電磁鐵與自動控制 單元作業(yè)設(shè)計

PAGEPAGE1第16章電磁鐵與自動控制作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱物理九年級第二學(xué)期滬粵版電磁鐵與自動控制單元組織方式?自然單元 □重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1從永磁體談起第16章第1節(jié)2奧斯特的發(fā)現(xiàn)第16章第2節(jié)3探究電磁鐵的磁性第16章第3節(jié)4電磁繼電器與自動控制第16章第4節(jié)二、單元分析（一）課標要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標準（2022中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感與使命感。【內(nèi)容要求】●通過實驗認識磁場。知道地磁場。解電磁鐵在生活中的應(yīng)用?；顒咏ㄗh：●利用磁鐵和縫衣針制作指南針，驗證同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象?！癫殚嗁Y料，了解我國磁懸浮列車的發(fā)展情況，討論電磁技術(shù)在其中的應(yīng)用?！緦W(xué)業(yè)要求】題。實際問題時引用證據(jù)，具有使用科學(xué)證據(jù)的意識。●能基于觀察和實驗，提出與磁現(xiàn)象有關(guān)的科學(xué)探究問題，并做出有依據(jù)的猜想與假設(shè)；在關(guān)于通電螺線管科學(xué)探究中，能制定初步的實驗方案；能通過對數(shù)據(jù)的比較與撰寫實驗報告。步養(yǎng)成實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感與使命感。（二）教材分析1、知識框架磁性從永磁體談起

認識磁體認識磁場

磁體和磁極磁體間相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引磁化和去磁磁場：磁體周圍存在的一種看不見的物質(zhì)磁場的性質(zhì)；對放入其中的磁體有力的作用磁場的方向：小磁針在磁場中靜止時N極所指的方向磁感線上各點的切線方向就是該點的磁場方向磁感線地磁場

在磁體外部，磁感線總是從N極出發(fā)，回到S極磁感線的疏密可以表示磁場的強弱電 電流的磁場

電流的磁效應(yīng)奧斯特實驗

通電導(dǎo)體跟磁體一樣，周圍也存在磁場磁 奧斯特的發(fā)現(xiàn)鐵與自

通電螺線管的磁場

通電螺線管外部的磁場跟條形磁鐵很相似磁場的極性與通電螺線管中的電流方向有關(guān)用右手螺旋定則判斷通電螺線管的極性定義：內(nèi)部插有鐵芯的通電螺線管叫做電磁鐵動控 電流的大小制 影響電磁鐵磁性強弱的因素

線圈匝數(shù)的多少有無鐵芯探究電磁鐵的磁性

電磁鐵的優(yōu)點

磁性的有無可由通斷電來控制磁性強弱可由電流大小或線圈匝數(shù)多少來控制磁場的方向可由電流方向來控制電磁鐵的應(yīng)用

電磁起重機、磁懸浮列車電鈴、電話聽筒、磁帶錄音結(jié)構(gòu)：電磁鐵、銜鐵、彈簧、觸點電磁繼電器實質(zhì)：結(jié)構(gòu)：電磁鐵、銜鐵、彈簧、觸點電磁繼電器實質(zhì)：利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關(guān)工作原理：低電壓、弱電流電路控制高電壓、強電流電路用電磁繼電器設(shè)計實用的自動控制電路2、內(nèi)在邏輯分析線管周圍磁場及極性與電流方向之間的關(guān)系的探究和對影響電磁鐵磁性強弱的因素的在生活中的廣泛應(yīng)用出發(fā)，介紹磁的一些基本知識、基本概念，通過磁場知識的教學(xué)，加注重學(xué)生的親身體驗與感悟，更加注重知識的實際應(yīng)用。（三）學(xué)情分析實際問題的能力。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標1.知道一些基本的磁現(xiàn)象，知道“磁化”和“去磁”的簡單方法，了解磁性的廣泛應(yīng)用。2.認識磁場，知道磁感線是形象地表示磁場的一種方法，知道地磁場。3.了解奧斯特實驗，知道電流的磁效應(yīng)。4.知道電流周圍存在磁場，通電螺線管外部的磁場分布跟條形磁鐵的磁場相似。能用右手螺旋定則判定通電螺線管的極性。5.知道什么是電磁鐵，了解電磁鐵的特性和工作原理，了解電磁鐵在生產(chǎn)、生活和自動控制中的應(yīng)用。6.了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理；會用電磁繼電器設(shè)計自動控制的簡單電路。四、單元作業(yè)設(shè)計思路識、及時反饋教學(xué)效果，還可以發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認真的科學(xué)態(tài)度及發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因此本章作業(yè)設(shè)計中以本校學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，回歸生活，做到讓物理教學(xué)為生活服務(wù)的目的，體現(xiàn)在單元作業(yè)設(shè)計的生活化、社會化，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的熱情和欲望。同時在作業(yè)設(shè)計中關(guān)注能力差異，采用分層作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓所有的同學(xué)都能體驗到成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感與使命感。五、課時作業(yè)

第一課時從永磁體談起（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目在我們生活中，會有這樣的現(xiàn)象，雨水過后，有泥沙的表面會有一層黑色物質(zhì)，我們怎么樣才能從泥沙中分離這些黑色物質(zhì)！分離的同時，會有那些發(fā)現(xiàn)？參考案例作業(yè)評價1、學(xué)生參與度；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、學(xué)生對科學(xué)探索的興趣；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、學(xué)生觀察能力、動手、表達能力?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖通過活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物，勤于思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律！作業(yè)分析難度較易 □中等 □較難來源□引用 □改編 原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)導(dǎo)學(xué)作業(yè)完成時長10分鐘具體內(nèi)容題目在磁體的小磁針靜止時在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，閱讀教材及教輔用書，并與同伴進行有效的探討交流，完成下列內(nèi)容。1.具有磁性的物體叫 ，能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫 。2.磁體的兩個磁極是 極和 極，在空間內(nèi)自由轉(zhuǎn)動的極，磁體間的相互作用規(guī)律是 。3.什么是磁化？怎樣磁化？什么是去磁？怎么去磁？4.磁體周圍存在著一種物質(zhì)叫 到 的作用。5.怎樣描述磁場的方向和磁場的分布情況？磁體外部的磁感線具有哪些特點，怎樣來確定磁體周圍某點的磁場方向？具體內(nèi)容6.地球是一個巨大的 ，地球周圍的磁場叫做 。地磁的兩極跟地理的兩極并不 ，地磁的北極在地理的 附近，地磁的南極則在地理的 附近。答案1.磁體 磁性 磁極 中間2.北極（N極）南極（S極） 南極 北極同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引3.磁化：使原來不具有磁性的物體獲得磁性的過程。磁化方法：①磁性材料和磁體相互接觸或靠近②用磁體的一極沿同一方向多次摩擦磁性材料去磁：使原來有磁性的物體失去磁性的過程。去磁方法：①不斷敲擊②將它放在火焰上加熱4.磁場 力5.磁場的方向：在磁場中某一點，小磁針靜止時北極所指的方向就是該點的磁場方向。磁感線上各點的切線方向就是該點的磁場方向，也就是位于該點的小磁針靜止后北極所指的方向。6.磁體 地磁場 相同 南極 北極作業(yè)評價1、樂于觀察思考，具有探索精神、求知欲；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、學(xué)生通過預(yù)習(xí)，歸納相關(guān)概念；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、能獨立思考，語言表達。□優(yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖通過導(dǎo)學(xué)作業(yè)，學(xué)生通過自己的方式如查找資料、實踐活動等獲得知識，不再是以往單一途徑！作業(yè)分析難度□較易 中等 □較難來源引用 改編 □原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量6完成時長5分鐘1.一根鋼棒靠近小磁針一端的磁極時發(fā)現(xiàn)小磁針的磁極被吸引，說明鋼棒原來（ ）A.一定有磁性B.一定沒磁性題目C.可能有磁性，也可能沒磁性D.被排斥時有磁性，被吸引時沒磁性2.如圖所示，用細繩將條形磁鐵懸掛在空間自由轉(zhuǎn)動，當條形磁鐵靜止后，a端指向南方，b端指向北方，由此可判斷出（ ）A.a端是N極 B.b端是S極C.a端是S極 D.無法確定3.如圖所示，條形磁鐵的一段吸引兩根大頭針，圖中表示正確的是（）A.甲正確 B.乙正確C.丙正確 D.都不正確 第2題圖 第3題圖4.用鐵棒甲的一端靠近鐵棒乙的中部，發(fā)現(xiàn)兩者相互不吸引，用鐵棒乙的一端靠近甲的中部時，兩者相互吸引，則（ ）A.甲無磁性，乙有磁性 B.甲有磁性，乙無磁性C.甲乙都有磁性 D.甲乙都無磁性5.為了探究磁鐵怎樣去磁的問題，劉潔同學(xué)提出了如下方案，將條形磁鐵一端固定在鐵架臺上，另一端吸引著一些大頭針，用酒精燈加熱磁鐵）A.加熱可使磁鐵磁性增強B.加熱可使磁鐵磁性減弱C.加熱不影響磁鐵的磁性D.大頭針的下落時由于磁鐵受熱膨脹造成的6.如圖所示，在圖中畫出描述兩磁極之間磁場 的磁感線及方向。答案1.C2.C3.A4.A5.B6.如圖作業(yè)評價1、區(qū)別概念、磁體特點；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、磁化、去磁、磁場磁感線；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、能分析信息，處理問題?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖利用所掌握知識解決問題。作業(yè)分析難度較易 □中等 □較難來源引用 改編 □原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量2完成時長5分鐘題目G的兩磁環(huán)A“懸浮”在空中，如圖所示。設(shè)B環(huán)所受的支持力為F，則（）A．FB<G B．F=GC．G<F<2G D．F=2G2．閱讀短文，回答問題：火燒磁鐵一天，躍升同學(xué)在爐子旁邊，將手中的鐵鉤在爐子中燒得通紅，他突然想到，如果將磁鐵放在火中燒，會有什么現(xiàn)象呢？是磁性變強，還是變?nèi)?？躍升猜想，可能會變強吧，那么究竟怎樣呢？躍升設(shè)計并做了如圖所示的實驗。將一條形磁鐵一端固定在鐵架臺上，另一端吸著一些小鐵釘?，F(xiàn)在，用酒精燈給磁鐵加熱。經(jīng)過一段時間后，當磁鐵被燒紅時，小明發(fā)現(xiàn)小鐵釘紛紛落下。能轉(zhuǎn)化為能，磁鐵是通過方式使內(nèi)能增加的。（2）當溫度達到一定值時，磁鐵 （“失去”或“不失去”）磁性。（3）小鐵釘落下的過程中，所受的力 （“是”或“不是”）平衡力。答案1.D2.（1）化學(xué) 內(nèi) 熱傳遞 （2）失去 （3）不是作業(yè)評價1、能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、能運用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單實際問題?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖考察學(xué)生運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實際問題的能力，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度□較易 中等 □較難來源引用 改編 □原創(chuàng)（四）跨學(xué)科作業(yè)題量1完成時長8分鐘題目閱讀下面文本，完成下列各題：《夢溪筆談·雜志一》方家以磁石磨針鋒，則能指南，然常微偏東，不全南也。水浮多蕩其法取新纊中獨繭縷，以芥子許蠟，綴于針腰，無風(fēng)處懸之，則針常指南。其中有磨而指北者余家指南、北者皆有之。磁石之指南，猶柏之指西，莫可原其理。1.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）方家以磁石磨針鋒，則能指南，然常微偏東，不全南也。（2）磁石之指南，猶柏之指西，莫可原其理。2.請你談?wù)勛髡吖P下描述的物理現(xiàn)象知識，談?wù)勂湓谏钪械膽?yīng)用及自己的感受，用自己的話說一說。答案1.（1）方家用磁石磨針尖，針尖就能指南,然而常常略微偏東,不全在正南方。（2）磁石指向南方,就像柏樹指向西方一樣,沒有人能推究出它的原理。2.圍繞磁體的指向性及古人智慧，言之有理即可。作業(yè)評價1、認識古人的智慧，體會中華文化博大精深，增強學(xué)生的愛國主義情操?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格2、利用所學(xué)知識，能夠解釋生活中物理現(xiàn)象?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖這是跨學(xué)科間類型的一項作業(yè)，通過這項作業(yè)可以讓學(xué)生們了解古人的智慧，認識到物理與我們的生活是息息相關(guān)的，體會中華五千年文明智慧結(jié)晶，增強學(xué)生民族自豪感。作業(yè)來源難度□較易 中等 □較難來源□引用 □改編 原創(chuàng)（五）實踐作業(yè)材料磁鐵、細鐵砂題目找一找你身邊的磁體，并嘗試用細鐵砂觀察磁體周圍的磁場分布情況參考案例（參考案例，答案不唯一）作業(yè)評價1、能將所學(xué)與實際聯(lián)系起來；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、能獨立完成探究；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、能基于實驗現(xiàn)象，進行簡單分析?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖這是一個實踐探究類作業(yè)，通過尋找生活中的磁體，并探究磁體周圍的磁感線分布，著重提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。作業(yè)分析難度□較易 中等 □較難來源引用 改編 □原創(chuàng)第二課時 奧斯特的發(fā)現(xiàn)（（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目學(xué)生分組實驗，將通電直導(dǎo)線放置在小磁針上方：①觀察小磁針的轉(zhuǎn)向；②斷開開關(guān)觀察小磁針的偏轉(zhuǎn)情況；③改變電流方向觀察小磁針轉(zhuǎn)向。答案合理即可作業(yè)評價1、學(xué)生動手能力培養(yǎng)程度；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、學(xué)生主體性發(fā)揮程度；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、學(xué)生語言表達能力?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖周圍存在磁場。作業(yè)分析難度□較易 中等 □較難來源□引用 改編 原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目N極和S極。2.若將（ab）通電螺線管相互靠近會有什么現(xiàn)象？（a） (b)答案1.（a）左端是N極，右端S極2.排斥作業(yè)評價1、能獨立思考，會用右手螺旋定則進行判斷；□良好 □合格2、能根據(jù)現(xiàn)象分析原因；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、能表達自己的觀點?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖斷螺線管的極性。作業(yè)分析難度較易 □中等 □較難來源□引用 改編 □原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目做一做：利用水筆和導(dǎo)線自制簡易螺線管。答案合理即可作業(yè)評價1、能獨立動手、積極參與；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、具有探索知識的好奇心和求知欲；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、學(xué)生語言表達能力。□優(yōu)秀 □良好 □合格1010設(shè)計意圖習(xí)做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神。作業(yè)分析難度較易 □中等 □較難來源□引用 □改編 原創(chuàng)題目編號004作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長4分鐘具體內(nèi)容題目做一做:按圖，將小磁針放在通電螺線管周圍，觀察小磁針指向。答案合理即可作業(yè)評價1、能獨立動手、積極參與；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、能分析、處理信息得出結(jié)論；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、能清楚流暢的表述自己的結(jié)論?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖1、能通過自己動手直觀感受通電螺線管的極性；2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，探索精神，合作能力與語言表達能力。作業(yè)分析難度較易 □中等 □較難來源□引用 □改編 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量3完成時長6分鐘題目1.丹麥物理學(xué)家 于1820年4月首先發(fā)現(xiàn)了 ，打開了通向電與磁聯(lián)系的大門。2.如圖所示，將導(dǎo)線水平架在小磁針上方,當電源接入電路時，可以看到小磁針 ，當將電源斷開時，可以看到小磁針 ，將電源正負極互換接入電路時，可以看到小磁針 ，由上述實驗可知①② 。3.標出圖中通電螺線管的N、S極。PAGEPAGE11答案1.奧斯特 電流的磁效應(yīng)2.發(fā)生偏轉(zhuǎn) 回到原來的位置 偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變 通電導(dǎo)線周圍存在磁場 磁場方向與電流方向有關(guān)；3.螺線管左端是S極右端是N極作業(yè)評價1、能將所學(xué)知識運用于實際情境；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、能獨立思考，運用所學(xué)知識解釋和解決問題?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖N、S極。作業(yè)分析難度較易 □中等 □較難來源□引用 □改編 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量4完成時長8分鐘題目1.標出圖中螺線管的N、S極和電流方向。2.請根據(jù)下圖小磁針靜止時的指向，畫出螺線管上導(dǎo)線繞法，并標出N、S極。法正確的是（ ）A.電源左端是正極、小磁針將逆時針轉(zhuǎn)動B.電源左端是負極、小磁針將順時針轉(zhuǎn)動C.電源左端是正極、小磁針將順時針轉(zhuǎn)動D.電源左端是負極、小磁針將逆時針轉(zhuǎn)動4.如圖所示，條形磁鐵置于水平面上，當滑動變阻器滑片p向左滑動時，條形磁鐵仍保持靜止，在此過程中條形磁鐵受到的摩擦力的方向和大小( )A．方向向左，逐漸增大B．方向向左，逐漸減小C．方向向右，逐漸增大D．方向向右，逐漸減小答案1. 2. 3.A4.C作業(yè)評價1.能靈活運用右手螺旋定則,判斷電流方向、判斷磁極；□優(yōu)秀 □良好 □合格2.能獨立思考解決問題?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖通過四題小練習(xí)加深學(xué)生的知識掌握，能用右手螺旋定則解決實際問題。作業(yè)分析難度□較易 中等 □較難來源原創(chuàng)（四）跨學(xué)科作業(yè)具體內(nèi)容閱讀材料了解聯(lián)動式報警消防鎖，探究磁力鎖的原理。聯(lián)動式報警消防鎖是一種聯(lián)網(wǎng)報警中心的消防鎖。功能及使用介紹：道門。啟逃生通道門?；鹁粹o——可以安裝在遠或近任一處，火災(zāi)時用手指按下或敲破玻璃蓋，磁力鎖會馬上斷開自動開啟逃生通道門。門禁——可通過密碼或刷卡使磁力鎖馬上斷開自動開啟逃生通道門。具體內(nèi)容活動形式上進行成果展示與交流。作業(yè)評價1.能獨立思考完成活動；□良好 □合格2.能有條理的將活動成果展示出來?！趿己?□合格設(shè)計意圖全意識。能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。作業(yè)分析難度□較易 較難來源□引用 □改編 原創(chuàng)（五）實踐作業(yè)——探究通電螺線管周圍磁場分布材料嵌有玻璃板的螺線管、導(dǎo)線、學(xué)生電源、開關(guān)步驟1.將實驗器材依次接入電路2.將鐵屑灑在玻璃板上步驟3.閉合開關(guān)并敲擊玻璃板觀察分析撒上鐵屑,閉合開關(guān)并敲擊玻璃板,觀察鐵屑分布。作業(yè)評價1.能獨立動手完成實驗；□優(yōu)秀 □良好 □合格2.能通過現(xiàn)象觀察得出實驗結(jié)論；□優(yōu)秀 □良好 □合格3.能清楚的將結(jié)論表述出來?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖場，知道螺線管周圍磁場分布與條形磁鐵相似。作業(yè)分析難度□較易 中等 □較難來源改編 □原創(chuàng)第三課時探究電磁鐵的磁性（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動制作完成時長8分鐘具體內(nèi)容題目查閱相關(guān)資料、視頻，嘗試利用塑料管、鐵釘、膠帶、漆包線、大頭針等自制簡易電磁鐵。答案答案合理即可作業(yè)評價1、小組成員參與度；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、學(xué)生對科學(xué)探索的興趣；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、小組成員完成情況。□優(yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖本題通過學(xué)生自己動手制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，體驗成功感，培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣；同時，通過制作進一步熟悉電磁鐵的構(gòu)造。作業(yè)分析難度□較易 中等 □較難來源□引用 □改編 原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目做一做：將自制的電磁鐵接入圖一的電路中，將鐵釘拔出，觀察吸引大頭針數(shù)目的變化；插入竹筷，觀察吸引大頭針的數(shù)目有無變化。現(xiàn)象拔出鐵釘，吸引大頭針數(shù)目減少；插入竹筷，吸引大頭針數(shù)目不變。作業(yè)評價集信息；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、能分析、處理信息，得出結(jié)論；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、能書面或口頭表述自己的觀點?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖通過自己動手實踐，幫助學(xué)生領(lǐng)會鐵釘具有增強電磁鐵磁性的作用，并由此總結(jié)電磁鐵的概念。作業(yè)分析難度較易 □中等 □較難來源□引用 改編 □原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長4分鐘具體內(nèi)容題目將自制的電磁鐵接入002題圖的電路中，分別閉合和斷開開關(guān)，觀察其吸引大頭針的數(shù)目情況?，F(xiàn)象閉合開關(guān)，吸引大頭針；斷開開關(guān)，不吸引大頭針。作業(yè)評價集信息；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、能分析、處理信息，得出結(jié)論；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、能書面或口頭表述自己的觀點?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖通過自己動手實踐，得出結(jié)論：電磁鐵通電有磁性，斷電沒磁性，體會電磁鐵相比磁鐵的優(yōu)越性，并分析電磁鐵的原理：電流的磁效應(yīng)。作業(yè)分析難度較易 □中等 □較難來源□引用 改編 □原創(chuàng)題目編號004作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長4分鐘具體內(nèi)容題目做一做：將自制的電磁鐵接入002題圖的電路中，移動滑動變阻器的滑片，改變通過電磁鐵的電流大小，觀察吸引大頭針數(shù)目的變化?，F(xiàn)象其它條件相同時，通過電磁鐵的電流越大，磁性越強。作業(yè)評價集信息；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、能分析、處理信息，得出結(jié)論；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、能書面或口頭表述自己的觀點?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖通過學(xué)生自主探究，分析得出：電磁鐵的磁性強弱與通過電磁鐵的電流大小有關(guān)。電流越大，磁性越強；電流越小，磁性越弱。同時培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力。作業(yè)分析難度較易 □中等 □較難來源□引用 改編 □原創(chuàng)題目編號005作業(yè)性質(zhì)自主探究活動作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目觀察兩個電磁鐵（線圈匝數(shù)不同）吸引大頭針數(shù)目情況?，F(xiàn)象線圈匝數(shù)多的電磁鐵吸引的大頭針數(shù)目多；線圈匝數(shù)少的電磁鐵吸引的大頭針數(shù)目少。作業(yè)評價集信息；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、能分析、處理信息，得出結(jié)論；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、能準確描述實驗現(xiàn)象。□優(yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖通過學(xué)生自主探究，分析得出：電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)有關(guān)。線圈匝數(shù)越多，磁性越強；線圈匝數(shù)越少，磁性越弱。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。作業(yè)分析難度較易 □中等 □較難來源□引用 改編 □原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量3完成時長5分鐘題目1.電冰箱制冷是靠壓縮機來實現(xiàn)的，壓縮機要用到電磁鐵。電磁鐵是一個帶有 的螺線管，他由 和 兩部分組成。重的鋼材吸起來搬運到指定的地點。電磁鐵是根據(jù) 原理制成的；相較于普通的永磁體，電磁鐵的優(yōu)點有那些 (回答合理，一條即可)。第2題圖答案1.鐵芯；線圈；鐵芯。進行改變等。作業(yè)評價□優(yōu)秀 □良好 □合格2、能分析、處理信息，得出結(jié)論；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、能書面或口頭表述自己的觀點?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖通過21題是鞏固電磁鐵的概念和組成；第2題是考核學(xué)生對電磁鐵原理的掌握情況。作業(yè)分析難度較易 □中等 □較難來源□引用 改編 □原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量2完成時長5分鐘題目1.如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S，將滑動變阻器的滑片向左移動，電磁鐵的磁性 2.為節(jié)約水資源,商場衛(wèi)生間安裝了紅外線感應(yīng)沖水器，其主要結(jié)構(gòu)如圖題目2與水管的閥門相連，有人使用擋住光時，鐵芯2被吸人線圈內(nèi)，實現(xiàn)沖水。下列說法正確的是( ）A.通電時,線圈A的左端為N極B.把鐵芯1換成鋁芯效果也一樣C.把電源兩極調(diào)換位置后,鐵芯2將無法被吸入線圈A內(nèi)D.電阻R的阻值隨光照強度的減弱而減小答案1.減弱；減小。2.D作業(yè)評價□優(yōu)秀 □良好 □合格2、能運用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單實際問題。□優(yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖通過2道題考查學(xué)生知識運用能力。第一題考察電磁鐵的磁極及磁體知識的綜合運用能力。作業(yè)分析難度較易 □中等 □較難來源□引用 改編 原創(chuàng)（四）跨學(xué)科作業(yè)題量1完成時長5分鐘題目通過本節(jié)及前面知識的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到磁體具有磁性，通電導(dǎo)體驗室做了如下實驗：1、制作電磁鐵；2、將小鐵釘灑在電磁鐵周圍，將電磁鐵通電，觀察實驗現(xiàn)象；3、實驗室制取氧氣，將鐵釘放入氧氣內(nèi)點燃，將燃燒后生成的黑色物質(zhì)灑在電磁鐵周圍，再將電磁鐵通電，觀察實驗現(xiàn)象；4、將鐵銹灑在電磁鐵周圍，重復(fù)步驟2。結(jié)合上述實驗過程，回答下列問題：（1）為使電磁鐵能夠吸引較多的小鐵釘，我們可以怎么做？ ；3中生成的黑色物質(zhì)是 ，該過程的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ；3中的黑色粉末能被電磁鐵吸引，而步驟4鐵元素的物質(zhì)都能被磁鐵吸引”的結(jié)論是 正確”）的。答案（1）增大電流、增加線圈匝數(shù)等；（2）Fe3O4,；（3）Fe2O3,不正確。作業(yè)評價提取與處理能力；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際的能力；□優(yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖整合各種資源，培養(yǎng)跨學(xué)科遷移、跨學(xué)科思維；幫助學(xué)生打破學(xué)科之間的壁壘，豐富思考問題的路徑，提升解決實際問題的能力。作業(yè)分析難度□較易 中等 □較難來源□引用 □改編 原創(chuàng)（五）實踐作業(yè)題目奇妙的電磁起重機要求經(jīng)過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們利用身邊的器材，查閱相關(guān)資料，開動腦筋，和小伙伴們一起自制一個電磁起重機！成果展示2020作業(yè)評價1、能設(shè)計合理的實驗方案；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、能通過小組合作完成探究；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、能基于實驗現(xiàn)象，進行簡單分析?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。作業(yè)分析難度□較易 中等 □較難來源□引用 □改編 原創(chuàng)第四課時電磁繼電器與自動控制（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目用電鈴代替炸彈。現(xiàn)計時器（計時開關(guān)會在計時結(jié)束后自動斷開A線或B線，則炸彈將自動爆炸，若剪錯，炸彈會立即爆炸。請各位準拆彈專家做出選擇，認為應(yīng)該剪A線的請舉左手，認為該剪B線的請舉右手。答案應(yīng)該剪A線作業(yè)評價1、學(xué)生參與度；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、學(xué)生對科學(xué)探索的興趣；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、學(xué)生觀察能力、動手、表達能力。□優(yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖本題創(chuàng)設(shè)了真實的問題情境，激起學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在此處設(shè)下懸念，讓學(xué)生帶著為何要剪A線的疑問開始今天的新課，為后面的課堂活動做好鋪墊。作業(yè)分析難度□較易 □較難來源□引用 □改編 ?原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)導(dǎo)學(xué)作業(yè)完成時長2分鐘PAGEPAGE21具體內(nèi)容題目1.觀察下圖，思考討論下面的問題：（1）請說出上圖各部件的名稱（2）思考C部件可能由何種材料制成？答案（1）A電磁鐵；B彈簧；C銜鐵；D靜觸點；E動觸點（2）鐵作業(yè)評價1、學(xué)生參與度；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、溫故而知新；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、能獨立思考，語言表達?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖本題從基礎(chǔ)的認識電磁繼電器的基本部件出發(fā)，幫助學(xué)生記憶，同時回憶電磁鐵的特性，做到學(xué)以致用。作業(yè)分析難度□中等 □較難來源□引用 □改編 ?原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)互動作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目2.小活動，幫小猴子們找到自己的家答案控制電路：低壓，低電流；工作電路：高壓，高電流作業(yè)評價1、簡單易上手，能積極參與；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、分析處理信息，并得出結(jié)論?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖通過簡單的課堂互動，幫助學(xué)生認識電磁繼電器進行遠程控制的實質(zhì)是利用低壓、低電流來控制高壓、高電流的開關(guān)。作業(yè)分析難度□中等 □較難來源□引用 □改編 ?原創(chuàng)題目編號004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目3.“拆彈專家”評選，能正確說出為何要剪A線而不能剪B線的同學(xué)將被賦予“拆彈專家”的稱號！答案計時結(jié)束前，電磁鐵被短路，沒有磁性，當計時結(jié)束后開關(guān)自動斷開，斷開后電磁鐵接入電路并產(chǎn)生磁性，吸引銜鐵，將工作電路接通引爆炸彈。所以為了防止炸彈爆炸應(yīng)阻止工作電路工作，即電磁鐵不能接入電路。若剪斷B線，則電磁鐵立即接入電路，剪斷A線，則控制電路斷開，電磁鐵不會有磁性，炸彈也不會引爆了。作業(yè)評價1、學(xué)生參與度；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、能分析、處理信息并得出結(jié)論；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、能口頭表述自己的觀點?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖本題通過創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，激起學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。作業(yè)分析難度□較易 □較難來源□引用 □改編 ?原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4完成時長8分鐘題目1.電磁繼電器的本質(zhì)是利用 控制電路來控制 工作電路的開關(guān)。2.在我們的身邊有著許多的電熱器，如電熱水壺、電熱毯、飲水機等，都是可以自動控制的電加熱器，而下圖則是一個溫控自動報警裝置的電路圖,當溫度達到℃時,電鈴發(fā)聲報警。3.生活中，很多的自動控制都需要用到電磁繼電器，如圖所示，當開S關(guān)閉合時，電磁鐵的上端磁極，以及工作電路的情況是（ ）A、N極；燈不亮，電動機不轉(zhuǎn)動，電鈴響B(tài)、N極；燈亮，電動機不轉(zhuǎn)動，電鈴響C、S極；燈不亮，電動機轉(zhuǎn)動，電鈴不響D、S極；燈亮，電動機轉(zhuǎn)動，電鈴響B(tài),帶動小球敲擊C發(fā)聲,但同時B與A分離,電路 ，銜鐵B被彈簧片拉回，電路 ，電磁鐵產(chǎn)生磁性，吸引B，如此往復(fù)，電鈴就不斷被敲響了。答案1、低壓；高壓；2、96；3、A；4、斷開；磁性；接通。作業(yè)評價1、初步形成相應(yīng)概念；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、能將所學(xué)的物理知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、能用物理知識解釋一些現(xiàn)象，并能解決一些簡單的實際問題?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖通過4道基礎(chǔ)題，讓學(xué)生進一步熟悉電磁繼電器的結(jié)構(gòu)，了解電磁繼電器與自動控制在生活中的應(yīng)用，知道電磁繼電器的本質(zhì)是一個用低壓控制電路來控制高壓工作電路的開關(guān)。作業(yè)分析難度□中等 □較難來源□引用 （三）課后作業(yè)（B組）題量3完成時長8分鐘題目1、電磁繼電器在生活中的應(yīng)用有很多，如圖所示是一種溫度自動報警器中不正確的是( )A.當溫度達到金屬絲下端所指的溫度時電鈴就響起來,發(fā)出警報B.該裝置在任何溫度下電磁鐵都有磁性C.溫度計中的水銀是導(dǎo)體D.該溫度計的原理是液體的熱脹冷縮性質(zhì)2.周末，小明和爸爸媽媽一起去商場，當車來到商場的地下車庫時，發(fā)現(xiàn)地下一層已停了很多車，小明的爸爸找了好久也沒找到空車位，無耐只好下了地下二層，還好這里有很多的空車位。同時小明還發(fā)現(xiàn)每個車位上方都有個小燈，車位上有車的亮紅燈，沒車的亮綠燈。小明回家后根據(jù)所學(xué)知識畫了個簡易的電路圖，將光控開關(guān)（遮光時開關(guān)閉合）裝在每個車位地面中央，紅綠燈裝在車位入口上方。當車位未停車時綠燈亮，當車位已停車時紅燈亮。請說明L1與L2分別是什么燈？ 第1題圖 第2題圖明根據(jù)所學(xué)知識畫出如圖所示的電路(R是一個壓敏電阻，壓力越大，電阻越?。┊敍]人站在電梯上時,壓力小，則電磁鐵的磁性,銜鐵與觸點(選填“1”或“2”)接觸，當有人站在電梯上時，壓力變大，電磁鐵的磁性變 ,銜鐵與觸點 (選填“1”或“2”)。答案1、B2、L1是綠燈，L2是紅燈。3、弱；1；強；2。作業(yè)評價1、能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、能運用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單實際問題。□優(yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖通過3道題目，加深學(xué)生對電磁繼電器在自動控制中應(yīng)用的理解，讓學(xué)生進一步認識到生活處處是物理，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。作業(yè)分析難度□較易 □較難來源□引用 (四）跨學(xué)科作業(yè)題量1時長10分鐘題目小茗同學(xué)是六安市某校九年級的學(xué)生，今年4月份突如其來的新冠疫情打破了他們的計劃，小茗的爸媽都是醫(yī)護人員，疫情期間都奮戰(zhàn)在之后小茗的媽媽覺得自己平時太忙了，陪伴的時間較少，所以給小茗買回來幾只蘆丁雞，小茗開心極了，趕緊上網(wǎng)查詢蘆丁雞飼養(yǎng)注意事項，其中提到蘆丁雞的生長對溫度要求特別苛刻，小茗聯(lián)想到最近學(xué)習(xí)的電磁繼電器與自動控制，所以準備動手制作一個恒溫箱。請同學(xué)們幫小茗畫一個恒溫箱的電路圖，并簡要說明工作原理。參考答案如上圖所示通電后,當恒溫箱內(nèi)溫度未達到導(dǎo)電溫度計金屬絲A指示的溫度時,電熱絲被連接在電路中,使恒溫箱溫度升高,當導(dǎo)電溫度計中的水銀柱上升到金屬絲A指示的溫度時,繼電器線圈被接通,銜鐵被吸合,次被接入電路,從而保持恒溫箱內(nèi)溫度恒定。作業(yè)評價1、能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、能運用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單實際問題。□優(yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，學(xué)習(xí)先烈、敬仰先賢，面對疫情時的勇敢與擔(dān)當，同時培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力，達到學(xué)以致用。作業(yè)分析難度□較易 □中等 ?較難來源□引用 □改編 ?原創(chuàng)（五）實踐作業(yè)——合作制作水位報警器題目小明的外婆家住在六安市裕安區(qū)西河口鄉(xiāng)，去年發(fā)了幾次大水，雖然在鄉(xiāng)鎮(zhèn)府的領(lǐng)導(dǎo)下沒出現(xiàn)多大的損失，但仍有許多家具來不及搬到樓上被水浸泡，大水退去后，小明都隨媽媽一起去外婆家?guī)兔η逑戳罆?，當時小明想，若能提前知道水位上漲的消息，就能有更多的時間來搬運家具上樓，從而減少后續(xù)的麻煩了。今天學(xué)習(xí)了電磁繼電器后，請大家和小明同學(xué)一起設(shè)計制作一個簡易的水位報警器。材料漆包線、鐵柱、彈簧、水杯、水、導(dǎo)線若干、木條若干、圖釘若干、鐵絲、小燈泡兩個、干電池若干節(jié)、電池夾兩個，燈座等。參考案例1、設(shè)計電路圖2、用漆包線與鐵柱制作電磁鐵，按照電路圖組裝電路觀察分析1、水位較淺時綠燈亮；當水位上升，紅燈亮；2、分析水位報警器的工作原理。作業(yè)評價1、能設(shè)計出電路圖，并合作完成組裝；□優(yōu)秀 □良好 □合格2、能獨立完成探究；□優(yōu)秀 □良好 □合格3、能基于實驗現(xiàn)象，進行簡單分析。□優(yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計意圖這是一個合作制作類作業(yè)，不要求單獨制作，可以分工合作。通過合作制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)求知欲，提高團隊意識；同時通過制作和分析加強對電磁繼電器與自動控制的理解。作業(yè)分析難度□較易 □較難來源□引用 □改編 ?原創(chuàng)六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)檢測內(nèi)容電磁鐵與自動控制題量21題完成時間60分鐘一、填空題(每空1分，共20分)這些發(fā)現(xiàn)：“上有慈石者，其下有銅金?！贝朋w能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫做 ；而磁帶和磁卡則是利用它們能夠被 的原理。2.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，膠囊胃鏡的誕生很大程度上減輕了胃鏡檢查的痛苦。受檢者只需隨水吞服一顆如圖所示的醫(yī)用高分子材料制成的一次性可控膠囊，使用磁鐵導(dǎo)航，控制膠囊方向，改進拍攝效果。在利用磁鐵導(dǎo)航時，使膠囊起移動作用的是 3.如圖所示是我?？萍夹〗M同學(xué)設(shè)計的磁動輪，它是利用異名磁極相互吸引制成的，每個輪的邊緣裝有側(cè)放的柱形磁體，當推動A輪轉(zhuǎn)動時，其他3個輪會隨之A輪磁體外側(cè)是NC輪磁體外側(cè)是 如果A輪順時針轉(zhuǎn)動，則C輪將 時針轉(zhuǎn)動(選填“順”或“逆”)。 第2題圖 第3題圖 第4題圖4.1831年美國物理學(xué)家亨利·約瑟夫發(fā)明了電鈴,如圖是某學(xué)校使用的電鈴原理圖,它是利用 作的.當小錘敲打鈴?fù)霑r,電磁鐵(選填“有”或“沒有”)磁性.5.如圖所示是用來描繪某一磁體周圍磁場的部分磁感線，由磁感線的分布特點可點的磁場比b點的磁場 b點放置一個可自由轉(zhuǎn)動的小磁針，則小磁針靜止時，其N極指向 6.截止目前對于地磁場的起源及其變化規(guī)律尚有許多爭議，歷史上對地磁場的形成有這樣一種觀點：我們居住的地球是一個帶電星球，由于地球自西向東旋轉(zhuǎn)，電，請你說出猜想的依據(jù)是： 。7.當前全球疫情肆虐，截止2022年5月16日，全球已累計確診超5.2億人次，累計死亡病例超626萬。在對重癥病人的救治中心肺機起著至關(guān)重要的作用，它的主要功能之一是用“電動泵”替代心臟，推動血液循環(huán)。如圖所示，當線圈中的電流從a流向b時，線圈的左端為極，此時活塞將向運動。 第5題圖 第6題圖 第7題圖兩螺線管相互 9.“寧停三分不搶一秒，安全出行從你我腳下做起?！苯煌ㄐ盘枱羰菫榱诵腥塑囕v方便、安全的通行，若是闖紅燈不但違反了交通法規(guī)，而且還會增大發(fā)生交通事故的幾率。如圖為一種“闖紅燈違法證據(jù)模擬記錄器”，當機動車輛闖入紅燈禁行區(qū)域的壓敏電阻上時，光控開關(guān)會接收到某種顏色光，開關(guān)自動閉合，繼電器的銜鐵就被吸下，工作電路中的 工作；光控開關(guān)未受到該種光照射時控照相機”）。10．一個空心小鐵球漂浮在盛水的燒杯中，將燒杯置于鐵棒AB的上方，繞在鐵棒上的線圈連接如圖所示的電路，開關(guān)S閉合后，空心小鐵球仍漂浮在水面上，當滑片P端磁性球所受浮力第8題圖 第9題圖 第10題圖二、選擇題(每題3分，共21分)據(jù)實驗現(xiàn)象不能確定該鐵棒具有磁性的是( )A B C DA．將鐵棒用輕繩懸掛起來并多次轉(zhuǎn)動，靜止時總是南北指向B．將鐵棒一端靠近小磁針，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)C．將鐵棒一端靠近大頭針，大頭針被吸引D．水平向右移動鐵棒，彈簧測力計示數(shù)發(fā)生變化出現(xiàn)水平向右的磁場，磁感線如圖所示，則小磁針在磁場出現(xiàn)后( )A．兩極所受的力是平衡力，所以不會發(fā)生轉(zhuǎn)動B．兩極所受的力方向相反，所以會持續(xù)轉(zhuǎn)動C．只有N極受力，會發(fā)生轉(zhuǎn)動，最終靜止時N極所指方向水平向右D．兩極所受的力方向相反，會發(fā)生轉(zhuǎn)動，最終靜止時N極所指方向水平向右端沿圖示水平路線從A緩慢移到F隨位置變化的圖線是( )A B C D14.關(guān)于磁體、磁場和磁感線，以下說法中正確的是( )A．鐵和銅都能夠被磁體吸引B．磁感線是磁場中真實存在的曲線C．磁體間的相互作用是通過磁場發(fā)生的D．地理的南極與地磁場的北極是重合的15.隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，汽車已經(jīng)走進千家萬戶。如圖是汽車啟動裝置原理圖,對于這一裝置及其工作特點,下列說法中不正確的是()A.旋轉(zhuǎn)鑰匙能使電磁鐵所在電路工作B.電磁鐵的工作電壓比電動機的工作電壓低C.電磁鐵通電時,上端是S極下端是N極D.電磁鐵通電時,吸引上方的銜鐵,使觸點A向右與B接觸內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖所示，下列說法正確的是( )A.磁浮玩具的工作原理：同名磁極相互排斥，異名磁極互相吸引B.電源的左端應(yīng)該連接電源的負極C.若要減小玩偶“漂浮”的高度，可將滑片P向下移動D.通電螺線管的下端為N極則( )A．甲是N極，乙是S極 B．甲是S極，乙是N極C．甲、乙都是N極 D．甲、乙都是S極第15題圖 第16題圖 第17題圖三、作圖題(10分)18.開關(guān)閉合后電磁鐵A和永磁體B的指向標出螺線管中的電流流向及磁感線的箭頭方向。3030四、實驗探究題(第19題8分，第20題7分，共15分)有關(guān)”的課題。他做的實驗如下：將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺上，另一端吸著一些小鐵釘，用酒精燈給磁鐵加熱，如圖甲所示，經(jīng)過一段時間后，當磁鐵被燒紅時，發(fā)現(xiàn)鐵釘紛紛落下。（1）從實驗現(xiàn)象可得出的初步結(jié)論是 。請簡述它的工作原理：當溫度逐漸升高時，磁鐵的 減弱直至消失，無法（填：“排斥”或“吸引”）彈簧開關(guān)，彈簧開關(guān)向下恢復(fù)原狀，這樣下面的電路就被接通，從而使電鈴報警。（3）張恒小組同學(xué)卻認為陳路組設(shè)計的溫度報警器沒有如圖丙所示的這種設(shè)計好。請你比較兩種溫度報警器，指出陳路組設(shè)計中的不足之處 。20.2022年2月4史上首個“雙奧之城”。開閉幕式秉承“簡約、安全、精彩”的主旨，通過各種科技手段，給全球觀眾奉獻了一場視覺盛宴，讓人久久無法忘懷。如圖所示為鳥形磁體，對于環(huán)形磁體的磁極分布情況，于是幾位同學(xué)提出了以下三種猜想：猜想1：磁極呈橫向分布（例如圖甲，左側(cè)為N極，右側(cè)為S猜想2：磁極呈軸向分布（例如圖乙，上面為N極，下面為S猜想3：磁極呈上中下分布（例如圖丙，上下面為N極，中部為S信號轉(zhuǎn)變成 信號。（2）根據(jù)所學(xué)知識，他們經(jīng)過討論，斷定猜想3是錯誤的．你認為他們判斷的依據(jù)是 。（3）為了驗證猜想1和猜想2，我們可以怎么做？五、綜合應(yīng)用題(14分)21.如圖所示是一種自動測定油面高度的裝置。電源電壓為6V，R1是最大電阻為30Ω的滑動變阻器，它的金屬滑片P連在杠桿一端，R2是定值電阻，油量表是用量程為0～0.6A的電流表改裝而成的。(ABCD四點表示四個接線柱，電磁繼電器線圈電阻忽略不計)置時，警示燈亮，滑片P剛好在B處。P剛好在AR2PAGEPAGE31的阻值。(3)在滑片滑動的過程中，求滑動變阻器R1的最大功率。實踐作業(yè) 神話故事中的物理知識（10分）

完成時長 1周具體內(nèi)容跨學(xué)科

同學(xué)們，還記得在電視劇《西游記》中有這樣的一段：孫悟空為了保其實，通過本章的學(xué)習(xí)大家也可以設(shè)計類似的“妖怪報警器”了。請利用如下器材和小伙伴們一起試試吧！1、實驗器材：漆包線、干電池、彈簧、導(dǎo)線、鐵芯、電鈴等。鈴報警。完成作業(yè) 繪畫小能手（10分）

時長 1周通過本章知識的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認識了磁場及簡單的磁現(xiàn)象；了解了題通電導(dǎo)體周圍存在磁場；知道了電流的磁效應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。目請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識，發(fā)揮自己的聰明才智，制作一份與本章知識有關(guān)的物理手抄報！參考答案一、填空題1.磁性，磁化體；磁帶和磁卡是利用了它們能夠被磁化的原理制成的。2.磁場，能的。3.S,逆如果A輪磁體外側(cè)是NA輪相鄰的C輪磁體外側(cè)是S動裝置相同.如果A輪逆時針轉(zhuǎn)動，C輪將順時針轉(zhuǎn)動。4.電流的磁效應(yīng)，沒有鐵與螺釘分離導(dǎo)致電路斷開,所以此時電磁鐵沒有磁性．5.弱，Q分析：從圖中可以看出a點的磁感線比b點的磁感線疏，故a點的磁場比b點的磁場弱，小磁針靜止在b點時，其N極指向與該點磁感線的方向一致，故N極指向Q點。6.負;由右手螺旋定則可判斷出電流的環(huán)繞方向是自東向西，與地球的自轉(zhuǎn)方向相反，說明地球帶負電。的方向是與電流方向相反的，所以地球帶的是負電。7.N，右分析:當線圈中的電流從a流向b時，由安培定則可知，線圈的右端為S極，左端為N極，此時同名磁極相互排斥，故活塞將向右移動。8.逆時針 排斥分析：由右手螺旋定則知，通電后A螺線管的右端為N極，B螺線管的左端為N極，所以二者相互排斥，小磁針將逆時針旋轉(zhuǎn)。9.電控照相機，指示燈作電路中的指示燈發(fā)光，此時指示燈所在的支路應(yīng)該接通.10.增大，增大應(yīng)等于向上的浮力，因磁力增加，故浮力也將增大。二、選擇題11.B分析：A、只有磁體由于受到地磁場的作用，當其自由靜止時，要指向南北方向，即磁體的指向性，故A說明鐵棒具有磁性；B、小磁針靠近鐵棒，即使鐵棒沒有磁性，小磁針也會吸引鐵棒，故B不能確定鐵棒是否具有磁性；C、鐵棒能夠吸引大頭針，說明了鐵棒具有磁體才具有的性質(zhì)：能夠參考答案吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，即鐵棒有磁性，故C說明鐵棒貝有磁性；D、將間對鐵塊的作用大，即彈簧測力計示數(shù)有變化，故D可以判斷鐵棒