四課時二、單元分析（一）課標(biāo)要求育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022強規(guī)則意識、責(zé)任意識和學(xué)習(xí)意志力等，發(fā)展交流與合作能力。中展現(xiàn)個性和創(chuàng)意?；曇?。（二）教材分析光的音樂有一個大致的了解，并能夠根據(jù)節(jié)奏型創(chuàng)編關(guān)于春天的歌曲。（三）學(xué)情分析年級的轉(zhuǎn)折，學(xué)生對音樂的感知度已經(jīng)逐步形成，對歌曲的學(xué)唱已經(jīng)初步掌握，能夠哼唱一些簡單的簡譜中的旋律，能夠用電子琴簡單地演奏一些簡短的旋律，但是對于音樂的編曲和細節(jié)處理還有一定的欠缺，需要老師做好引導(dǎo)和提高。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)演唱。2.能力目標(biāo)：能夠根據(jù)不同的節(jié)奏型進行關(guān)于春天主題的音樂創(chuàng)編。編。（二）單元作業(yè)目標(biāo)間樂曲和交響樂。3.情感目標(biāo)：能夠感受到中西音樂文化結(jié)合的魅力。四、單元作業(yè)設(shè)計思路業(yè)，并符合雙減要求下的注重實踐，注重文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。五、課時作業(yè)第一課時1.作業(yè)內(nèi)容拍的方式嘗試111的節(jié)奏伴奏。好少年：[拓展性作業(yè)（選做）]請你欣賞這首揚州小調(diào)《茉莉花》的片段，感受這段樂曲中都用了什么樂器？請你圈出自己認(rèn)為舒緩優(yōu)美的樂段。樂曲網(wǎng)易云鏈接：/#/song?id=486999011&uct=VgQi0nfq0PHmvlkFDhKjUA%3D%3D&app_version=8.6.20&sc=wmv.小創(chuàng)客：[拓展性作業(yè)（選做）]請你搜索關(guān)于你家鄉(xiāng)的特色民樂，并記錄下來，說說它們各有什么特色？2.評價設(shè)計

《楊柳青》評價表自選項目評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評小歌手完整說出樂曲片段中的樂器，節(jié)奏準(zhǔn)確地打擊?！铩铩铩铩锎笾抡f出樂曲片段中的樂器，節(jié)奏較為準(zhǔn)確地打擊?！铩铩铩锿暾馗S樂曲打擊節(jié)奏?！铩铩锖蒙倌晖度氲匦蕾p樂曲，完整圈出自己認(rèn)為舒緩優(yōu)美的樂段?！铩铩铩铩锉容^投入地欣賞樂曲，圈出自己認(rèn)為舒緩優(yōu)美的樂段?！铩铩铩镄?chuàng)客廣泛搜集家鄉(xiāng)特色民樂，形成調(diào)查報告?！铩铩铩铩镙^為廣泛搜集家鄉(xiāng)特色民樂，口頭進行表述?！铩铩铩铩昂蒙倌辍睘樘嵘?，只設(shè)置兩個等級，均用星級表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖（1）作業(yè)分析：好少年：這部分的拓展設(shè)計充分的和課本傳統(tǒng)民樂樂器做對比。能夠聽懂樂曲中的特色。（2）設(shè)計意圖小歌手：通過讓學(xué)生聆聽樂曲，聽辯樂器，鞏固本課時的重點內(nèi)容。蘇小調(diào)結(jié)合西方管弦樂后的美感。小創(chuàng)客：培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情和民族音樂素養(yǎng)，熱愛我國的民族音樂。第二課時1.作業(yè)內(nèi)容小歌手：[拓展性作業(yè)（選做）]《春天的孩子》是一個比較歡快，感情快樂的歌曲，請你嘗試學(xué)唱。dolremifasol四個音符，在以下節(jié)奏型中進行春天主題的旋律創(chuàng)編。??XX X |XX X|X XXXXX|X-||??2.評價設(shè)計《嘀哩嘀哩》評價表自選項目評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評小百靈節(jié)奏準(zhǔn)確、情感充沛地演唱歌曲?！铩铩铩铩锕?jié)奏較為準(zhǔn)確、情感比較充沛地演唱歌曲。★★★★完整地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》?！铩铩镄「枋滞度氲貙W(xué)唱歌曲，能夠隨著伴奏完整演唱?！铩铩铩铩锉容^投入地學(xué)唱歌曲，大致能隨著伴奏視唱歌曲?！铩铩铩镄?chuàng)客創(chuàng)編的春天的旋律悠揚，動聽★★★★★完整地完成春天旋律的創(chuàng)編★★★★“小歌手”為提升型，只設(shè)置兩個等級，均用星級表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖（1）作業(yè)分析：較符合春天主題，讓學(xué)在感受春天的氣息。小創(chuàng)客：這個部分屬于創(chuàng)編實踐題，能夠考察學(xué)生對春天主題的樂曲創(chuàng)作能力和良好的樂感。（2）設(shè)計意圖小百靈：通過練唱再次感受“嘀哩嘀哩”的春天氣息。象。小創(chuàng)客：注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)編能力和表現(xiàn)能力。第三課時1.作業(yè)內(nèi)容的選段，感受一下，并邊跟著哼旋律邊做出你想象當(dāng)中的對應(yīng)的肢體動作。的節(jié)奏，猜想出來，然后用你的肢體動作來形容這首圓舞曲。/mlog/mlog.html?id=a1A2WOVYXsTUEEO&type=2&userid=552507805&songId=null&startTime=null流行樂，也可以是古典樂，也可以是現(xiàn)代音樂，然后說明你搜集的作品的特點，用肢體語言表現(xiàn)出來。2.評價設(shè)計

小提琴協(xié)奏曲《春》評價表自選項目評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評小百靈帶有感情地邊哼旋律邊做出肢體動作★★★★★完整哼旋律，做出肢體動作★★★★隨著音樂哼唱旋律★★★好少年投入地欣賞歌曲，做出恰當(dāng)?shù)闹w動作★★★★★比較投入地欣賞歌曲，做出比較恰當(dāng)?shù)闹w動作。★★★★小創(chuàng)客廣泛搜集作品，并用肢體動作表現(xiàn)旋律?！铩铩铩铩锼鸭鲆粌蓚€作品，并用肢體動作表現(xiàn)旋律?！铩铩铩?.作業(yè)分析與設(shè)計意圖（1）作業(yè)分析：小百靈：這項作業(yè)主要考察學(xué)生在課上對小提琴協(xié)奏曲《春》的掌握情況，幫助學(xué)生鞏固對這段旋律的認(rèn)知。韻味。養(yǎng)。（2）設(shè)計意圖樂素養(yǎng)，讓學(xué)生多接受經(jīng)典古典音樂的熏陶。格的關(guān)于春天的音樂，并受到啟發(fā)。第四課時1.作業(yè)內(nèi)容歌曲，并練習(xí)演唱。以下幾種樂器中的一種，為象聲詞配上合適的伴奏。 00XXX|XXXX|X -|X X從哪個角度描寫春天的？2.評價設(shè)計

《春天舉行音樂會》評價表自選項目評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評小百靈節(jié)奏準(zhǔn)確、富有感情地演唱歌曲?！铩铩铩铩锕?jié)奏比較準(zhǔn)確地演唱歌曲?！铩铩铩锿暾莩枨??！铩铩锖蒙倌旮鶕?jù)相應(yīng)的節(jié)奏和給出的打擊樂器，完整創(chuàng)編《春天舉行音樂會》的伴奏。★★★★★根據(jù)相應(yīng)的節(jié)奏和給出的打擊樂器，比較完整地創(chuàng)編《春天舉行音樂會》的伴奏?！铩铩铩镄?chuàng)客學(xué)唱歌曲，思考回答問題?！铩铩铩铩锿暾麑W(xué)唱歌曲，大致能夠回答出問題。★★★★3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖（1）作業(yè)分析：首簡單的歌曲。知程度。生感受到音樂藝術(shù)的魅力。（2）設(shè)計意圖小百靈：夯實學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，為后續(xù)的伴奏創(chuàng)編和新歌學(xué)唱做好鋪墊。思考。六、課時作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容唱邊表演，表達出輕快活潑的音樂情