九年級上學(xué)期語文教學(xué)的工作總結(jié)（8篇）

第第頁九班級上學(xué)期語文教學(xué)的工作總結(jié)（熱門8篇）指縫很長,時間太短,悄然從指縫中滑過,我信任各位在這一次的教學(xué)實踐活動中,都有本身的教學(xué)心得,為什么不快些對本身過去的工作進(jìn)行總結(jié),為以后的工作供給參考呢？以下是我為大家收集整理的九班級上學(xué)期語文教學(xué)的工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。九班級上學(xué)期語文教學(xué)的工作總結(jié)第1篇在路上，找尋，開拓。在路上，思考，成長。這一次與九一班的孩子共赴中考復(fù)習(xí)備考的征途，開啟又一次重新啟程的全新旅程。本學(xué)期努力做到以下幾點：一、端正思想，以生為本認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以同學(xué)為中心，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)，加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對一切同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究。二、深入研討，認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入研討教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真研討每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對學(xué)問點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)同學(xué)堅固結(jié)實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。三、講究方法，提高效率。采納快捷有效的教學(xué)方法。初三后階段同學(xué)往往會顯現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性尤為緊要，因此在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照料全部。每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。四、討論學(xué)情，有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，針對同學(xué)普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學(xué)的不斷劣化等諸多扎手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備訂立了實在的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計劃的輔導(dǎo)。五、針對考點重點，各個擊破。1、夯實基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點符號、仿寫修辭等基礎(chǔ)學(xué)問，肯定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。在復(fù)習(xí)文言文時讓同學(xué)認(rèn)真把握文言虛詞基本意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)分詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)當(dāng)深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。3、加強(qiáng)閱讀引導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是評論文的閱讀，同學(xué)一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向同學(xué)講清評論文基礎(chǔ)學(xué)問的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的評論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使同學(xué)把握評論文的一般特點。4、加強(qiáng)寫作引導(dǎo)，爭取使同學(xué)學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期一篇隨筆，兩星期一篇大作文。九班級的征途任重而道遠(yuǎn)，從期末考試中也反映出很多問題：對同學(xué)背誦課文的監(jiān)督力度不夠；同學(xué)的作文普遍缺乏“亮點”；對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上……在今后的工作中我會努力改正不足，努力讓孩子們的笑容點亮這個仲夏。九班級上學(xué)期語文教學(xué)的工作總結(jié)第2篇一、依據(jù)計劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率，加強(qiáng)課堂內(nèi)的容量提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；依據(jù)同學(xué)的生物鐘合理地布置教學(xué)內(nèi)容，運用快捷多樣教學(xué)方式引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面對全體同學(xué)，依托中心兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”，中心的要完成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行。二、在基礎(chǔ)學(xué)問方面，提倡自學(xué)依據(jù)老師教的方法，以個人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平常的生活中自動積累并漸漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類學(xué)問，在多看多說中把握。針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除老師在課堂上引導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，緊要的是督促檢查他們快捷運用方法去巧記，重視實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實際的語言中快捷運用。四、在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的自動性、主體性，老師的引導(dǎo)性。運用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們肯定得記住的死學(xué)問。課外重視培育大語文觀，多閱讀賞識各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解本領(lǐng)。從同學(xué)把握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣咄瑢W(xué)的閱讀本領(lǐng)，依舊是今后一個長期而困難的工作。五、在寫作方面。書寫依舊影響其得高分的一個直接原因，書寫差的同學(xué)總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分同學(xué)的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，書寫依舊是嚴(yán)峻的問題。其次是依舊需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長本領(lǐng)。再次，重視總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作愛好，適時發(fā)覺他們的優(yōu)點，順勢引導(dǎo)，在相互仿照中得到提高。九班級上學(xué)期語文教學(xué)的工作總結(jié)第3篇時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，教育教學(xué)平臺是一方沃土，我在播撒希望與辛勤耕耘中進(jìn)取著，收獲著?，F(xiàn)就將本人在這個學(xué)期語文教育教學(xué)中的工作情況總結(jié)如下。一、本學(xué)期所做的工作與收獲（一）在教育教學(xué)中，重視同學(xué)思想教育在教育教學(xué)中，采納多種方法對同學(xué)進(jìn)行思想教育，通過堅持不懈的努力，所教同學(xué)意識到了同學(xué)的緊要性與必要性。同學(xué)充分認(rèn)得到了學(xué)習(xí)是讓本身變得更好的方式，學(xué)業(yè)就是本身的`工作，搞好學(xué)業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn)，也是做好本身的一種價值體現(xiàn)。同學(xué)學(xué)習(xí)語文的激情與愛好得到了前所未有的激發(fā)，學(xué)習(xí)語文的潛力得到了很大程度的挖掘，為下個學(xué)期的語文中考學(xué)習(xí)奠定了堅固結(jié)實的思想基礎(chǔ)。（二）在因材施教中重視同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)的培育多渠道地了解同學(xué)情況，在對同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)個性充分把握的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)實際情況設(shè)計出語文教學(xué)方案打開教育教學(xué)，打開分層教育教學(xué)與共同教育教學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)行語文教育教學(xué)。效果明顯，各個層次的同學(xué)都得到了相應(yīng)的進(jìn)展與進(jìn)步。教學(xué)中重視同學(xué)自學(xué)語文本領(lǐng)的訓(xùn)練與培育。通過一個學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)基本中把握了學(xué)習(xí)語文的方法，養(yǎng)成了自動自發(fā)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，自學(xué)本領(lǐng)得到了很好的訓(xùn)練與提高。（三）專題系列教學(xué)與訓(xùn)練初見成效本學(xué)期開展的基礎(chǔ)專題訓(xùn)練初見成效。重視同學(xué)語文基本功的訓(xùn)練，每節(jié)課都用10分鐘的時間加強(qiáng)同學(xué)漢字的書寫訓(xùn)練，以此來養(yǎng)成同學(xué)認(rèn)真與有效書寫漢字的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫字水平與加快同學(xué)書寫速度。詞匯積累專題訓(xùn)練初見成效。詞匯量的積累與運用是語文學(xué)習(xí)與語文教學(xué)的一個極其緊要的基礎(chǔ)。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發(fā)，否則就會陷入“詞到用時方恨少”的逆境。告知同學(xué)詞匯積累的緊要性與必要性，引導(dǎo)同學(xué)把握積累詞匯的方法，并予以同學(xué)時間與空間去自發(fā)自動地科學(xué)有效地積累詞匯。作文專題訓(xùn)練初見成效。為了讓同學(xué)愛上作文與寫出好作文。我將本學(xué)校全部的晚自習(xí)時間定為作文時間。并設(shè)計出一個“好作文從閱讀開始”“好作文從仿寫開始”“好作文從積累開始”“好作文從構(gòu)思開始”“好作文從察看生活與思考生活開始”“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材、作文構(gòu)思、寫作材料的組織、句式的表達(dá)、如何寫好開頭、如何收尾等方面一一打開作文教學(xué)與作文輔導(dǎo)。閱讀教學(xué)初見成效。在學(xué)習(xí)中，我重視同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)的培育，基本是同學(xué)能解決的問題，我都是在一旁袖手旁觀，充分地予以同學(xué)時間與空間，讓同學(xué)本身解決問題，真正的學(xué)習(xí)的本領(lǐng)不是說出來的，真正的學(xué)問也不是聽出來的，而是同學(xué)本身練出來的，做出來的。二、今后工作的努力方向連續(xù)加強(qiáng)分層教學(xué)，讓每個同學(xué)在本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，都有進(jìn)一步的收獲。連續(xù)加強(qiáng)專題與板塊教學(xué)與訓(xùn)練，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)語文的技能。重視試卷與考題的討論，將相關(guān)的考題美妙地融入到教學(xué)中，使教學(xué)更具有有效性?？傊?，在今后的工作中，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在不斷地提升自身的人格魅力與提升本身的專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)中為每一個同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中供給有效幫忙與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓我的同學(xué)好學(xué)與學(xué)好語文，是我的本分。將本身的語文課堂變成一片海洋，而同學(xué)是劈波斬浪勇往直前的水手，能幫忙同學(xué)在無涯的學(xué)海中用趣作舟與體驗到學(xué)習(xí)的那份歡樂中到達(dá)本身的某個彼岸，是我的心愿。任重而道遠(yuǎn)，夢來遠(yuǎn)方，而我在路上。九班級上學(xué)期語文教學(xué)的工作總結(jié)第4篇時間如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期結(jié)束了。在本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了九班級（2）班與（3）班的語文教學(xué)，回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了肯定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、教學(xué)目標(biāo)完成情況在語文教學(xué)中，依據(jù)開學(xué)初訂立的計劃，培育同學(xué)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)能夠適應(yīng)今日的教學(xué)改革，進(jìn)一步提高了他們的聽說讀寫的本領(lǐng)，學(xué)會傾聽別人，在本身的舞臺上能說會道，在本學(xué)期同學(xué)能夠閱讀散文，感受到了的不同的情懷，學(xué)到托物言志的寫法，進(jìn)一步加強(qiáng)了閱讀小說的本領(lǐng)，還學(xué)會了閱讀駁論文，及立論評論文的閱讀，學(xué)會了閱讀戲劇和書信。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)得到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)覺自我，提升人格精神和審美本領(lǐng)；了解前輩讀書治學(xué)的閱歷；了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)酷愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品味。通過本學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)不僅學(xué)會了求知還學(xué)會了做人。在這種高效課堂的引領(lǐng)下，大多數(shù)同學(xué)能夠通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容把握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進(jìn)步。二、教學(xué)方面。（一）細(xì)心編寫導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真輔導(dǎo)同學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)。1、備課在編寫導(dǎo)學(xué)案時，備課時認(rèn)真研討教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。在編寫導(dǎo)學(xué)案時，我認(rèn)真分析了學(xué)情，針對不同的同學(xué)實行不同的任務(wù)分工，在每周認(rèn)真批改同學(xué)的預(yù)習(xí)作業(yè)，充分利用每周二的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。2、上課在課堂上，我真正的把課堂還給了同學(xué)，講課的時間不超過15分鐘，同學(xué)在課堂上讓他們獨學(xué)，對學(xué)，群學(xué)，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，通過同學(xué)的互幫互學(xué)，讓成績差的同學(xué)也學(xué)到學(xué)問，對同學(xué)在呈現(xiàn)的時候。盡量把機(jī)會留給學(xué)困生，讓他們體會到學(xué)有所獲得到歡樂。對于成績較好的同學(xué)給他們較難的任務(wù)。在課時達(dá)標(biāo)時，我圍繞教學(xué)目標(biāo)精選試題，圍繞重難點進(jìn)行測試，讓同學(xué)能夠完成教學(xué)目標(biāo)。3、輔導(dǎo)我依據(jù)訂立的輔導(dǎo)目標(biāo)，我利用午自修和課余時間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，耐性講解，適時查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間，給同學(xué)加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。4、作業(yè)、作文同學(xué)的預(yù)習(xí)作業(yè)適時批改或讓小組長批改，認(rèn)真批改，對好的同學(xué)進(jìn)行表揚，不好的同學(xué)進(jìn)行教育，對存在的問題進(jìn)行集中講解。依據(jù)同學(xué)的自身情況，有區(qū)分的書寫評語，認(rèn)真書寫評語，使同學(xué)在評語中可以知道本身的不足。作文批改，老師批改與同學(xué)批改相結(jié)合，激勵同學(xué)相互寫評語。（二）重視閱讀、寫作與實踐。1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，同學(xué)不可能獲得大量的生活和語言素材。針對同學(xué)閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，學(xué)問面窄的實際，我充分利用學(xué)校圖書館，讓同學(xué)走進(jìn)圖書館。首先，我引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，我教給同學(xué)閱讀的方法，可以實行自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由同學(xué)依據(jù)本身的愛好、喜好，自由地選擇閱讀作品。2、我要求同學(xué)每個學(xué)期背誦肯定數(shù)量的古詩詞，要求同學(xué)在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對加強(qiáng)同學(xué)的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。3、激勵同學(xué)自由寫作。練筆是提高同學(xué)寫作水平的緊要途徑，只學(xué)理論不實踐，無論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一、要提高同學(xué)的寫作本領(lǐng)，除了強(qiáng)化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、評論文、說明文）外，還必需抓好同學(xué)的課外練筆，提倡寫任意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是同學(xué)寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫本身的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我依據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用。4、開展豐富多彩的活動。為了調(diào)動同學(xué)的積極性，我開展了開展豐富多彩的活動，書法，誦讀戲劇競賽等，讓同學(xué)的歡樂中獲得學(xué)問。三、今后努力方向。1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采納多種教學(xué)手段吸引同學(xué)的注意，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。重視對同學(xué)本領(lǐng)的培育，多同組語文老師學(xué)習(xí)閱歷。2、對差生多些掛念，多點愛心，多些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對同學(xué)多加強(qiáng)教育，教會同學(xué)如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。捉住教材的特點，結(jié)合同學(xué)的實際情況，切中難點，把握重點，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實布置字詞——閱讀——寫作漸漸訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)語文本領(lǐng)的全面進(jìn)展?？傊?，本人始終用本身的心去教導(dǎo)同學(xué)，用本身的情去培育同學(xué)。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開墾了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時，也顯現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使同學(xué)的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。九班級上學(xué)期語文教學(xué)的工作總結(jié)第5篇這學(xué)期，我所帶的班級是1班和5班兩個住讀班，教學(xué)的擔(dān)子比上期更加重。初三語文教學(xué)與初一、初二有明顯不同，他全部的指向都較勢利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。因此初三語文的教學(xué)要兼顧到很多方面，既要估量到課文的教學(xué)，又要把眼光放遠(yuǎn)，直指中考。我的做法是這樣的：（一）積累。從同學(xué)兩年來的語文學(xué)習(xí)情況來看，同學(xué)的積累還是很不夠，因此我重視了這一要點。1、抄寫、背誦、聽寫。每周五天行課期間都布置抄寫作業(yè)，有課后積累的字詞的抄寫，文言文章的抄寫，古詩詞的抄寫等等。同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，由于"背誦是一種最簡單的手段，也是一個有效的方法"每天都聽寫，對抄寫的內(nèi)容進(jìn)行落實。同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，由于"背誦是一種最簡單的手段，也是一個有效的方法"2、提高40分鐘效率。老師精講教材，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)課文。但是同時在講的過程中滲透人文教育和情感教育。在內(nèi)容上，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課內(nèi)到課外的拓展，講同學(xué)的學(xué)問面拓寬，積累更多的學(xué)問。3、作文積累。加添作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師進(jìn)行抽改，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行互批互改，適時的反饋，引起同學(xué)寫作的愛好。通過以上方法，全方位對同學(xué)進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文本領(lǐng)的熏陶和強(qiáng)化，使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這些工作抓得越早越好、（二）提高進(jìn)入初三，我們重要面對的就是中考。因此，針對中考實在情況，我設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試本領(lǐng)。1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。包括散文、評論文、說明文等問題，讓同學(xué)在在訓(xùn)練中提高解題的技巧。并且予以同學(xué)必要的解題的引導(dǎo)。老師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。2、讓同學(xué)常常接觸中考題型。假如等到中考前讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練。以免同學(xué)怯場，便于同學(xué)的應(yīng)試。3、重視自主性和開放性。老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，引導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問。通過一學(xué)期的工作，同學(xué)的本領(lǐng)的確也得到了提高，但也還存在一些問題。1、學(xué)問點的梳理是一個長期積累的過程單靠初三的復(fù)習(xí)突擊，效果是確定不好的。假如能在平常班級的教學(xué)過程中，就把學(xué)問點的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，同學(xué)對學(xué)問點的了解有了至少一年甚至更長的時間，他們對學(xué)問點就有了一個消化到內(nèi)化到運用的過程。考試中仿佛的題目對他們來講，就不會再具有如此的難度。2、雖然加添了作文的訓(xùn)練量。但部分同學(xué)的寫作還是存在比較大的問題，如何提高他們的寫作水平還是個問題。3．同學(xué)學(xué)習(xí)時間的調(diào)配不合理導(dǎo)致教學(xué)效果的偏差。4、答題技巧的歸納是否合適。這些問題都還有待解決，任重而道遠(yuǎn)，下期連續(xù)努力，踏踏實實的教書，爭取中考能夠取得更好的成績。九班級上學(xué)期語文教學(xué)的工作總結(jié)第6篇時間如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期只剩下期末考試了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念下，在學(xué)校同事的支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的九班級語文教學(xué)工作。回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了肯定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:一、思想方面。我擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志；教育目的明確，態(tài)度端正，研討業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；掛念同學(xué)，珍惜同學(xué)，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實變化觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分努力探求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高同學(xué)的整體語文素養(yǎng)，重視提高同學(xué)的語文實踐本領(lǐng)，積極提倡、促進(jìn)同學(xué)自動進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，重視聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文本領(lǐng)。二、教學(xué)方面。（一）認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)同學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)。1、備課備課時認(rèn)真研討教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。2、上課認(rèn)真講課，力求捉住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際啟程，注意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，培育同學(xué)有舉一反三的本領(lǐng)。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到同學(xué)的愛好，能夠和同學(xué)積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較理想。3、輔導(dǎo)我利用午自修和課余時間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，耐性講解，適時查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間，給同學(xué)加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。4、作業(yè)同學(xué)作業(yè)適時批改，認(rèn)真批改，對好的同學(xué)進(jìn)行表揚，不好的同學(xué)進(jìn)行教育，對存在的問題進(jìn)行集中講解。依據(jù)同學(xué)的自身情況，有區(qū)分的書寫評語，認(rèn)真書寫評語，使同學(xué)在評語中可以知道本身的不足。（二）重視閱讀、寫作與實踐。1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，同學(xué)不可能獲得大量的生活和語言素材。針對同學(xué)閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，學(xué)問面窄的實際，首先，我引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，我教給同學(xué)閱讀的方法，可以實行自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由同學(xué)依據(jù)本身的愛好、喜好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認(rèn)得一個事物便達(dá)到了目的。定向閱讀，由我依據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定中學(xué)每個班級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查適時了解和發(fā)覺同學(xué)在課堂教學(xué)中已經(jīng)把握或沒有把握的問題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。我要求同學(xué)每個學(xué)期背誦肯定數(shù)量的古詩詞，要求同學(xué)在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對加強(qiáng)同學(xué)的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。2、激勵同學(xué)自由寫作。練筆是提高同學(xué)寫作水平的緊要途徑，只學(xué)理論不實踐，無論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一、要提高同學(xué)的寫作本領(lǐng)，除了強(qiáng)化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、評論文、說明文）外，還必需抓好同學(xué)的課外練筆，提倡寫任意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是同學(xué)寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫本身的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我依據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用。3開展豐富多彩的活動。（1）班會。葉圣陶先生認(rèn)為“說話訓(xùn)練”是激勵同學(xué)“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”，只有捉住了這個“總樞紐”，才能有效的帶動作文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。我除了要重視課堂上同學(xué)“說”的本領(lǐng)培育以外，還要利用課外活動有計劃地開展一些說話訓(xùn)練。班會是一種比較好的`形式，不但使同學(xué)自動“說”，而且組織本領(lǐng)方面也得到很好的磨練。（2）競賽。中學(xué)同學(xué)往往有上進(jìn)心，不甘落后?？梢岳眠@種心理來提高學(xué)習(xí)積極性。試驗證明，競爭是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的手段之一，我認(rèn)為個人之間競賽優(yōu)于團(tuán)體之間的競賽。語文的競賽內(nèi)容，包括書查字典比賽、漢語拼音比賽、演講比賽、語文基礎(chǔ)學(xué)問比賽、詩歌散文比賽、課外閱讀競賽等等。這些活動，應(yīng)有計劃地開展。賽后要總結(jié)評比，以精神激勵為主，輔以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)嘉獎。三、今后努力方向。1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采納多種教學(xué)手段吸引同學(xué)的注意，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。重視對同學(xué)本領(lǐng)的培育，多同組語文老師學(xué)習(xí)閱歷。2、對差生多些掛念，多點愛心，多些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對同學(xué)多加強(qiáng)教育，教會同學(xué)如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。捉住教材的特點，結(jié)合同學(xué)的實際情況，切中難點，把握重點，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實布置字詞——閱讀——寫作漸漸訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)語文本領(lǐng)的全面進(jìn)展。總之，本人始終用本身的心去教導(dǎo)同學(xué)，用本身的情去培育同學(xué)。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開墾了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時，也顯現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使同學(xué)的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。九班級上學(xué)期語文教學(xué)的工作總結(jié)第7篇光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級160班的語文教學(xué)工作。由于下期同學(xué)將面臨畢業(yè)升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重點，所以在工作中兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢懈怠?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、端正思想，心系同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐學(xué)校的高效課程“6+1”新理念，本著以同學(xué)為中心，一切為了同學(xué)的宗旨，加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛同學(xué)作為立業(yè)之本；本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，教給同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，并學(xué)會做人。二、深入研討，認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入研討教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，以更好地駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真研討教材，結(jié)合考試考點對教材進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對學(xué)問點做好分類、歸納和總結(jié)；并認(rèn)真討論近年來的中考題型，針對每一個考點進(jìn)行分析，結(jié)合同學(xué)的實際情況，訂立復(fù)習(xí)計劃，帶領(lǐng)同學(xué)做好堅固結(jié)實系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。三、講究方法，提高效率初三階段的同學(xué)往往會顯現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性尤為緊要，因此在課堂上采納課件輔佑襄助教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)聽專家音頻朗讀、同學(xué)朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，以充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富、生動，難易適中，照料多數(shù)。當(dāng)面對部分同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。四、討論學(xué)情，有的放矢教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。同學(xué)是被教的主體，因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)特別緊要。針對同學(xué)普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學(xué)的不斷劣化等諸多扎手問題，學(xué)期初就訂立了實在的改化措施，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)，在課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。同時對部分基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)行本領(lǐng)強(qiáng)化訓(xùn)練，以提高優(yōu)生的數(shù)量和質(zhì)量。五、針對考點重點，各個擊破1、夯實基礎(chǔ)。對字音、字形、詞義、詞性、修辭、短語類型、句子成分、復(fù)句類型、文學(xué)常識、古詩文背誦默寫、仿寫句子等基礎(chǔ)學(xué)問，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。2、強(qiáng)化文言文閱讀理解?！澳荛喿x淺易文言文”，是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延長到課外，在復(fù)習(xí)文言文時讓同學(xué)認(rèn)真把握文言虛詞的意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)分詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)當(dāng)深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培育同學(xué)的文言文閱讀本領(lǐng)。3、加強(qiáng)閱讀引導(dǎo)。新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是評論文的閱讀，同學(xué)一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向同學(xué)講清評論文基礎(chǔ)學(xué)問的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的評論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使同學(xué)把握評論文的一般特點。4、加強(qiáng)寫作引導(dǎo)。為了使同學(xué)形成良好的寫作習(xí)慣，我要求同學(xué)每單元寫一篇大作文，每周寫一篇隨筆，并予以了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使同學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高。引導(dǎo)同學(xué)閱讀優(yōu)秀書刊，重視課外閱讀，開拓同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的學(xué)問，培育同學(xué)良好的審美情趣和高尚的道德情操。本學(xué)期我重要從