禮儀教學總結范文（匯編7篇）

第第頁禮儀教學總結范文（匯編7篇）指縫很長,時間很短,悄然而逝,回頭看看這段時間的教書閱歷,既有汗水,也有收獲,立刻就動手寫一篇教案。以下是我為大家收集整理的禮儀教學總結范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。禮儀教學總結范文第1篇一、做好家長工作，讓家長共同搭配教育幼兒學習文明禮貌在召開班級家長會時，將文明禮儀的內(nèi)容與要求作為重點給家長講解，使家長認得到幼兒文明禮儀的緊要性。同時，在家園聯(lián)系欄中，教給家長一些在家文明禮儀的方法，使家長有針對性的進行教育。二、通過故事、兒歌對幼兒進行文明禮儀的教育我們專門進行了一個主題《文明禮儀人人講》，設置了一些內(nèi)容：如語言兒歌《輕輕地》，教育珍惜青草，歌表演：好娃娃，激發(fā)幼兒尊敬長輩，掛念他人的情感?！缎〖t花找伙伴》故事讓幼兒辨別哪些行為是對的，哪些行為是錯的。又如在故事《親親長頸鹿》中，當出示小兔向幼兒問好時，幼兒會快樂地向小兔問好，當長頸鹿幫忙了小兔，在老師的暗示下幼兒就會自動學說小兔和長頸鹿的對話“感謝你，長頸鹿阿姨?！薄安挥弥x?！碑敾顒咏Y束時，我會有意識地和幼兒互說“再見”，幼兒也會跟小兔和長頸鹿說“再見”。不知不覺中加強了幼兒禮貌用語和文明禮貌的習慣。三、在游戲中貫穿文明禮儀教育第一、文明禮儀教育除了專門的教學活動外，我們還將其放到角色游戲中。我們發(fā)覺在《娃娃家》中，幼兒扮演的父親、媽媽、孩子時，很少用禮貌用語，我們就有意識地啟發(fā)孩子們自動運用禮貌用語，如“媽媽”把東西拿給孩子吃或玩時，孩子要自動說聲“感謝”，“媽媽”送孩子上幼兒園，孩子要自動地向老師問早、問好?？腿藖硗尥藜易隹?，要說“歡迎光臨，你好，請坐！”等禮貌用語?？腿俗吡艘f“再見！”等。通過啟發(fā)引導，孩子們在游戲中能用，在日常生活中也能漸漸地自動運用。第二，通過歌曲表揚培育幼兒要做文明禮貌的孩子。結合小班年段開展的文明禮儀的比賽，我們班排練《山羊踩痛小公雞》的節(jié)目，讓幼兒知道不當心踩到別人要說“對不起”，一個要會諒解說“沒關系”。第三，在區(qū)域活動中我們設立了給小動物喂食”“送圖形娃娃回家”等活動角，供幼兒進行扮演各種角色的游戲，并要求幼兒在玩中能禮貌地和同伴打招呼，懇求別人幫忙時要有禮貌，給別人造成麻煩時要真誠地賠禮致歉……力求使幼兒在扮演各種角色游戲中進一步練習良好的禮貌言行。四、請幼兒自帶玩具，開展玩具共共享活動我們請幼兒帶玩具來，將玩具呈現(xiàn)出來，說一說本身帶來的玩具怎么玩，然后與同伴交換，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和小同伴在一起要大家一起玩，有好東西就要大家一起共享，小伙伴之間要學習相互謙讓，要合作玩耍。禮儀教學總結范文第2篇文明禮儀，是中華民族的傳統(tǒng)，也是xx幼兒園的精神文化建設的重要活動。為了讓幼兒從小養(yǎng)成講文明、講禮儀的習慣，近日，xx鄉(xiāng)幼兒園多舉措開展了文明禮儀教育活動。首先，各班開展了形式多樣的文明禮儀主題教育活動。大、中、大班依據(jù)幼兒的年齡特點，實行多種多樣的活動內(nèi)容和活動形式對幼兒進行文明禮儀教育，讓幼兒明白我們要從小做一個講文明、講禮儀的人。其次，將文明禮儀融入幼兒的一日活動。將問候禮儀、進餐禮儀、集會禮儀等融入生活中，讓孩子們在潛移默化中學會禮儀。每天早上幼兒進園習慣和門口的文明小天使和老師問好；能自動和別班的老師打招呼；能和小伙伴友好相處；能在進餐時做到安靜、不撒飯；集會時注意傾聽；對于別人予以的幫忙會說“感謝”；玩玩具、做游戲時也會自動使用“對不起”“沒關系”等禮貌用語?，F(xiàn)在，文明禮儀“從小做起，從我做起”在xx幼兒園已初見成效。禮儀教學總結范文第3篇培根說過：“思想決議行為，行為決議習慣，習慣決議性格，性格決議命運。”可見，培育良好的習慣是何等緊要。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，可塑性很大，是學習做人的奠基期，是文明禮儀形成的關鍵期，也是習慣形成的關鍵期，因此，培育幼兒良好的文明禮儀行為習慣尤為緊要。本學期，我們班的課題討論是大班幼兒文明禮儀行為習慣的培育，那么如何有效地培育幼兒良好的文明禮儀行為習慣，我認為應從以下三個方面進一步加強：一、提升自身教育素養(yǎng)葉圣陶在《習慣成自然》一書中指出：“要有讀書的本領，必需把書本打開，認認真真的去讀；要有文明禮貌德行為，必需走進環(huán)境，點點滴滴的熏陶?！睂τ诖蟀嘤變簛碚f，他們離開家庭、離開父母會產(chǎn)生一種不安全感，尤其是剛開學的一個月里，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求老師要像媽媽一樣去細心呵護、掛念、幫忙每一個孩子，除去他們的畏懼心理，創(chuàng)設一種寬松和諧、民主公平的精神環(huán)境，用愛心去暖和孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，漸漸也學會了如何去掛念、幫忙別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀的良好個性、行為品質(zhì)也在漸漸的形成。作為老師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時注意本身的言行態(tài)度對幼兒潛移默化的影響。例如：我們不當心撞到了孩子，就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”；我們在驚動孩子的時候，就會靜靜地說聲“對不起，驚動一下”；我們在需要幫忙的時候，就會對孩子說：“你可以幫我一下嗎？”？以往，老師都會處于居高臨下的位置，然而今日我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準了本身的角色定位。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習得了各種禮貌用語。二、滲透文明禮儀教育將幼兒禮儀教育滲透到領域教育之中是有目的、有計劃實施幼兒素養(yǎng)啟蒙教育的一種手段。重視將禮儀教育滲透在領域中，能使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地進展。例如，大班音樂活動《叮咚小門鈴》，以音樂游戲的形式，把門鈴作為線索，讓孩子學會做客前要有禮貌地摁門鈴，得到主人的同意才能進門。而小主人見到客人要熱誠招呼，并請客人進屋，表示對客人的歡迎。孩子們知道了去做客敲門時要說：“你好，我是XXX，我到你家來做客?！毙≈魅艘獰嵴\地打開門：“歡迎你到我家來做客，請進！”臨走時要說：“我先走了，再見！”小主人說：“下次再來，再見！”活動中的門鈴美妙地引導大班幼兒自動地習得一個文明禮儀和社會生活常識。重視對幼兒進行文明禮儀教育，除了學習活動，還可設計文明禮儀主題的游戲、運動等活動，在班級中通過日常行為練習、游戲、情景創(chuàng)設、仿照、體驗等形式中讓幼兒從小接受文明禮儀的教育，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。三、宣揚正確家庭教育觀念幼兒的模訪性強，他們是在模訪中學習做人的，父母是孩子在生活中模訪的重要對象，假如父母平常敬老愛幼，掛念幫忙有困難的人，這種善良的情感行為會深深地影響孩子。為此，我們認真做好家長的教育工作，引導家長身示范，樹立范。樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康，幼兒升入大班后覺得自已長大了，不再是幼兒園的小弟弟，小妹妹了。感到無此驕傲，我們捉住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強察看與引導，積極激勵幼兒學做本身的事，我班的大部分幼兒都會獨立地有次序地穿脫衣裳，并會自發(fā)地整理好本身的用品，但對于個別自理本領較弱的幼兒，我們一方面耐性的予以幫忙，另一方面也悉心地進行引導，讓他們懂得本身的事情要學著本身做。幼兒的禮儀習慣不是一朝一夕就能形成和固定不變的，需要經(jīng)過多次的“學習——反饋——矯正——再學習”才能收到明顯的效果。只要我們以身作則、為人師表，與家庭、社會攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒的良好品質(zhì)和啟迪孩子的幼當心靈，信任我們的禮儀教育會越來越有效的。禮儀教學總結范文第4篇依據(jù)幼兒的年齡特點和進展規(guī)律，把“文明行為習慣”作為幼兒園工作的緊要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，培育幼兒見面自動問好、不挑食、不剩飯、雙手搬椅子、珍惜公物、順手撿起垃圾扔進垃圾桶等在幼兒的一日生活中滲透禮儀教育，引導幼兒學禮儀，講禮儀，重禮儀。現(xiàn)在將本學期禮儀教育總結如下：一、把禮儀滲透在一日活動中1、問好活動：在晨間和晚上接園時，我們和幼兒進行簡單的禮貌用語交流，讓幼兒學習并使用禮貌用語，在幼兒園中，見到老師或者不認得的來園參觀的客人也要自動問好，加強幼兒的文明意識。2、區(qū)角游戲：在各種活動中孩子們學會相互掛念、相互照料，知道玩玩具要懂得謙讓，樂于共享，這樣你才會有很多的伙伴樂意和你一起玩耍。3、進餐、盥洗：進餐時，我們培育幼兒良好的進餐習慣，引導幼兒獨立進餐，進餐時不講話，不揮霍食物。老師和幼兒共同進餐，為幼兒樹立榜樣，不挑食，不撿食，吃完后能自發(fā)地將餐具放好，本身整理本身的桌面和地面。通過一些朗朗上口的小兒歌，讓幼兒在說和玩的過程中，養(yǎng)成良好的就餐習慣。二、形式多樣的禮儀教育活動1、養(yǎng)成良好的集體生活的本領，由于我們班的班級特色是禮儀教育。我認為，提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，從美的良好文明禮儀氛圍開始，從而在班級中開展了一系列文明禮儀教育特色活動，我們積極開展了《就餐文明禮儀系列活動》《我會交伙伴系列活動》《珍惜公物系列活動》等讓幼兒盡快適應幼兒園的集體生活。2、培育幼兒的生活自理本領。大班幼兒由于年齡小加上父母過度珍惜他們的的生活自理本領較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，積極激勵幼兒從小事做起，本身穿脫衣裳、鞋子、整理被褥等，有計劃、有步驟的培育幼兒養(yǎng)成良好的自理本領。三、家園共促禮儀文明教育對幼兒進行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒禮儀的教育。由于幼兒的可塑性特別強，辨別是非的本領相對差，很簡單受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，俗語講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢娚斫讨赜谘越?，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子。我們堅信：榜樣的氣力是無窮的，特別對正處在成長期的幼兒，老師、家長的表率作用對他們具有至關緊要的意義，可以說，成人在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。這些都對我們老師提出了更高的要求，作為一名老師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡烙诼杉?，要求孩子做到的本身首先要做到，平常也要注意常常檢查本身，一旦發(fā)覺本身做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是特別緊要的。四、缺點不足與改進措施我們的工作還有很多的缺點和不足之處。如禮儀教育的開展工作，我們是否重視了讓孩子學習和背誦，疏忽了讓孩子去體驗和發(fā)覺了呢？禮儀教育不能只是一味的說教，換個方式，如孩子們鐘愛的.情景表演、故事敘述等，孩子們是否能更明白其中的含義呢。今后我們還將連續(xù)開展文明禮儀主題教育活動、文明禮儀走進家庭以及社會活動等一系列內(nèi)容，努力讓文明禮儀教育不僅會滲透在孩子的心中，也融入到家長的一言一行之中。禮儀教學總結范文第5篇1、做好家長工作，讓家長共同搭配教育幼兒學習文明禮貌在召開班級家長會時，將文明禮儀的內(nèi)容與要求作為重點給家長講解，使家長認得到幼兒文明禮儀的緊要性。同時，在家園聯(lián)系欄中，教給家長一些在家文明禮儀的方法，使家長有針對性的進行教育。2、通過故事、兒歌對幼兒進行文明禮儀的教育我們專門進行了一個主題《文明禮儀人人講》，設置了一些內(nèi)容：如語言兒歌《輕輕地》，教育珍惜青草，歌表演：好娃娃，激發(fā)幼兒尊敬長輩，掛念他人的情感?！缎〖t花找伙伴》故事讓幼兒辨別哪些行為是對的，哪些行為是錯的。又如在故事《親親長頸鹿》中，當出示小兔向幼兒問好時，幼兒會快樂地向小兔問好，當長頸鹿幫忙了小兔，在老師的暗示下幼兒就會自動學說小兔和長頸鹿的對話“感謝你，長頸鹿阿姨?！薄安挥弥x?！碑敾顒咏Y束時，我會有意識地和幼兒互說“再見”，幼兒也會跟小兔和長頸鹿說“再見”。不知不覺中加強了幼兒禮貌用語和文明禮貌的習慣。3、在游戲中貫穿文明禮儀教育第一、文明禮儀教育除了專門的教學活動外，我們還將其放到角色游戲中。我們發(fā)覺在《娃娃家》中，幼兒扮演的父親、媽媽、孩子時，很少用禮貌用語，我們就有意識地啟發(fā)孩子們自動運用禮貌用語，如“媽媽”把東西拿給孩子吃或玩時，孩子要自動說聲“感謝”，“媽媽”送孩子上幼兒園，孩子要自動地向老師問早、問好。客人來娃娃家做客，要說“歡迎光臨，你好，請坐！”等禮貌用語?？腿俗吡艘f“再見！”等。通過啟發(fā)引導，孩子們在游戲中能用，在日常生活中也能漸漸地自動運用。第二，通過歌曲表揚培育幼兒要做文明禮貌的孩子。結合大班年段開展的文明禮儀的比賽，我們班排練《山羊踩痛小公雞》的節(jié)目，讓幼兒知道不當心踩到別人要說“對不起”，一個要會諒解說“沒關系”。第三，在區(qū)域活動中我們設立了給小動物喂食”“送圖形娃娃回家”等活動角，供幼兒進行扮演各種角色的游戲，并要求幼兒在玩中能禮貌地和同伴打招呼，懇求別人幫忙時要有禮貌，給別人造成麻煩時要真誠地賠禮致歉……力求使幼兒在扮演各種角色游戲中進一步練習良好的禮貌言行。4、請幼兒自帶玩具，開展玩具共共享活動我們請幼兒帶玩具來，將玩具呈現(xiàn)出來，說一說本身帶來的玩具怎么玩，然后與同伴交換，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和小同伴在一起要大家一起玩，有好東西就要大家一起共享，小伙伴之間要學習相互謙讓，要合作玩耍。禮儀教學總結范文第6篇由于商務禮儀在我們生活的文明禮儀中扮演了越來越緊要的角色，公司組織學習了“商務禮儀”這門課程。通過學習，我從老師那里學到了很多有關商務禮儀方面的學問以及商務禮儀的緊要性，不僅拓寬了學問面，而且很多東西在我的日常生活中已經(jīng)用到。我國是一個歷史悠久的文明古國，素以“禮儀之邦”的美稱，講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)，源遠流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產(chǎn)。在中國更加向世界開放的今日，禮儀不僅體現(xiàn)出豐厚的歷史優(yōu)秀傳統(tǒng)，更富有鮮明的時代內(nèi)涵。隨著人與人，國與國之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來，對營造和諧的人際關系，顯得尤為緊要。隨著“文明禮儀”的宣揚活動日益深入，人們對禮儀學問的認知也越來越多，對職業(yè)禮儀的需求也越來越猛烈。而職業(yè)禮儀中緊要的商務禮儀需求，也達到了空前的高漲。商務禮儀是人在商務交往中的藝術，比如索取名片：索取名片一是要能取過來，二是要給對方留下一個好的印象。商務禮儀不僅體現(xiàn)著個人的自身素養(yǎng)，也折射出所在企業(yè)的企業(yè)文化水平和企業(yè)的管理境界。在商務場合當中，禮節(jié)、禮貌都是人際關系的“潤滑劑”，能夠特別有效地削減人與人之間的摩擦，最大限度的避開人際沖突，使商務場合的人際交往成為一件特別快樂的事情。在充足人們的社會交往需求的同時，也充足了人們被敬重的需求。良好商務禮節(jié)能營造良好的商務交往氛圍，為企業(yè)的合作奠定良好的基礎。相反，可能會給企業(yè)造成不良的影響和帶來巨大的損失。隨著中國加入WTO以及2023年世博會的成功舉辦，我們的商業(yè)活動越來越全球化，商務禮儀也扮演著越來越緊要的角色。作為一名合格的公司人，我們在學習商務禮儀中需要不斷的摸索，不斷的提升本身，運用所學習的禮儀學問正確的運用到工作和生活中。禮儀教學總結范文第7篇禮儀，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素養(yǎng)的外在體現(xiàn)。學習禮儀，有助于提升我們的個人魅力。生活中一個不經(jīng)意的小動作，往往體現(xiàn)了一個人的素養(yǎng)。學習商務禮儀，不僅矯正了我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┎涣剂晳T，也為我們今后的就業(yè)供給了一些借鑒。還沒開始學商務禮儀時，就對這門課充分了期望。在真正接觸了商務禮儀這門課之后，我才發(fā)覺，原來要真正做到優(yōu)雅并不是那么簡單的。一個人舉止得體，言語美妙，就給別人留下了良好的印象。正所謂，愛美之心，人皆有之。雖說現(xiàn)今崇尚的是自然美，但兩者并不沖突。恰到好處的裝扮和修飾，不僅不會顯得過分招搖，反而塑造了個人的良好形象，呈現(xiàn)了個人的道德素養(yǎng)。在此之前，我總認為，只有未經(jīng)任何修飾的美才叫自然美。然而經(jīng)老師一講，我漸漸更改了以前的觀點。學習商務禮儀，不僅僅局限于應用在正式的社交場合，生活中，禮儀同樣隨處可見。通過對一個人儀表風度，服飾著裝，行為舉止以及語言談吐的察看，我們能夠大致了解其生活習慣、個人喜好、思想品德等其他方面的信息。因此，學好禮儀，對我們大有用處。每當看到熒幕上的亞運會禮儀小姐迎面走來，個個氣質(zhì)非凡，舉手投足間無不散發(fā)著一種優(yōu)雅。這時，我們往往不由心生艷羨。禁不住感慨，假如我們能有她們一半的氣質(zhì)……然而，我們或許無須去羨慕別人，只要我們用心，肯努力，一樣可以做的很好。通過一個學期的`禮儀課的學習，我收獲頗多。比如著裝，在不同的季節(jié)、場合，就要有適合其季節(jié)、場合的不同的裝扮。并不見得非得穿著美麗、時尚才是美，這也不是我們要努力探求的目標。得體大方的衣著，同樣能呈現(xiàn)個人