課程規(guī)劃與實(shí)施方案2篇

72頁與第一線參與實(shí)踐的教師保持聯(lián)系，聽取他們的意見和建課程方案、制定教師培訓(xùn)打算供給來自第一線的意見。元融合，實(shí)施課程融合”：①民族文化與德教體科藝相融合，②根底、進(jìn)展、特色相融合，活動相融合，⑧傳承、進(jìn)展、創(chuàng)相融合。〔2〕以社團(tuán)為載體，推動課程呈現(xiàn)才華。舉辦各類大型活動，全面呈現(xiàn)各社團(tuán)的實(shí)施成果?！靶@科普節(jié)”和“校園學(xué)生、家長、專家、同行的力氣，共同推動課程的實(shí)施。反響反響1、對課程實(shí)效性評價校長決策校課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織運(yùn)轉(zhuǎn)各教研組負(fù)責(zé)實(shí)施資料收集包、成果、學(xué)生對課程滿足度的評價?！捕硨處煿残曰u價測，承受隨堂學(xué)校對教師每學(xué)期全面考核和每學(xué)年綜合考評?！踩硨W(xué)生多元鼓舞評價校七色花評價實(shí)力，幫助挖掘其潛力，增加學(xué)生自信念?！菜摹硨萄薪M捆綁評價捆綁式考評，常態(tài)考察和期末集中評定相結(jié)合；二是由行政人員蹲點(diǎn)考領(lǐng)導(dǎo)和考核小組進(jìn)展綜合評定，并評出先進(jìn)教研組。附件金水區(qū)金橋?qū)W校社團(tuán)活動表序號工程名稱時間地點(diǎn)指導(dǎo)教師暢游書海周一至周五圖書室閱覽室王凌旻版畫周一、二美術(shù)活動室 1馮雪弓麗萍篆刻周一、二美術(shù)活動室 2王世祿數(shù)字油畫樂園周一、三一五班教室王麗飄舞的剪紙周一、三勞技教室孫艷七彩折紙周三一五班教室岳彩霞十字繡周三二一班教室岳亞寧喬晨靜十字繡周三四三班教室王寧周春梅手工DIY周一、三一四班教室祝曉倩拼裝俱樂部周一、三一二班教室李俊五足球場胡濤五田徑場袁建峰籃球周一、二、三籃球場張惠菊碧水箏歌周一二三班教室盧藝行民樂室2 婁瑞娟口風(fēng)琴周一、二音樂教室 2韓音歌合唱周一、二音樂教室 1 陳慧邱芳樂開口語言班周一、三一一班教室黃鳳霞劇本創(chuàng)作周一四四班教室張謙王麗芳劇團(tuán)周三、五五二班教室馮媛媛國際數(shù)棋周三五一班教室趙巖奇異的圖形周三三二班教室孫慶芳安康小天使周三心理詢問室呂根琴課程規(guī)劃與實(shí)施方案7課程規(guī)劃與實(shí)施方案有的根底上結(jié)合學(xué)校近年來課程建設(shè)的狀況，制訂本方案。課程實(shí)施與治理、課程評價六個方面。一、校情分析做到了開全、開足國家課程，豐富地方、校本課程，拓真人”這一辦學(xué)理念，求真求實(shí)，傳承并且努力構(gòu)建以學(xué)生為主體，學(xué)校課“德、教、體、科、藝”相融合系。二、課程理念課程作為一種文化，學(xué)校為這一文化供給了寬闊的實(shí)施平師生課程文化的歡快體驗(yàn)，使其生疏自我，才智成長；培育理念是學(xué)校課程建設(shè)的基點(diǎn)。這一課程理念的具體內(nèi)涵是：1、課程即文化。對教師來說，課程意味著自我文化積淀的傳播和才智分2、課程即成長。準(zhǔn)確地說應(yīng)當(dāng)是教師和學(xué)生的雙重才智成長。在課程文學(xué)習(xí)，培育共性，全面進(jìn)展，智慧成長。3、課程即共享。課程是共享的過程，文化的承續(xù)，學(xué)問的傳承，力氣的設(shè)能夠?qū)熒牟胖沁M(jìn)展有效地三、課程目標(biāo)校的課程“有126課時，三至六年級30課時，嚴(yán)格遵守上級部門規(guī)定的作息時間。2、嚴(yán)格落實(shí)、開發(fā)豐富地方課程與校本課程。設(shè)置地方課程與校本課程一、二年級4課時；三至六年級3課時。表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。修訂并實(shí)施。業(yè)人員，聯(lián)合編寫《金水區(qū)事項。校本課程此外，組織學(xué)生全學(xué)問的理解和生疏，并培育學(xué)生的應(yīng)變力氣。的學(xué)習(xí)工作的方式。書法。四、課程建設(shè)的內(nèi)容與課程構(gòu)造〔一〕課程建設(shè)的內(nèi)容性課程分以下模塊來進(jìn)展建設(shè)實(shí)施。1、根底性課程即學(xué)科課程。指統(tǒng)整并開足開齊開好的國家課程，以“有2、主題課程，指學(xué)校開設(shè)的學(xué)生主題活動。以“主題鮮亮，內(nèi)容豐富”術(shù)節(jié)等主題活動，讓學(xué)生在眾多豐富多彩的主題活動中呈現(xiàn)自我的風(fēng)采，傳播課程文化的魅力。3、活動課程，指通過科學(xué)訓(xùn)練，啟智強(qiáng)能，張揚(yáng)共性，呈現(xiàn)才藝的學(xué)校的寫字、經(jīng)典誦讀、大課間等。〔課程構(gòu)造框架圖〕五、課程治理與實(shí)施多元進(jìn)展，為學(xué)生開啟進(jìn)展的才智?！惨弧掣仔哉n程實(shí)施升教學(xué)的有效性，為學(xué)生奠定進(jìn)展的根底。1、標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)治理，保障教學(xué)秩序維目標(biāo)的達(dá)成度；細(xì)心設(shè)計強(qiáng)化根底性課程，根底課程主題課程活動課程學(xué)校課程〔主題：統(tǒng)籌特色綠色〕字學(xué)科拓展科技探究社團(tuán)活動效的質(zhì)量分析。研討課，完成聽課任務(wù)，分學(xué)科教學(xué)工作進(jìn)展全面監(jiān)控，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)展。2、開展校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)指導(dǎo)，不斷提升教研組活動的實(shí)效性。3、加強(qiáng)課題爭論，打造教學(xué)特色推動研、訓(xùn)、打造特色課程。〔二〕進(jìn)展性課程實(shí)