語文骨干教師工作計劃

語文骨干教師工作方案語文骨干教師工作方案1一、設計理念：以小學語文教育為研究領域，以學術交流、教藝切磋、互動提高為根本宗旨，以“語文生活化〞為核心，著力構建新型的語文課堂教學體系，形成“簡約樸實、開放大氣〞語文教學特色。二、指導思想：更新教學觀念，通過骨干教師工作室這個大家庭，建立一個共同學習教育理論、研究教學方法，相互交流教學心得、切磋教學技藝的平臺，在活動中培養(yǎng)教師的學習和研究的興趣，提高教育教學的能力，促進教師全面素質的開展，讓更多的教師體驗教育、教學工作的樂趣，實現享受教育的理想。三、成長和開展的目標：〔1〕樹立以學生開展為本的語文教育理念，促進語文教育生活化，學生生活語文化?！?〕掌握小學語文學科及相關的語文知識體系和思想方法，具有較高的語文教學專業(yè)水平，初步形成自己的教學風格。〔3〕具有獨立研究語文課題的能力，在工作室研究范圍的子領域有一定的研究深度?！?〕掌握現代教育技術，能運用現代教育理念開展信息技術與小學語文相整合的教學實踐，促進教學特色的形成。四、成長和開展的主要措施：〔1〕學習與培訓結合，切實增強理論素養(yǎng)圍繞工作室的教育教學研究主題，本學期每位成員深入研讀《小學語文教學與研究》雜志中的文章，學習有重要啟發(fā)意義的研究論文《淺談語文教學中的語感培養(yǎng)》和《閱讀教學自主化，讓學生“活〞起來――小學語文閱讀教學自主化的實踐與研究》，并在學習研討中結合自身實際展開討論，靈活陳述和表達自己的觀點。〔2〕觀摩與研討結合，提高課堂教學能力本學期，全體語文教師上一節(jié)校級研討課，并定期開展課堂教學研討活動，制訂提高課堂教學質量的對策。梅麗娜老師進行三節(jié)跨校性示范課，分別為：識字教學：《操場上》、《菜園里》；口語交際：《該怎么辦》。希望全體語文教師通過備課、上課、反思，不斷提高課堂教學能力?！?〕以網絡為依托，實現資源共享。骨干教師要強化課程資源意識，充分利用網絡資源，實現資源共享。通過教學平臺發(fā)送教學資源，以推廣優(yōu)秀成果，實現資源共享。同時，注意對優(yōu)秀資源的創(chuàng)造性使用。語文骨干教師工作方案2一、開展目標1.學習新的理念，理論，指導自己的教學。2.學習管理班級的方法，有效的輔助自己教學。3.能夠小范圍的嘗試進行教學上的一些改變，做好記錄進行反思。二、具體方案1.多學習別人的經驗，多聽專家的課和講座，外出聽講的時機并不是很多，但是網絡上的資源是很豐富的，選擇自己喜歡的內容學習，記錄，反思，實踐。2.嘗試進行課堂探索。今年教學一年級，目前探索的是學生寫字教學。沒有按教材上的順序，按書法進行教學，學期進行總結和反思。3.堅持做到多讀書。除了和學生一起讀必讀書目外，方案讀《閃閃發(fā)光的故事》《我的圖畫書論》《欣賞圖畫書中的圖畫》《打造兒童閱讀環(huán)境》《說來聽聽》等書籍。4.堅持記錄自己的教學，教育故事，隨筆等，期末進行整理和反思。5.探索低年級的繪本課教學，怎樣推進閱讀，設計相應的一些閱讀單。有方案才有目標，有方向，相信在工作室團隊的引領下，我的一些想法會得到實現，一些做法會得到指點！在實踐中積累經驗，慢慢形成自己的風格。語文骨干教師工作方案3一、根本現狀分析：我于XX年踏上教育崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務實，團結協作，善于反思，勤于實踐，對學生有愛心，有符合自己個性的教學風格。作為一名語文教師，能起帶頭作用，團結組內成員為團體的進步而共同努力。但是自己平時雖能即使進行課后信息反應與反思，但懶于筆頭的整理與總結，對于少數性格偏執(zhí)的學生不善于進行針對性的教育和引導，我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點，彌補先有缺乏之處。二、預期目標：作為校級骨干教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作方案與教學方案，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“自主學習〞、“探究學習〞、“合作學習〞為核心，創(chuàng)造適合學生開展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強語文教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓語文教學成為實施素質教育的`重要陣地。具體目標：1、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。2、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。3、上好校公開課，做好相關教育教學講座。4、合理運用教育信息技術，與學生平等交流，增強教學效果。5、創(chuàng)造品牌意識，形成個人教學風格，帶教青年教師，有明顯成效。三、具體措施：〔1〕本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感?！?〕本學期7周左右上一節(jié)語文公開課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步?！?〕平日要更細心的關心帶教新教師，互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。并組織本學科組教師進行優(yōu)質課競賽活動?！?〕在教學中，做到“三反思〞：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思?！?〕在課堂中改變傳統的教學方式，根據學生實際情況，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學?！?〕扎實落實備課組內各項具體工作，協調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學質量?！?〕采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質?！?〕課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合；加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。〔10〕繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。以上是我作為語文骨干教師在本學期的工作方案，相信通過自己不懈地努力，會使工作更完善。語文骨干教師工作方案4在校領導的關心與認同之下有幸被評選為教學骨干教師，語文學科的學科帶頭人，作為一名業(yè)務上的骨干，我應該更加努力工作，為教育教學盡獻一份力量。一、根本現狀分析：我平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務實，團結協作，善于反思，勤于實踐，對學生有愛心，有符合自己個性的教學風格。作為一名文科骨干教師，能起帶頭作用，團結組內成員為團體的進步而共同努力。但是自己平時雖能即使進行課后信息反應與反思，但懶于筆頭的整理與總結。對于少數性格偏執(zhí)的學生不善于進行針對性的教育和引導，我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點，彌補先有缺乏之處。二、預期目標：作為校級骨干教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作方案與教學方案，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“自主學習〞、“探究學習〞“合作學習〞為核心，創(chuàng)造適合學生開展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強語文教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓語文教學成為實施素質教育的重要陣地。具體目標：1、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。2、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。3、上好校公開課，做好相關教育教學講座。4、合理運用教育信息技術，與學生平等交流，增強教學效果。5、創(chuàng)造品牌意識，形成個人教學風格，帶教青年教師，有明顯成效。三、具體措施：〔1〕、本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。〔2〕、本學期7周左右上一節(jié)語文示范課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步?！?〕、平日要更細心的關心帶教新教師，互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。并組織本學科組教師進行優(yōu)質課競賽活動?！?〕、在教學中，做到“三反思〞：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思?！?〕、在課堂中改變傳統的教學方式，根據學生實際情況，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。〔6〕、扎實落實備課組內各項具體工作，協調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學質量?！?〕、采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。〔9〕、課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合；加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成?！?0〕、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。以上是我作為語文骨干教師在本學期的工作方案，相信通過自己不懈地努力，會使工作更完滿！語文骨干教師工作方案5本學期我擔任初一一、四班語文教學工作，作為學校的一名骨干教師，在工作中就必須起到引領和帶頭作用。時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得。為了更好地完本錢學期的工作，決心從以下幾方面要求自己：一、個人成長:新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和開展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命開展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的個人.學習和開展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。二、崗位練兵：提高自己的教育能力，教師學習、提高教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人開展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會疑心和創(chuàng)新。虛心向同事學習，多走進聽課，多向有經驗的教師學習。積極組織并參加每周的教研，開展好組內的研究課、公開課，借此時機向同組教師學習請教，在此根底上提高自己的教學質量。三、講座：堅持每月開展一次專業(yè)講座，來提升專業(yè)素質。四、示范課：積極準備組內和校級的示范課.為上好每節(jié)課做好充分的準備。五、結對子要到達的目標：本學期結對子的教師是田燕燕，通過本學期的努力，使田老師在原有的根底上合理的編制導學案，培養(yǎng)好課堂的導入和閱讀教學能力。以上是本學期的成長方案，望領導審閱。語文骨干教師工作方案6第一次活動第三周周二〔20xx年9月16日〕下午1點1刻至4點。地點：莘松中學〔蔣偉芬老師負責〕內容：讀書沙龍暑期讀書交流；本學期培訓方案。要求：每位學員準備好書面的讀書心得。〔主要談如何讀書，促進專業(yè)開展。2千字左右〕第二次活動時間：第七周周一〔20xx年10月13日〕下午1點1刻至4點。地點：龍柏中學〔六年級〕內容：初中語文區(qū)內教學展示。安排：此次語文教學展示活動，由基地主持人與相關學科〔學段〕的研訓員研究決定。邀請教研員老師、區(qū)骨干教師管理辦公室領導進行點評，并與執(zhí)教者、聽課人員進行互動與交流。參加聽課人員為本區(qū)初中語文骨干班成員；初中語文學科六年級的備課組長。第三次活動第九周周一〔20xx年10月27日〕下午1點1刻至4點。地點：新根底教育實驗學校內容：初三語文教學研究請全體學員做好發(fā)言準備，尤其是教畢業(yè)班的學員重點發(fā)言。第四次活動第十二周周一〔20xx年11月17日〕下午1點1刻至4點。地點：閔行區(qū)教師進修學院內容：語文教學課題成果交流〔1〕要求：基地學員做好充分準備，參加匯報交流請教師進修學院“骨干教師管理與培養(yǎng)〞辦公室領導參加。第五次活動第十五周周一〔20xx年12月8日〕下午1點1刻至4點。地點：明星學校內容：語文教學課題成果交流〔2〕要求：基地學員做好充分準備，參加匯報交流請教師進修學院“骨干教師管理與培養(yǎng)〞辦公室領導參加制作“首屆閔行區(qū)區(qū)級骨干教師培養(yǎng)基地〞畫冊〔暫定名〕各基地主持人應準備相應的材料，具體模塊為：基地簡介、主持人風采、特色活動、聚焦課堂、培養(yǎng)成效等。也可以在上學期已制作展板的根底上進行充實、修改。論壇及表彰〔暫定20xx年1月〕主題：課程意識與教師素養(yǎng)1.選假設干名學員參加論壇。2.總結與表彰。語文骨干教師工作方案7一、指導思想圍繞我校的教學工作重點，一新課程教育理念為主，堅持教育創(chuàng)新，更新教學方法，，加大教學研究研力度，緊跟教育信息化步伐，與時俱進，促進教育教學新開展。樹立"以人為本"的教育思想，促進每一位學生健康開展，尋求語文教學開展的新突破。二、工作目標1、加強對文本的研究力度。以新課程理念為先導，以教學案例和教學反思為切入點，以課堂教改為重點，進一步學習新課程，探索新課程，解讀新課程。2、加強教學研究，穩(wěn)步提高教學質量。從每一次教學活動入手，提高自身的教學技能。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的語文學習競賽活動。認真做好學生的學習效果檢測工作，全面提高學生綜合素質。3、制定完善教學工作方案和學生評價標準，增強管理的實效性、科學性、可操作性。三、實施策略1、積極推進新課程的改革實驗，創(chuàng)造新型的"自主"教育模式，提高課堂教學質量。認真探索研究"速讀"滲透的思想；注重培養(yǎng)學生的學習興趣，用新理念武裝自己，提高質量。2、以課程為載體，以科研為手段，以活動為紐帶，以標準的工作制度為保證。有方案地組織學生開展讀書活動，參與寫作評比。要求圖書室、閱覽室全天開放，為提供學習的條件和場所，組織學生開展好讀書報告會等活動，提倡"師生共寫日記"，形成熱愛、崇尚書籍的氣氛。3、重視研究，不斷積累經驗。進行新課標的實驗研究和熱點問題研討活動，力求將課改精神與教學實踐相結合，既有理性思考，又有實踐探索，及時發(fā)現、研究和解決課程改革實驗過程中出現的各種問題。把"十五"課題的研究內容作為文本研究的根本內容。圍繞學校研究課題，開展課堂教學觀摩研討活動，使新教材實驗研究工作落到實處，力爭通過工作實踐得出豐富經驗、形成鮮明獨到的教學特色。4、繼續(xù)把書寫、表達、積累作為奠定學生文化修養(yǎng)，夯實根底的重要任務來抓，監(jiān)控每個班的