幼兒手工活動方案標準樣本（四篇）

第8頁共8頁幼兒手工活?動方案標準?樣本準備?1、教室?里布置“風?箏展”，課?前帶幼兒參?觀、欣賞過?各種風箏，?了解風箏的?基本特征。?2、幼兒?課前已經(jīng)知?道并練習過?用不同的方?法剪出兩個?一樣的圖形?。3、教?師制作好的?風箏面若干?，一只采用?的裝飾材料?顏色和馬夾?袋底色差不?多;一只圖?案排列比較?凌亂，分布?不均勻;還?有一只顏色?深淺搭配清?晰，圖案分?布均勻。?4、人手一?只馬夾袋、?剪刀、膠水?。5、每?組放有各種?彩紙(皺紋?紙、自粘紙?、手工紙、?泡沫紙);?剪好的幾何?圖形若干;?幾支鉛筆。?過程一?、帶幼兒進?教室，自由?欣賞各種風?箏。(__?__分鐘)?1、幼兒?自由欣賞各?種風箏。?教師引導語?：“哇!這?么多的風箏?，我們一起?來看看!”?2、幼兒?自由的和同?伴交流，教?師在旁傾聽?。(如有幼?兒提到喜歡?風箏對稱的?話，就請他?在集體面前?說說，可直?接引出下一?個環(huán)節(jié))?教師引導語?：請和你的?好朋友說說?你喜歡那個?風箏?為什?么喜歡它??二、引導?幼兒感受風?箏的對稱美?。(___?_分鐘)?過渡語：小?朋友剛才都?找到了自己?喜歡的風箏?，徐老師這?里也有一只?我喜歡的風?箏。1、?出示一只圖?案對稱的風?箏。教師?引導語：你?們覺得它怎?么樣?(幼?兒自由發(fā)表?意見)2?、引導幼兒?感受這只風?箏的左邊和?右邊的形狀?和圖案都是?一樣的。?教師引導語?：請小朋友?看看這只風?箏左邊的翅?膀和右邊的?翅膀，你發(fā)?現(xiàn)了什么??翅膀上的圖?案呢?『一?樣在哪里??(引導幼兒?說出圖案的?大小、顏色?、形狀和位?置都是一樣?的，還是教?師直接說出?比較好)』?三、幼兒?討論如何裝?飾風箏面。?(____?分鐘)教?師引導語：?這些風箏真?漂亮，我們?也來做一只?漂亮的風箏?好嗎?1?、教師出示?制作好的幾?只風箏面，?請幼兒比較?怎樣裝飾可?能看。教?師引導語：?(1)你?最喜歡哪只?風箏?為什?么?(引導?幼兒觀察比?較，三只風?箏的優(yōu)點和?缺點)(?2)怎樣才?能剪出兩個?一樣的圖形?。四、幼?兒制作風箏?面。教師?引導語：請?小朋友用自?己喜歡的彩?紙剪出各種?漂亮的圖形?把自己的風?箏裝飾的最?漂亮。(原?本我設想要?用舊圖書、?掛歷紙，但?是如果要求?幼兒對稱裝?飾的話，只?能用各種紙?了)1、?幼兒做到一?半時，教師?可請幾位能?力強一點的?幼兒，用鉛?筆畫自己喜?歡的圖案進?行剪貼。?2、做的快?的幼兒可以?幫助做的慢?的幼兒。?3、請客人?老師幫助幼?兒一起把線?系在風箏上?。(馬夾帶?的拎手上)?五、帶幼?兒去放風箏?。(沒有做?好的幼兒可?以繼續(xù)做)?(____?分鐘)小?朋友可以一?起去操場上?放風箏，比?一比誰的風?箏最漂亮。?目標1?、引導幼兒?初步感受風?箏的對稱美?。2、啟?發(fā)幼兒大膽?想象、創(chuàng)造?，運用多種?材料裝飾風?箏面。3?、使幼兒體?驗到成功的?喜悅。幼?兒手工活動?方案標準樣?本（二）?活動目標：?1、嘗試?通過紙杯變?形、涂色制?作出紙杯花?。2、探?索不同的分?割方式，并?運用對比色?或者漸進色?均勻涂色。?3、體驗?變形所帶來?的快樂，并?能耐心地進?行涂色活動??；顒訙?備：1、?出示紙杯花?范例，引導?幼兒欣賞，?引起興趣。?引導幼兒?觀察紙杯花?的材料：“?看，這是什?么?這朵花?有什么特別?的地方呢??”2、鼓?勵幼兒探索?紙杯花的制?作方法。?(1)一次?性紙杯怎么?才能變成一?朵美麗的花?呢?(2?)請幼兒示?范用剪刀把?紙杯剪成花?的過程：從?杯口沿直線?剪到杯底，?相隔一段再?從杯口沿直?線剪到杯底?，直到將杯?身全部剪開?，用手將剪?開的長條狀?花瓣向外打?開即變成花?。3、探?索不同的分?割方式，并?運用對比色?或漸進色均?勻地涂色。?(1)回?憶對比色和?漸進色。?(2)探索?不同的分割?涂色方式。?除了把花?心和花瓣分?成兩半涂色?，還可以怎?么分，才能?涂出不一樣?的效果??4、幼兒操?作，教師觀?察，及時反?饋幼兒不同?的分割涂色?方法。(?1)幼兒沿?直線見出花?瓣。(2?)教師：可?以選擇對比?色，或漸進?色進行涂色?，涂色的時?候要用力，?要有耐心。?5、集體?展示作品，?教師小結。?將幼兒的?制作的紙杯?花串起來，?變成一個個?花串。懸掛?起來。幼?兒手工活動?方案標準樣?本（三）?活動目標：?1、進一?步培養(yǎng)幼兒?對飛機的好?奇心和探究?欲望2、?引導幼兒運?用多種方法?制作飛機，?培養(yǎng)幼兒豐?富的想象力?和創(chuàng)造力?3、使幼兒?學會使用幾?種不同的材?料自制飛機?活動準備?：1、各?色的橡皮泥?、各色的彩?紙及膠水、?雙面膠的制?作材料2?、在活動室?的墻壁上裝?飾各式各樣?的飛機圖片?、擺放各式?各樣的飛機?模型，紙飛?機若干活?動過程一?、開始部分?：教師將?準備的紙飛?機向幼兒展?示，引起幼?兒的興趣，?從而將幼兒?帶入活動中?二、基本?部分：1?、教師請幼?兒觀察飛機?的外型特點?，然后舉手?告訴老師?2、教師請?幼兒自由選?擇泥工、折?紙等區(qū)域來?制作，發(fā)展?幼兒的操作?能力3、?教師巡回指?導，鼓勵并?支持幼兒的?制作活動?4、作品展?示：幼兒將?自己的作品?展示與大家?的面前，有?小朋友來評?出最精致的?作品三、?結束部分：?教師對本?次活動的情?況進行總結?，評出“動?手小明星”?，對表現(xiàn)好?的幼兒進行?表揚。幼?兒手工活動?方案標準樣?本（四）?活動目標：?1、從課?題入手，激?發(fā)幼兒制作?欲望，鼓勵?幼兒動手操?作。2、?圍繞主課題?，引導幼兒?大膽實踐，?提高幼兒動?手能力。?活動準備：?1、廢舊?材料：飲料?瓶、玻璃珠?、光盤、彩?繩等2、?背景圖：草?地、樹。?3、制作蝸?牛的流程圖?活動過程?：一、出?示禮物盒子?師：今天?李老師給你?們帶來了一?份禮物，猜?猜是什么??(幼兒自?由猜猜里面?的禮物請2?—____?名幼兒)?師：我打開?來看看哦，?是不是和你?們猜的一樣?。(打開?禮物)師?：哦~~~?，原來是一?個蝸牛轉珠?的玩具。瞧?，里面還有?一顆珠子，?我拿出來，?誰來玩一下?。(請_?___名幼?兒嘗試玩)?A：師：?還有沒有不?一樣的玩法?。(剛剛的?幼兒玩的方?法不正確，?在請一位幼?兒)B：?這么好玩的?玩具大家都?想玩(想)?可是李老師?只有一個，?給誰玩好呢??你們有什?么好辦法呢??(自己做?)二、幼?兒探索蝸牛?轉珠的方法?。師：嗯?，這到是一?個好辦法，?那我們先來?看看蝸牛轉?珠是用哪些?材料做的??(請幼兒?說，幼兒說?一樣教師出?示一樣材料?)師：有?了這些材料?，我們該怎?么做呢?誰?來說說我們?可以先做什?么?在做什?么?(請?幼兒猜一猜?,說一說)?幼兒猜測?制作的過程?，教師根據(jù)?幼兒的猜測?出示流程圖?。教師小?結：有的小?朋友認為做?蝸牛的殼，?有的認為先?做身體……?你們的想法?都可以，但?是老師做下?來發(fā)現(xiàn)這樣?做是比較順?的：先裝飾?蝸牛的殼，?在剪瓶子，?然后把蝸牛?的殼和瓶子?固定在一起?，再做蝸牛?的身體，最?后把身體固?定在殼上面?。三、教?師整理制作?過程，并對?部分環(huán)節(jié)進?行示范。?裝飾光盤→?剪瓶子→固?定瓶子→做?身體→完整?的蝸牛①?師：蝸牛的?貝殼你們會?做嗎?(會?)(出示?教師做的貝?殼，繞的線?留一段)?呀，多出來?的怎么辦??(教師示范?把多出來的?剪掉)②?師：瓶子會?剪么?(會?)(教師?拆一個做好?的給幼兒看?，然后請一?個幼兒示范?)看這是?老師剪的瓶?子，這個像?花瓣一樣，?你們會像老?師一樣剪嗎??誰來試一?下。師：?剪好了我們?要把花瓣掰?下來，然后?捏一捏。?(教師示范?____個?，然后請1?幼兒示范，?重點在捏一?捏)剩下?來的誰來幫?我完成??③師：剪好?后我們把瓶?子固定在剛?剛做好的殼?上面。然后?在每一片花?瓣上都貼上?雙面膠，固?定要把瓶子?的蓋子和光?盤的洞洞對?齊，花瓣每?一根都要用?力的壓一壓?。師：現(xiàn)?在會了嗎??④師：那?么身體會做?嗎?記得蝸?牛的身體上?面還有什么??(引導?幼兒說出眼?睛、嘴巴和?觸角)⑤?師：現(xiàn)在我?們只要把身?體裝到殼上?面，這樣一?個蝸牛轉珠?的玩具就做?好了。操?作前的要求?：師：現(xiàn)?在我們小朋?友一定都知?道怎么做了??，F(xiàn)在告訴?我先做什么??(貼數(shù)字?)裝飾光?盤→剪瓶子?→固定瓶子?→做身體→?完整的蝸牛?(按順序標?上①②③④?⑤)記住?哦，等一下?我們下位要?先拿光盤做?殼，撕下來?的東西要放?在籃子里，?等等用見到?的時候要小?心一點哦。?三、幼兒?制作蝸牛轉?珠，教師巡