《琵琶行（并序）》同步練習(xí) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第=PAGE1*2-11頁共=SECTIONPAGES2*24頁◎第=PAGE1*22頁共=SECTIONPAGES2*24頁第=PAGE1*2-11頁共=SECTIONPAGES2*24頁◎第=PAGE1*22頁共=SECTIONPAGES2*24頁8.3《琵琶行》同步練習(xí)學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。白居易的詩歌影響廣泛而深遠(yuǎn)，晚唐張為稱白居易為“廣大教化主”，白氏獲得這樣的稱號，一個最重要的原因，就是他堅(jiān)持“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。這一原則回應(yīng)了當(dāng)時文藝創(chuàng)作遇到的挑戰(zhàn)，符合社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，獲得了后世廣泛共鳴。我國在魏晉時進(jìn)入“文學(xué)的自覺時代”，對文體、內(nèi)容等的研究使文藝開拓出新的天地。但過猶不及，片面重視形式、忽視內(nèi)容的傾向一直存在。如六朝驕文講求對偶、聲律，脫離生活；中唐“大歷十才子”追求麗辭、精于雕琢，反映的生活較為狹隘。而唐自安史之亂后，進(jìn)入藩鎮(zhèn)割據(jù)、民不聊生的階段，文人們罔顧現(xiàn)實(shí)而空玩文字，背離了士人的責(zé)任，也扭曲了文藝的主要功用。于是韓愈、柳宗元等發(fā)起“古文運(yùn)動”，務(wù)求恢復(fù)文章質(zhì)樸自由、言之有物的傳統(tǒng)；白居易、元鎮(zhèn)等發(fā)起“新樂府運(yùn)動”，倡導(dǎo)詩歌承續(xù)《詩經(jīng)》和漢魏樂府補(bǔ)察時政、泄導(dǎo)人情的功能。除了“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，白居易還提出一些相關(guān)的主張，如詩歌應(yīng)“救濟(jì)人病、禪補(bǔ)時闕”，詩人應(yīng)“志在兼濟(jì)、行在獨(dú)善”?！盀榫槌?、為民、為物、為事而作，不為文而作”，白居易的詩文創(chuàng)作忠實(shí)地踐行了他的上述理念。不論他在入仕初期，還是在朝為左拾遺，抑或被貶地方，都有許多作品深刻地反映社會現(xiàn)實(shí)，如《新制布襲》言：“安得萬里裘，蓋襄周四。穩(wěn)暖皆如我，天下無寒人。”悲憫情懷與杜甫一脈相承。白居易的諷諭詩是他現(xiàn)實(shí)主義精神的杰出代表，其中《觀刈麥》《賣炭翁》等，都是廣為人知的名篇。而其諷諭之作中卻絕無怨毒，只是“愿得天子知”，以達(dá)到輔助君王革新天下的目的。與“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的原則相關(guān)，他在詩歌創(chuàng)作中力避艱澀，追求平易，形成了樸素的美學(xué)風(fēng)格。關(guān)注現(xiàn)實(shí)、語言平易并不意味著藝術(shù)性減弱，他認(rèn)為“韻協(xié)則言順，言順則聲易入”，他非常重視以和諧的韻律連綴詩章，《琵琶行》《長恨歌》等作品皆為平易而美的佳作。回顧中國古代文學(xué)史，那些獲得崇高聲譽(yù)的文學(xué)藝術(shù)家，如屈原、廢信、杜甫、陸游、辛棄疾、鄭板橋等，也多是和白居易一樣，為時而著、為事而作，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。中國文學(xué)自《詩經(jīng)》、楚辭起，就形成了抒寫人生、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的傳統(tǒng)，后經(jīng)歷代詩教的強(qiáng)化，遂成為民族的審美文化精神。這樣的美學(xué)傳統(tǒng)，使文學(xué)藝術(shù)總能反映人民的悲歡、時代的風(fēng)云，成為裨補(bǔ)時闕、塑造民族靈魂的豐厚滋養(yǎng)。習(xí)近平總書記指出：“一切有價值、有意義的文藝創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究，都應(yīng)該反映現(xiàn)實(shí)、觀照現(xiàn)實(shí)，都應(yīng)該有利于解決現(xiàn)實(shí)問題、回答現(xiàn)實(shí)課題?！边@樣的創(chuàng)作觀念，正是對傳統(tǒng)文藝精神的繼承和提升。當(dāng)前適逢改革開放取得輝煌成就的新時代，中國精神、中國價值為文學(xué)藝術(shù)家施展才華提供了無盡的可能，“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的精神，自應(yīng)被發(fā)揚(yáng)光大，并被賦予時代內(nèi)涵。（摘編自馬奔騰《文章合為時而著，歌詩合為事而作》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．白居易被后人稱作“廣大教化主”，是因?yàn)樗冀K堅(jiān)持“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的創(chuàng)作原則。B．中唐“大歷十才子”的文學(xué)創(chuàng)作片面重視形式，其作品文辭華麗，講求對偶聲律，罔顧現(xiàn)實(shí)而空玩文字。C．白居易的諷諭詩深刻反映社會現(xiàn)實(shí)，其創(chuàng)作意圖不是“裨補(bǔ)時闕”，而是“愿得天子知”，輔助君王革新天下。D．中國文學(xué)自《詩經(jīng)》、楚辭起，就形成了抒寫人生、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的傳統(tǒng)，我們在新時代應(yīng)該繼承這一傳統(tǒng)。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章直接針對我國當(dāng)前文藝創(chuàng)作所遇到的挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。B．第二段簡述了六朝至安史之亂后我國文學(xué)創(chuàng)作存在的一些弊病，突出了白居易等人提出新的創(chuàng)作主張的必要性。C．文章第四段承接前文白居易的文藝創(chuàng)作主張及實(shí)踐，進(jìn)一步論及中華民族的審美文化精神，將論述引向深入。D．文章論證兼顧歷史與現(xiàn)實(shí)，既論述了白居易的創(chuàng)作主張，也表達(dá)了對新時期繼承和提升傳統(tǒng)文藝精神的期待。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．文藝作品只要內(nèi)容符合當(dāng)下社會的現(xiàn)實(shí)需要，其作品就是有價值、有意義的，也一定能夠獲得廣泛共鳴。B．六朝駢文雖然存在片面重視形式、忽視內(nèi)容等問題，但是在文體方面，駢文也為文藝開拓了新的天地。C．白居易的《琵琶行》《長恨歌》等詩歌作品，語言平易，非常重視韻律和諧，具有平易而美的藝術(shù)風(fēng)格。D．新時代的文學(xué)藝術(shù)家在創(chuàng)作時應(yīng)弘揚(yáng)中國精神、中國價值，并為傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義精神賦予時代內(nèi)涵。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。潯陽江頭那一夜林那北入秋了，暮色當(dāng)頭，晚風(fēng)在馬車卷簾外拂過，那是一種濕潤的、夾帶著很多水汽的風(fēng)，與車內(nèi)男人之前早已習(xí)慣的長安城完全不同。現(xiàn)在他就是去水邊，去西門外一個叫湓浦口的地方，送一位即將遠(yuǎn)行的友人。這是唐元和十一年，公元816年。一年多以前，他還在宮中，圍繞太子悠哉當(dāng)著左贊善大夫。此時藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)事四起，朝廷平藩討叛讓地方勢力極為不滿，便派刺客入京當(dāng)街殺了宰相武元衡。依唐制，東宮官員不得參諫朝政，但他還是奮筆疾書，要求緝拿兇手，雪恥立威?？墒撬麉s“越職言事”了，被扣上一個罪名趕出宮門，趕往千里迢迢的江州。真是無妄之災(zāi)。之前他詩名鼎盛，也自覺才情彌天，便話鋒犀利，針對時弊常出言不遜，其實(shí)不過是“濟(jì)天下”的一腔熱血，也以為是忠諫護(hù)君，不料卻早已讓朝中很多人暗生不爽，于是揪住不放，無非借一把刀砍過來而已。貶，這個詞殺傷力太大了，把他內(nèi)心捅得千瘡百孔倒不在話下，關(guān)鍵是外界投來的冷漠與鄙夷的目光，炎涼的世態(tài)更讓他萬箭穿心。他立即孤身離京，接著與家人匯合再向南。“樹木凋疏山雨后，人家低濕水煙中”，這是他初到江州時寫下的。放平心態(tài)，這里其實(shí)也不失為一塊寶地，除了水之外，山也抬頭可見，滿山四季都綠出層層疊疊的厚實(shí)油光。這座別名又叫“潯陽”的小城，其實(shí)也不失為一塊讓智者和仁者皆能樂享的寶地啊。何況還有酒有詩有朋友，更有那么多令他一贊三嘆的美景。且不論江上的帆、湖上的鳥，單單城往東三十二里，那座俊朗秀麗佇立的廬山，就百看不厭。穿行其間，煩惱蕩盡，詩意萬千?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！薄獌H僅覓得這妙不可言的短短二十八字，他也可以快慰自己了。京城無限遠(yuǎn)，那就在此獨(dú)善其身吧?！皬拇巳f緣都擺落，欲攜妻子買山居”，在香爐峰北面、遺愛寺南邊，他很快給自己建起一座草堂，以便呼朋喚友大醉幾場。甚好甚好，十五年前他初入仕途時，在秦嶺下、渭水邊的盩厔當(dāng)著小小的縣尉，不也正是在山中與朋友縱酒歡歌之后，才詩意噴涌，揮毫寫下那首八方爭頌的長詩《長恨歌》嗎？他最好的朋友是遠(yuǎn)在巴蜀的元稹，就是那個用“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”詩句悼念妻子、用傳奇故事《鶯鶯傳》描述風(fēng)流才子張生對崔鶯鶯姑娘始亂終棄悲劇的元稹。作為同科進(jìn)士，他們性情相似，才情相當(dāng)，竟也同因不畏強(qiáng)權(quán)、恃才放曠而前后腳遭遇貶斥——他到江州做司馬，元稹則到西南的通州，最初做的也是司馬。相見難，相思苦，只能互寄詩慰藉，唱和不斷，其數(shù)量和質(zhì)量都蔚為壯觀。世象污濁，前程黯淡，生命間的情誼此時如此珍貴，它是一簇光，溫暖并照亮了彼此。所以他連夜趕到長江邊。即使要離去的不是元稹，他仍然不舍，心有戚戚。天已完全暗透，江面零星的漁火螢火蟲般孱弱地跳動。青衫太薄了，風(fēng)過，他緊了緊身子。冷，猶如直面自己身世和當(dāng)下朝政時的涼意。友人船正待發(fā)，他急步前迎，一懷愁緒還須靠酒打發(fā)，便相對而坐，把盞話別。接下去發(fā)生的，都寫在《琵琶行》里了。霓裳羽衣曲。從長安城流落到此的舊女伶。大珠小珠落玉盤般的弦音……絲樂如夢，身世飄零，淪落天涯，他涕淚橫飛，辛酸往事如一場突如其來的瓢潑大雨，無邊無際地當(dāng)頭淋下，令他無法自已?！皾￡柦^夜送客”，《琵琶行》的首句，就時間、地點(diǎn)、人物一并俱全，朝朝代代無數(shù)人張口一吟，就宛若置身唐元和十一年那個夜晚的潯陽江畔，為秋月所照，見到猶抱琵琶半遮面的女子，聽到天籟般的琵琶琴聲。當(dāng)初被迫離開長安，白居易內(nèi)心一定沮喪、忿恨、恐懼相織，如果可以選擇，他想必舍不下天子腳下的富麗繁華。一去千里，命運(yùn)急轉(zhuǎn)直下，竟也給了他另一個意想不到的饋贈。江水，秋月，歌女，曲樂，一場突如其來的邂逅，剎時把他磅礴才華撞擊出奪目的火花。一首不朽的千古絕唱，于是在那個夢一般的南方夜晚徐徐鋪陳，應(yīng)和著天上的星辰，在人間永遠(yuǎn)閃亮。（選自《文匯報》，有刪減）4．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)（

）A．本文可以說是一篇文化散文，以“潯陽江頭那一夜”這一時間節(jié)點(diǎn)為抓手，重現(xiàn)了《琵琶行》問世的那一夜詩人白居易的整個心路歷程。B．開篇寫潯陽的秋風(fēng)，突出與長安的不同，正是“那一夜”“楓葉荻花秋瑟瑟”的表現(xiàn)；繼而寫湓浦口，正是“潯陽江頭夜送客”的地點(diǎn)；之后，寫白居易的才名、獲罪、被貶、南遷……C．白居易為送別遠(yuǎn)赴西南通州任職的元稹，乘車趕往湓浦口，可見他們的情意深厚。D．“詩窮而后工”，千古名篇白居易的《琵琶行》的創(chuàng)作成功很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。5．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開篇通過對濕潤的、夾帶著水汽的晚風(fēng)的描寫，渲染了送別時的凄清的環(huán)境。B．文章在看似無序的敘述中安插的是一條起伏的情感線：由沮喪到平靜再到那一夜琵琶聲喚醒的遷謫之苦，最后，是“磅礴才華撞擊出奪目的火花”的快慰。C．文章運(yùn)用第三人稱，可以深入白居易的內(nèi)心，將其被貶前后的心路歷程更好地呈現(xiàn)在讀者面前，突出其形象。D．文章運(yùn)用補(bǔ)敘的方式，交代白居易在京城的遭遇，展示了當(dāng)時社會環(huán)境，突出了其正直敢言的性格。6．文中多處引用白居易的詩句，請選擇兩處作簡要賞析。7．文中關(guān)于元稹的一段敘述，能否刪去？請說明理由。三、古代詩歌閱讀閱讀下面的詩詞，完成下面小題。剪牡丹·舟中聞雙琵琶張先①野綠連空，天青垂水，素色溶漾都凈。柳徑無人，墮絮飛無影。汀洲日落人歸，修巾薄袂，擷香拾翠相競。如解凌波，泊煙渚春暝。彩絳朱索②新整。宿繡屏、畫船風(fēng)定。金鳳響雙槽，彈出今古幽思誰省。玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并。重聽。盡漢妃③一曲，江空月靜。【注】①張先，字子野，北宋婉約派代表人物。張先四十歲中進(jìn)士，曾在江南任吳江縣令等小官，遂有感于自身境遇寫下這首詞。②彩絳朱索，指五顏六色的彩帶，泛指美人身上的衣飾。③漢妃，指漢代王昭君，傳說她出塞時彈著琵琶。琵琶行（節(jié)選）白居易轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。8．下列對這兩首詩詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．張?jiān)~一個“垂”字煉字精當(dāng)，詞人舉頭眺望遠(yuǎn)天，天空好像與江水相連，刻畫了一幅江上美景圖。B．張?jiān)~和白詩同寫琵琶之樂，都是作者仕途不順，有感于自身境遇而作，在題材與主旨上都有相似之處。C．張?jiān)~“汀洲”五句轉(zhuǎn)向人物描寫，船夫們競相采香草、拾翠羽，踩水而行，泊船洲邊，并為下闋抒情做好鋪墊。D．張?jiān)~在體裁上采用慢詞形式，以鋪敘的寫法，把春郊月夜、柳花煙渚以及在此背景上活動的人物，描繪得栩栩如生。9．張?jiān)~下闋與白詩節(jié)選部分同為摹寫音樂的文字，試結(jié)合詩句分析其摹寫方法的相同之處。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。聽穎師①彈琴韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未?、诼牻z篁。自聞穎師彈，起坐③在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能④，無以冰炭置我腸！注：①穎師：當(dāng)時一位善于彈琴的和尚。②未?。▁ing）：不懂得。③起坐：忽起忽坐，激動不已的樣子。④誠能：指確實(shí)有才能的人10．下列對這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開頭兩句，“女、語、爾、汝”的發(fā)音都是收攏口型，讀起來有些繞口，恰恰表現(xiàn)出兒女纏綿糾結(jié)的情態(tài)。B．三四兩句改為押ang韻，聲音響亮的“昂”“場”兩字，表現(xiàn)出琴聲由纏綿婉轉(zhuǎn)變換為昂揚(yáng)激越。C．“浮云”兩句形容音樂虛浮無力?！靶薄本湫稳菀魳窡狒[嘈雜，“忽見”三句寫出鳳凰極力攀登卻難免失敗的悲傷。D．詩的前十句描寫琴聲，后八句描寫作者聽琴的感受。五七言交錯運(yùn)用，與琴聲的疾徐斷續(xù)相協(xié)調(diào)。11．下列對這首詩和白居易《琵琶行》的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．韓詩“劃然”兩句與白詩“銀瓶”二句，琴聲風(fēng)格相似。B．對彈奏者的描寫，韓詩極少，而白詩較多。C．韓愈不懂音樂，所以聽穎叔彈琴感到痛苦。D．白居易精通音樂，所以聽琵琶女彈琴“如聞仙樂”。12．這首詩與白居易的《琵琶行》在描寫音樂的手法上有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？四、情景默寫13．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《琵琶行并序》一詩中不止一次出現(xiàn)月亮這個意象，借月烘托琵琶女獨(dú)守空船的凄清心情的詩句是“，”。（2）《明湖居聽書》寫小玉說書時，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”?！杜眯胁⑿颉分幸灿蓄愃魄榫埃员憩F(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩句是“，”。（3）古代文人擅長借“夢”寄托情思，如白居易《琵琶行并序》中的“，”。五、語言運(yùn)用《琵琶行》一詩描寫音樂的內(nèi)容到底有什么魔力，______能穿越千年的時空震撼人心？通關(guān)全詩，一曲琵琶吟，情動知音心，彈奏者充沛的情感表達(dá)，首先撥動了聽者的心弦。隨之，詩人摹寫彈奏樂曲的______，極盡變化之美，用豐富的畫面形式將抽象的聽覺意象化為視覺意象，調(diào)動了讀者的感官，牽動了讀者的情絲。詩人善將______、強(qiáng)弱有致的音樂描摹出來，講究濃與淡、密與疏的錯落有致?！按笙亦朽腥缂庇辏∠仪星腥缢秸Z。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，大弦發(fā)音濁雜深厚似暴風(fēng)驟雨，（1）______。這兩種剛?cè)岵灰训乃囆g(shù)節(jié)奏錯落有致，或重或輕，或快或慢，形成“大珠小珠落玉盤”般急劇變化的音樂節(jié)奏美感與（2）______的藝術(shù)效果。一開始樂曲的氛圍是明麗輕快的，轉(zhuǎn)眼間“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”，從鶯語之流暢輕盈逐漸轉(zhuǎn)向沉咽，再到“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”，沉澀之處幽細(xì)難尋，而音樂所撥動的情感之聲卻在曲調(diào)進(jìn)入“休止”之時悄然延伸。“此時無聲勝有聲”，“無聲”之時，喚人想象，追求“大音希聲，大象無形”的豐足意味。片刻休止是為蓄勢，即刻“銀瓶年破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，銀瓶乍破，水漿迸發(fā)，千軍萬馬，鐵騎奔突，刀槍齊鳴，達(dá)至全曲激越雄健、亢奮澎湃的高潮。在雄壯的樂聲中，“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”，樂曲______。14．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．以致

雜亂無章

變化多姿

余音繞梁B．以致

紛繁復(fù)雜

變化多端

戛然而止C．以至

紛繁復(fù)雜

變化多姿

戛然而止D．以至

雜亂無章

變化多端

余音繞梁15．下列各句中的引號和文中畫波浪線句子的引號作用相同的一項(xiàng)是（

）A．拖拉機(jī)開進(jìn)農(nóng)田卻常陷進(jìn)淤泥，最后還得用十頭八頭水牛合力，才能“拖拉”出來。B．紅燭??！灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因。紅燭??！“莫問收獲，但問耕耘?！盋．鳳嬌好像是大家有意分配給那個“北京話”的，每次都是她提著籃子去找他。D．為了追求自己的“種子事業(yè)”，鐘揚(yáng)的足跡甚至延伸到了人煙稀少的青藏高原。16．在文中（1）（2）空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。閱讀下面的文字，完成下面小題。白居易被貶江州之后，因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)，政務(wù)不多，正好可以安靜地療傷，總結(jié)過往。一方面生存環(huán)境變得，另一方面又迎來精神上的舒闊曠敞。【甲】由于與朝廷的地理距離影響到了心理距離，使詩人能夠客觀而清晰地觀望所謂政治經(jīng)濟(jì)文化中心。這樣的冷寂期和疏離期，是他詩作最多的時期之一，佳作迭出，。被視為一生之杰作的《琵琶行》就是來江州第二年所作。古往今來，《琵琶行》贏得了無數(shù)贊嘆，廟堂與民間，仕人與庶人，皆能共鳴?，F(xiàn)實(shí)主義的《琵琶行》又是那么浪漫，那么另具幽懷、。它展示了詩人特異的才情與飛揚(yáng)的想象力，是高超的語言藝術(shù)的結(jié)晶。從“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”到“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，九組妙句極盡夸張和奇喻?！疽摇磕切┚实囊庀?，流淌著的翻卷著的奔涌著的使人心旌搖動唏噓感嘆悵惘低徊的快樂、哀傷、悲憤與不甘?！颈孔屓嗽诟锌胁蝗棠慷脜s又無可奈何：背過身去，它還要頑強(qiáng)地浮現(xiàn)出來。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．惡劣

恰恰

汗牛充棟

別出心裁B．狹促

因而

精彩紛呈

別有會心C．狹促

恰恰

精彩紛呈

別出心裁D．惡劣

因而

汗牛充棟

別有會心18．畫線句【甲】有語病，下列修改最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．由于與朝廷的地理距離影響到了的心理距離，使得詩人能夠客觀而清晰地觀望那個政治經(jīng)濟(jì)文化中心。B．與朝廷的地理距離影響到了心理距離，使得詩人能夠客觀清晰地觀望那個政治經(jīng)濟(jì)文化中心。C．朝廷的地理距離影響到了心理距離，使得詩人能夠客觀而冷靜地觀望那個政治經(jīng)濟(jì)文化中心。D．由于朝廷的距離影響到了心理距離，詩人能夠客觀而冷靜地觀望那個政治經(jīng)濟(jì)文化中心。19．畫線句【乙】原為：“快樂、哀傷、悲憤與不甘，在那些精彩的意象中流淌著，翻卷著，奔涌著，使人心旌搖動、唏噓感嘆、悵惘低徊?！狈治鲎髡咝薷牡脑颉４鸢傅?page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．D2．A3．A【解析】1．此題考查學(xué)生對原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達(dá)作者寫作意圖或文章主旨的語句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項(xiàng)的表述仔細(xì)比對，看是否一致；同時還要了解錯誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無中生有、混淆時態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。A項(xiàng)，“是因?yàn)樗冀K堅(jiān)持‘文章合為時而著，歌詩合為事而作’的創(chuàng)作原則”歸因單一化。原文表述為：白氏獲得這樣的稱號，一個最重要的原因，就是他堅(jiān)持“文章合為時而著，歌詩合為事而作”?？梢姡€有其他原因存在。B項(xiàng)，“講求對偶、聲律，罔顧現(xiàn)實(shí)而空玩文字”理解錯誤，“罔顧現(xiàn)實(shí)而空玩文字”的不是中唐“大歷十才子”的創(chuàng)作特點(diǎn)。原文表述為：唐自安史之亂后，進(jìn)入藩鎮(zhèn)割據(jù)、民不聊生的階段，文人們罔顧現(xiàn)實(shí)而空玩文字，背離了士人的責(zé)任，也扭曲了文藝的主要功用。C項(xiàng)，“其創(chuàng)作意圖不是‘裨補(bǔ)時闕’”理解錯誤，白居易創(chuàng)作的諷喻詩的意圖是“救濟(jì)人病、禪補(bǔ)時闕”，但這一意圖在當(dāng)時必須先通過“愿得天子知”，然后輔助君王革新天下。故選D。2．本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。A項(xiàng)，“文章直接針對我國當(dāng)前文藝創(chuàng)作所遇到的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析”分析錯誤，文章并沒有直接針對我國當(dāng)前文藝創(chuàng)作遇到的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，而是從白居易的詩歌創(chuàng)作及其影響寫起，引出白居易的詩歌創(chuàng)作思想“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，以及詩歌應(yīng)“救濟(jì)人病、禪補(bǔ)時闕”，詩人應(yīng)“志在兼濟(jì)、行在獨(dú)善”的創(chuàng)作主張，從而進(jìn)一步指出這一創(chuàng)作思想在當(dāng)前的重要意義。故選A。3．此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，“只要……就……”這樣的表達(dá)是錯誤的。原文的表述是：“一切有價值、有意義的文藝創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究，都應(yīng)該反映現(xiàn)實(shí)、觀照現(xiàn)實(shí)，都應(yīng)該有利于解決現(xiàn)實(shí)問題、回答現(xiàn)實(shí)課題?！薄胺从超F(xiàn)實(shí)”即“內(nèi)容符合當(dāng)下社會的現(xiàn)實(shí)需要”，只是“有價值、有意義”的必要條件，不是充分條件。故選A。【點(diǎn)睛】論述類文本閱讀常見設(shè)誤類型：(1)無中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。(特別提醒：關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別)(2)主次顛倒。把次要的說成主要的。(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。(4)因果顛倒?；蛘甙岩蛘f成果，或者把果說成因，這一點(diǎn)最具有干擾性，需要認(rèn)真甄別。4．C5．D6．示例：①“樹木凋疏山雨后，人家低濕水煙中”一句，寫出潯陽惡劣的自然環(huán)境，“凋疏”“低濕”的凄冷環(huán)境恰是詩人剛剛被貶的心境的寫照：與在京城做官時的盛名與輕松截然不同，增添文采，豐富內(nèi)容。②“人間四月芳菲盡”一處，寫出江州山水美景，滌蕩詩人煩惱，給予詩人快慰，增添文采，豐富內(nèi)容。③“從此萬緣都擺落，欲攜妻子買山居”一句，寫出詩人到達(dá)江州之后心態(tài)的轉(zhuǎn)變，由被貶之時的憤恨沮喪轉(zhuǎn)變?yōu)槠届o淡然，這是詩人對厄運(yùn)的坦然應(yīng)對，增添文采，豐富內(nèi)容。7．示例：不能刪去。①文中寫元稹是為了與詩人形成對照：兩人作為同科進(jìn)士，性情相似，才情相當(dāng)，都因不畏強(qiáng)權(quán)、恃才放曠而前后腳遭遇貶斥。②元稹與詩人的唱和就如知己的長談，這種友誼讓深陷黯淡的他們成為彼此的光亮。因此，詩人愈發(fā)珍惜難得的友誼，才會在“那一夜”去送別友人，即便不是元稹，依然有著濃烈的不舍。③也正因?yàn)檫@一次送別，被貶的厄運(yùn)才轉(zhuǎn)化為生命的饋贈，才有了“潯陽江頭那一夜”的千古絕唱—《琵琶行》?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C．“為送別遠(yuǎn)赴西南通州任職的元稹”說法錯誤。由原文“現(xiàn)在他就是去水邊，去西門外一個叫湓浦口的地方，送一位即將遠(yuǎn)行的友人”“他最好的朋友是遠(yuǎn)在巴蜀的元稹”“所以他連夜趕到江邊。即使要離去的不是元稹，他仍然不舍，心有戚戚”可知，遠(yuǎn)赴西南通州任職的不是元稹。故選C。5．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D．“文章運(yùn)用補(bǔ)敘的方式”說法錯誤，交代白居易在京城的遭遇，展示了當(dāng)時社會環(huán)境的部分是插敘，不是補(bǔ)敘。故選D。6．本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。由原文“樹木凋疏山雨后，人家低濕水煙中”一句，寫一場山雨過后，枯葉凋零、樹枝更顯稀疏。很多人家房屋低矮，都被雨水浸泡，更籠罩在一片煙雨之中，寫出潯陽惡劣的自然環(huán)境，再根據(jù)原文“……關(guān)鍵是外界投來的冷漠與鄙夷的目光，炎涼的世態(tài)更讓他萬箭穿心。他立即孤身離京，接著與家人匯合再向南”可知，“凋疏”“低濕”的凄冷環(huán)境恰是詩人剛剛被貶的心境的寫照，與在京城做官時的盛名與輕松截然不同，增添文采，豐富內(nèi)容；由原文“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”一處，在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開，再根據(jù)原文“且不論江上的帆、湖上的鳥，單單城往東三十二里，那座俊朗秀麗佇立的廬山，就百看不厭。穿行其間，煩惱蕩盡，詩意萬千”可知，寫出江州山水美景，滌蕩詩人煩惱，給予詩人快慰，增添文采，豐富內(nèi)容；由原文“從此萬緣都擺落，欲攜妻子買山居”一句，寫從此忘掉官場上的煩惱，和妻子家人買田置地，在山間度日，再根據(jù)原文“在香爐峰北面、遺愛寺南邊，他很快給自己建起一座草堂，以便呼朋喚友大醉幾場”可知，寫出詩人到達(dá)江州之后心態(tài)的轉(zhuǎn)變，由被貶之時的憤恨沮喪轉(zhuǎn)變?yōu)槠届o淡然，這是詩人對厄運(yùn)的坦然應(yīng)對，增添文采，豐富內(nèi)容。寫出詩人到達(dá)江州之后心態(tài)的轉(zhuǎn)變，由被貶之時的憤恨沮喪轉(zhuǎn)變?yōu)槠届o淡然，這是詩人對厄運(yùn)的坦然應(yīng)對，增添文采，豐富內(nèi)容。7．本題考查學(xué)生分析語段作用和對作品進(jìn)行個性化解讀的能力。由原文“作為同科進(jìn)士，他們性情相似，才情相當(dāng)，竟也同因不畏強(qiáng)權(quán)、恃才放曠而前后腳遭遇貶斥——他到江州做司馬，元稹則到西南的通州，最初做的也是司馬”可知，兩人作為同科進(jìn)士，性情相似，才情相當(dāng)，都因不畏強(qiáng)權(quán)、恃才放曠而前后腳遭遇貶斥；由原文“相見難，相思苦，只能互寄詩慰藉，唱和不斷，其數(shù)量和質(zhì)量都蔚為壯觀。世象污濁，前程黯淡，生命間的情誼此時如此珍貴，它是一簇光，溫暖并照亮了彼此”可知，元稹與詩人的唱和就如知己的長談，這種友誼讓深陷黯淡的他們成為彼此的光亮。因此，詩人愈發(fā)珍惜難得的友誼，才會在“那一夜”去送別友人，即便不是元稹，依然有著濃烈的不舍；由原文“一去千里，命運(yùn)急轉(zhuǎn)直下，竟也給了他另一個意想不到的饋贈。江水，秋月，歌女，曲樂，一場突如其來的邂逅，剎時把他磅礴才華撞擊出奪目的火花。一首不朽的千古絕唱，于是在那個夢一般的南方夜晚徐徐鋪陳，應(yīng)和著天上的星辰，在人間永遠(yuǎn)閃亮”可知，也正因?yàn)檫@一次送別，被貶的厄運(yùn)才轉(zhuǎn)化為生命的饋贈，才有了“潯陽江頭那一夜”的千古絕唱—《琵琶行》。8．C9．①運(yùn)用比喻，張?jiān)~“玉盤大小亂珠迸”與白詩“大珠小珠落玉盤”等句子，將節(jié)奏緊湊、精湛的音樂比作大小珍珠落入玉盤里那樣清脆的聲音，以聲寫聲，增強(qiáng)表達(dá)的生動性。②側(cè)面烘托，張?jiān)~“彈出今古幽思誰省”與白詩“東船西舫悄無言”，通過寫聽樂人的情緒反應(yīng)和情思傳達(dá)出音樂本身的魅力。③環(huán)境烘托，張?jiān)~“江空月靜”與白詩“唯見江心秋月白”，寫樂曲休止時的效果，以空廓沉靜的月夜，烘托出音樂的魅力，留下了無窮的余韻。④彈奏者的動作或神態(tài)描寫，張?jiān)~“酒上妝面，花艷眉相并”寫出琵琶女醉態(tài)愁容，白詩“輕攏慢捻抹復(fù)挑”“低眉信手續(xù)續(xù)彈”等句，描寫琵琶女的動作描寫，都有對彈奏者技藝的贊美。（任選三點(diǎn)即可）【解析】8．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和鑒賞表達(dá)技巧的能力。C.“船夫們”錯誤，“修巾薄袂，擷香拾翠相競”意思是婦女們束著修長衣帶，衫袖輕飄，競相在芳洲上采香草、拾翠羽，所以，應(yīng)為“美女們”。故選C。9．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。分析摹寫音樂的文字，可以從音樂（正面即本身、側(cè)面）、演奏者以及周圍環(huán)境等多個角度分析其摹寫方法。從音樂特點(diǎn)看，張?jiān)~“玉盤大小亂珠迸”與白詩“大珠小珠落玉盤”兩句均用大小珍珠落入玉盤的清脆聲來比喻樂曲緊湊、清新的聲音，運(yùn)用了比喻的修辭手法，以聲寫聲，突出音樂的動聽，增強(qiáng)了表達(dá)的生動性。從聽者角度看，張?jiān)~“彈出今古幽思誰省”中“誰省”與白詩“東船西舫悄無言”中“無言”兩詞都寫出了聽樂人的情緒和情思，運(yùn)用側(cè)面烘托的手法傳達(dá)出了音樂的魅力。從周圍環(huán)境看，張?jiān)~“江空月靜”與白詩“唯見江心秋月白”兩句都寫了“江”與“月”，江空月白，作者寫樂曲休止時的效果，以空廓沉靜的月夜，既烘托出了音樂的魅力，又留下了無窮的想象空間。從彈演奏者的角度看，張?jiān)~“酒上妝面，花艷眉相并”寫出琵琶女醉態(tài)愁容，是神態(tài)描寫；白詩“輕攏慢捻抹復(fù)挑”“低眉信手續(xù)續(xù)彈”等句，描寫琵琶女的演奏動作，是動作描寫。通過動作或神態(tài)描寫來體現(xiàn)對彈奏者技藝的贊美。（任選三點(diǎn)即可）10．C11．C12．相同點(diǎn)：①都用正面描寫的手法，表現(xiàn)了琴聲的各種美妙變化；②都使用了比喻修辭手法，將抽象的音樂表現(xiàn)得具體可感；③都用聽者的感受，側(cè)面烘托彈奏者的高超琴藝。不同點(diǎn)：①在使用側(cè)面烘托手法時，韓詩寫的聽者感受更多、更直接、更集中；②白詩寫聽者感受時更含蓄，如“悄無言”“青衫濕”，且散見于全文?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“‘浮云’兩句形容音樂虛浮無力”理解錯誤，這兩句的句意是：此時，天朗氣清，風(fēng)和日麗，遠(yuǎn)處浮動著幾片白云，近處搖曳著幾絲柳絮，它們飄浮不定，若有若無，難于捉摸，卻逗人情思。琴聲所展示的意境高遠(yuǎn)闊大，使人有極目遙天悠悠不盡之感。可見，“浮云”兩句形容琴聲所展示的意境高遠(yuǎn)闊大，使人有極目遙天悠悠不盡之感。故選C。11．本題考查學(xué)生分析比較詩歌內(nèi)容的能力。C.“韓愈不懂音樂，所以聽穎叔彈琴感到痛苦”理解錯誤，詩的后八句寫自己聽琴的感受和反應(yīng)，從側(cè)面烘托琴聲的優(yōu)美動聽?！班涤唷倍涫亲灾t之辭，申明自己不懂音樂，未能深諳其中的奧妙。盡管如此，還是被穎師的琴聲所深深感動，先是起坐不安，繼而淚雨滂沱，浸濕了衣襟，猶自撲撲簌簌滴個不止。這種感情上的強(qiáng)烈刺激，實(shí)在叫人無法承受，于是推手制止，不忍卒聽。故選C。12．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌描寫手法的能力。相同點(diǎn)：韓愈的《聽穎師彈琴》“昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。”前十句用正面描寫的手法，表現(xiàn)了琴聲的各種美妙變化；白居易的《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛?！庇谜婷鑼懙氖址ǎ憩F(xiàn)了琵琶聲的各種美妙變化。韓愈的《聽穎師彈琴》“昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)?！笔褂昧吮扔餍揶o手法，將抽象的音樂表現(xiàn)得具體可感。白居易的《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”使用了比喻修辭手法，將抽象的音樂表現(xiàn)得具體可感。韓愈的《聽穎師彈琴》詩的后八句寫自己聽琴的感受和反應(yīng)，從側(cè)面烘托琴聲的優(yōu)美動聽，烘托彈奏者的高超琴藝。白居易的《琵琶行》“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”“滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”用聽者的感受，從側(cè)面烘托琵琶聲的優(yōu)美動聽，烘托彈奏者的高超琴藝。不同點(diǎn)：韓詩的側(cè)面烘托手法集中在詩的后八句，在使用側(cè)面烘托手法時，“起坐”“推手遽止之”“淚滂滂”等寫的聽者感受更多、更直接、更集中；而白詩寫聽者感受時用“悄無言”“唯見”“青衫濕”等更含蓄，并且“悄無言”“青衫濕”，描寫散見于全文。13．去來江口守空船繞船月明江水寒東船西舫悄無言唯見江心秋月白夜深忽夢少年事夢啼妝淚紅闌干【詳解】本題考