畜牧獸醫(yī)論文3000字

畜牧獸醫(yī)論文3000字隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各高校也開始開設(shè)獸醫(yī)專業(yè)，獸醫(yī)的主要任務(wù)是研究和實(shí)施家畜家禽疾病的診療、防治、檢疫及畜產(chǎn)品衛(wèi)生檢驗(yàn)等。下文是我為大家整理的關(guān)于畜牧獸醫(yī)畢業(yè)論文的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助，歡迎大家閱讀參考!淺析雞大腸桿菌病病因分析和預(yù)防治療在近十幾年的肉雞生產(chǎn)中，養(yǎng)殖戶為了控制大腸桿菌及某些細(xì)菌感染，在使用飼料添加劑及治療中盲目應(yīng)用一些抗菌藥物，從而導(dǎo)致耐藥菌株越來越多，并日趨嚴(yán)重。事實(shí)上，因?yàn)榇竽c桿菌可通過菌毛將其抗藥性質(zhì)粒傳遞給其他大腸桿菌，所以，大腸桿菌的抗藥性形成較快，環(huán)境中大腸桿菌耐藥性菌株越來越多。近幾年來，地區(qū)實(shí)驗(yàn)室曾多次無菌采取疑似大腸桿菌病的本地病雞、死雞的心血、肝、脾、腎等病料，進(jìn)行病原菌的分離、生化鑒定和藥敏試驗(yàn)。生化鑒定結(jié)果顯示，引起試驗(yàn)雞只發(fā)病的病原為大腸桿菌，藥物敏感性試驗(yàn)結(jié)果表明，本地區(qū)大腸桿菌對(duì)硫酸安普霉素、阿米卡星高度敏感，對(duì)新霉素、慶大霉素中度敏感，對(duì)環(huán)丙沙星、氟苯尼考耐藥。曾經(jīng)對(duì)致病性大腸桿菌敏感的藥物出現(xiàn)了不敏感和不同程度的耐藥，提示在以后的肉雞生產(chǎn)中應(yīng)慎用抗生素，在使用藥物治療大腸桿菌病時(shí)，要充分利用藥敏試驗(yàn)，為雞大腸桿菌病的防治提供科學(xué)的理論依據(jù)，并需注意交替用藥，按療程投藥才能收到較好的治療效果。1、病因分析1.1免疫抑制主要是由雞新城疫病毒、禽流感病毒、雞傳染性支氣管炎病毒、支原體等病原體的感染繼發(fā)造成。往往會(huì)先破壞呼吸道和消化道的黏膜屏障系統(tǒng)的完整性，致使被感染雞只不同程度地出現(xiàn)免疫抑制等，從而為大腸桿菌的入侵打開了門戶。1.2免疫應(yīng)激某些應(yīng)激反應(yīng)可引發(fā)大腸桿菌病的發(fā)生。如接種疫苗時(shí)雞群產(chǎn)生的應(yīng)激反應(yīng)以及免疫程序設(shè)計(jì)不當(dāng)都會(huì)引起雞群抵抗力下降或呼吸道癥狀，從而造成大腸桿菌感染和繼發(fā)感染。1.3有害環(huán)境有害的環(huán)境因素也是引起大腸桿菌感染主要原因之一。飼養(yǎng)管理差，環(huán)境污染嚴(yán)重，應(yīng)激因素長(zhǎng)期存在，都能促進(jìn)該病的發(fā)生和流行。如氣候突變、寒冷、悶熱、通風(fēng)換氣不良、氨味過濃等應(yīng)激因素，使雞群抗病力減弱，大腸桿菌乘機(jī)侵入，引起機(jī)體發(fā)病。衛(wèi)生條件差，糞便、污水、病死雞等不能無害化處理，從而造成了雞場(chǎng)環(huán)境污染嚴(yán)重，細(xì)菌、病毒大量存在。對(duì)消毒工作不重視或不嚴(yán)格，飼養(yǎng)密度過大，潮濕的環(huán)境又為大腸桿菌及其他致病性微生物的滋生創(chuàng)造了條件。1.4飲飼及營(yíng)養(yǎng)狀況日常生產(chǎn)中，飼養(yǎng)方式、飲水等會(huì)直接影響到雞群營(yíng)養(yǎng)狀況的好壞，日糧營(yíng)養(yǎng)水平的高低以及不同營(yíng)養(yǎng)成分之間的平衡狀況等都是引發(fā)大腸桿菌感染的重要因素。如飼料營(yíng)養(yǎng)缺乏(維生素等含量不足)、飼料霉變等，會(huì)導(dǎo)致雞抵抗力下降，對(duì)大腸桿菌易感性增加，引起大腸桿菌病的發(fā)生。2、預(yù)防與治療對(duì)本病的防控應(yīng)堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，治療要堅(jiān)持盡早發(fā)現(xiàn)、盡快投藥治療的原則。2.1預(yù)防措施2.1.1加強(qiáng)飼養(yǎng)管理。對(duì)飼料進(jìn)行合理搭配，保持飼料、飲水清潔，及時(shí)清除糞便等。飼養(yǎng)密度過大的雞群，要適度調(diào)整，保持良好通風(fēng)換氣，保持適宜的溫度和濕度，避免驟冷驟熱，以減少各種應(yīng)激等誘發(fā)因素。2.1.2加強(qiáng)消毒。定期對(duì)場(chǎng)地、器具等進(jìn)行徹底消毒，注重帶雞消毒。污染嚴(yán)重或常發(fā)病雞場(chǎng)，要根據(jù)情況適當(dāng)縮短消毒間隔時(shí)間，一般5～7d要進(jìn)行一次徹底消毒。2.1.3疫苗接種預(yù)防。接種大腸桿菌疫苗可在一定程度上控制該病的發(fā)生，但因大腸桿菌血清型較多，其效果并不十分理想。對(duì)有條件的已發(fā)生污染的雞場(chǎng)建議用本場(chǎng)分離的大腸桿菌菌株制作滅活菌苗進(jìn)行免疫接種，效果可靠。2.1.4加強(qiáng)種蛋管理，建立健康的種雞群。大腸桿菌可因種蛋帶菌而垂直傳播，因此，必須做好種雞群大腸桿菌病的凈化工作。對(duì)病雞不能留作種用，一律淘汰。另外，種蛋本身不帶菌，但由于撿拾不及時(shí)或者產(chǎn)蛋箱衛(wèi)生狀況不良，使種蛋與糞便接觸而受到污染。因此，孵化場(chǎng)還須作好對(duì)種蛋的消毒，以減少種蛋污染。在種蛋入孵前必須做好藥物消毒工作。如果有條件，種蛋產(chǎn)出后2h內(nèi)應(yīng)用藥物熏蒸消毒或用0.3%的過氧乙酸進(jìn)行帶雞噴霧消毒，確保種蛋有最高的孵化率和健雛率。2.1.5實(shí)行全進(jìn)全出制。全進(jìn)全出的飼養(yǎng)方法是預(yù)防該病的有效方法，可有效避免不同日齡、不同批次雞群間的交叉感染。同時(shí)，雞群盡可能采用封閉式管理，這樣可減少或杜絕雞群與大腸桿菌的污染物接觸，防止本病發(fā)生。2.1.6加強(qiáng)飼料飲水的獸醫(yī)衛(wèi)生監(jiān)測(cè)。飼料的采購(gòu)、貯存和加工等環(huán)節(jié)要加強(qiáng)衛(wèi)生管理，防止發(fā)霉、變質(zhì)，減少大腸桿菌的污染。對(duì)水井、水塔和水箱等儲(chǔ)水設(shè)施以及輸水管道要經(jīng)常清理、定時(shí)消毒。2.1.7藥物預(yù)防。在飲水或飼料中按預(yù)防劑量投喂抗生素可對(duì)該病的發(fā)生起到預(yù)防作用。2.1.8有效控制其他疾病。在基層服務(wù)中發(fā)現(xiàn)，很多其他疾病導(dǎo)致大腸桿菌病的繼發(fā)或混合感染，如雞沙門氏菌病、霉形體病、傳染性鼻炎、傳染性支氣管、喉氣管炎、新城疫等。對(duì)于這些疾病，目前都有較好的疫苗或藥物進(jìn)行預(yù)防。因此應(yīng)制定適合本場(chǎng)的防疫程序并認(rèn)真實(shí)施，盡可能防止其他疾病的發(fā)生，這樣也就間接的起到預(yù)防和減少大腸桿菌病的發(fā)生。2.2治療(1)首先，病雞隔離，及時(shí)治療。對(duì)急性經(jīng)過的不及救治的病死雞做好焚燒掩埋及消毒工作。(2)加強(qiáng)飼養(yǎng)管理，消除誘因，加強(qiáng)衛(wèi)生消毒。(3)合理使用抗菌藥。通過藥敏試驗(yàn)，選擇高敏藥物，克服盲目用藥，根據(jù)藥敏實(shí)驗(yàn)結(jié)果，合理選擇和交替使用抗菌素。(4)使用中藥。一般情況下，單純因大腸桿菌感染而發(fā)病者較少，大部分都是繼發(fā)或混合感染，辯癥施治，合理搭配中藥可以取得良好的療效。方劑：黃連50g、黃芩60g、紫花地丁40g、赤芍30g、梔子30g、地榆60g、大黃40g、木香30g、白頭翁50g、知母30g、秦皮50g、甘草30g，烘干粉碎后，按500g拌飼料100kg自由采食，連喂3d，可較好的控制病情。(5)綜合措施。根據(jù)用藥史及病情，全面分析藥理并通過藥敏實(shí)驗(yàn)篩選，采用中西藥結(jié)合的方式綜合治療，并在飼料中2倍量投服維生素C保健粉，同時(shí)飲用電解多維，可取得較好的治療效果。大腸桿菌是條件性致病菌，防制該病的關(guān)鍵在于加強(qiáng)飼養(yǎng)管理，做好各個(gè)環(huán)節(jié)的衛(wèi)生消毒，減少各種誘發(fā)因素，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生防疫措施，創(chuàng)造一個(gè)良好的飼養(yǎng)環(huán)境。有效控制容易并發(fā)和繼發(fā)該病的病原是防止本病發(fā)生的有效措施。由于各地大腸桿菌的血清型，特別是優(yōu)勢(shì)血清型存在差異，有效而通用的菌苗尚未出現(xiàn)，因此篩選地區(qū)性免疫原性優(yōu)良的大腸桿菌菌株制作菌苗，乃是防制雞大腸桿菌病及有效進(jìn)行免疫預(yù)防的基礎(chǔ)。建議有條件的雞場(chǎng)，最好采用自家滅活苗，這樣效果可靠，更適用于血清型復(fù)雜的地區(qū)。參考文獻(xiàn)：[1]郭萬柱，吳彤，陳瑤先.動(dòng)物微生物學(xué)[M].四川成都：四川科學(xué)技術(shù)出版社，1997.[2]丁紅雷，王豪舉，楊紅軍.雞大腸桿菌病病原的分離鑒定[J].動(dòng)物醫(yī)學(xué)進(jìn)展，2005，(8)：111-113.[3]劉玉濤，周倫江.閩北地區(qū)雞致病性大腸桿菌的分離與血甭型鑒定[J].福建農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)，2000;15(3)：15-17.淺談鴨曲霉菌性肺炎的臨床癥狀、剖解和治療鴨曲霉菌病，又稱鴨曲霉菌性肺炎，主要是由煙曲霉等真菌引起的鴨呼吸道傳染病。其特征是在呼吸器官組織中發(fā)生炎癥，尤其是在肺和氣囊出現(xiàn)灰黃色的結(jié)節(jié)，胸腹部氣囊也可能有霉菌斑。此病主要發(fā)生于雛鴨，多呈急性經(jīng)過，發(fā)病率高，可造成大批死亡，成年鴨多為散發(fā)。2013年5月羅山縣某鴨場(chǎng)飼養(yǎng)的肉鴨發(fā)生了一起以肺和氣囊出現(xiàn)灰黃的結(jié)節(jié)為主要特征的傳染病，根據(jù)發(fā)病情況、臨床癥狀、尸體剖檢及實(shí)驗(yàn)室檢查，初步確定為鴨曲霉菌病，并結(jié)合病情，給予藥物治療，基本控制了病情。1、發(fā)病情況該鴨場(chǎng)飼養(yǎng)的5000只櫻桃谷肉鴨，在16～18日齡起開始發(fā)病，最初每天發(fā)病10～20只，后每日發(fā)病達(dá)30～50只，每日有15～20只鴨死亡，全程共發(fā)病約1800只，死亡516只，發(fā)病率36%，病死率28.6%。在發(fā)病初期，養(yǎng)殖戶認(rèn)為是大腸桿菌病，并使用抗生素治療，但不見效果。2、臨床癥狀患鴨病初精神不振，眼半閉，羽毛松亂無光，食欲減退或廢絕。隨病情發(fā)展，病鴨氣喘、呼吸困難、加快，胸膜部明顯煽動(dòng)，渴欲增加，嗜睡，常呆立或伏臥在地，氣喘，口腔和鼻腔流出漿液性分泌物，糞便稀薄，呈白色或綠色，急劇消瘦，出現(xiàn)死亡。3、剖檢變化主要病變?cè)诜魏蜌饽?，肺充血、切面流出紅色泡沫液，肺實(shí)質(zhì)中有大量大頭針帽或小米粒大小的灰黃色結(jié)節(jié)，有的在胸部氣囊也可見，病程稍長(zhǎng)的鴨肺部結(jié)節(jié)融合成更大的黃白干酪樣結(jié)節(jié)，結(jié)節(jié)切面呈明顯的層狀結(jié)構(gòu)，氣囊增厚、混濁，肝臟輕度腫大，腸粘膜充血，有的可見腹膜炎。4、實(shí)驗(yàn)室診斷取肺病灶的霉菌結(jié)節(jié)或霉菌斑少許，涂于載玻片上，加10%氫氧化鉀溶液1～2滴，混勻透明后，加蓋玻片，在高倍鏡下觀察，可見有分枝和橫隔的曲霉菌菌絲及孢子。5、治療立即更換新鮮的飼料，更換墊料，并把墊料下的土鏟去一層，同時(shí)，配合中草藥治療。方組：升桔梗260g、蒲公英500g、蘇葉500g、枇杷葉15g、知母20g、金銀花30g。上藥共煎湯得1000ml(1000羽雛鴨1d用量)，拌料內(nèi)服，3次/d，另外在飲水中加0.1%高錳酸鉀。同時(shí)，對(duì)病重雛鴨進(jìn)行特殊護(hù)理，用滴管滴服上述藥液，2次/d，0.5ml/次。鴨群按以上方法治療5d后癥狀逐漸消失，7d后停止用藥，但是仍有個(gè)別病重鴨死亡。6、體會(huì)曲霉菌在自然界廣泛分布，一般最常見而且致病性最強(qiáng)的為煙曲霉菌，其孢子在自然界分布較廣泛，常污染墊草及飼料，除此之外，其他曲霉菌也可引起感染，如黃曲霉、黑曲霉及構(gòu)巢曲霉等。曲霉菌對(duì)外界具有顯著的抵抗力，干熱120℃經(jīng)1h、煮沸5min，方可殺死。消毒劑，如，2.5%福爾馬林、水楊酸、碘酊等需經(jīng)1～3h，方可滅活。霉菌孢子可隨空氣傳播，健康鴨通過吸入含有霉菌孢子的空氣或采食染菌飼料，經(jīng)呼吸道或消化道感染。在種蛋孵化過程中，霉菌還可穿透蛋殼而使初生鴨感染。因此，防控曲霉菌病的綜合措施：(1)加強(qiáng)飼養(yǎng)管理。此病目前還沒特效治療辦法，重在預(yù)防，特別要注意鴨舍的通風(fēng)和防潮濕。(2)搞好環(huán)境衛(wèi)生，及時(shí)清理鴨糞，更換墊料，不墊發(fā)霉的墊料。(3)加強(qiáng)飼料貯存和保管工作，不喂已霉變的飼料。(4)鴨舍、飼槽、飲水器等器具要定期消毒。(5)喂料時(shí)要少喂勤添，避免料槽中飼料積壓。(6)如果鴨群已被污染發(fā)病，病鴨要及時(shí)隔離，清除墊料和更換飼料，鴨舍要徹底消毒。試談犬皮膚病的診斷1發(fā)病情況犬的皮膚病病因復(fù)雜，種類繁多，防治難度較大，其中一些還可傳染給人。凡能惹起犬皮膚瘙癢、脫毛、結(jié)痂和皮膚異常變化的疾病統(tǒng)稱為皮膚病。如何進(jìn)步治愈率，縮短治療周期，降低復(fù)發(fā)率，是寬廣寵物醫(yī)護(hù)人員十分關(guān)注的問題。犬皮膚病一年四季均可發(fā)作，但以夏、秋季多發(fā)，冰冷的冬季少發(fā)。經(jīng)過對(duì)109例皮膚病犬的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)犬皮膚病主要為螨病(62例，占56.8%)和真菌性皮膚病(32例，占29.4%)，且大多數(shù)還是螨蟲和真菌的混合感染性皮膚病。螨病中常見的螨蟲有蠕形螨、疥螨和耳癢螨，真菌性皮膚病主要為小孢子菌、石膏樣小孢子菌和須毛癬菌感染;此外，犬皮膚病中尚有過敏性皮膚病(5例，占4.6%)、營(yíng)養(yǎng)缺乏性皮膚病(4例，占3.7%)等。犬皮膚病是臨床常見病，病因復(fù)雜，種類繁多，防治難度較大，一些還是人獸共患。2012年以來，筆者曾先后接診犬皮膚病75例。犬皮膚病一年四季均可發(fā)作，但以夏季、秋季多發(fā)，冰冷的冬季少發(fā)。47例皮膚病中，螨病28例，占59.6%，真菌性皮膚病19例，占40.4%。大多數(shù)是二者混合感染。螨病中，常見蠕形螨、疥螨和耳癢螨，真菌性皮膚病主要為小孢子菌、石膏樣小孢子菌和須毛癬菌感染。2病癥病原為耳癢螨，主要寄生于犬耳道內(nèi)，有時(shí)也爬到身體其他部位惹起局部損傷，有高度傳染性。臨床表現(xiàn)為耳道發(fā)炎、充血、耳道內(nèi)有多量紅褐色或灰白色分泌物，并有腥臭味，耳殼內(nèi)側(cè)潮紅糜爛，犬不時(shí)抓耳撓腮，或用頭磨蹭空中或籠壁，體表散布拇指蓋大血痂并構(gòu)成脫毛區(qū)。犬皮膚病普通臨床表現(xiàn)為劇癢、脫毛、結(jié)痂、皮膚肥厚以及患部呈現(xiàn)紅斑、丘疹等，病癥相似。要做好鑒別診斷。2.1蠕形螨病由犬蠕形螨寄生于犬皮膚的毛囊和皮脂腺內(nèi)惹起。正常情況下，犬體表也有少量蠕形螨存在。當(dāng)機(jī)體應(yīng)激或抵御力降落時(shí)，大量繁衍，引發(fā)疾病?；既〕醣憩F(xiàn)顏面兩側(cè)皮膚潮紅、充血。繼之脫毛并構(gòu)成許多皺褶，然后擴(kuò)散到額部、背部、胸腹下以致全身。病部有1～5個(gè)小的和周圍界限明白的紅斑狀病變，癢感不劇烈。嚴(yán)重時(shí)，身體大面積脫毛，浮腫，呈現(xiàn)紅斑、皮脂溢出和膿性皮炎，瘙癢。2.2疥螨病本病病原體為犬疥螨，傳染性較強(qiáng)。主要經(jīng)過接觸感染，過度擁堵、暗淡、潮濕等較差的衛(wèi)生條件會(huì)加劇疾病的發(fā)作和展開，人接觸病犬也可感染。檢查發(fā)現(xiàn)，蟲體主要寄生于耳尖外側(cè)、尾根、腳爪、口周圍及眼圈等皮薄毛稀的部位，病變也多發(fā)作于此，嚴(yán)重者可擴(kuò)散至全身。表現(xiàn)劇癢，不時(shí)抓撓啃咬，患部脫毛、結(jié)痂，耳殼邊緣、尾根、腳爪處皮膚增厚，密布糠麩樣厚痂。根據(jù)病史和奇癢、脫毛、結(jié)痂等臨床病癥可樹立初步診斷。確診用皮膚病診斷液，方法同蠕形螨病。犬疥螨呈寬卵圓形，雌蟲平均大小約為380μ×270μ，半透明，白色，體表覆以相互對(duì)等的細(xì)毛;雄蟲平均大小約為220μ×170μ，其外形同雌蟲相似。2.3耳癢螨病根據(jù)病史和臨床病癥可樹立初步診斷。確診也可用皮膚病診斷液，方法如下：用掏耳勺刮取耳道分泌物，置于載玻片上，滴加診斷液2～3滴，混勻后加蓋玻片，壓薄后鏡檢。若被感染，則蟲體和蟲卵明晰可見。癢螨呈橢圓形，足體凸出。雄蟲第4對(duì)足不興隆，不能伸出體邊緣，比第3對(duì)足短3倍：雌蟲第3、4對(duì)足無吸盤。2.4皮膚癬菌病又稱癬，是由皮膚癬菌侵襲毛發(fā)、爪和皮膚等角質(zhì)組織惹起的真菌性皮膚病，病原體主要有犬小孢子菌、石膏樣小孢子菌和須毛癬菌等。潮濕、暖和的氣候，擁堵、不潔的環(huán)境以及缺乏陽光映照等是惹起本病的主要誘因。患犬大面積嚴(yán)重脫毛、瘙癢，體表散布紅色丘疹，脫毛區(qū)掩蓋油性厚痂，刮去痂皮暴露潮紅或潰爛的表皮，嚴(yán)重者構(gòu)成潰瘍。隨著病程延長(zhǎng)，患部呈現(xiàn)色素冷靜，毛根易脫，毛干易斷。2.5過敏性皮膚病如濕疹、蕁麻疹等。濕疹是表皮和乳頭層由致敏物質(zhì)所惹起毛細(xì)血管擴(kuò)張和滲透性增高的一種過敏性炎癥反響，臨床上以患病皮膚發(fā)作紅斑、丘疹、水皰、膿皰、糜爛、結(jié)痂及鱗屑等皮損，并伴有熱、痛、癢病癥為特性。蕁麻疹是皮膚乳頭層和棘狀層血管滲出液增加的一種過敏性疾病，臨床以患病皮膚突然發(fā)作許多圓形或扁平的疹塊和疾速消散，并伴有皮膚瘙癢為特性。惹起犬過敏的要素有昆蟲的叮咬、暗淡潮濕的環(huán)境、烈日暴曬、刺激性藥物、營(yíng)養(yǎng)失調(diào)、代謝紊亂以及機(jī)體內(nèi)在的一些過敏因子等。2.6營(yíng)養(yǎng)缺乏性皮膚病本病有一定群發(fā)性，多由飼養(yǎng)管理不當(dāng)、消化吸收障礙招致某些維生素、微量元素缺乏而惹起。如犬食物單一，或長(zhǎng)期飼喂高蛋白、高脂肪食物，或飼喂蛻變食物等可構(gòu)成維生素C、維生素B以及硒、鈣等缺乏?；疾∪幻煽?，毛易斷易脫，皮膚表面有豆粒大或拇指蓋大小的出血斑，皮屑增加，癢感不明顯。2.7其他包括由葡萄球菌等惹起的細(xì)菌感染，由犬瘟熱病毒感染呈現(xiàn)的硬腳墊病，角質(zhì)層下膿皰性皮膚病，維生素A過多癥，毛細(xì)血管擴(kuò)張癥，溢脂性皮炎，中毒性皮炎，自體免疫性皮膚病等。3治療根據(jù)皮膚病盛行特性，采取“徹底檢查，洗浴去痂、重復(fù)用藥、辨證施治、消弭病因、消毒環(huán)境”等綜合性防治準(zhǔn)繩，中止平面式用藥(體內(nèi)、體表、環(huán)境)，根據(jù)病情不同，采用“輕則治其標(biāo)，重則治其本”的方法，治療務(wù)須徹底，以防復(fù)發(fā)。3.11%伊維菌素注射液該藥為廣譜驅(qū)外寄生蟲藥，臨床上主要用來治療疥螨、蠕形螨、耳癢螨惹起的傳染性皮膚病，對(duì)虱子、跳蚤和蜱也有防治作用。犬按0.05～0.1ml/kg體重量·次，皮下注射，1次/周。3.2癬螨凈擦劑該藥為純中藥配方，無毒反作用，具有殺螨、抗菌、止癢以及除虱、滅蚤等作用。臨床上主要用來治療疥螨病、耳癢螨病、蠕形螨病、真菌性皮膚病、過敏性皮炎、濕疹等惹起的皮膚病。該藥外用，于患部涂擦，1～2次/d。耳癢螨病、中耳炎時(shí)，應(yīng)向耳道內(nèi)滴入藥液3～5滴，再清算干凈，1次/3d。3.3癬螨凈浴液該藥也系純中藥配方，無毒反作用。臨床上主要用來治療晚期全身性、頑固性皮膚病，如疥螨病、蠕形螨與真菌混合感染性皮膚病、真菌性皮炎、膿皮病、過敏性皮炎、濕疹、脫毛癥及自咬癥等。該藥外用，用前先用溫水稀釋100～200倍，將患犬藥浴8～10min。另外該藥還可用于環(huán)境、寵物用具的消毒。3.4癬螨凈注射液藥具有殺螨抑菌功用強(qiáng)、作用耐久等特性。臨床上主要用于治療各種螨蟲、真菌惹起的傳染性皮膚病。特別對(duì)蠕形螨、真菌混合感染的頑固性皮膚病、膿皮病有特效。劑量：005～0.1ml/kg體重量·次，皮下注射，1次/7d。3.51%益康唑霜該藥為廣譜抗真菌藥，對(duì)皮膚真菌有殺菌作用，臨床上主要用來治療犬的皮膚、毛發(fā)、爪的真菌病。該藥外用，于患病涂擦，2次/d。3.6灰黃霉素其能有效抑止小孢子菌、毛癬菌等真菌，臨床用來治療由真菌惹起的皮膚病。劑量：20mg/kg體重量·次口服，連用30d。3.7H1受體阻斷藥本類藥物主要有鹽酸苯海拉明、鹽酸異丙嗪、撲爾敏、撲敏靈等，能選擇性地對(duì)立H1受體所致的血管擴(kuò)張作用，臨床上主要用來治療各種皮膚、粘膜的過敏反響，如濕疹、蕁麻疹等。另外，維生素C、糖皮質(zhì)激素類(如地塞米松)、鈣制劑、麻黃堿等也有抗過敏作用，是防治皮膚病常用的輔助藥物。苯海拉明，劑量：0.5～1mg/kg體重，肌肉注射。內(nèi)服：30～60mg/次。畜牧獸醫(yī)專業(yè)大專畢業(yè)論文范文隨著社會(huì)生活水平的提高，人們?cè)絹碓疥P(guān)注動(dòng)物群的生存和健康問題，獸醫(yī)專業(yè)也由此發(fā)展起來。下文是我為大家搜集整理的關(guān)于畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!論畜牧獸醫(yī)管理和提高動(dòng)物疫病防控能力的方法摘要：隨著社會(huì)發(fā)展，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到畜牧獸醫(yī)在保障人類健康和保證畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性，畜牧獸醫(yī)的地位也在不斷上升，但我國(guó)的畜牧獸醫(yī)發(fā)展水平遠(yuǎn)不能滿足我國(guó)當(dāng)前發(fā)展。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代畜牧獸醫(yī)行業(yè)科學(xué)發(fā)展信息化產(chǎn)業(yè)化隨著人類社會(huì)的發(fā)展，人們不僅追求物質(zhì)生活的舒適安逸，更追求的是生活的高質(zhì)量，追求的是安全與健康。因此，對(duì)肉、蛋、奶的質(zhì)量提出了更高的要求。近幾年來，禽流感在全球泛濫，口蹄疫在世界各地蔓延，甲型H1N1流感正橫掃五大洲，瘋牛病正在一步步入侵人們的腦細(xì)胞。除此之外，豬瘟、雞新城疫等古老的疫病又以新的流行方式威脅著畜禽，豬的藍(lán)耳病、圓環(huán)病毒病也正對(duì)養(yǎng)豬業(yè)造成巨大損失，給人們身體健康和生命安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅，人們?cè)絹碓街匾曅竽莲F醫(yī)在保障人類健康方面的重要性。以下是幾點(diǎn)建議，僅供參考：一、適應(yīng)新形勢(shì)要求、信息化發(fā)展完善畜牧獸醫(yī)行業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，首先要加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)行業(yè)信息員隊(duì)伍的建設(shè)，開展畜牧獸醫(yī)行業(yè)信息員培訓(xùn)，拓寬信息渠道，推廣信息來源，搞好信息采集工作，建立一支自上而下、高效靈活的畜牧獸醫(yī)行業(yè)信息采集、整理、發(fā)布隊(duì)伍;其次要不斷改進(jìn)和完善網(wǎng)站中的欄目，增加一些對(duì)畜牧獸醫(yī)職業(yè)具有指導(dǎo)意義的信息欄目，例如“案例分享”、“疑難解答”等信息;最后，要加大網(wǎng)站的宣傳、推廣、普及，養(yǎng)殖戶是畜牧獸醫(yī)行業(yè)信息使用的主體，必須使他們學(xué)會(huì)在網(wǎng)上獲取信息、分析信息，使網(wǎng)站上的信息真正用于生產(chǎn)實(shí)際中，發(fā)揮出最大的效益，這也是建立網(wǎng)站的最終目的。二、營(yíng)造集群效應(yīng)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，每個(gè)行業(yè)都概莫能外。因此，我們要積極研究畜牧獸醫(yī)行業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的一些新趨勢(shì)、新變化、新特點(diǎn)，并用以指導(dǎo)生產(chǎn)和工作，加快產(chǎn)業(yè)配套建設(shè)，增強(qiáng)發(fā)展科學(xué)性，走產(chǎn)業(yè)化道路，實(shí)現(xiàn)行業(yè)的又好又快發(fā)展。首先要從根本上樹立產(chǎn)業(yè)化理念，具有超前意識(shí)，由“單打獨(dú)斗”向形成產(chǎn)業(yè)為主轉(zhuǎn)變。必須產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，規(guī)模化動(dòng)作，才能提升全局的“戰(zhàn)斗力”，提升行業(yè)的整體素質(zhì);才能以集體的力量和智慧應(yīng)對(duì)疫病的發(fā)生，也只有資源共享了，才能提升全隊(duì)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這是必須也是必要的。只有如此，才能確保畜牧獸醫(yī)職能的充分發(fā)揮，從而保障生畜及人身的健康安全。其次要調(diào)整思路，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，積極推廣產(chǎn)業(yè)鏈條延伸經(jīng)驗(yàn)。實(shí)行“政策引導(dǎo)，防疫站聯(lián)合，畜牧獸醫(yī)主動(dòng)參與”的模式，從疫病預(yù)防、種畜禽檢疫、技術(shù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)推廣，實(shí)現(xiàn)配套銜接，形成從源頭到結(jié)局的完整產(chǎn)業(yè)鏈條，不僅可以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧，高強(qiáng)度防治疫病，而且能夠保證從業(yè)人員的素質(zhì)水平基本趨于一致，從而根本性地保障畜禽的安全性，實(shí)現(xiàn)根源安全。三、重視行業(yè)薄弱環(huán)節(jié)、提升應(yīng)對(duì)能力每個(gè)行業(yè)的自身發(fā)展都有缺陷和不足，在我國(guó)畜牧獸醫(yī)體制中也存在的一些問題，諸如機(jī)構(gòu)不健全，管理體制不順、基層防疫工作不到位、缺乏專業(yè)人才與技術(shù)和沒有完善的法律體系保障等問題，影響了行業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和社會(huì)應(yīng)對(duì)能力。因此，在實(shí)際操作過程中要重視行業(yè)薄弱環(huán)節(jié)，可從幾下幾方面入手：1.完善健全畜牧獸醫(yī)行業(yè)工作體系。最重要的是建立健全畜牧獸醫(yī)行政管理機(jī)構(gòu)。中央一級(jí)畜牧獸醫(yī)行政管理機(jī)構(gòu)列入農(nóng)業(yè)部的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)。省以下畜牧獸醫(yī)行政管理機(jī)構(gòu)由省級(jí)人民政府結(jié)合本地養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展情況和畜牧獸醫(yī)工作需要確定，并按程序報(bào)批。上級(jí)畜牧獸醫(yī)行政管理機(jī)構(gòu)對(duì)下級(jí)畜牧獸醫(yī)行政管理機(jī)構(gòu)負(fù)有指導(dǎo)職責(zé);各級(jí)畜牧獸醫(yī)行政管理機(jī)構(gòu)對(duì)動(dòng)物防疫、檢疫工作負(fù)有指導(dǎo)和監(jiān)督職責(zé)。要加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)醫(yī)政、藥政管理，實(shí)施官方畜牧獸醫(yī)制度。2.加強(qiáng)基層防疫機(jī)構(gòu)建設(shè)。根據(jù)經(jīng)營(yíng)性服務(wù)和公益性職能分開的原則，積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站改革。由縣級(jí)畜牧獸醫(yī)行政主管部門按鄉(xiāng)鎮(zhèn)或區(qū)域設(shè)立畜牧獸醫(yī)站，人員、業(yè)務(wù)、經(jīng)費(fèi)等由縣級(jí)畜牧獸醫(yī)行政主管部門統(tǒng)一管理，承擔(dān)動(dòng)物防疫、檢疫和公益性技術(shù)推廣服務(wù)職能。要將原由鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站承擔(dān)的診療服務(wù)等經(jīng)營(yíng)性業(yè)務(wù)進(jìn)行科學(xué)界定，并與公益性職能合理分離，使其走向市場(chǎng)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站分流人員創(chuàng)辦經(jīng)營(yíng)性畜牧獸醫(yī)服務(wù)實(shí)體。3.加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)從業(yè)人員技術(shù)培訓(xùn)。如今的基層畜牧獸醫(yī)技術(shù)人員，不僅承擔(dān)了畜禽疾病診治任務(wù)，還肩負(fù)著新技術(shù)推廣、法律宣傳、疫情調(diào)查和向上級(jí)通報(bào)疫情的責(zé)任。因此必須加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)和防疫人員的技術(shù)培訓(xùn)力度，提高畜牧獸醫(yī)業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)，確保重大動(dòng)物疫病防疫工作的質(zhì)量。應(yīng)該在行業(yè)中逐步推行官方畜牧獸醫(yī)制度，逐步實(shí)行執(zhí)業(yè)畜牧獸醫(yī)制度。各地要通過成立畜牧獸醫(yī)行業(yè)協(xié)會(huì)等方式，實(shí)行行業(yè)自律，規(guī)范從業(yè)行為，提高服務(wù)水平。4.切實(shí)加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)行業(yè)工作能力建設(shè)。要重視和加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)教育，保證人力資源儲(chǔ)備，提高從業(yè)人員素質(zhì)。加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)科學(xué)研究，完善動(dòng)物疫病控制手段，建立健全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，提高科學(xué)防治水平。加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，積極參與國(guó)際畜牧獸醫(yī)事務(wù)，跟蹤研究國(guó)際動(dòng)物衛(wèi)生規(guī)則，及時(shí)調(diào)整和完善國(guó)內(nèi)相關(guān)政策。5.完善畜牧獸醫(yī)行業(yè)的法律法規(guī)體系。加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物性食品的檢驗(yàn)力度，嚴(yán)格按照國(guó)家的相關(guān)法律執(zhí)行。不斷改進(jìn)檢驗(yàn)手段，研制更先進(jìn)檢測(cè)儀器。參與制定更科學(xué)規(guī)范的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。擴(kuò)展動(dòng)物性食品的傳統(tǒng)領(lǐng)域，更多地交流相關(guān)學(xué)科、邊緣學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，加快畜牧獸醫(yī)工作的法律法規(guī)體系建設(shè)。根據(jù)世界貿(mào)易組織有關(guān)規(guī)則，參照《國(guó)際動(dòng)物衛(wèi)生法典》和國(guó)際通行做法，建立完善動(dòng)物衛(wèi)生法律法規(guī)體系。抓緊修訂《中華人民共和國(guó)動(dòng)物防疫法》，研究制定官方畜牧獸醫(yī)管理、執(zhí)業(yè)畜牧獸醫(yī)管理等相關(guān)法律法規(guī)，充分發(fā)揮法律法規(guī)在畜牧獸醫(yī)管理工作中的保障作用。促進(jìn)畜牧獸醫(yī)管理的和諧、有效、健康發(fā)展!總之，加快推進(jìn)畜牧獸醫(yī)管理、發(fā)展體制改革，提高重大動(dòng)物疫病防控能力和公共衛(wèi)生安全水平是我們面臨的緊迫任務(wù)，也希望相關(guān)政府部門和廣大畜牧獸醫(yī)行業(yè)工作者共同努力，本著“精簡(jiǎn)、科學(xué)、產(chǎn)業(yè)、信息、統(tǒng)一、效能”的原則，健全機(jī)構(gòu)、完善職能、提升素質(zhì)、理順關(guān)系、完善法規(guī)，逐步建立起科學(xué)、統(tǒng)一、透明、高效的畜牧獸醫(yī)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，本著信息化、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展理念，樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。隨著現(xiàn)代畜牧獸醫(yī)行業(yè)向著科學(xué)化的道路發(fā)展，社會(huì)對(duì)畜牧獸醫(yī)的要求必然越來越高，畜牧獸醫(yī)的體系也必將越來越完整，畜牧獸醫(yī)在中國(guó)的發(fā)展必將更加光輝燦爛。淺談素質(zhì)教育在畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課中的滲透摘要：為更好地在《獸醫(yī)藥理學(xué)》和《動(dòng)物毒理學(xué)》實(shí)驗(yàn)課中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本文用科學(xué)發(fā)展觀充分認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)及重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)等方面進(jìn)行了論述，以期為高等職業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)課發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：獸醫(yī)藥理學(xué);實(shí)驗(yàn);素質(zhì)教育1充分認(rèn)識(shí)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，將素質(zhì)教育滲透到實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)在高職教學(xué)環(huán)節(jié)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面具有特殊的作用。充分認(rèn)識(shí)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，改變實(shí)踐教學(xué)過分依附理論教學(xué)的現(xiàn)狀，樹立“實(shí)踐教學(xué)是高職特色”的思想，對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度和評(píng)價(jià)方式，有利于提高實(shí)踐教學(xué)效果和學(xué)生綜合素質(zhì)。1.1課前科學(xué)設(shè)計(jì)完整的實(shí)驗(yàn)，課中明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)試驗(yàn)內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)課的基本，其完整性直接影響教學(xué)效果。如藥物的配伍禁忌試驗(yàn)包含：藥理性配伍禁忌、化學(xué)性禁忌、物理性禁忌，讓學(xué)生在試驗(yàn)中對(duì)藥物之間的作用認(rèn)識(shí)更全面，既培養(yǎng)了學(xué)生用藥的技能，也讓學(xué)生意識(shí)到全面看問題的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。學(xué)生在試驗(yàn)課中的學(xué)習(xí)和操作，需要教師明確試驗(yàn)?zāi)康?，并加以引?dǎo)。如驗(yàn)證藥物的作用時(shí)，教師應(yīng)告訴學(xué)生盡可能觀察到藥物的作用;觀察動(dòng)物的急性中毒癥狀和特效解毒藥的解毒效果時(shí)，教師要提前強(qiáng)調(diào)這兩方面的重要性。這樣既能教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，又教會(huì)了學(xué)生做事的能力，使學(xué)生受益非淺。1.2提倡實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，客觀批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情教學(xué)實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生對(duì)理論知識(shí)驗(yàn)證并聯(lián)系實(shí)驗(yàn)操作的過程，難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師不能僅以實(shí)驗(yàn)結(jié)果來評(píng)價(jià)學(xué)生，但應(yīng)要求學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果、書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)一定要實(shí)事求是，即使實(shí)驗(yàn)失敗了，也要如實(shí)填寫，試著分析失敗的原因。既能培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)，也有利于教師進(jìn)行工作總結(jié)，使教師能坦然面對(duì)學(xué)生的真實(shí)水平，做出正確的引導(dǎo)。如2007-2008學(xué)年的《動(dòng)物毒理學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，動(dòng)物敵百蟲的中毒與解救實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，大部分同學(xué)做的很成功，但有一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物染毒20分鐘后一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，我在實(shí)驗(yàn)室看到后，就讓他們及時(shí)的用原毒物量的1/3量繼續(xù)染毒，后來做的很成功。我要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中分析原因，批改時(shí)對(duì)不同分析原因進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。有1組的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物解救不及時(shí)造成死亡，我在有動(dòng)物死亡原因分析的學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告上，針對(duì)原因進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。有1個(gè)同學(xué)寫道“老師，我不知道什么原因，我們的解毒藥沒用完，動(dòng)物就快速死亡了，我們的染毒量和解毒量都沒有問題?！蔽揖驮谒麑?shí)驗(yàn)報(bào)告上寫到“我很欣賞你的事實(shí)求實(shí)，但為什么不對(duì)照教材第九章：動(dòng)物中毒病的原因、診斷、治療和預(yù)防(Page159～169)，查找原因呢?！焙髞韺W(xué)生主動(dòng)找我，我們一起分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)失敗的原因。后來在這個(gè)學(xué)生的帶動(dòng)下，他們所在組的實(shí)驗(yàn)做的非常好，而且實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析也寫的很深刻。去實(shí)習(xí)后，在實(shí)習(xí)單位化驗(yàn)室工作做的非常好。提高和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑之一。大學(xué)生有自己獨(dú)立的思維方式，他們能從實(shí)驗(yàn)報(bào)告上的評(píng)語中看出教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教師對(duì)自己的認(rèn)可和重視程度。師生互容，師生平等、師生共享，既是文化共享，也是責(zé)任共享。教師應(yīng)該客觀評(píng)價(jià)和批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從學(xué)生的多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果來分析、探究其原因，用歷史唯物主義的從容去包容他們的幼稚，用科學(xué)文化知識(shí)武裝他們的頭腦，用實(shí)事求是、善于鉆研的科學(xué)態(tài)度去引導(dǎo)他們，直至問題解決。2將素質(zhì)教育與專業(yè)課教育密切結(jié)合我國(guó)正在向索質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，開展創(chuàng)新教育正是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵。重視實(shí)踐性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提升專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。2.1完善教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)大學(xué)生正處于智力發(fā)展的“頂點(diǎn)”，喜歡對(duì)理論和實(shí)踐問題進(jìn)行獨(dú)立思考并發(fā)表自己的見解，如果在教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)的“灌輸式”、“注入式”的教學(xué)方法，則學(xué)生得不到發(fā)展，就會(huì)抑制他們興趣和積極思維的培養(yǎng)。興趣是學(xué)生最好的老師，滿足學(xué)生好奇、探索和創(chuàng)新的心理特點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生參與試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。學(xué)生是實(shí)驗(yàn)的主體，學(xué)生自己查閱有關(guān)資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)操作步驟，選擇、組裝和調(diào)試儀器，這種教學(xué)方式可極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促使他們?nèi)褙炞?、積極熱情、富有創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)。開展靈活多樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，也能激發(fā)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣。課外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富，知識(shí)面寬，能拓寬學(xué)生視野，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生興趣。除按實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求開好課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的外，各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極創(chuàng)造條件，因材施教地在學(xué)有余力的學(xué)生中開展一些豐富活潑、形式多樣的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如開放實(shí)驗(yàn)室，畢業(yè)(論文)設(shè)計(jì)，開設(shè)實(shí)驗(yàn)選修(輔修)課等，參與教師的科研課題，以此作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延續(xù)、補(bǔ)充和提高。2.2培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考和動(dòng)手能力，保持學(xué)生的熱情學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能之后，充分利用大學(xué)生求知欲強(qiáng)、愿意動(dòng)手、喜歡操作的特點(diǎn)，講青霉索是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，以及怎樣大規(guī)模應(yīng)用于臨床。使學(xué)生意識(shí)到，青毒索的發(fā)現(xiàn)雖屬偶然，但如果沒有科學(xué)家敏銳的觀察和正確的科學(xué)思維，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)青霉素。并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)和能力形成團(tuán)體，進(jìn)行創(chuàng)新試驗(yàn)，如參加大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、參加挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽等。讓學(xué)生的自主性、探索性、創(chuàng)造性可得到充分發(fā)揮。3結(jié)語一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。偉大的教育事業(yè)要求教師必須擁有偉大的追求，活力四射的學(xué)生要求教師必須擁有滿腔的熱情，教育的歷史使命要求教師必須擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感。試驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)互為補(bǔ)充，專業(yè)技能與素質(zhì)教育相互滲透，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成高素質(zhì)的綜合性人才方面，起到舉足輕重的作用。參考文獻(xiàn)：[1]張春輝、周延州、郭永剛等.淺談獸醫(yī)藥理學(xué)和動(dòng)物毒理學(xué)的教學(xué)過程[J].天中學(xué)刊，2007(2)：117-118.[2]朱銀紅、遲國(guó)東、劉寶臣等.改革教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力[J].高教論壇，2008(2)：71-73.淺談畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)的建設(shè)及有效應(yīng)用0引言河南是農(nóng)牧業(yè)大省，要構(gòu)建符合省情的現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)，促進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，把河南省建設(shè)成為全國(guó)乃至世界上有重要影響的優(yōu)質(zhì)畜牧產(chǎn)品生產(chǎn)加工基地、食品工業(yè)基地，就迫切需要大量的畜牧獸醫(yī)人才和技術(shù)支撐。河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院是教育部畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫的協(xié)作成員單位，是全國(guó)教指委動(dòng)物科學(xué)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)理事長(zhǎng)單位。目前學(xué)校已擁有一批精品課程專題網(wǎng)站，其中國(guó)家級(jí)精品精品6門、省級(jí)精品課程9門、教指委精品課程4門，校級(jí)精品課程55門;此外，該校還成功申請(qǐng)了5門國(guó)家級(jí)精品資源共享課，省級(jí)精品資源共享課11門。為了充分發(fā)揮該校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的作用，著力體現(xiàn)該校畜牧獸醫(yī)學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢(shì)以及和行業(yè)結(jié)合緊密的特點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平，畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用顯得尤為重要，畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫可以提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，滿足在校師生和非在校人員個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)，為河南培養(yǎng)出更多專業(yè)的畜牧獸醫(yī)人才，為河南畜牧業(yè)的發(fā)展積蓄后備力量。1畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫建設(shè)的內(nèi)容由畜牧獸醫(yī)優(yōu)秀教師組成教學(xué)資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)，參照國(guó)家及企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)的精品課程資源和共享資源課，建設(shè)畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫。畜牧獸醫(yī)資源庫主要包含專業(yè)資源庫、課程資源庫、崗位資源庫、培訓(xùn)資源庫和素材資源庫5個(gè)資源庫。1.1專業(yè)資源庫建設(shè)參照國(guó)家相關(guān)專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，制定畜牧獸醫(yī)專業(yè)資源庫建設(shè)內(nèi)容。畜牧獸醫(yī)專業(yè)資源庫建設(shè)內(nèi)容主要包括專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)建設(shè)指南、行業(yè)信息、國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家政策法規(guī)等。其中專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)分為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在專業(yè)技術(shù)建設(shè)時(shí)應(yīng)參照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè);專業(yè)建設(shè)指南主要包括人才培養(yǎng)方案調(diào)研表、人才培養(yǎng)方案、師資配備建議、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)配備建議、職業(yè)能力要求、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等，具體專業(yè)在建設(shè)時(shí)應(yīng)參照專業(yè)建設(shè)指南進(jìn)行建設(shè);行業(yè)信息主要包括行業(yè)政策動(dòng)態(tài)、行業(yè)相關(guān)網(wǎng)站鏈接、行業(yè)專家信息、行業(yè)培訓(xùn)信息、行業(yè)會(huì)議信息、新工藝、新技術(shù)信息，為用戶提供行業(yè)相關(guān)信息;國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)包括家畜飼養(yǎng)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、家畜繁殖工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)物疫病防治員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家疫病檢驗(yàn)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、乳品檢驗(yàn)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、乳品預(yù)處理工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、飼料檢驗(yàn)化驗(yàn)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、獸醫(yī)化驗(yàn)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、畜禽產(chǎn)品檢驗(yàn)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、飼料廠中央控制室操作工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、寵物養(yǎng)護(hù)與疫病防治工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)等，各種人才培養(yǎng)時(shí)應(yīng)參照國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培養(yǎng);國(guó)家政策法規(guī)主要包括行業(yè)法規(guī)、行業(yè)法令、管理?xiàng)l例、管理辦法、行政許可、行政規(guī)程、行政細(xì)則、行政規(guī)定、行政方案、行政意見等方面，可以依據(jù)國(guó)家規(guī)定的相關(guān)政策法規(guī)對(duì)各個(gè)內(nèi)容進(jìn)行填充，以供專業(yè)建設(shè)時(shí)參考。1.2課程資源庫建設(shè)畜牧獸醫(yī)課程資源庫建設(shè)以《豬病與豬病防治》、《牛羊生產(chǎn)與疾病防治》、《養(yǎng)禽與禽病防治》、《水產(chǎn)動(dòng)物病害防治技術(shù)》、《動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料加工》、《動(dòng)物育種與繁殖技術(shù)》等專業(yè)核心課程為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)單元的形式開發(fā)課程資源，課程資源主要包括：課程標(biāo)準(zhǔn)與課程大綱、課程教案、課程教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、標(biāo)本圖片、課程視頻、作業(yè)庫、試題庫、參考資料、教材、課程答疑、論壇等。1.3崗位資源庫建設(shè)崗位資源庫建設(shè)主要包括崗位設(shè)置、崗位標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)文件、求職者信息和企業(yè)信息等。其中崗位設(shè)置主要提供了家畜飼養(yǎng)工、家禽飼養(yǎng)工、家畜繁殖工、家禽繁殖工、寵物美容師、寵物養(yǎng)護(hù)員、獸醫(yī)化驗(yàn)員、乳品檢驗(yàn)員、動(dòng)物疫病防治員、動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)員、獸藥營(yíng)銷員、飼料營(yíng)銷員、畜產(chǎn)品營(yíng)銷員等主要崗位及其各崗位要求的崗位核心技能;崗位標(biāo)準(zhǔn)包括崗位操作標(biāo)準(zhǔn)和崗位職責(zé);生產(chǎn)文件包括安全生產(chǎn)規(guī)范、操作規(guī)范、生產(chǎn)計(jì)劃單、工作手冊(cè)和作業(yè)指導(dǎo)書等;求職者信息包括應(yīng)往屆畜牧獸醫(yī)畢業(yè)生的求職簡(jiǎn)歷及各種求職信息等，企業(yè)可以通過求職者的信息招聘求職者;企業(yè)信息包括企業(yè)網(wǎng)站鏈接、企業(yè)產(chǎn)品信息介紹、企業(yè)招聘信息等，求職者可以通過企業(yè)招聘信息找工作。1.4培訓(xùn)資源庫建設(shè)培訓(xùn)資源庫建設(shè)主要包括師資培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)、技能大賽培訓(xùn)等。其中師資培訓(xùn)主要是專業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)和專業(yè)技能培訓(xùn);學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行校企進(jìn)行校企合作，對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行企業(yè)入職培訓(xùn)、崗位技能強(qiáng)化培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、班組長(zhǎng)培訓(xùn)等崗位技能培訓(xùn);創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)主要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，指導(dǎo)撰寫創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計(jì)劃書及創(chuàng)業(yè)過程指導(dǎo)等;職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)是通過專業(yè)的培訓(xùn)輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生和員工通過國(guó)家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證和技能鑒定;技能大賽培訓(xùn)是通過專業(yè)老師的指導(dǎo)，使學(xué)生具備犬外科手術(shù)、雞新城疫檢測(cè)方面的技能，參加相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的畜牧獸醫(yī)技能大賽，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。1.5素材資源庫建設(shè)畜牧獸醫(yī)教學(xué)素材庫建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷更新的過程。教學(xué)素材庫按照媒體類型可以分為：文本庫、視頻庫、圖片庫、圖形庫、教學(xué)課件、音頻庫、動(dòng)畫庫、虛擬作品、虛擬仿真軟件、企業(yè)案例等;教學(xué)素材庫按照類別分類可以分為：豬資源庫、禽資源庫、牛羊資源庫、水產(chǎn)資源庫、寵物資源庫、飼料資源庫、獸藥資源庫、畜產(chǎn)品資源庫等。2畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)的建設(shè)對(duì)畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源進(jìn)行合理分類，全面整合，并利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，研發(fā)畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫管理平臺(tái)，為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)提供環(huán)境，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤管理、教師教學(xué)過程的管理、學(xué)員培訓(xùn)過程的管理、素材資源的管理、崗位資源的管理、課程考試的管理、教師上傳資源的評(píng)價(jià)管理等功能，為在校師生和非在校學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)自主性、主動(dòng)式學(xué)習(xí)。畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)主要包括資源中心、學(xué)習(xí)中心、就業(yè)中心、資源檢索等功能模塊的建設(shè)，畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)框架圖如圖1所示。2.1資源中心模塊資源中心模塊包括專業(yè)資源庫、課程資源庫、崗位資源庫、培訓(xùn)資源庫和素材資源庫五個(gè)子模塊，這五個(gè)子模塊分別按照畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫建設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)。2.2學(xué)習(xí)中心模塊學(xué)習(xí)中心模塊包括選課模塊、課程學(xué)習(xí)模塊、課程考試模塊和互動(dòng)交流模塊等子模塊，其中選課模塊可以實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生和非在學(xué)校學(xué)的選課功能;課程學(xué)習(xí)模塊利用課程學(xué)習(xí)控制技術(shù)，學(xué)習(xí)途中有記錄，不能跳轉(zhuǎn)，只能循序漸進(jìn)地去學(xué)習(xí)，不能拖拉，只有通過相應(yīng)測(cè)試才能進(jìn)行下一章節(jié)學(xué)習(xí);考試模塊中提供了題庫，待學(xué)員學(xué)完課程以后，進(jìn)入考試模塊，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)從系統(tǒng)中的題庫中抽取相應(yīng)題目構(gòu)成試卷供學(xué)員考試，考試通過后，該課程的學(xué)習(xí)才計(jì)入成績(jī);互動(dòng)交流模塊提供在線答疑和論壇的功能，供學(xué)生和教師進(jìn)行交流。2.3就業(yè)中心模塊就業(yè)中心模塊包括就業(yè)政策、企業(yè)招聘模塊和求職者應(yīng)聘模塊等子模塊。其中就業(yè)政策對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)相關(guān)政策進(jìn)行了規(guī)定，為求職者提供幫助;企業(yè)招聘板塊主要包括企業(yè)的基本信息，招聘崗位的職位要求及職責(zé)要求等，招聘者還可以對(duì)應(yīng)聘者的信息進(jìn)行篩選，選擇優(yōu)秀應(yīng)聘者入職;求職者應(yīng)聘模塊主要為求職者提供企業(yè)招聘崗位信息供求職者填寫自己的求職信息。2.4資源檢索模塊資源檢索模塊包括類別樹檢索模塊、關(guān)鍵字檢索模塊等子模塊。對(duì)畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源按照專業(yè)、課程、崗位、培訓(xùn)、素材的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類存儲(chǔ)，并做好關(guān)鍵字段的設(shè)計(jì)和確定，實(shí)現(xiàn)資源的統(tǒng)一管理，并能夠?qū)崿F(xiàn)按類別樹、按關(guān)鍵字方式進(jìn)行全文檢索，提高資源的有效利用率。3畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)的有效應(yīng)用3.1畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的載體為了促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，學(xué)校部署了畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)，并出臺(tái)了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革方案，督促14個(gè)教學(xué)院系使用畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如圖2所示。全校利用平臺(tái)共建立網(wǎng)絡(luò)課程422門，總訪問量469329人次，使用平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教師總數(shù)是428人，占總教師總?cè)藬?shù)的59%，使用平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)為10577人，占總學(xué)生人數(shù)的68.3%。平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，可以統(tǒng)計(jì)教師的各種教學(xué)活動(dòng)數(shù)據(jù)并加以分析，對(duì)教師的教學(xué)過程進(jìn)行管理和考評(píng)，還可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)行為和活動(dòng)數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理和考評(píng)。3.2畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)是教學(xué)資源的優(yōu)秀展示平臺(tái)為了提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校利用平臺(tái)組織了的河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院“海潤(rùn)杯”教學(xué)技能競(jìng)賽，46名老師參加了比賽，并利用平臺(tái)上傳了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，全校師生可以通過平臺(tái)對(duì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí);學(xué)校利用平臺(tái)完成了27門教學(xué)改革試點(diǎn)課程的立項(xiàng)工作，并利用平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué);學(xué)校還利用平臺(tái)對(duì)參加全國(guó)微課比賽的38門優(yōu)秀的微課課程作品展示、選拔，全校師生可以通過平臺(tái)對(duì)微課課程進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。3.3畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)可以促進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)資源共享畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)可以促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型、自主型學(xué)習(xí)，形成開放、高效的新型教學(xué)模式的重要途徑，是示范性院校展示和推廣本校教學(xué)改革成果的重要平臺(tái)。教學(xué)資源庫建設(shè)平臺(tái)以資源共建共享為目的，以創(chuàng)建精品資源和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為核心，搭建由專業(yè)資源庫、課程資源庫、崗位資源庫、培訓(xùn)資源庫、素材資源庫五大資源庫組成的畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)，共上傳各類教學(xué)資源6TB，建立網(wǎng)絡(luò)課程422門，“海潤(rùn)杯”教學(xué)競(jìng)賽優(yōu)質(zhì)課程46門，教改立項(xiàng)課程27門，微課課程38門，面向海量資源處理，集資源分布式存儲(chǔ)、資源管理、資源評(píng)價(jià)、知識(shí)管理為一體的資源管理平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)資源的快速上傳、檢索、歸檔并運(yùn)用到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共建共享。3.4畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)可以滿足不同人員的個(gè)性化學(xué)習(xí)、發(fā)展需求畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)中的培訓(xùn)資源庫提供了師資培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)、技能大賽培訓(xùn)等功能為畜牧獸醫(yī)師資水平提高、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、企業(yè)員工職業(yè)職格認(rèn)定、提高行業(yè)水平、加強(qiáng)校企合作交流提供了重要平臺(tái)，滿足了教師、學(xué)生、企業(yè)員工、社會(huì)學(xué)習(xí)者等人員的教學(xué)需求、職業(yè)發(fā)展需求、終身學(xué)習(xí)需求和個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。學(xué)校成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，平臺(tái)的就業(yè)中心中有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園的各類新成立公司的信息，吸引畢業(yè)學(xué)生和社會(huì)人員創(chuàng)建新公司18個(gè)，為150多人解決了就業(yè)問題，學(xué)校先后組織各類畜牧獸醫(yī)技能培訓(xùn)10余次，為800多畢業(yè)學(xué)生和社會(huì)人員提供了專業(yè)技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)。4結(jié)束語畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)的建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷更新完善的系統(tǒng)工程。畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)的建設(shè)，能夠整合畜牧類的優(yōu)質(zhì)資源，突出畜牧獸醫(yī)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，將優(yōu)質(zhì)資源共享給社會(huì)，提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為推進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)類人才做出重要貢獻(xiàn)。畜牧獸醫(yī)論文范文怎么寫隨著畜牧業(yè)發(fā)展速度的不斷加快，獸醫(yī)行業(yè)的發(fā)展也應(yīng)該不斷的加強(qiáng)。下面是我為大家整理的畜牧獸醫(yī)論文，供大家參考。摘要：近年來，我國(guó)的畜牧獸醫(yī)體系逐漸得到完善，為我國(guó)畜牧獸醫(yī)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，但是我國(guó)畜牧獸醫(yī)的相關(guān)法律法規(guī)并不健全，需要進(jìn)一步完善，才能促進(jìn)畜牧業(yè)的提升與發(fā)展。關(guān)鍵詞：畜牧獸醫(yī);法律法規(guī);問題;對(duì)策畜牧獸醫(yī)體系所包含的范圍廣泛，其中不僅僅包括著畜牧獸醫(yī)技術(shù)方面以及服務(wù)方面的一些體系，還包括著政策法規(guī)體系以及法律法規(guī)體系。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常接觸的就是畜牧獸醫(yī)技術(shù)以及服務(wù)方面的體系。但隨著現(xiàn)代動(dòng)物疫病的不斷出現(xiàn)，為了保障人民的生命安全及健康，國(guó)家政策已經(jīng)對(duì)畜牧獸醫(yī)的發(fā)展上給予了非常大的支持，以保證畜牧獸醫(yī)體系更好的發(fā)展。1我國(guó)畜牧獸醫(yī)法規(guī)體系的現(xiàn)狀畜牧獸醫(yī)所從事的有關(guān)畜禽飼養(yǎng)管理技術(shù)工作，飼料廠從事化驗(yàn)員、產(chǎn)品銷售和技術(shù)服務(wù)工作，各級(jí)獸醫(yī)站從事地區(qū)畜禽疫病防治工作，各級(jí)衛(wèi)生防疫站或監(jiān)測(cè)站從事畜禽防疫和檢疫工作，寵物醫(yī)院從事診療、美容等工作可以保障人們的健康及食品安全，并且能夠保障農(nóng)牧業(yè)的良好發(fā)展。在畜牧獸醫(yī)的法規(guī)體系之中，有著規(guī)章、法律、行政法規(guī)以及地方性法規(guī)等諸多的法規(guī)，其中畜牧業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，有數(shù)十部之多。這數(shù)十部的法律法規(guī)，還對(duì)畜牧業(yè)相關(guān)的工作人員制訂了工作規(guī)范，對(duì)一些相關(guān)的部門制訂了日常的畜禽養(yǎng)殖、飼料獸藥、動(dòng)物防疫以及質(zhì)量安全等所需要去履行的各項(xiàng)職能。但由于我國(guó)畜牧獸醫(yī)業(yè)起步較低，發(fā)展較慢，工作人員的素質(zhì)也普遍較差，所以這些法律的實(shí)施就比較困難，從而暴露出這些法律法規(guī)中的一些不完善之處。2我國(guó)畜牧獸醫(yī)法規(guī)體系中存在的問題2.1行政執(zhí)法困難目前，雖然我國(guó)畜牧業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，總數(shù)已有了數(shù)十部之多，也取得了一定的成效，但其中存在的問題還有很多。首先執(zhí)法主體上的問題，在我國(guó)，若是發(fā)生突發(fā)事件或是重大疫病時(shí)，動(dòng)物防疫部門、食品安全部門以及衛(wèi)生部門等都會(huì)運(yùn)用自身的行政執(zhí)法能力解決問題，但是根據(jù)《動(dòng)物防疫法》來說，行政執(zhí)法的能力只存在于動(dòng)物防疫監(jiān)督機(jī)構(gòu)，但在處理事件時(shí)，許多部門的加入就導(dǎo)致了執(zhí)法主體的分歧。這樣一來，就會(huì)降低各部門的行政執(zhí)法效率，若是事件處理不當(dāng)，相關(guān)部門之間就可能互相推卸自身的責(zé)任，最為嚴(yán)重的就是延誤了受害群眾的救治及保護(hù)時(shí)間，后果不堪設(shè)想;其次，執(zhí)法規(guī)范以及執(zhí)法人員的素質(zhì)問題，就我國(guó)目前的一些相關(guān)法律法規(guī)來說，其中對(duì)一些執(zhí)法規(guī)范的要求非常的不嚴(yán)謹(jǐn)，這就會(huì)使得執(zhí)法人員在執(zhí)法中沒有一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致對(duì)執(zhí)法把握不準(zhǔn)從而導(dǎo)致一些嚴(yán)重的問題發(fā)生。2.2對(duì)畜禽產(chǎn)品的檢驗(yàn)檢疫以及監(jiān)管力度不夠在近年來，由于畜禽產(chǎn)品安全而導(dǎo)致的問題，使得人們的生命財(cái)產(chǎn)健康受到了極大的威脅，也證明了畜禽產(chǎn)品的檢驗(yàn)檢疫以及監(jiān)管方面力度不夠。造成這類問題的最主要因素就是相關(guān)法律法規(guī)的不完善，讓不少的畜牧產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)者有空子可鉆。2.3相關(guān)法律法規(guī)不健全目前，我國(guó)在畜牧獸醫(yī)方面法律雖多，但還有著諸多的不完善之處，一些法律的實(shí)施細(xì)則也并不能及時(shí)地對(duì)外公布，這就使得一些法律法規(guī)在實(shí)際工作中很難實(shí)行。我國(guó)在獸醫(yī)以及動(dòng)物屠宰方面，只有相關(guān)的規(guī)范進(jìn)行約束，這些規(guī)范從根本上說并不能算作是法律，故而也就缺少了法律所帶來的威懾力，導(dǎo)致人們對(duì)這些規(guī)范視而不見，這些問題都制約了我國(guó)畜牧業(yè)的健康發(fā)展。3我國(guó)畜牧獸醫(yī)法規(guī)相關(guān)問題的解決對(duì)策3.1完善畜牧獸醫(yī)法律法規(guī)一是要去對(duì)已有法律進(jìn)行完善以及細(xì)化，及時(shí)出臺(tái)更有針對(duì)性的法規(guī)或是實(shí)施細(xì)則;二是要使我國(guó)目前的畜牧獸醫(yī)法規(guī)與國(guó)際相接軌;三是要去填補(bǔ)一些畜牧獸醫(yī)領(lǐng)域的法律法規(guī)空白，從而使得畜牧獸醫(yī)的法律法規(guī)能夠更加的完善。3.2嚴(yán)格執(zhí)行畜禽產(chǎn)品檢驗(yàn)檢疫以及監(jiān)管制度目前我國(guó)的相關(guān)法律法規(guī)中對(duì)檢驗(yàn)檢疫的標(biāo)準(zhǔn)比較寬松，故而就導(dǎo)致了我國(guó)近幾年來食品安全事故的頻發(fā)，所以說必須要嚴(yán)格畜禽產(chǎn)品的檢驗(yàn)檢疫標(biāo)準(zhǔn)?！秳?dòng)物檢疫法》以及《獸醫(yī)法》等相關(guān)法律法規(guī)要對(duì)官方的獸醫(yī)制定更加明確的標(biāo)準(zhǔn)，才能實(shí)現(xiàn)真正的專業(yè)化。3.3加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)相關(guān)的行政執(zhí)法能力目前我國(guó)畜牧獸醫(yī)相關(guān)的法律法規(guī)并不完善，在其執(zhí)法的過程中更是困難重重，所以必須要加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)相關(guān)的行政執(zhí)法能力。一是改變多方執(zhí)法的缺點(diǎn)，統(tǒng)一執(zhí)法部門;二是提高相關(guān)執(zhí)法人員的素質(zhì);三是要加強(qiáng)對(duì)畜牧獸醫(yī)相關(guān)的行政部門的管理。參考文獻(xiàn)[1]包玉華,賀艷,張博.我國(guó)畜牧獸醫(yī)法律法規(guī)體系存在的問題及對(duì)策[J].黑龍江畜牧獸醫(yī),2014(12):1-3.[2]張輔.試論當(dāng)前畜牧獸醫(yī)行政執(zhí)法中的問題及對(duì)策[J].畜牧獸醫(yī)科技信息,2010(01):26-28.[3]趙樂樂.基層畜牧獸醫(yī)行政執(zhí)法中存在的問題及對(duì)策[J].農(nóng)業(yè)技術(shù)與裝備,2014(23):46-47.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(ComputerAssistedInstruc-tion,CAI)是人們利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)來開發(fā)學(xué)習(xí)資源,去實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)今時(shí)代,CAI已成為教育科學(xué)與教育技術(shù)的重要組成部分,展示了教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的誘人前景。1計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)況CAI最早起源于美國(guó)、西歐,1958年IBM公司開發(fā)了第一個(gè)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)。美國(guó)已推出的著名CAI系統(tǒng)有:LOGO系統(tǒng)、PLATO教學(xué)系統(tǒng)[1]。四十多年來,CAI為教育發(fā)展現(xiàn)代化起到了推波助瀾的作用?，F(xiàn)在,越來越多的CAI軟件已成為商品在市場(chǎng)上出售,內(nèi)容包括:從幼兒教育到高等教育,從普通教育到專業(yè)教育。在醫(yī)學(xué)方面,因特網(wǎng)上有大量的醫(yī)學(xué)教學(xué)軟件可供醫(yī)學(xué)教學(xué)與醫(yī)學(xué)科研使用,如解剖教學(xué)軟件、心臟病多媒體教學(xué)軟件、內(nèi)科教學(xué)軟件[2]。在畜牧獸醫(yī)方面,美國(guó)與德國(guó)的“獸醫(yī)外科技術(shù)教學(xué)、自學(xué)軟件”,“計(jì)算機(jī)多媒體在奶牛繁殖、疾病防治方面教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)”均取得很大的進(jìn)展,成功地應(yīng)用到了教學(xué)、技能培訓(xùn)中[3,4]。比利時(shí)研究人員開發(fā)的“豬病預(yù)警系統(tǒng)”,具有聽音辨病的“活化功能”,計(jì)算機(jī)對(duì)咳嗽等聲音的辨音圖正確率達(dá)92%[5]。Veltmandeng(1984)設(shè)計(jì)出了家禽系列教學(xué)軟件,內(nèi)容包括家禽管理、品質(zhì)控制、疾病防疫等;Delaware的解剖學(xué)和生理學(xué)教學(xué)軟件,Georgia的教學(xué)軟件家禽管理經(jīng)濟(jì)學(xué)(1990)等均取得了很好的教學(xué)效果。在國(guó)內(nèi),由于CAI的研究起步較晚,基礎(chǔ)較差,但經(jīng)過廣大科技工作者的刻苦努力已取得了一定進(jìn)展,在我國(guó)的一些高等農(nóng)業(yè)院校,如:內(nèi)蒙古畜牧學(xué)院、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院等畜牧獸醫(yī)專業(yè),均把CAI的研究作為下個(gè)世紀(jì)發(fā)展高等農(nóng)業(yè)教育的方向,內(nèi)蒙古農(nóng)牧大學(xué)研制的動(dòng)物病理學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件,采用標(biāo)本、畫面、圖像、動(dòng)畫、視頻真實(shí)地反映了動(dòng)物的基本病理過程、系統(tǒng)器官疾病以及傳染病和寄生蟲病的病理特征,是病理學(xué)教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性,解決學(xué)生因缺乏感性知識(shí)而學(xué)習(xí)困難的有力工具,并可縮短教學(xué)時(shí)間、提高教學(xué)效果、改善教學(xué)環(huán)境,是教學(xué)方法和教學(xué)模式的一次飛躍[6]。蘇清浦運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)值與計(jì)算機(jī)計(jì)量醫(yī)學(xué)研制出《禽病診斷專家系統(tǒng)》和《豬病診斷專家系統(tǒng)》達(dá)到遠(yuǎn)程診斷與教學(xué)使用[7]。總之,這些軟件的開發(fā)和利用為培養(yǎng)學(xué)生的各種技能提供了有利條件。2畜牧獸醫(yī)專業(yè)特點(diǎn)與CAI畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程中重要的一部分屬于形態(tài)學(xué)科,直觀性強(qiáng),大多數(shù)通過直觀性、形象性來獲取專業(yè)知識(shí),如:解剖學(xué)、組織與胚胎學(xué)、病理解剖學(xué)、寄生蟲學(xué)、微生物學(xué)、傳染病學(xué)、臨床診斷與衛(wèi)生檢驗(yàn)學(xué)等。2.1目前畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)形式的優(yōu)點(diǎn)和不足對(duì)于多數(shù)院校的教學(xué)有如下幾種形式:(1)利用黑板、掛圖、實(shí)物標(biāo)本的講授,具有靈活性,但由于課時(shí)限制,使之不能多次重復(fù)或面面俱到。這對(duì)于畜牧獸醫(yī)專業(yè)的一些技能操作的規(guī)范性、熟練性無疑是一個(gè)阻礙。(2)利用幻燈和投影教學(xué),雖能將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象、直觀地顯示在學(xué)生面前,但缺乏動(dòng)感。(3)電視教學(xué)表現(xiàn)力強(qiáng),形象生動(dòng),不受時(shí)空限制,擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模和范圍,獲得了廣泛應(yīng)用,但缺點(diǎn)是具有一過性、強(qiáng)制性,不能直接進(jìn)行交流與反饋。2.2CAI在提高教學(xué)效果方面的優(yōu)勢(shì)與以往的電化教學(xué)手段相比,CAI是交互的雙向教學(xué)方式,與教師的一般課堂教學(xué)模式相比,計(jì)算機(jī)可針對(duì)不同程度的學(xué)生提供具有按學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的個(gè)別化學(xué)習(xí)方式。與一般教師相比,計(jì)算機(jī)是一個(gè)客觀的沒有感情的教師,因而對(duì)待學(xué)生不厭其煩,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可使學(xué)生減少學(xué)習(xí)壓力,增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.3畜牧獸醫(yī)多媒體CAI課件的開發(fā)CAI的核心問題是課件,一個(gè)高質(zhì)量的軟件才能把CAI教學(xué)系統(tǒng)的巨大作用發(fā)揮出來。開發(fā)人員最好由專業(yè)教師根據(jù)教學(xué)規(guī)律,將教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)方法與先進(jìn)的軟件開發(fā)技術(shù)相結(jié)合,才能開發(fā)出滿足教學(xué)目的、具備科學(xué)性,而且能更好的吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,人機(jī)界面友好,使用方便、可靠的軟件,這就要求教師有一定的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用知識(shí),當(dāng)然有計(jì)算機(jī)專業(yè)人員和電教人員協(xié)作會(huì)作出更好的應(yīng)用軟件。目前應(yīng)用于多媒體制作工具包括:Pow-erpoint,VisualbasicToolBook,Action,Director,Au-thorware,方正奧斯(FounderAuthorToo98),洪圖多媒體編著系統(tǒng),摩天和銀河多媒體編著系統(tǒng)等,而配合CAI開發(fā)的工具軟件有AdobePhotoshop、Cool3D、3DMAX、3Dstudio、CoreldRAW8、XARA3D等[8]。3計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用前景計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有交互性,使人與媒體的關(guān)系由被動(dòng)型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型,學(xué)習(xí)者就能夠完全有效地控制媒體的運(yùn)行,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大提高,改變了以往媒體的順序貯存、播放的缺點(diǎn)。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展,CAI軟件廣泛地采用了動(dòng)畫、影像、音響等多媒體形式,集語言、文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻圖像于一體,具有電視機(jī)、錄像機(jī)、幻燈、音響等傳統(tǒng)媒體的功能,使用方便,效果更好。正在開發(fā)的畜牧獸醫(yī)CAI軟件的推廣應(yīng)用將適合未來農(nóng)業(yè)教育發(fā)展的大趨勢(shì),成為現(xiàn)代教學(xué)的主要特征之一。在職業(yè)教育、業(yè)余教育、終身教育、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)診斷系統(tǒng)中,CAI將會(huì)日益拓展廣闊的發(fā)展空間。預(yù)計(jì)到下一個(gè)世紀(jì)初,我國(guó)的CAI研究與開發(fā)將使我國(guó)的農(nóng)業(yè)高等教育上一個(gè)新臺(tái)階,也可以縮短與國(guó)外CAI教育研究的差距。參考文獻(xiàn):[1]劉國(guó)章,呂小定.醫(yī)學(xué)多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京:人民軍醫(yī)出版社,1996.203～337.[2]周勃,張延齡,張潔,等.電腦報(bào)[Z].1998年合訂本下冊(cè),351～356.[3]AllenSW,erassistedinstructionoffoundastalsurgicalmortorskills[J].JofVetMedi-calEducation,1997,24(1):2～5.[4]GallandYGC,amulmediain-structionaldeliverysystemforveterinarymedicine[J].JofVetMediEducation,1994,21(2):35～39.[5]新華通訊社主辦參考消息,1999年11月3日第七版.[6]郝先譜,林曦,裴喜春,等.動(dòng)物病理學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件[J].動(dòng)物醫(yī)學(xué)進(jìn)展,1999,20(3):11～12.[7]蘇清浦.獸醫(yī)臨床診斷數(shù)字系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)與農(nóng)業(yè),1999,3,32～34.[8]陳榮,陳華.Authorware5.0多媒體設(shè)計(jì)寶典[M].北京:人民郵電出版社,1999.0引言河南是農(nóng)牧業(yè)大省，要構(gòu)建符合省情的現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)，促進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，把河南省建設(shè)成為全國(guó)乃至世界上有重要影響的優(yōu)質(zhì)畜牧產(chǎn)品生產(chǎn)加工基地、食品工業(yè)基地，就迫切需要大量的畜牧獸醫(yī)人才和技術(shù)支撐。河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院是教育部畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫的協(xié)作成員單位，是全國(guó)教指委動(dòng)物科學(xué)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)理事長(zhǎng)單位。目前學(xué)校已擁有一批精品課程專題網(wǎng)站，其中國(guó)家級(jí)精品精品6門、省級(jí)精品課程9門、教指委精品課程4門，校級(jí)精品課程55門;此外，該校還成功申請(qǐng)了5門國(guó)家級(jí)精品資源共享課，省級(jí)精品資源共享課11門。為了充分發(fā)揮該校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的作用，著力體現(xiàn)該校畜牧獸醫(yī)學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢(shì)以及和行業(yè)結(jié)合緊密的特點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平，畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用顯得尤為重要，畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫可以提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，滿足在校師生和非在校人員個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)，為河南培養(yǎng)出更多專業(yè)的畜牧獸醫(yī)人才，為河南畜牧業(yè)的發(fā)展積蓄后備力量。1畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫建設(shè)的內(nèi)容由畜牧獸醫(yī)優(yōu)秀教師組成教學(xué)資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)，參照國(guó)家及企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)的精品課程資源和共享資源課，建設(shè)畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫。畜牧獸醫(yī)資源庫主要包含專業(yè)資源庫、課程資源庫、崗位資源庫、培訓(xùn)資源庫和素材資源庫5個(gè)資源庫。1.1專業(yè)資源庫建設(shè)參照國(guó)家相關(guān)專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，制定畜牧獸醫(yī)專業(yè)資源庫建設(shè)內(nèi)容。畜牧獸醫(yī)專業(yè)資源庫建設(shè)內(nèi)容主要包括專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)建設(shè)指南、行業(yè)信息、國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家政策法規(guī)等。其中專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)分為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在專業(yè)技術(shù)建設(shè)時(shí)應(yīng)參照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè);專業(yè)建設(shè)指南主要包括人才培養(yǎng)方案調(diào)研表、人才培養(yǎng)方案、師資配備建議、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)配備建議、職業(yè)能力要求、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等，具體專業(yè)在建設(shè)時(shí)應(yīng)參照專業(yè)建設(shè)指南進(jìn)行建設(shè);行業(yè)信息主要包括行業(yè)政策動(dòng)態(tài)、行業(yè)相關(guān)網(wǎng)站鏈接、行業(yè)專家信息、行業(yè)培訓(xùn)信息、行業(yè)會(huì)議信息、新工藝、新技術(shù)信息，為用戶提供行業(yè)相關(guān)信息;國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)包括家畜飼養(yǎng)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、家畜繁殖工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)物疫病防治員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家疫病檢驗(yàn)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、乳品檢驗(yàn)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、乳品預(yù)處理工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、飼料檢驗(yàn)化驗(yàn)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、獸醫(yī)化驗(yàn)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、畜禽產(chǎn)品檢驗(yàn)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、飼料廠中央控制室操作工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、寵物養(yǎng)護(hù)與疫病防治工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)等，各種人才培養(yǎng)時(shí)應(yīng)參照國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培養(yǎng);國(guó)家政策法規(guī)主要包括行業(yè)法規(guī)、行業(yè)法令、管理?xiàng)l例、管理辦法、行政許可、行政規(guī)程、行政細(xì)則、行政規(guī)定、行政方案、行政意見等方面，可以依據(jù)國(guó)家規(guī)定的相關(guān)政策法規(guī)對(duì)各個(gè)內(nèi)容進(jìn)行填充，以供專業(yè)建設(shè)時(shí)參考。1.2課程資源庫建設(shè)畜牧獸醫(yī)課程資源庫建設(shè)以《豬病與豬病防治》、《牛羊生產(chǎn)與疾病防治》、《養(yǎng)禽與禽病防治》、《水產(chǎn)動(dòng)物病害防治技術(shù)》、《動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料加工》、《動(dòng)物育種與繁殖技術(shù)》等專業(yè)核心課程為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)單元的形式開發(fā)課程資源，課程資源主要包括：課程標(biāo)準(zhǔn)與課程大綱、課程教案、課程教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、標(biāo)本圖片、課程視頻、作業(yè)庫、試題庫、參考資料、教材、課程答疑、論壇等。1.3崗位資源庫建設(shè)崗位資源庫建設(shè)主要包括崗位設(shè)置、崗位標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)文件、求職者信息和企業(yè)信息等。其中崗位設(shè)置主要提供了家畜飼養(yǎng)工、家禽飼養(yǎng)工、家畜繁殖工、家禽繁殖工、寵物美容師、寵物養(yǎng)護(hù)員、獸醫(yī)化驗(yàn)員、乳品檢驗(yàn)員、動(dòng)物疫病防治員、動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)員、獸藥營(yíng)銷員、飼料營(yíng)銷員、畜產(chǎn)品營(yíng)銷員等主要崗位及其各崗位要求的崗位核心技能;崗位標(biāo)準(zhǔn)包括崗位操作標(biāo)準(zhǔn)和崗位職責(zé);生產(chǎn)文件包括安全生產(chǎn)規(guī)范、操作規(guī)范、生產(chǎn)計(jì)劃單、工作手冊(cè)和作業(yè)指導(dǎo)書等;求職者信息包括應(yīng)往屆畜牧獸醫(yī)畢業(yè)生的求職簡(jiǎn)歷及各種求職信息等，企業(yè)可以通過求職者的信息招聘求職者;企業(yè)信息包括企業(yè)網(wǎng)站鏈接、企業(yè)產(chǎn)品信息介紹、企業(yè)招聘信息等，求職者可以通過企業(yè)招聘信息找工作。1.4培訓(xùn)資源庫建設(shè)培訓(xùn)資源庫建設(shè)主要包括師資培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)、技能大賽培訓(xùn)等。其中師資培訓(xùn)主要是專業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)和專業(yè)技能培訓(xùn);學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行校企進(jìn)行校企合作，對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行企業(yè)入職培訓(xùn)、崗位技能強(qiáng)化培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、班組長(zhǎng)培訓(xùn)等崗位技能培訓(xùn);創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)主要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，指導(dǎo)撰寫創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計(jì)劃書及創(chuàng)業(yè)過程指導(dǎo)等;職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)是通過專業(yè)的培訓(xùn)輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生和員工通過國(guó)家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證和技能鑒定;技能大賽培訓(xùn)是通過專業(yè)老師的指導(dǎo)，使學(xué)生具備犬外科手術(shù)、雞新城疫檢測(cè)方面的技能，參加相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的畜牧獸醫(yī)技能大賽，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。1.5素材資源庫建設(shè)畜牧獸醫(yī)教學(xué)素材庫建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷更新的過程。教學(xué)素材庫按照媒體類型可以分為：文本庫、視頻庫、圖片庫、圖形庫、教學(xué)課件、音頻庫、動(dòng)畫庫、虛擬作品、虛擬仿真軟件、企業(yè)案例等;教學(xué)素材庫按照類別分類可以分為：豬資源庫、禽資源庫、牛羊資源庫、水產(chǎn)資源庫、寵物資源庫、飼料資源庫、獸藥資源庫、畜產(chǎn)品資源庫等。2畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)的建設(shè)對(duì)畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源進(jìn)行合理分類，全面整合，并利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，研發(fā)畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫管理平臺(tái)，為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)提供環(huán)境，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤管理、教師教學(xué)過程的管理、學(xué)員培訓(xùn)過程的管理、素材資源的管理、崗位資源的管理、課程考試的管理、教師上傳資源的評(píng)價(jià)管理等功能，為在校師生和非在校學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)自主性、主動(dòng)式學(xué)習(xí)。畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)主要包括資源中心、學(xué)習(xí)中心、就業(yè)中心、資源檢索等功能模塊的建設(shè)，畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)框架圖如圖1所示。2.1資源中心模塊資源中心模塊包括專業(yè)資源庫、課程資源庫、崗位資源庫、培訓(xùn)資源庫和素材資源庫五個(gè)子模塊，這五個(gè)子模塊分別按照畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫建設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)。2.2學(xué)習(xí)中心模塊學(xué)習(xí)中心模塊包括選課模塊、課程學(xué)習(xí)模塊、課程考試模塊和互動(dòng)交流模塊等子模塊，其中選課模塊可以實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生和非在學(xué)校學(xué)的選課功能;課程學(xué)習(xí)模塊利用課程學(xué)習(xí)控制技術(shù)，學(xué)習(xí)途中有記錄，不能跳轉(zhuǎn)，只能循序漸進(jìn)地去學(xué)習(xí)，不能拖拉，只有通過相應(yīng)測(cè)試才能進(jìn)行下一章節(jié)學(xué)習(xí);考試模塊中提供了題庫，待學(xué)員學(xué)完課程以后，進(jìn)入考試模塊，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)從系統(tǒng)中的題庫中抽取相應(yīng)題目構(gòu)成試卷供學(xué)員考試，考試通過后，該課程的學(xué)習(xí)才計(jì)入成績(jī);互動(dòng)交流模塊提供在線答疑和論壇的功能，供學(xué)生和教師進(jìn)行交流。2.3就業(yè)中心模塊就業(yè)中心模塊包括就業(yè)政策、企業(yè)招聘模塊和求職者應(yīng)聘模塊等子模塊。其中就業(yè)政策對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)相關(guān)政策進(jìn)行了規(guī)定，為求職者提供幫助;企業(yè)招聘板塊主要包括企業(yè)的基本信息，招聘崗位的職位要求及職責(zé)要求等，招聘者還可以對(duì)應(yīng)聘者的信息進(jìn)行篩選，選擇優(yōu)秀應(yīng)聘者入職;求職者應(yīng)聘模塊主要為求職者提供企業(yè)招聘崗位信息供求職者填寫自己的求職信息。2.4資源檢索模塊資源檢索模塊包括類別樹檢索模塊、關(guān)鍵字檢索模塊等子模塊。對(duì)畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源按照專業(yè)、課程、崗位、培訓(xùn)、素材的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類存儲(chǔ)，并做好關(guān)鍵字段的設(shè)計(jì)和確定，實(shí)現(xiàn)資源的統(tǒng)一管理，并能夠?qū)崿F(xiàn)按類別樹、按關(guān)鍵字方式進(jìn)行全文檢索，提高資源的有效利用率。3畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)的有效應(yīng)用3.1畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的載體為了促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，學(xué)校部署了畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)，并出臺(tái)了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革方案，督促14個(gè)教學(xué)院系使用畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如圖2所示。全校利用平臺(tái)共建立網(wǎng)絡(luò)課程422門，總訪問量469329人次，使用平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教師總數(shù)是428人，占總教師總?cè)藬?shù)的59%，使用平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)為10577人，占總學(xué)生人數(shù)的68.3%。平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，可以統(tǒng)計(jì)教師的各種教學(xué)活動(dòng)數(shù)據(jù)并加以分析，對(duì)教師的教學(xué)過程進(jìn)行管理和考評(píng)，還可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)行為和活動(dòng)數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理和考評(píng)。3.2畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)是教學(xué)資源的優(yōu)秀展示平臺(tái)為了提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校利用平臺(tái)組織了的河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院“海潤(rùn)杯”教學(xué)技能競(jìng)賽，46名老師參加了比賽，并利用平臺(tái)上傳了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，全校師生可以通過平臺(tái)對(duì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí);學(xué)校利用平臺(tái)完成了27門教學(xué)改革試點(diǎn)課程的立項(xiàng)工作，并利用平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué);學(xué)校還利用平臺(tái)對(duì)參加全國(guó)微課比賽的38門優(yōu)秀的微課課程作品展示、選拔，全校師生可以通過平臺(tái)對(duì)微課課程進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。3.3畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)可以促進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)資源共享畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)可以促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型、自主型學(xué)習(xí)，形成開放、高效的新型教學(xué)模式的重要途徑，是示范性院校展示和推廣本校教學(xué)改革成果的重要平臺(tái)。教學(xué)資源庫建設(shè)平臺(tái)以資源共建共享為目的，以創(chuàng)建精品資源和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為核心，搭建由專業(yè)資源庫、課程資源庫、崗位資源庫、培訓(xùn)資源庫、素材資源庫五大資源庫組成的畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)，共上傳各類教學(xué)資源6TB，建立網(wǎng)絡(luò)課程422門，“海潤(rùn)杯”教學(xué)競(jìng)賽優(yōu)質(zhì)課程46門，教改立項(xiàng)課程27門，微課課程38門，面向海量資源處理，集資源分布式存儲(chǔ)、資源管理、資源評(píng)價(jià)、知識(shí)管理為一體的資源管理平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)資源的快速上傳、檢索、歸檔并運(yùn)用到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共建共享。3.4畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)可以滿足不同人員的個(gè)性化學(xué)習(xí)、發(fā)展需求畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)中的培訓(xùn)資源庫提供了師資培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)、技能大賽培訓(xùn)等功能為畜牧獸醫(yī)師資水平提高、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、企業(yè)員工職業(yè)職格認(rèn)定、提高行業(yè)水平、加強(qiáng)校企合作交流提供了重要平臺(tái)，滿足了教師、學(xué)生、企業(yè)員工、社會(huì)學(xué)習(xí)者等人員的教學(xué)需求、職業(yè)發(fā)展需求、終身學(xué)習(xí)需求和個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。學(xué)校成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，平臺(tái)的就業(yè)中心中有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園的各類新成立公司的信息，吸引畢業(yè)學(xué)生和社會(huì)人員創(chuàng)建新公司18個(gè)，為150多人解決了就業(yè)問題，學(xué)校先后組織各類畜牧獸醫(yī)技能培訓(xùn)10余次，為800多畢業(yè)學(xué)生和社會(huì)人員提供了專業(yè)技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)。4結(jié)束語畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)的建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷更新完善的系統(tǒng)工程。畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺(tái)的建設(shè)，能夠整合畜牧類的優(yōu)質(zhì)資源，突出畜牧獸醫(yī)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，將優(yōu)質(zhì)資源共享給社會(huì)，提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為推進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)類人才做出重要貢獻(xiàn)。1.畜牧獸醫(yī)實(shí)習(xí)總結(jié)范文2.畜牧獸醫(yī)方面年度個(gè)人總結(jié)范文3.畜牧獸醫(yī)專業(yè)求職信范文4.畜牧場(chǎng)述職報(bào)告范文5.地質(zhì)錄井方法與技術(shù)探討論文畜牧獸醫(yī)豬畢業(yè)論文參考(2)畜牧獸醫(yī)畢業(yè)論文篇1

淺談中獸醫(yī)學(xué)多媒體技術(shù)教學(xué)

摘要:中獸醫(yī)學(xué)是介紹中獸醫(yī)的基本知識(shí)和基本技能的一門綜合性課程，是動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門重要專業(yè)課。多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代化教育手段之一，目前已被廣泛應(yīng)用于中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中，成為輔助教學(xué)的重要工具。在為教學(xué)提供便利服務(wù)的同時(shí)，也給教育、教學(xué)質(zhì)量帶來一定的負(fù)面影響。為了盡可能降低多媒體技術(shù)產(chǎn)生的消極影響，筆者結(jié)合從事中獸醫(yī)教學(xué)的一些體會(huì)，對(duì)多媒體技術(shù)在中獸醫(yī)學(xué)中的利弊進(jìn)行了思考和總結(jié)，并提出了一些相應(yīng)的對(duì)策,旨在提高中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)效果和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:多媒體;中獸醫(yī)學(xué);利弊;對(duì)策

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)逐漸取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，成為現(xiàn)代教育的一種手段和方法。多媒體教學(xué)更新和優(yōu)化了教學(xué)手段豐富了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官功能，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的形象、生動(dòng)和豐富多彩[1]。目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各項(xiàng)教學(xué)中。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)中，同樣具有優(yōu)勢(shì)。例如，中獸醫(yī)的理論抽象、模糊、晦澀難懂，在教學(xué)過程中，采用板書的形式往往難以表述清楚，如果借助圖像、動(dòng)畫等形式，則可以形象的表現(xiàn)出來，從而加深學(xué)生的理解和記憶。然而，在中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，多媒體技術(shù)在給教學(xué)帶來方便的同時(shí)，也帶來了很多問題。課題組根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討了多媒體在中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及存在的問題，并提出了一些解決問題的相關(guān)對(duì)策，以供相關(guān)教學(xué)人員參考。

1多媒體技術(shù)在中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)

中獸醫(yī)學(xué)是動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門重要專業(yè)課。通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有獨(dú)立分析和防治畜禽疾病的能力，并能貫徹“繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)獸醫(yī)學(xué)的遺產(chǎn)”的方針，為發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)和提高人民生活質(zhì)量服務(wù)[2]。中獸醫(yī)學(xué)課程內(nèi)容知識(shí)量大，且理論部分較為抽象、晦澀、難懂。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是教師通過板書、標(biāo)本、掛圖、模型等進(jìn)行講解。而多媒體技術(shù)能將中獸醫(yī)學(xué)的課程內(nèi)容制作成多媒體課件，使文字與圖像、動(dòng)畫等相結(jié)合，從而將晦澀、難懂的內(nèi)容以課件的形式直觀、且生動(dòng)形象的表達(dá)出來。因此，多媒體技術(shù)在中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中體現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

1.1把教學(xué)中抽象的基礎(chǔ)理論直觀化，利于學(xué)生理解

以往的中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)中，文字表達(dá)是主要的教學(xué)手段，由于中獸醫(yī)理論知識(shí)具有較強(qiáng)的思辨性，內(nèi)容抽象、枯燥，加之文字深?yuàn)W，學(xué)生在理解時(shí)有一定的困難，“一支粉筆，一本講義”的傳統(tǒng)教學(xué)方法已不能滿足目前的教學(xué)現(xiàn)狀[3]。而如果在講課時(shí)若能結(jié)合相關(guān)的圖片、動(dòng)畫進(jìn)行解釋和描述，則能將抽象的基礎(chǔ)理論變得直觀、易懂，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和把握。例如，對(duì)陰陽學(xué)說這部分內(nèi)容的講授，對(duì)陰陽的概念和分類，可用圖片表達(dá)出來———向日為陽，背日為陰，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸，宇宙萬物均可分為陰陽;講解陰陽學(xué)說的基本內(nèi)容時(shí)，可用太極圖進(jìn)行輔助解釋;講解五行學(xué)說時(shí)，可先在多媒體課件中畫出五行之間的關(guān)系圖，上課時(shí)圍繞此圖進(jìn)