輔導(dǎo)后進(jìn)生記錄表4篇

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輔導(dǎo)后進(jìn)生記錄表第1篇

學(xué)生：申盼盼

性別：女

班級(jí)：九（4）

轉(zhuǎn)化方式：談話交流，輔導(dǎo)功課

時(shí)間：20xx.x

后進(jìn)原因分析：

1.家庭原因:父母離異，常年和父親生活在一起。從小缺少母愛，父親在外打工，對(duì)她的學(xué)習(xí)過問的也很少，導(dǎo)致性格孤僻，思想內(nèi)向，不愿與學(xué)生交流。

2.平時(shí)上課注意力不太集中，不愛動(dòng)腦子，思維不太靈活。

3.學(xué)習(xí)上缺乏自信心，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，對(duì)學(xué)習(xí)甚至沒有了興趣。

轉(zhuǎn)化措施方案：

1．生活上給予關(guān)心愛護(hù)，讓她體會(huì)到愛的存在。

2．創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她和同學(xué)們多接觸，多交往，讓她體會(huì)到同學(xué)之間的友誼，對(duì)生活充滿信心。

3．學(xué)習(xí)上，給予輔導(dǎo)和幫助，多鼓勵(lì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她體會(huì)到成功的快樂。

4．平時(shí)多交流，使師生關(guān)系和諧融洽。

轉(zhuǎn)化效果：

1．學(xué)生本人看起來比以前開朗了，能和同學(xué)們主動(dòng)交往。

2．樹立起了學(xué)習(xí)的勇氣，重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。

3．知道了感恩父母，體會(huì)到生活的艱辛，對(duì)生活充滿希望。

4．能積極主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，在2021年濟(jì)源市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎(jiǎng)。

輔導(dǎo)后進(jìn)生記錄表第2篇

班級(jí)：四（1）班

學(xué)生姓名：黃智聰

輔導(dǎo)老師：黃安江

2006學(xué)年第一學(xué)期

學(xué)期初情況

行為表現(xiàn)：生活上不講究個(gè)人衛(wèi)生，做事拖拉等；學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)常遲交或缺交；學(xué)習(xí)成績(jī)差，課堂上經(jīng)常開小差，影響別人上課，亦喜歡捉弄同學(xué)，所以沒有同學(xué)肯與他同桌。

成績(jī)：

語文55

數(shù)學(xué)49

英語40.5

輔導(dǎo)設(shè)想：幫助其改正陋習(xí)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣；發(fā)動(dòng)全體同學(xué)一起來幫助他，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，關(guān)心其成長(zhǎng)。利用一幫一活動(dòng)，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)分配時(shí)間，能做到認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)。

輔導(dǎo)內(nèi)容

第2周幫助其克服不講究個(gè)人衛(wèi)生、做事拖拉的習(xí)慣。訂立短期目標(biāo)（如第一次測(cè)驗(yàn)要取得多少分）。

第4周與其分析學(xué)習(xí)上存在的不足，確立幫對(duì)子，樹立學(xué)習(xí)上的信心，使其能認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)。

第5周與家長(zhǎng)溝通，使其父母能關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活，并訂立明確的學(xué)習(xí)目的，短期目標(biāo)等階段性目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)。

第7周加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏，使其基本能達(dá)到堂堂清、天天清，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第9周加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏：主要是乘法豎式計(jì)算及乘法運(yùn)算定律（特別是乘法分配律）的運(yùn)用。

第11周與其小結(jié)半個(gè)學(xué)期里來的變化，增強(qiáng)自信心，并訂立后半階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第13周加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏：主要是除法的豎式計(jì)算

第15周加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏：主要是死則混合運(yùn)算的計(jì)算順序、乘法運(yùn)算定律（特別是乘法分配律）的運(yùn)算。

第17周加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏：用負(fù)數(shù)表示的實(shí)際問題，畫簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第19周與其訂立科學(xué)的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)自信心，并全面加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏：畫圖、除法的豎式計(jì)算、簡(jiǎn)便運(yùn)算、一般問題的解答等。

學(xué)期末情況

行為表現(xiàn)：一學(xué)期來，經(jīng)過老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的幫助，智聰同學(xué)做事散漫，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課精神不集中的不良習(xí)慣得到了一定程度的改善，但不能持之以行，耐心不夠。與同學(xué)間的關(guān)系一天天改善，也比較樂意為班級(jí)、為同學(xué)做好事。

成績(jī)：

語文87

數(shù)學(xué)77

英語51

效果：較明顯

輔導(dǎo)后進(jìn)生記錄表第3篇

轉(zhuǎn)化對(duì)象：張煜江

轉(zhuǎn)化目的：

改變?cè)撋袨榱?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自我控制本事低，缺乏自覺性。使其在課堂上能比較專注地傾聽、思考，不輕易走神、擺弄小玩意，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

轉(zhuǎn)化過程：

一、與家長(zhǎng)經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系，教給家長(zhǎng)賞識(shí)及期望等教育方法，并請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注其學(xué)習(xí)情景。

二、課堂上多關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài)，多給予答題機(jī)會(huì)，集中其注意力，樹立其學(xué)習(xí)自信心；平時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)其預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣。

三、指定他的同桌為幫忙他的小教師。

四、定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)。如字詞聽寫、課文朗讀及背誦、習(xí)作的基本方法

五、續(xù)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量，加強(qiáng)生字詞的聽寫。

轉(zhuǎn)化結(jié)果：

在本學(xué)期第一次摸底檢測(cè)中，該生的成績(jī)很不夢(mèng)想，僅有40分，在考試卷上，出現(xiàn)很多放棄做題的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)化，后兩次測(cè)試剛好上及格線。

輔導(dǎo)后進(jìn)生記錄表第4篇

學(xué)生姓名：xxx

班級(jí)：五（1）

年齡：12

輔導(dǎo)教師：xxx

情況簡(jiǎn)述：心里不健康

輔導(dǎo)時(shí)間：201xx-x-x

輔導(dǎo)內(nèi)容：讓學(xué)生找到自我，找到人生的方向。

初期表現(xiàn)：該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束，紀(jì)律較差，在學(xué)校里和老師，同學(xué)都很少溝通，不愿意交流。

階段表現(xiàn)：不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑，散漫的個(gè)性。進(jìn)入學(xué)校后，又因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)，行為習(xí)慣較差,經(jīng)常受到批評(píng)，指責(zé)，產(chǎn)生了逆反心理，變得性格孤僻，行為偏激，自暴自棄而甘居落后。

輔導(dǎo)過程：

1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長(zhǎng)交談，了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況，并希望家長(zhǎng)改變教育的方法，多加引導(dǎo),逐漸使他走上正軌。

2、講究輔導(dǎo)的方式。平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn):熱愛勞動(dòng)，與同學(xué)能友好相處等后及時(shí)表揚(yáng)。以平等，商討式的方式與其交流，培養(yǎng)他在校有事常與老師，同學(xué)交流的好習(xí)慣。

3、幫助制定近期目標(biāo)。我?guī)椭贫總€(gè)階段的近期目標(biāo)，如有進(jìn)步，馬上鼓勵(lì)，推