八上第四單元《新民主主義革命的開始》作業(yè)設計

統(tǒng)編人教版初中歷史八年級上冊第二單元《新民主主義革命的開始》作業(yè)設計設計人：樊翠霞趙曼李維歡楊偉麗劉婷婷設計單位：蚌埠鐵路中學目 錄一、單元信息…………………1二、單元分析…………………1（一）課標解讀………………1（二）教材分析………………11.教材內容……………………12.知識框架……………………23.教學目標……………………2（三）學情分析………………2三、單元學習與作業(yè)目標……2四、單元作業(yè)設計整體思路…………………3五、課時作業(yè)…………………3第12課新文化運動…………3第13課五四運動……………8第14課中國共產黨誕生……12六、單元質量檢測作業(yè)………17《新民主主義革命的開始》單元質量檢測作業(yè)設計………17PAGEPAGE1第四單元 新民主主義革命的開始作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱歷史八年級第一學期統(tǒng)編人教版新民主主義革命的開始單元組織方式自然單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1第四單元第12課新文化運動2第四單元第13課五四運動3第四單元第14課中國共產黨誕生二、單元分析（一）課標解讀主主義革命的開始”，《義務教育歷史課程標準（2022年版）》對本單元的教學要求如下：運動的代表人物，認識新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。國新民主主義革命的開端。會的召開等史事，認識中國共產黨成立的歷史意義，理解偉大建黨精神。中國共產黨領導下最終取得新民主主義革命勝利的歷史。（二）教材分析1.教學內容展線索是近代中國革命從舊民主主義革命向新民主主義革命過渡。本單元的各課內容圍繞核心內容展開，它們之間有著重要的內在邏輯聯(lián)系：思主義同中國工人運動的結合，為中國共產黨的成立做了思想上干部上的準備。1921年7月，中國共產黨第一次全國代表大會召開，宣告了中國共產黨的誕生，自此新民主主義革命有了堅強的領導核心，中國革命的面貌煥然一新。2.知識框架3.教學目標和健康的態(tài)度。（三）學情分析初二的學生經(jīng)過一年的歷史學科的學習，已經(jīng)掌握了一些學習歷史的方法。以形成理性認識。三、單元學習與作業(yè)目標習中受到愛國主義教育。序號單元作業(yè)目標描述能力目標素養(yǎng)目標1能簡述新文化運動、五四運動和中國共產黨A.識記唯物史觀B.理解史料實證C.運用歷史解釋2結合時代背景分析新文化運動、五四運動和B.理解時空觀念中國共產黨誕生等歷史事件發(fā)生的原因，并C.運用唯物史觀分析掌握其影響，認識近代中國人民為實現(xiàn)救亡圖存所進行的探索努力。歷史解釋家國情懷3通過對比五四運動前后近代中國革命的不同狀況，并結合中國共產黨誕生的意義，理解新民主主義革命的內涵。B.理解唯物史觀歷史解釋4通過學習五四運動和中國共產黨領導的工人運動，認識人民群眾是創(chuàng)造歷史的主體。B.理解唯物史觀5通過學習陳獨秀、李大釗等杰出歷史人物的事跡，感悟他們?yōu)橥炀让褡逦Ｍ鲞M行的艱苦探索和英勇奮斗的精神。B.理解唯物史觀家國情懷四、單元作業(yè)設計整體思路本單元作業(yè)設計，緊扣單元主題“新民主主義革命的開始”，在分析課標、5心素養(yǎng)。五、課時作業(yè)第一課時 第12課新文化運動（一）基礎性作業(yè)（課前5分鐘）1.（原創(chuàng)）線索梳理（1）新文化運動的興起的標志：1915在上海創(chuàng)辦》（后改稱《新青年》），并發(fā)表《敬告青年》一文，吹響了新文化運動的號角。代表人物：李大釗、 、魯迅等，主要陣地：《 》和北京大學?；\動標舉的兩大口號；抨擊 ，提倡 ，魯迅的白話小說《 ，作為新文學的語言。陳獨秀發(fā)表《 》一文，主張推倒舊文學，建設新文學。（3）新文化運動的評價：①進步性（意義）：新文化運動動搖了 起了思想宣傳和鋪墊作用，是一次偉大的 ；②局限性：對于中國傳統(tǒng)文化的看法帶有一定的片面性。【素材來源】統(tǒng)編人教版八年級上冊第12課【評價實施主體】教師【答案】（1）陳獨秀；《青年雜志》；胡適；新青年。（2）民主與科學；白話文；《文學革命論》。（3）封建道德禮教；五四運動；思想解放運動。后對教材內容的個性化理解，并且能夠深化對本課知識的理解運用?！驹O計意圖】本題考察新文化運動的時間、口號、陣地、代表人物、內容、的印象。（二）發(fā)展性作業(yè)（課后10分鐘）是（ ）A．洋務運動的領導者 B．資產階級民主革命戰(zhàn)士C．新文化運動的代表 D．推動維新變法的志士【素材來源】2020·四川省攀枝花市七歷上期末卷·13【評價實施主體】教師【答案】C化革新、文學革命運動。1915年，陳獨秀在其主編的《新青年》刊載文章，提倡民主與科學?！缎虑嗄辍泛筒淘喈斝ｉL的北京大學成為新文化運動的陣地。這場運動沉重打擊了統(tǒng)治中國2000多年的傳統(tǒng)禮教，啟發(fā)了人們的民主覺悟，化運動主將。故C符合題意；ABD表述錯誤，不合題意。領導人物的掌握和辨析能力以及學生讀圖識圖的能力和準確識記歷史知識的能解答此題要熟記新文化運動的內容，排除干擾項。核心的封建倫理舊道德會被以下哪篇雜志所抨擊（ ）A．《民報》 B．《新青年》 C．《時務報》 D．《勞動界》【素材來源】統(tǒng)編人教版八年級上冊第12課【評價實施主體】教師【答案】B據(jù)材料中關鍵信息“封建禮教”“舊文化”“舊道德”等，可以推斷，故選B?！睹駡蟆肥侵袊藭臋C關刊物，創(chuàng)辦于1905年，孫中山在發(fā)刊詞中提出了“三民主義”；《時務報》創(chuàng)辦于1896年，是維新派最重要、影響最大的機關報；《勞動界》，宣傳馬克思主主義思想；故排除A.C.D。重發(fā)展學生“歷史解釋”的能力。動是（）A．新文化運動 B．洋務運動C．五四運動 D．義和團運動【素材來源】統(tǒng)編人教版八年級上冊第12課【評價實施主體】教師【答案】A的考查，難度不大。故選A。洋務運動是中國近代化的開端，未涉及“民主”和故排除BCD分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識，著力培養(yǎng)學生“歷史解釋”的學科素養(yǎng)。5.（選編）日本學者福澤諭吉《文明論概略》一書中就社會轉型的問題說：是（ ）A．新文化運動—辛亥革命—洋務運動B．辛亥革命—洋務運動—新文化運動C．辛亥革命—新文化運動—洋務運動D．洋務運動—辛亥革命—新文化運動【素材來源】2020·四川省攀枝花市七歷上期末卷·15【評價實施主體】教師【答案】A令，最后達到有形的物質”，即先思想文化再政治制度最后才是先進工業(yè)文明，探索非常艱難曲折。所以A項符合題意，BCD項與題干信息不符，故選A。史知識能力，滲透唯物史觀和時空觀念的歷史核心素養(yǎng)。6.（原創(chuàng)）“狂人”一出，四海驚怵，蔡元培說：“我就感覺有人用拳頭，作（ ）Q正傳》 【素材來源】電視劇《覺醒年代》【評價實施主體】教師【答案】D漆漆的”吃人社會，故選D?！蹲右埂返淖髡呤敲┒埽逝懦鼳；《駱駝祥子》的作者是老舍，故排除Q正傳》的作者是魯迅，深刻解剖了整個民族精神的弱點，成為批判國民性問題的著作，故排除選C，【設計意圖】本題以“魯迅的第一篇白話小說《狂人日記》”為考核內容，主要考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握文學革命以及意義。更是思維方式的革新，提升學生“唯物史觀”的素養(yǎng)。麓先生的《近代中國社會的新陳代謝》一書時，做了如下摘錄：【摘錄】第十九章新文化運動（一）觀念形態(tài)的革命（P384）它與思維相聯(lián)系，因而又是一種思維層次上的變革?！菊洝康谑耪滦挛幕\動（二）中西文化的沖突與論戰(zhàn)（P391）最進步的認識。請完成要求：（1）依據(jù)材料，指出作者對新文化運動中倡導的“白話取代文言”所持態(tài)度。從歷史發(fā)展的角度看，請寫出你認為提倡白話文的意義。（2）材料中作者提到“倡導新文化的人們對中西文化存在著明顯的偏向，結合所學知識指出新文化運動的局限性。【素材來源】2022年北京東城區(qū)八上期末卷；2021年統(tǒng)編人教版八年級上冊《第12課新文化運動》同步練習卷（2）【評價實施主體】教師【參考答案】（1）肯定態(tài)度。提倡白話文有利于文化的大眾化，有利于新思想的傳播與普及，是思維方式的革新。（2）對東西文化存在絕對否定或絕對肯定的偏向?！窘馕觥浚?）依據(jù)摘錄信息結合所學可知，古文晦澀難懂，不為普通民眾所掌握，提倡白話文有利于文化的大眾化，有利于新思想的傳播與普及，因此，文而推崇白話文不僅是語言上的重建更是思維方式的革新。（2）通過題干材料“倡導新文化的人們對中西文化存在著明顯的偏向。如性。培養(yǎng)學生的“史料實證”和“史論結合”素養(yǎng)。（三）實踐性作業(yè)（利用課余時間選做）100周年獻禮，某影視劇制作中心制作了重大革命歷史題材劇《覺醒年代》，反映從1915年陳獨秀創(chuàng)辦《青年雜志》（后改為《新青年》）到1921年創(chuàng)建中國共產黨的歷史過程，人們在蒙昧中覺醒，近代歷史走的理由，并寫一篇觀后感。【素材來源】2021年湖北襄陽·16【評價實施主體】師生共同完成【評價標準】本題為開放性題目，言之有理,觀后感是考查學生對歷史現(xiàn)象進行再認識的能力，能夠有自己的看法，并能夠運用所學知識進行論證的能力；間的內在邏輯關系，論述條理清晰、自然流暢。綜合上述要素按優(yōu)秀、合格2個供學有余力的同學選做。放運動，它動搖了封建思想道德禮教的統(tǒng)治地位，使中國人民接受了一次民主、了起了宣傳和鋪墊的作用。五四運動是一場徹底的反帝反封建的愛國革命運動，化、革命斗爭登上歷史舞臺創(chuàng)造了條件。提升“家國情懷”和“史料實證”素養(yǎng)。（四）課時作業(yè)屬性表序號類型對應單元作業(yè)目標對應學習水平難度來源完成主體完成時間了解理解應用1線索梳理1√易原創(chuàng)全體學生課前5分鐘2選擇題1√易選編課后10分鐘3選擇題1√易原創(chuàng)4選擇題2√易原創(chuàng)5選擇題2√√中等選編6選擇題1√易原創(chuàng)7材料題1、2√√中等改編8觀后感1、2、4√√較難改編部分學生課后選做第二課時 第13課五四運動（一）基礎性作業(yè)（課前5分鐘）1.（原創(chuàng)）線索梳理（1）導火線： 上中國外交失敗。年5月4日， 學生在天安門前示威游行。（3）口號：“ ，內除國賊”；“誓死力爭，還我青島”等。（4）過程：5月4日——斗爭中心在 ，主力是學生。6月5日后——中心在上海，主力是 。（5）結果：北洋政府釋放學生，罷免曹汝霖等人，沒有在“巴黎和約”上簽字，五四運動的 得到了實現(xiàn)。（6）性質： 反帝愛國運動。（7）影響：是中國 的開端?！舅夭膩碓础拷y(tǒng)編人教版八年級上冊第13課【評價實施主體】教師【答案】（1）巴黎和會（2）北京（3）外爭主權（4）北京；工人（5）直接目標（6）徹底的（7）新民主主義革命習后對教材內容的個性化理解，并且能夠深化對本課知識的理解運用。識具體化、系統(tǒng)化，深化對本課的印象，培養(yǎng)學生的時空觀念。（二）發(fā)展性作業(yè)（課后10分鐘）2.（改編）“我們是五月的花海，用青春擁抱時代……”這是《光榮啊，中國共青團》團歌的歌詞，體現(xiàn)對青年的贊揚。近代史上，青年群體在什么事件中發(fā)揮了先鋒作用（ ）A．新文化運動 B．五四運動 C．抗日戰(zhàn)爭 D．解放戰(zhàn)爭【素材來源】四川省樂山市五通橋區(qū)樂山市西壩中學2020——2021學年八年級上學期期末歷史試題·12【評價實施主體】教師【答案】B【解析】1919年，中國在巴黎和會上外交失敗的消息傳到北京，學生高呼BA民族抗戰(zhàn)，排除C項；解放戰(zhàn)爭亦稱為第三次國內革命戰(zhàn)爭，是1946年6月至1950年6月中國人民解放軍在中國共產黨的領導下，為推翻國民黨統(tǒng)治、解放全中國而進行的戰(zhàn)爭，排除D項。懷。3.（改編）“雖然其主體還是精英知識分子，但其運行的方式是自下而上的，它的根本意義在于其他下層民眾借助學生運動走上社會運動的舞臺，這在中國近代史上具有破天荒的意義?！辈牧厦枋龅倪\動（）A．標志著新民主主義革命的開端 B．結束兩千多年的封建君主專制C．基本推翻北洋軍閥的反動統(tǒng)治 D．邁出中國近代化歷程的第一步【素材來源】浙江省寧波市慈溪實驗中學2021——2022學年九年級下學期第一次月考歷史試題·3【評價實施主體】教師【答案】A四運動。1919年5月4日五四運動以北京學生運動開始，以后工人、商人紛紛ABC排除D項。分析能力，體現(xiàn)了史料實證。4.（改編）在五四運動中學生們提出“外爭主權，內除國賊”“誓死力爭，以看出五四運動（ ）A．是一次反帝反封建的愛國運動 B．無產階級登上了歷史舞臺C．是中國舊民主主義革命的開端 D．促進了馬克思主義的傳播【素材來源】2022·寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市中寧縣中考四模歷史試題·8【評價實施主體】教師【答案】A【解析】1919年5月4日，北大學生在天安門前聚會演講，隨會舉行示威APAGEPAGE10但在材料中沒有體現(xiàn)，排除BD項；五四運動是新民主主義革命的開端，排除C項。5.（改編）有人將近代中國的發(fā)展歷程劃分為如下階段，并賦予各階段不同的時代主題。結合所學知識判斷，階段④的時代主題是（ ）階段①階段②階段③階段④虎門銷煙火燒圓明園《馬關條約》新文化運動鴉片戰(zhàn)爭《北京條約》公車上書五四運動《南京條約》洋務運動武昌起義中國共產黨成立A．巨痛與自強 B．劇變與轉折C．啟蒙與覺醒 D．維新與革命【素材來源】2021·廣東省深圳市龍崗區(qū)中考二模歷史試題·7【評價實施主體】教師【答案】C【解析】新文化運動是20世紀初中國一些先進知識分子發(fā)起的反對封建主起了思想宣傳的作用，促進了馬克思主義的傳播，為中共誕生奠定了思想基礎；CA轉折是階段②的時代主題，排除B項；維新與革命是階段③時代主題，排除D項。歷史解釋的能力。6.（改編）下圖所示漫畫反映的歷史事件（ ）A．改變了中國社會性質 B．開啟中國近代化進程C．成為近代革命轉折點 D．推翻了北洋政府統(tǒng)治【素材來源】2021·福建省寧德市中考一模歷史試題·20【評價實施主體】教師【答案】C逮捕32名愛國學生等信息，可知手繪反映的歷史事件是五四運動。五四運動以義革命走向新民主主義革命的轉折點，故選C。力。7.（改編）賡續(xù)革命精神，綻放時代光芒。材料的有機延伸和繼續(xù)，并最終導致馬克思主義在中國的廣泛傳播。——摘編自金沖及《二十世紀中國史綱》請完成要求：（1）依據(jù)材料，概括五四運動的特點。（2）依據(jù)材料并結合所學知識，指出五四精神的核心內涵?！舅夭膩碓础拷K省宿遷地區(qū)2021——2022學年八年級上學期期中歷史試題·24【評價實施主體】教師【參考答案】(1)特點：廣泛的群眾性、全國性、徹底性、啟蒙性。(2)核心：愛國主義。【解析】（1）依據(jù)材料結合所學可知五四運動的特點，五四運動所牽動的合所學知識可知，五四精神的核心內涵是愛國主義?！驹O計意圖】本題屬于材料題，主要考查學生對史料的閱讀分析理解能力，料實證”和“史論結合”素養(yǎng)。（三）實踐性作業(yè)（利用課余時間選做）的重要作用。建議選用A4紙，橫向，用彩筆制作，圖文并茂，生動形象?！舅夭膩碓础拷y(tǒng)編人教版八年級上冊第13課【評價實施主體】學生在教師的指導下完成。感而畫”，清晰地畫出五四運動中重要歷史事件間的內在邏輯關系，字跡清晰、配圖合理。綜合上述要素按優(yōu)秀、合格2個等級進行評價。優(yōu)秀：設計合理，史實正確，版式精美，圖文并茂，書寫工整。合格：設計合理，史實正確，版式一般，圖文均有，書寫一般。運動相結合。為中國共產黨的成立做了思想上干部上的準備，為新的革命力量、革命文化、革命斗爭登上歷史舞臺創(chuàng)造了條件。【設計意圖】通過制作手抄報，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動學習意識。動的所有知識點，有助于學生鞏固、理解本課內容，屬應用層次。（四）課時作業(yè)屬性表序號類型對應單元作業(yè)目標對應學習水平難度來源完成主體完成時間了解理解應用1線索梳理1√易原創(chuàng)全體學生課前5分鐘2選擇題2√易改編課后10分鐘3選擇題3、5√易改編4選擇題1√中等改編5選擇題2、5√中等改編6選擇題2√易改編7材料題1、2√√中等改編8手抄報1、2、3、5√√較難原創(chuàng)部分學生課后選做第三課時 第14課 中國共產黨誕生（一）基礎性作業(yè)（課前5分鐘）1.（原創(chuàng)）線索梳理（1）馬克思主義的傳播①背景：1917年俄國十月社會主義革命的勝利，使中國先進知識分子看到曙光。的文章《我的馬克思主義觀》。全國各地建立了許多研究和宣傳馬克思主義的團體。馬克思主義與 相結合：A.組織工會；B.開辦勞動補習學校和工人識字班；C.出版工人生活刊物。（2）中國共產黨的成立①標志： ②時間：1921年7月③地點： ，最后一天會議轉移到浙江 南湖的一艘游船上④與會代表：毛澤東、董必武、李達等13位代表，共產國際代表馬林等出席會議⑤內容：確定黨的名稱為“中國共產黨”，通過了中國共產黨第一個綱領，工作是： 。成立了黨的中央領導機構中央局， 當選為中央局書記革命面貌就煥然一新了。（3）中國共產黨第二次全國代表大會①時間、地點：1922年7月，上海②主要內容：重申了黨的最終奮斗目標是實現(xiàn)共產主義。制定了黨的 ：在民主革命階段，黨的主要任務是打倒軍閥，推翻帝國主義的壓迫，將中國統(tǒng)一為真正的民主共和國。③影響：在中國歷史上第一次提出了明確的反帝反封建的民主革命綱領（4）全國工人運動的高漲①領導機構： （中華全國總工會的前身）②概況：在中國共產黨的組織和推動下，從 （時間）全國掀起了一次工人運動的高潮。③標志性事件（代表）：1923年2月 （將第一次全國工人運動推向；結果失敗——遭到帝國主義和直系軍閥吳佩孚的血腥鎮(zhèn)的同盟者，才能戰(zhàn)勝強大的敵人。）【素材來源】統(tǒng)編人教版八年級上冊第14課【評價實施主體】教師【答案】（1）李大釗；工人運動。（2）1921年7月23日，中國共產黨第最低綱領。（4）中國勞動組合書記部；1922年初到1923年春；京漢鐵路工人大罷工；頂峰。主學習后對教材內容的個性化理解，并且能夠深化對本課知識的理解運用。識框架，把碎片化的知識具體化、系統(tǒng)化，深化對本課的印象。（二）發(fā)展性作業(yè)（課后10分鐘）2.（選編）2021年是中國共產黨建黨100周年。某班同學要設計“中國共產黨成立背景”的主題黑板報，下列選項可作為板報內容的有（ ）①十月革命的勝利和共產國際的幫助 ②中國工人階級隊伍發(fā)展壯大③國民黨的支持合作 ④中國共產黨早期組織的建立⑤馬克思主義的廣泛傳播A．①②③④ B．①②③④⑤ C．①②④⑤ D．②③④⑤【素材來源】2017·唐山期末卷·10【評價實施主體】教師【答案】C故選C。干信息以及理解問題的能力，歸納總結中國共產黨成立的歷史條件。料描述有關的事件是（）A．中共“一大”的召開 B．馬克思主義的傳播C．五四運動 D．京漢鐵路工人大罷工【素材來源】2021·蚌埠局屬學校聯(lián)考·8【評價實施主體】教師【答案】A“駛向復興”，結合所學中共“一大”召開的地點、影響，可得出A正確。確解讀題干信息以及反向推理問題的能力。4.（原創(chuàng)）如下圖所示是中國共產黨第一個黨綱內容節(jié)選。下述內容闡明了中國共產黨的（ ）A．奮斗目標 B．最低綱領 C．組織機構 D．中心工作【素材來源】統(tǒng)編人教版八年級上冊第14課【評價實施主體】教師【答案】A綱內容“消滅”“階級區(qū)分”，即實現(xiàn)共產主義，這是中國共產黨的奮斗目標。故選A。信息能力，培養(yǎng)學生反向推理判斷的能力。（ ）A．1915年新文化運動爆發(fā)，標志著中國工人階級登上政治舞臺B．中國共產黨誕生后，工人運動開始與馬克思主義相結合C．中國共產黨二大確定了黨的工作中心是領導和組織工人運動D．中國共產黨成立后，中國掀起了工人運動的第一次高潮【素材來源】智學網(wǎng)·精品題庫·八年級上14課【評價實施主體】教師【答案】D題的能力。A中國工人階級登上政治舞臺是在五四運動中，故A錯誤。B工人運動開始與馬克思主義相結合是中國共產黨誕生的歷史條件，故B中共一大確定了黨的工作中心是領導和組織工人運動，故C中國共產黨成立之1922年初到1923罷工100多次，參加人數(shù)達30萬以上，故D正確。查學生準確解讀題干信息以及運用基礎知識解決問題的能力，培養(yǎng)“史料實證”的學科素養(yǎng)。）A．毛澤東 B．何叔衡 C．陳獨秀 D．李大釗【素材來源】統(tǒng)編人教版八年級上冊第14課【評價實施主體】教師【答案】CC。件的能力。7．（選編）開天辟地，曙光初現(xiàn)。材料一五四運動之前，在中國知道馬克思主義的人很少。1917年，俄國進知識分子開始關注馬克思主義?！烤幗滩陌四昙壣蟽裕?）依據(jù)材料，并結合所學，指出在中華大地上最先“開始關注馬克思主義”的人物，并概況馬克思主義和中國共產黨的成立之間的關系。材料二解放，那才真正是驚天動地、無堅不摧的?！秴怯裾禄貞涗洝罚?）結合所學知識論述共產黨成立初期是如何實踐材料二的觀點的。材料三近代以來中國社會進步和革命發(fā)展的客觀需要，是近代歷史選擇的必然結果。——部編教材八年級上冊（3）結合上述材料和所學知識回答，材料三中“煥然一新”主要體現(xiàn)在哪些方面?！舅夭膩碓础?017·唐山期末卷·12【評價實施主體】教師【參考答案】（1）李大釗；馬克思主義的廣泛傳播為共產黨的成立奠定了思想基礎。（2）中國共產黨成立后，設立了中國勞動組合書記部，集中領導全然一新”：新的領導核心——中國共產黨；新的指導思想——馬克思主義；新的反帝反封建的民主革命綱領；新的革命策略——依靠工農群眾?！窘馕觥浚?）結合所學內容可知，第一次高高舉起馬克思主義旗幟的“先成立奠定了思想基礎。（2）根據(jù)“在人民群眾中所蘊藏的力量一旦得到解放，那才真正是驚天動地、無堅不摧的”并結合所學內容可知，中國共產黨成立后，掀起了第一次工人運動的高潮。（3）結合所學內容可知，中國共產黨成立后中指導思想、新的階級力量、新的奮斗目標、新的革命綱領和新的革命策略。【設計意圖】本題屬于材料題，主要考查學生對史料的閱讀分析理解能力，料實證”和“史論結合”素養(yǎng)，培養(yǎng)學生透過歷史現(xiàn)象歸納歷史本質的能力。（三）實踐性作業(yè)（利用課余時間選做）或網(wǎng)上瀏覽上海博物館(），回顧黨的百年奮斗章程并以革命怒潮為主題尋找相關的故事、影片、圖片、歌曲、英雄事跡等，制作中國共產黨成立百年（1921——2021）黨史主題回顧展?！舅夭膩碓础亢辖逃l(fā)布公眾號【評價實施主體】師生共同完成余力的同學選做。綜合上述要素按優(yōu)秀、合格2個等級進行評價。優(yōu)秀：設計合理，史實正確，版式精美，圖文并茂，書寫工整，美觀。合格：設計合理，史實正確，版式一般，圖文均有，書寫一般。共產黨應運而生!在一百年波瀾壯闊的歷史進程中，一代又一代中國共產黨人不寫了中國歷史和世界歷史上的政黨奇跡！家國情懷”核心素養(yǎng)，深刻理解中國共產黨的偉大。（四）課時作業(yè)屬性表序號類型對應單元作業(yè)目標對應學習水平難度來源完成主體完成時間了解理解應用1線索梳理1√易原創(chuàng)全體學生課前5分鐘2選擇題2√易選編課后10分鐘3選擇題1√中等選編4選擇題1√易原創(chuàng)5選擇題5√中等選編6選擇題1√易改編7材料題2、3√√中等選編8主題展1、2、3、4、5√√較難原創(chuàng)部分學生課后選做六、單元質量檢測作業(yè)《新民主主義革命的開始》單元質量檢測作業(yè)設計（一）基礎性作業(yè)（課后20分鐘）科學方法和科學精神帶到中國來，使它們能在中國國土上發(fā)生影響，發(fā)揮作用。這種思潮在新文化運動前期表現(xiàn)為主張（ ）A．師夷長技以制夷 B．三民主義C．民主與科學 D．馬克思主義【素材來源】厲以寧《新文化運動與西學東漸》【評價實施主體】教師【答案】C國圖志》中提出的；B選項是從孫中山在《民報》的發(fā)刊詞中總結出來的；C選項是新文化運動的主張；D選項中馬克思主義的傳播發(fā)生在1917年俄國十月革命后。符合題目要求是C選項。屬于了解等級。2.1915年9月15日，陳獨秀在其《敬告青年》中明確宣告：任何不合于現(xiàn)社會之所崇向，皆一文不值也?！标惇毿氵@樣做的目的是（ ）A．宣傳民主與科學思想B．對中國傳統(tǒng)文化的看法帶有一定的片面性C．動搖封建道德禮教的統(tǒng)治地位D．宣傳馬克思主義【素材來源】陳獨秀《敬告青年》?！驹u價實施主體】教師【答案】C可知陳獨秀對中國傳統(tǒng)文化的看法帶有一定的片面性,而他這樣做的目的在于動搖封建道德禮教的統(tǒng)治地位,在當時的中國帶有思想解放的意義。故選C。ABD選項不符合題意。新文化運動的歷史意義的掌握。3.蔡元培認為大學應該要“仿世界各大學通例，循思想自由原則，取兼容鳴的學術氛圍。關于“兼容并包”的理念，以下說法不正確的是（）A．有利于推動新文化運動的發(fā)展B．對新舊思想采取不偏不倚的態(tài)度C．促進資產階級思想文化的傳播D．本意在于打破封建文化的束縛【素材來源】《蔡元培自述》【評價實施主體】教師【答案】B說法，故選B。生對于兼容并包的理解，要求學生準確把握新文化運動的基本史實。什么大事件（）A.戊戌變法 B．辛亥革命 C．五四運動 D．中共成立【素材來源】網(wǎng)絡【評價實施主體】教師【答案】C接引發(fā)了五四愛國運動，故只有C符合題意。13導學生學會分析材料，培養(yǎng)學生的“史料實證”和“時空觀念”素養(yǎng)。5.從1912到19191915年和1919報》的國貨廣告也迎來兩次高峰。什么原因導致1919年國貨廣告暴增（）A．辛亥革命 B．新文化運動C．五四運動 D．中國共產黨的誕生【素材來源】《<申報>廣告中的愛國情懷及其當代意義》【評價實施主體】教師【答案】C【解析】1915年“二十一條”的簽訂使中國掀起了一場抵制日貨的高潮，1919年因為五四愛國運動的發(fā)生，各族各界群眾積極參與，相應的推動了國貨運動的發(fā)展。故選C。經(jīng)濟在1912-1919養(yǎng)學生的“時空觀念”素養(yǎng)。歷史巨變的起點”。這里的“補課”“起點”的含義分別是（）A．明確反封建，實現(xiàn)各革命階級的聯(lián)合斗爭B．明確反對帝國主義，工人階級登上政治舞臺C．徹底反帝反封建，無產階級政黨開始領導革命D．開始宣傳民主與科學，大力宣傳馬克思主義【素材來源】《全品大講堂》（八年級上冊）【評價實施主體】教師【答案】B是第二次歷史巨變的“起點”，是因為無產階級開始登上政治舞臺，是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點，故B選項為正確答案。【設計意圖】五四運動的歷史意義是第14課時的難點，主要從五四運動的分，通過本題材料的設問，能夠使學生結合辛亥革命理解五四運動的歷史意義，達到溫故知新的目的，培養(yǎng)學生的“歷史解釋”素養(yǎng)。的文章（）A．《我的馬克思主義觀》 B．《庶民的勝利》C．《布爾什維主義的勝利》 D．《敬告青年》【評價實施主體】教師PAGEPAGE20【答案】D義做了較為系統(tǒng)的介紹，影響了許多追求進步的年輕人。D選項為陳獨秀所做?，F(xiàn)了哪種精神（ ）A．紅船精神 B．井岡山精神C．長征精神 D．抗美援朝精神【素材來源】電影《1921》【評價實施主體】教師【答案】A【解析】1921年中共一大召開，最初在上海市原望志路106號，后來轉移此產生了紅船精神，故選A。井岡山精神產生于國共十年對峙時期，排除B。長征精神產生于長征途中，排除C?？姑涝癞a生于新中國成立后的抗美援朝戰(zhàn)爭中，排除D。立的基本史實。案”?！岸邞K案”留給中國共產黨最深刻的教訓是( )A.工人運動必須同農民運動相結合B.必須反對帝國主義C.必須堅持中國共產黨的正確領導D.必須團結各階層人民群眾【素材來源】2021年江蘇省江陰市八年級階段練習【評價實施主體】教師【答案】D【作解析】1923年2月7日在吳佩孚的命令下湖北督軍肖耀南借口調解工到反動軍隊的槍擊，赤手空拳的工人糾察隊當場被打死30200多人?？赡艿耐苏?，才能戰(zhàn)勝強大的敵人。選項D符合題意。問題的能力，識記與靈活掌握“二七慘案”的相關史實。10.（原創(chuàng)）閱讀材料，完成要求。材料一 發(fā)展到個人主義，要求進一步解放青年和婦女……——費正清、費維愷《劍橋中華民國史1912-1949年》下卷（1）結合所學知識，指出材料一反映的事件，并舉例說