試卷分析模板

試卷分析模板南陽(yáng)師范軟件學(xué)院〔成績(jī)〕分析報(bào)告單〔2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期〕系〔院：章〕專(zhuān)業(yè)：篇二：試卷分析模板七年級(jí)語(yǔ)文試卷分析一、試卷構(gòu)造及命題特點(diǎn)〔一、試卷構(gòu)造本次試卷分為：一、積存與運(yùn)用6分，二、現(xiàn)代文閱讀分，三、文言詩(shī)文閱讀4分，四、作文8分〕1205120分鐘。綜合考察了學(xué)生語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的積存與運(yùn)用、分析與解決問(wèn)題的力氣以及探究學(xué)問(wèn)的力氣，閱讀理解現(xiàn)代文、文言詩(shī)文的力氣以及語(yǔ)言表達(dá)力氣。〔二、命題特點(diǎn)1、考察目標(biāo)明確：試題依據(jù)課標(biāo)理念，參照中考試卷題型與題量，涵蓋全學(xué)年的內(nèi)容，重點(diǎn)考察了七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的內(nèi)容，適當(dāng)考察了上冊(cè)的局部重點(diǎn)內(nèi)容，這樣既留意了學(xué)問(wèn)的階段性、又留意了學(xué)問(wèn)的連貫性、整體性。既強(qiáng)調(diào)雙基，又留意運(yùn)用，以課內(nèi)學(xué)問(wèn)為重又為今后的課堂教學(xué)指明白方向。2、試題形式靈敏多樣：語(yǔ)文學(xué)科需要考察的面格外廣泛，本試卷題型多樣、考察全面：具體內(nèi)容包括字音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、病句推斷、古詩(shī)文默寫(xiě)、名著閱讀、綜合實(shí)踐活動(dòng)、段落、篇章、習(xí)作等。閱讀和寫(xiě)作除考察學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平及想象力氣外，還留意考察學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。題型有選擇題、填空題、概括題、簡(jiǎn)答奇異地把七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中應(yīng)把握的重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)融合在一起，全面而系統(tǒng)的檢測(cè)了語(yǔ)文教學(xué)各方面的狀況，也很好地表達(dá)了命題者的才智。二、學(xué)生答題狀況及失誤分析〔一〕積存與運(yùn)用1-2小題主要考察字音、字形，都是以選擇題的形式呈現(xiàn)的，72.5%345%4題考察的是病句修改，也是選擇題，得分率為67%。通過(guò)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生對(duì)根底字詞的識(shí)記把握的還5題古詩(shī)文名句學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握還不夠結(jié)實(shí)。主要存在以下兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是一些學(xué)生寫(xiě)不出上冊(cè)所學(xué)的古詩(shī)句；二是局部學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，錯(cuò)的比較多的有：“弓如霹靂弦驚”中的“霹靂”，“花落黃陵廟里啼”中的“黃陵”，“海日生殘夜”中的“生”寫(xiě)成“升”6題“走進(jìn)名著”，命題的意圖主要是為了引導(dǎo)學(xué)生留意名著閱讀，要全面閱讀名著。題目是：《西游記》是我們青少年百看不厭的古典浪漫主義小說(shuō)，課本中節(jié)選的兩個(gè)片段分別出自第一回和第五十九回。請(qǐng)你完整地寫(xiě)出小說(shuō)中第一回的標(biāo)題。“孫悟空”這個(gè)名字的時(shí)候有什么反響？〔請(qǐng)用文中原句答復(fù)〕9.3%1小題讓“寫(xiě)出小說(shuō)中第一回的標(biāo)題”，大局部同學(xué)寫(xiě)成了課本節(jié)選的精彩片段的標(biāo)沒(méi)看清是讓寫(xiě)“小說(shuō)中第一回的標(biāo)題2小題讓學(xué)生用原文答復(fù)〔其實(shí)都是課本中節(jié)選的文段句子，由于學(xué)生尋常沒(méi)留意閱讀閱讀小題都是七年級(jí)下冊(cè)課本上特地列出的閱讀篇目，學(xué)生失分率高的緣由值得我們思考。這也反映出學(xué)生在尋常的名著閱讀中還不夠細(xì)不利于良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成758.7%。題目是：讀下面的材料，按要求答復(fù)以下問(wèn)題。529“學(xué)雷鋒做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)啟動(dòng)儀式，活動(dòng)在市廣電中心演播大廳進(jìn)展，市委常委、宣傳部部長(zhǎng)親自啟動(dòng)了“學(xué)雷鋒做美德少年”“四好”美德少年。市文明辦、市廣電總臺(tái)、市教育局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市關(guān)工委等部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)出席了啟動(dòng)儀式。活動(dòng)得到了寬闊少年兒童和網(wǎng)友們的樂(lè)觀(guān)響應(yīng)。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給這則消息擬一個(gè)標(biāo)題〔2分〕學(xué)校在學(xué)雷鋒活動(dòng)中進(jìn)展了“彎腰行動(dòng)”，號(hào)召全校師生見(jiàn)到廢紙主動(dòng)撿起，人人動(dòng)手，凈化校園。李明看到你在彎腰拾紙很不以為然，說(shuō)這樣的小事何足掛齒。對(duì)此，你預(yù)備怎么對(duì)李明說(shuō)？〔2分〕(3〕網(wǎng)上雷鋒紀(jì)念館：一張黑白照片上是雷鋒那張帶著微笑永久年輕的臉，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“獻(xiàn)花”的小圖標(biāo)，頁(yè)面下面顯示出荷花、百合、12請(qǐng)結(jié)合《荷》專(zhuān)題相關(guān)學(xué)問(wèn)，談?wù)勍瑢W(xué)們選擇荷花祭祀的緣由〔答出兩點(diǎn)即可〕123題學(xué)生在答題時(shí)不夠全面，這一題主要為了讓學(xué)生結(jié)合本冊(cè)“專(zhuān)題——荷”中的有關(guān)“荷”的學(xué)問(wèn)，靈敏“同學(xué)們選擇荷花祭祀的緣由”學(xué)生對(duì)“專(zhuān)題——荷”的有關(guān)學(xué)問(wèn)把握不好，這一小題失分率也較高?！捕超F(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀選取了兩篇，其中一篇是課內(nèi)的語(yǔ)段，另一篇是課外概括力氣、篩選信息的力氣、語(yǔ)言運(yùn)用、修辭等方面的把握狀況。18—13小題是對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)課文《松鼠》選段的閱讀理解，試題考察的比較細(xì)，有局部題目學(xué)生能答得完整，但還有局部題目學(xué)生答起來(lái)還是有確定難度的，學(xué)生得分率為42.6%，第8、12、13題分別從說(shuō)明文語(yǔ)言的規(guī)律性、生動(dòng)性、準(zhǔn)確性方面進(jìn)展考察，學(xué)生答題存在的主要問(wèn)題是答題不夠準(zhǔn)確、不夠全面，這主要與七年級(jí)學(xué)生9、10、11小題是考察學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解，學(xué)生做的比較好。214——18題為課外短文閱讀，是一篇記敘文，總體得分比18小題，題目是：“18、試將選文與魏巍的《我的教師》一文相比較，說(shuō)說(shuō)兩篇文章在選材上有什么不同?！薄泊鸢甘牵哼x文通過(guò)“我和橘皮的往事”這一大事的具體表達(dá)，表現(xiàn)了教師的關(guān)愛(ài)對(duì)我的影響，抒發(fā)了對(duì)教師的感謝與愛(ài)戴之情教師》一文則選取了七件小事，通過(guò)詳略有序的記敘，表現(xiàn)了蔡蕓芝教師對(duì)“我”〕”．．所以答題時(shí)，不知從何處下筆，有的非所問(wèn)?！踩澄难栽?shī)文閱讀1、第19-22言文的閱讀要求，該大題中的四個(gè)小題總體做得較好。19、20解釋加點(diǎn)的詞和翻譯句子都是課本注釋中消滅的重點(diǎn)詞句，多數(shù)學(xué)生能把握。而局部學(xué)生對(duì)“蒙從”、“碧窈”的意思