有關(guān)中小學(xué)生調(diào)查研究報告4篇

有關(guān)中小學(xué)生調(diào)查爭論報告4篇用這現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的物質(zhì)。1)調(diào)查問卷紀(jì)錄狀況學(xué)員篇：a、應(yīng)當(dāng)66.9%b、不應(yīng)當(dāng)28.1%c、不在乎5%a、和爸爸媽媽聯(lián)絡(luò)便捷20%b、發(fā)消息、閑聊40.35%c、網(wǎng)上、打玩耍20.16%d、能夠說明自身的真實身份12.9%e、別的6.59%a、大局部沒多有用價值54.56%b、危害學(xué)習(xí)培訓(xùn)10.73%c、財政負(fù)擔(dān)，付不起手機(jī)話費(fèi)20.34%d、別的14.37%a、有56%b、沒有44%a、家人贈予64.78%b、用自身的零花錢買15.46%c、別的19.76%家長篇小說：a、不同意45.74%b、情愿43.22%c、別的11.04%a、背井離鄉(xiāng)遠(yuǎn)，可隨時隨地聯(lián)絡(luò)41.1%b、讓親子游中間更格外簡潔溝通溝通10%c、隨時隨地把握小孩的行跡25.6%d、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展容許，能夠讓小孩便捷聯(lián)絡(luò)13.3%e、別的10%a、授課專注力不集中化45.73%b、怕小孩網(wǎng)上和壞蛋相處，擔(dān)憂康的信息內(nèi)容危害22.3%c、手機(jī)輻射不利身心安康15.74%d、怕小孩產(chǎn)生盲目攀比的心理狀態(tài)9.15%e、別的7.25%2)訪談錄狀況1、父母：經(jīng)濟(jì)進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)容許就帶。和?？?，因此只需標(biāo)準(zhǔn)容許，給孩子配一部是行得通的。2、教師：危害一切正常的教學(xué)課堂紀(jì)律教師覺得，一節(jié)課才只是的40分鐘，針對教給專業(yè)學(xué)問時間已夠緊的了，因此，帶手機(jī)上走進(jìn)校園是不行取的。3、同學(xué)們：帶手機(jī)上給大家產(chǎn)生了很多便捷講難題，個人觀點：做的就越做，教師和父母要恰當(dāng)?shù)卣_引導(dǎo)才可以使我們身心安康的進(jìn)展。擔(dān)，另外歪曲了她們的消費(fèi)觀念，導(dǎo)致了盲目攀比的心理狀態(tài)。每個視角對待它的應(yīng)用。一、難題的明確提出期，因此中小學(xué)生優(yōu)良性情的塑造也看起來至關(guān)重要。性情是一個人對實際的平穩(wěn)的心態(tài)及其和人相全都的習(xí)慣化個人行為方法小學(xué)生在性情質(zhì)量層面發(fā)生了如：依靠、驕縱、冷淡、脾氣急躁、社交媒體困難等人格缺陷，急缺正確對待和幫助。因此，大家明確提出了此項課題爭論。大家學(xué)員擺脫性情中的缺點和缺點，勤奮幫助她們產(chǎn)生激情、樂觀、誠信、勇敢、堅決、剛毅、努力、自信念等優(yōu)良性情質(zhì)量，進(jìn)而為國家塑造既具備豐富多彩的科且鄉(xiāng)村家中經(jīng)濟(jì)進(jìn)展上較富有。這種學(xué)員們存有著飯來張口，衣來伸手，以自我為中心，感情敏感，消極悲觀等人格缺陷，急缺正確引導(dǎo)和幫助。為了更好地全方位把握我院中小學(xué)生的性格特征，大家承受了調(diào)查爭論法。１.調(diào)查對象本環(huán)節(jié)的爭論對象為初一、初二2個班級的學(xué)員２.調(diào)查法析，了解了學(xué)員的性格特征。三、調(diào)查報告及剖析１.問卷調(diào)查中小學(xué)生性情自測題〔１〕遇到不合理的事兒你可以治理自己的情感嗎？〔abm〕〔２〕一個人時，常常想象自身的將來嗎？〔vam〔３〕情好動嗎？〔vcz〕〔４〕你干一切事都能懷著求真務(wù)實的心態(tài)嗎？〔mxa〕〔５〕你覺得您有很有可能變成學(xué)生干部嗎？〔vac〕〔６〕你對學(xué)習(xí)培訓(xùn)和別的事兒都布滿期望嗎？〔bzm〔７〕你可以愛心幫助嗎？〔cax〕〔８〕你寵愛和人爭吵嗎？〔abc〕〔９〕你辦事寵愛善始善終嗎？〔acb〕〔１０〕教師和同學(xué)覺得您有想像力嗎？〔abx〔１１〕程捐助嗎？〔vax〕〔１２〕教師覺得你的想像力強(qiáng)嗎？〔czb〔１３〕謙讓嗎？〔cav〕〔１４〕你對很多事兒都愛公布不一樣建議嗎？〔vaz〕〔１５〕你始終在同學(xué)們中有威信和權(quán)威嗎？〔cma〕〔１６〕你做事能三思而行嗎？〔mxb〕〔１７〕你對無拘束的日常生活布滿著想象嗎？〔acx〔１８〕〔vzx〔１９在緊急狀況下你可以舍己為人嗎？〔czm〔２０〕對你而言人身自由權(quán)很重要嗎？〔cmx〔２１〕假設(shè)一件事取得成功的期盼不大，你能勤奮去做嗎？〔vab〕〔２２〕你艷羨英雄嗎？〔vam〕〔２３〕你擅于同周邊的同學(xué)們盆友相處嗎？〔amb〕〔２４〕你寵愛吹牛皮嗎？〔cbm〕〔２５〕你常常猜疑別人說你說閑談嗎？〔bzv〕〔２６〕你認(rèn)為自身是一個聰明的人嗎？〔mxb〔２７〕？〔vbc〕個答復(fù)。２.調(diào)查報告2５７人。調(diào)查問卷結(jié)果以下：得８個之上a的２８人占總?cè)藬?shù)的１７.８％得７個之上b的５人占總?cè)藬?shù)的３.２％得６個之上c的５１人占總?cè)藬?shù)的３２.５％得６個之上m的７人占總?cè)藬?shù)的４.５％得６個之上v的５３人占總?cè)藬?shù)的３３.８％得６個之上x的３人占總?cè)藬?shù)的１.９％得４個之上z的４０人占總?cè)藬?shù)的２５.５％說明：a格外簡潔自命非凡，欠缺堅持不懈的精神實質(zhì)，有一些高談闊論。b自高自大，興趣平凡，辦事心浮氣躁，但又不缺心地和氣和激情。c有親切感和求實精神，辦事墨守陳規(guī)。m，期盼獲得憐憫，不想象，始終想從日常生活吸取有利的物品?！锏茫秱€之上v時格外簡潔消沉?！锏茫秱€之上x者的點評對自身和他人都始終如一，不想生的事兒不聞不問?！锏茫磦€之上z者的點評執(zhí)著疑神疑鬼，總處在處于被選擇自己的路面，獨(dú)立力氣較差。３.結(jié)果剖析富有想像力，肯于動手力氣，敢于實踐活動這些。她們這一特別人群，在性情層面主要表現(xiàn)出以下缺點：①依靠感強(qiáng)，日常生活自控力氣差；②感情敏感，擔(dān)當(dāng)挫敗力氣較差；③妒忌、警覺心強(qiáng)；④自私自利、利己主義者觀念廣泛；四、爭論內(nèi)容探尋塑造中小學(xué)生優(yōu)良性情的有效途徑充分預(yù)備。有關(guān)中小學(xué)生讀文學(xué)名著現(xiàn)況的社會進(jìn)展調(diào)查爭論報告有關(guān)中小學(xué)生讀文學(xué)名著現(xiàn)況的社會進(jìn)展調(diào)查爭論報告2誰也不行以替代誰，而后面一種更格外值得關(guān)心。主要表現(xiàn)得尤其突顯。據(jù)上海譯文出版社機(jī)構(gòu)的一次調(diào)查問卷表達(dá)，有85％的學(xué)員不讀名篇。雖然不讀名篇的小孩一樣能成長，可是能夠毫無疑問，讀名篇“作詩的人與不作詩的人，沒有什么不一樣／背詩的人與不背詩的人，不一樣”。當(dāng)今中小學(xué)生在了解名篇中幾個較為有意味著的錯誤觀念：〔高三學(xué)生〕實際上，我還在念中小學(xué)時，就漸漸觸碰例如《西游記刊上的愛情故事，不知道要高于多少個級別。并且，這些名匠們玩劇情、玩觀念，確實超有味道。么？”任憑你們怎么看！”我那時候特不理解，它是記憶里父親第一次沖我鬧脾氣?？焖?，期中考試的考試成績就出來，大家班集體有5036無論是名篇或是哪些書本，只需是課外讀物，有幾本書比教輔書來的確實?。　苍L談目標(biāo)：陳冬冬，男，高二學(xué)員〕地比一般的同學(xué)們要忙。接觸英語。本名篇也沒有！”提前預(yù)備出國留學(xué)，外國語要補(bǔ)的物品很多，沒空看這些課外讀物。”對啊，兒時，是不清楚看，如今，是沒空去看看?！仓x樂樂，女，高二學(xué)員〕能學(xué)得物品，這種物品對于我發(fā)表文章很有幫助。就會有很有可能寫出不來物品了啊。”就會搞清楚，名篇和熱門網(wǎng)絡(luò)小說、刊物中間的差異?！蔽野蛋涤X得搞笑，觀念和爸爸的一樣土氣！顯而易見彼此之間擁有隔膜?？吹枚?？當(dāng)下中小學(xué)生都需要和名篇劃清界限、誓不兩立？精粹也！次之，為了更好地提前預(yù)備出國留學(xué)沒空讀名篇。出國留學(xué)“出國留學(xué)”，了。再度，名篇到底是否有保存期？訪談中，謝樂樂同學(xué)們很聰明地開展狡辯：不簡潔到期？那是由于名篇是歷經(jīng)受史時間選擇的結(jié)果。全方位，但卻恰好與上海譯文出版社的調(diào)研數(shù)據(jù)信息相符合。教師和父母：名篇，讀或是不讀？是個難題！85％到底是讀或是不讀？〔下稱學(xué)員〔父母、某重點高中教師謝教師〔下稱教師〕及菏澤市某校社會心理學(xué)專家教授陳斌教師研討了一次，下邊紀(jì)錄的僅是探討的精粹一局部。中小學(xué)生讀名篇層面的狀況做了調(diào)研？20〔對于高中生〕學(xué)員沒有看這種必讀名著。我：謝教師，能就中小學(xué)生與名篇談一談你的觀點么？的姿勢是格外大的，伴隨著社會進(jìn)展市場競爭的日益猛烈，中小學(xué)生熱衷于一、調(diào)研緣由用成效。自信念是取得成功的根本，英國知名心理學(xué)專家孟特曾對800塑造和提高中小學(xué)生的信念深入分析，開展調(diào)研和剖析。二、調(diào)查對象和爭論思路調(diào)研對像：初二班級學(xué)員150人爭論思路：調(diào)查爭論法三、結(jié)果與剖析數(shù)項據(jù)目解決事兒的工作力氣較弱獨(dú)立思考的方法悲觀厭世學(xué)員總數(shù)70361226336百分比(%)46.723.681.341.823.6結(jié)果剖析缺信念。46.7%的學(xué)員覺得自身在在學(xué)習(xí)上及很多層面都比不上別同學(xué)們，這的學(xué)員覺得自身解決事兒的工作力氣較弱，對自身的工作力氣欠缺心身自信念;有81.3%學(xué)員格外少或從不敢在很多人眼前膽大主要表現(xiàn)自身，畏懼參與競賽性活動尤其可怕贊揚(yáng);有41.8%的心理狀態(tài);而約有23.6%，面對逆境挫敗時，她們常常擔(dān)憂、可怕、易放，而不行以勤奮解決問題，畏懼1、教育思想的危害患病指責(zé)，或教師打手心冷淡，那樣的結(jié)果導(dǎo)致大局部中小學(xué)生缺少自信。2、欠佳親子教育的危害過多嬌慣使學(xué)員盲目自信身的小孩是最聽話、最正確遭到挫敗不成功。過高期盼或過度嚴(yán)格使小孩缺少自信爸爸媽媽的否認(rèn)，這會使孩缺少自信。橫向比較和消沉點評使小孩信念不夠?qū)Ω改付怨奈韬⒆幼畛Ｒ姷姆绞绞菍⒆陨淼男『⑴c別人小孩開展較為，卻不知道那樣比會使小孩缺少自信，造成“己比不上人”的消沉見解。五