人教版八年級物理上冊 （噪聲的危害和控制）聲現(xiàn)象教育教學(xué)課件

第4節(jié)噪聲的危害和控制第二章聲現(xiàn)象

導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)點1：噪聲及噪聲的來源第4節(jié)噪聲的危害和控制實驗1：用一只小刀在玻璃上來回刮動，聽到讓人心煩的聲音，將話筒接在示波器的輸入端，使玻璃發(fā)出的聲音通過話筒在示波器上顯示出來，其波形如圖2－4－3甲所示；如圖乙所示是樂音的波形，將二者進(jìn)行比較。圖2－4－3第4節(jié)噪聲的危害和控制實驗2：用錄音機(jī)突然以很大的聲音向正在教室上課的同學(xué)播放一首節(jié)奏歡快的歌曲。問題1：實驗1中的小刀刮玻璃的聲音聽起來為什么讓人心煩？從示波器上可以看到這種聲波的波形有什么特點？答：因為小刀刮玻璃時發(fā)出的聲音很刺耳，很尖銳，讓人聽起來心煩意亂，這種聲音的波形呈鋸齒狀且雜亂無章，說明小刀刮玻璃時的振動雜亂無章，且頻率較高。第4節(jié)噪聲的危害和控制問題2：生活中的樂音可能是噪聲嗎？答：從環(huán)境保護(hù)角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。生活中的樂音當(dāng)然也可能成為噪聲。學(xué)點2：噪聲強(qiáng)弱的等級與危害第4節(jié)噪聲的危害和控制問題：聲音的強(qiáng)弱用分貝（dB）表示；0dB是人剛剛能聽到的最微弱的聲音；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB；為了保證工作與學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB；為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90dB。學(xué)點3：控制噪聲第4節(jié)噪聲的危害和控制實驗：將一只鬧鐘上足發(fā)條做以下實驗：（1）放在你身邊響；（2）放在密閉的盒子里響；（3）放在隔壁的門窗緊閉的房間里響；（4）你用棉球塞好耳朵后，再讓它響。思考：第4節(jié)噪聲的危害和控制問題1：第（2）、（3）、（4）次實驗中聽到的聲音與第（1）次相比較，聲響有什么不同？答：第（2）、（3）、（4）次實驗中聽到的聲音比第（1）次實驗中的聲音小。問題2：這個實驗對我們控制噪聲有什么啟示？答：從這個實驗我們可以知道要控制噪聲，可以從聲源處、傳播過程中和人耳處入手。問題3：如圖2－4－4所示，圖甲是從______減弱噪聲；圖乙是從___________中減弱噪聲；圖丙是從______減弱噪聲。第4節(jié)噪聲的危害和控制聲源處傳播過程人耳處類型一噪聲和樂音的辨析第4節(jié)噪聲的危害和控制應(yīng)用示例例1關(guān)于樂音和噪聲，下列判斷正確的是(

)A．足球比賽時，球迷震耳欲聾的呼喊聲是噪聲B．悠揚(yáng)的歌聲優(yōu)美動聽，一定是樂音C．在有些情況下，樂音也可以成為噪聲D．所有噪聲的響度一定都很大C第4節(jié)噪聲的危害和控制[解析]從環(huán)保角度來看，一切妨礙人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲，時間和地點不合適，再動聽的歌聲也會成為噪聲，如深夜，再動聽的歌聲，對于想休息的人來說也是噪聲；但足球比賽時，球迷震耳欲聾的呼喊聲是其激動之舉，不是噪聲。樂音的振動遵循一定規(guī)律，噪聲的振動雜亂無章，無規(guī)律可循；并不是所有噪聲的響度一定都很大。綜上可得，C選項正確。第4節(jié)噪聲的危害和控制[易錯辨析]噪聲的劃分有兩個角度：物理學(xué)角度和環(huán)境保護(hù)角度。從環(huán)境保護(hù)角度來講，優(yōu)美、動聽的樂曲在特定情況下(如深夜)也屬于噪聲。類型二噪聲強(qiáng)弱的等級和危害第4節(jié)噪聲的危害和控制例2一天，小明在街道上看到了噪聲監(jiān)測設(shè)備，若某一時刻該裝置的顯示屏顯示90的數(shù)據(jù)，這個數(shù)據(jù)的單位是________。當(dāng)附近沒有汽車或摩托車駛過時，他發(fā)現(xiàn)顯示屏上的數(shù)據(jù)將________(選填“增大”或“減小”)?；氐郊依镆院笏殚喠宋锢碣Y料，知道了______是人們剛剛能聽到的最微弱的聲音；為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過_______；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過________；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過________。分貝(dB)減小0dB90dB70dB50dB第4節(jié)噪聲的危害和控制圖2－4－3[易錯警示]0dB是人能聽到的最微弱的聲音，即人耳的聽覺下限，但并不是說0dB就是指沒有聲音，例如次聲波也是聲，只不過人耳感覺不到罷了。類型三控制噪聲的途徑第4節(jié)噪聲的危害和控制例3夜間同學(xué)們已入睡，校外的夜市仍在營業(yè)，叫賣聲吵醒了一些同學(xué)。甲氣沖沖地起來關(guān)窗，乙較懶，只是用毛毯蒙頭又睡，丙索性起來走到窗前，頭伸出窗外大叫“別吵了”。他們減弱噪聲采取的方法分別是：甲：______________________；乙：______________________；丙：______________________。在聲源處減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱第4節(jié)噪聲的危害和控制[規(guī)律總結(jié)]控制和減弱噪聲主要從消聲、隔聲和吸聲三個方面采取措施。減弱噪聲有三條途徑，即在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。課堂小結(jié)第4節(jié)噪聲的危害和控制噪聲來源等級劃分噪聲的危害噪聲的危害聲源處傳播過程中人耳處1．如圖8－1所示，圖中A、B、C、D是四種聲音的波形圖，從圖形可知噪聲的波形是哪幅圖(

)圖8－1課堂反饋第4節(jié)噪聲的危害和控制D第4節(jié)噪聲的危害和控制2．下列關(guān)于樂音和噪聲的敘述中正確的是(

)A．樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)械發(fā)出的聲音B．好聽的歌聲悅耳動聽，使人心情舒暢，一定不是噪聲C．從環(huán)境保護(hù)角度看，一切妨礙人們學(xué)習(xí)、休息和工作的聲音都是噪聲D．噪聲是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音C第4節(jié)噪聲的危害和控制3．小華在家中修理廚房里的桌子時，不停地有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了避免干擾隔壁的小明學(xué)習(xí)，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房的門窗關(guān)閉；③囑咐小明暫時用耳機(jī)塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在________處減弱噪聲，第二種是在____________中減弱噪聲，第三種是在________處減弱噪聲。聲源傳播過程人耳第二章聲現(xiàn)象第4節(jié)噪聲的危害和控制

第二章聲現(xiàn)象第4節(jié)噪聲的危害和控制新知梳理應(yīng)用示例課堂小結(jié)課堂反饋一噪聲及其來源新知梳理1.從物理學(xué)角度講：噪聲是發(fā)聲體做______振動時發(fā)出的聲音（如圖2－4－1所示，為噪聲的波形）。圖2－4－1無規(guī)則2.從環(huán)境保護(hù)角度講：凡是______人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生______的聲音，都屬于噪聲。妨礙干擾二噪聲強(qiáng)弱的等級和危害1.人們以________為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級，噪聲的聲強(qiáng)級越大，對人的生理、心理危害也越大。2.人剛能聽到的最微弱的聲音是____dB；較為理想的安靜環(huán)境是______dB；為了保護(hù)聽力，聲音不能超過______dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過______dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過______dB。分貝(dB)030～40907050三控制噪聲人聽到聲音的過程控制噪聲的途徑聲源______產(chǎn)生聲音防止噪聲______在______減弱空氣等介質(zhì)傳播聲音阻斷噪聲______在_________減弱人耳接收聲音（鼓膜的振動）防止噪聲進(jìn)入______在______減弱振動產(chǎn)生聲源處傳播傳播過程中耳朵人耳處應(yīng)用示例類型一噪聲和樂音的辨析例1（多選）從環(huán)境保護(hù)角度來看，以下屬于噪聲的是（）A.夜深人靜時忽然傳來練鋼琴的聲音B.會場上大學(xué)生們雄辯有力的演講聲C.安靜圖書閱覽室內(nèi)的說話聲D.演奏會中的搖滾樂曲聲AC[解析]從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽到的聲音產(chǎn)生干擾作用的聲音都屬于噪聲。夜深人靜時忽然傳來練鋼琴的聲音，影響了人們的休息，故是噪聲，A符合題意；會場上大學(xué)生們雄辯有力的演講聲，不是噪聲，故B不符合題意；安靜圖書閱覽室內(nèi)的說話聲，影響了人們的閱讀，故是噪聲，C符合題意；演奏會中的搖滾樂曲聲，不是噪聲，故D不符合題意。[易錯辨析]噪聲的劃分有兩個角度：物理學(xué)角度和環(huán)境保護(hù)角度。從環(huán)境保護(hù)角度來講，優(yōu)美、動聽的樂曲在特定情況下（如深夜）也屬于噪聲。類型二噪聲強(qiáng)弱的等級和危害例2一天，小明在街道上看到了噪聲監(jiān)測設(shè)備，若某一時刻該裝置的顯示屏顯示90的數(shù)據(jù)，這個數(shù)據(jù)的單位是________。當(dāng)附近沒有汽車或摩托車駛過時，他發(fā)現(xiàn)顯示屏上的數(shù)據(jù)將________(選填“增大”或“減小”)?；氐郊依镆院笏殚喠宋锢碣Y料，知道了______是人們剛剛能聽到的最微弱的聲音；為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過_______；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過________；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過________。分貝(dB)減小0dB90dB70dB50dB圖2－4－3[易錯警示]0dB是人能聽到的最微弱的聲音，即人耳的聽覺下限，但并不是說0dB就是指沒有聲音，例如次聲波也是聲，只不過人耳感覺不到罷了。類型三控制噪聲的途徑例3夜間同學(xué)們已入睡，校外的夜市仍在營業(yè)，叫賣聲吵醒了一些同學(xué)。甲氣沖沖地起來關(guān)窗，乙較懶，只是用毛毯蒙頭又睡，丙索性起來走到窗前，頭伸出窗外大叫“別吵了”。他們減弱噪聲采取的方法分別是：甲：_________________；乙：______________；丙：_____________。在聲源處減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱[規(guī)律總結(jié)]控制和減弱噪聲主要從消聲、隔聲和吸聲三個方面采取措施。減弱噪聲有三條途徑，即在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。課堂小結(jié)噪聲來源等級劃分噪聲的危害噪聲的危害聲源處傳播過程中人耳處課堂反饋1．如圖8－1所示，圖中A、B、C、D是四種聲音的波形圖，從圖形可知噪聲的波形是哪幅圖(

)圖8－1D2．下列關(guān)于樂音和噪聲的敘述中正確的是(

)A．樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)械發(fā)出的聲音B．好聽的歌聲悅耳動聽，使人心情舒暢，一定不是噪聲C．從環(huán)境保護(hù)角度看，一切