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多讀幾遍。2.同桌同學互讀生字和會認字。3.抽讀帶拼音的生字出示課件:(書中夜空圖,沒有小女孩)提問:那小小的船指的是什第一句:(1)指名讀這句話。(多讀幾遍。2.同桌同學互讀生字和會認字。3.抽讀帶拼音的生字出示課件:(書中夜空圖,沒有小女孩)提問:那小小的船指的是什第一句:(1)指名讀這句話。(2)提問:這句話寫的是什么呀?課題(內(nèi)容)教目重難關學標點點鍵名師精編優(yōu)秀教案進度第3章(單元)第10節(jié)(課)第1課時課型新課備課時間10小小的船授課時間20XX年7—8月20XX年月日2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3.在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學生的想象力,激發(fā)學生熱愛大自然的情感。在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學生的想象力,激發(fā)學生熱愛大自然教多媒體具一、創(chuàng)設情境,激發(fā)學習興趣。1.授課前教師用藍、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖,學生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚,閃閃的星星和彎彎的月亮,仿佛有身臨問:你們能借助拼音認識這個字嗎?指名讀。3.學生認識“船”字后,接著問:“你們都見過什么樣的船輪船、一起坐上星空中這小小的船,到星空去旅游,想去嗎?”板書:小小的船三、初讀課文,讀通課文。字和會認字多讀幾遍。3.抽讀帶拼音的生字和會認字的學法。(2)注意提醒學生多音字“只”的讀音,本課讀“zhǐ”的音。2.朗讀第一句:板書:月兒:((5)比較理解:。)(7)教師指導朗讀,讀出對月兒的喜愛之情。3.朗讀第二句。)(7)教師指導朗讀,讀出對月兒的喜愛之情。3.朗讀第二句么呢?(月兒)(5)比較理解:本期總第(54)課時第107頁點?(3)出示電腦書中星空圖,學生看圖說。板書:兩頭尖(4)出示課件:(書中夜空圖,沒有小女孩)提問:那小小的船指的是什課后心得名師精編優(yōu)秀教案(6)為什么把彎彎的月兒說成是小小的船呢?(因為彎彎的月兒和小小的船兩頭都是尖尖的,由于月亮離我們太遠了,我們看到的只是小船那么大所以……。)(3)出示電腦書中星空圖,學生看圖說。板書:兩頭尖教師范讀、學生練習讀。(2)提問:“我”指的是準呀?。c擊鼠標出示小女孩)閃閃的星星藍藍的天(點擊鼠標,星星一閃一閃的)(4)假如是你,你還想看到什么?請學生想象說一說,然后電腦出示課件有關夜晚星空的內(nèi)容或天文館播放的錄相。5.配樂朗讀全文。6.背誦全文。(1)自己練習背。(2)同桌互背。8.學生邊唱邊表演,用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學習成果。五、教師小結(jié)。第一句:(1)指名讀這句話。(2第一句:(1)指名讀這句話。(2)提問:這句話寫的是什么呀?尖的,由于月亮離我們太遠了,我們看到的只是小船那么大所以……學生多音字“

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