教師數(shù)字教材培訓(xùn)心得

教師數(shù)字教材培訓(xùn)心得老師數(shù)字教材培訓(xùn)心得篇一

本站后面為你推舉更多老師工作總結(jié)！

一、開學(xué)工作

1.安排課務(wù)

經(jīng)過校務(wù)會的共同爭論決策，教育處安排了全體老師的教學(xué)任務(wù)，支配了課時，編排好了各班級和老師課表發(fā)放到每班每位老師手中。由于上課老師人數(shù)比上學(xué)期少六人，本學(xué)期大部分老師增加了課時，但大家沒有怨言，勇挑重?fù)?dān)，呈現(xiàn)了赤小人良好的風(fēng)范。

2.制定方案

開學(xué)伊始，教育處根據(jù)以往的常規(guī)發(fā)給了每位老師一份《方案格式》。老師們根據(jù)《方案格式》制定了各項教學(xué)方案并交教育處裝訂成冊。在這過程中，我們準(zhǔn)時檢查發(fā)覺了方案中消失的問題，老師們也仔細(xì)修改，確保了各項教學(xué)方案結(jié)構(gòu)、資料、格式的正確。

3.同學(xué)報到

（1）新生注冊

今年一班級新生的年齡限定在20xx年8月31日前誕生的。一班級三位班主任職責(zé)心強，細(xì)心地依據(jù)戶口本對新生進行了報名工作，并急躁地對家長作了解說，確保新生招生工作順當(dāng)進行。在后期的新生學(xué)籍信息采集工作中，三位班主任老師也用極大的急躁和細(xì)心，打了很多的電話，確保了此項工作的圓滿完成。到9月29日晚，我們已將115名的學(xué)籍信息和照片全部勝利導(dǎo)入全國統(tǒng)一的中學(xué)校同學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)中。

（2）同學(xué)異動

本學(xué)期，我校二至六班級共轉(zhuǎn)進同學(xué)27人，轉(zhuǎn)出19人，復(fù)學(xué)2人。全部異動同學(xué)手續(xù)齊全，并已在學(xué)籍管理系統(tǒng)中辦理了學(xué)籍異動申請。

4.數(shù)據(jù)上報

9月30日，教育處已用軟件將學(xué)校同學(xué)數(shù)、老師數(shù)和軟硬件數(shù)據(jù)上報鎮(zhèn)校委會。

5.迎接兩次檢查

9月18日上午和9月23日午時，鎮(zhèn)校委和縣教育局開學(xué)工作檢查組分別到我校進行了開學(xué)工作檢查。由于全體老師共同努力，預(yù)備充分，各室管理人員、班主任、全體老師都做好了自我的本職工作，辦公室主任做到了上傳下達，所以學(xué)校教育教學(xué)工作得到了檢查組的高度評價。

二、教學(xué)常規(guī)

1.備課

本月教育處未進行全校性學(xué)案檢查，但從兩次開學(xué)校工作檢查來看，四班級的幾位老師的教案貼合要求，封面有學(xué)校、班級、執(zhí)教人、時間等資料，語數(shù)英學(xué)案在有單元目標(biāo)，每周有兩次以上反思，其它科目的學(xué)案也齊全。鎮(zhèn)檢查組特別表揚了王麗梅老師的數(shù)學(xué)學(xué)案設(shè)計合理，環(huán)節(jié)清晰，操作性強。

當(dāng)然，從平常工作中也發(fā)覺有個別老師開學(xué)兩周后才開頭打印學(xué)案，并且修改資料很少，一次打印了多個單元。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，但良莠不齊，期望老師們從網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀的學(xué)案，并修改成適合自我的教學(xué)方案。

2.上課

我們學(xué)校實現(xiàn)了“班班通”，班班都有多媒體設(shè)備。開學(xué)一月，已經(jīng)有許多的老師在使用了，我們發(fā)覺三（5）班的劉建文老師使用次較多。老師們能夠多去使用“班班通”設(shè)備，以提高我們的課堂教學(xué)效率。

同時，在上課這一環(huán)節(jié)中也有些問題要引起我們重視：

（1）有的老師在早讀課時沒有堅守課堂，或遲到，或到教室布置完任務(wù)后就離開了。

（2）個別老師進入課堂比較拖拉。

（3）個別老師沒有帶學(xué)案進課堂。我們要向課堂四非常鐘要質(zhì)量，就必需課前充分備課，設(shè)計好學(xué)案，課堂按學(xué)案進行教學(xué)，做到有的放矢，教學(xué)中每個環(huán)節(jié)都心中有數(shù)。

（4）有個別班級在上午或午時最終一節(jié)課時，有提前下課的現(xiàn)象，造成了教學(xué)秩序的一些混亂。期望這要引起老師的重視，特別是最終一節(jié)課是體育課的老師不能放羊式教學(xué)，下課前必需要集合點名，到時間才能宣布下課。

（5）個別課堂消失了空堂的現(xiàn)象。這需要在別班上課的老師記清晰的自我的課務(wù)，也請班主任提示班長或?qū)W習(xí)委員，假如消失空堂的情景，要馬上報告。為了維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)的平安，期望老師們能恪盡職守，嚴(yán)格遵守作息時間，做好自我的本職工作。

3.作業(yè)布置與批改

在縣開學(xué)工作檢查時，已經(jīng)是第三周了，發(fā)覺有老師連一本作文都還未批改。期望老師們作業(yè)布置要適量，且要準(zhǔn)時全批全改，對同學(xué)的訂剛要有二次批改，并作好批改記錄。同學(xué)作業(yè)本的標(biāo)記清楚，并寫有日期，作文批改要有眉批、等級和激勵性評語；作業(yè)批改記錄要記清時間、同學(xué)、問題等情景。

4.輔導(dǎo)

開學(xué)不久，老師們很快就進入了主角，開頭對同學(xué)進行針對性輔導(dǎo)。特別是六（2）班數(shù)學(xué)老師劉金才老師，每一天早上一來學(xué)校首先就進入教室檢查家庭作業(yè)，并對學(xué)困生進行單獨輔導(dǎo)；中午，吃完午飯稍作休息，他又進行教室對同學(xué)進行輔導(dǎo)。他這種愛生敬業(yè)的精神讓人鄙視！

5.考試考核。

考試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)成果的一個手段，本月有六班級語文進行單元測試。教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，繁雜而又職責(zé)重大。以上教育教學(xué)方面的工作總結(jié)如有不到之處大家批判指正，也歡迎老師們提出看法和提議。

老師數(shù)字教材培訓(xùn)心得篇二

一學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。對上學(xué)期的教學(xué)狀況做如下總結(jié)。

本期四班級一班有同學(xué)82人，這個班的同學(xué)大部分上課用心聽講，樂觀思索并回答老師提出的問題，下課能按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課精力不集中，思想常常開小差，紀(jì)律性不強。老師布置的作業(yè)常常完不成，以致學(xué)習(xí)成果較差，本班期末考試最高分99分，最低分19分，90分以上的26人，80—89分的23人，70—79分的18人，60—69分的4人，60分以下的10人，總分為5808，平均分70．，及格率85。

1、開學(xué)初結(jié)合同學(xué)實際狀況，仔細(xì)制定教學(xué)方案，仔細(xì)備課。不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，，精確?????化，情感化，生活化有條有理，做到在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)要有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。作業(yè)錯了要養(yǎng)成準(zhǔn)時改正的習(xí)慣。

1、教學(xué)中注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣甚為重要，教學(xué)時要求同學(xué)按時完成作業(yè)，書寫干凈美麗，上課仔細(xì)聽講，樂觀發(fā)言，擅長傾聽別人發(fā)言，上課做到眼到、口到、心到，做題時要先審題，解決問題時，列算式要講清算式意義，計算題先估算，再計算，最終要驗算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、狠抓學(xué)風(fēng)。

在班級里提倡一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲家庭作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚他們。

1、復(fù)習(xí)題分單元制定，查漏補缺，對教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清學(xué)問點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強同學(xué)的記憶，深化熟悉，使所學(xué)的學(xué)問內(nèi)化為同學(xué)的學(xué)問素養(yǎng)。依據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行概念公式的補充和強化，只有這樣才能把基礎(chǔ)學(xué)問部分答精確?????。制定的依據(jù)是教材學(xué)問點之間的聯(lián)系和平常同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中消失的缺點與不足。整理成一張張復(fù)習(xí)題單，每天一小張，同學(xué)學(xué)得比較輕松，老師也簡單抓住每個同學(xué)的特點來進行復(fù)習(xí)，做到了適時、高效。

2、考前對教材學(xué)問進行比較，確定答題要點。

敏捷解題，提高綜合運用與解決實際問題的力量。本冊教材有十三個單元，同學(xué)在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。對學(xué)問進行分類、整理，關(guān)心同學(xué)找出各學(xué)問之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的學(xué)問體系。達到舉一反三、能綜合、敏捷地運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔實際問題的力量。考試前與同學(xué)共同分析這些學(xué)問中的重點，歸納多種題型解題的技巧和方法。基礎(chǔ)學(xué)問應(yīng)訓(xùn)練到位，每一種題型都是由基礎(chǔ)學(xué)問延長出去的。

1、同學(xué)計算力量差，兩極分化大。

2、想方設(shè)法提高同學(xué)計算力量。

3、仔細(xì)鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、從每次的測試狀況分析，要加強對優(yōu)等生的培育，對差生的加強管理，抓兩頭促中間，使每個同學(xué)都有不同的進步。

5、個別同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班男生活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著寫字習(xí)慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時完成。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決，干脆不做。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

老師數(shù)字教材培訓(xùn)心得篇三

本人喜愛教育事業(yè)，關(guān)懷愛惜自己的同學(xué)，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人敬重的，不辱神圣職業(yè)的人民老師，為共和國的建設(shè)培育后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)功作有方案，有組織，有步驟地開展。

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二（3·4·5）三個的班物理教學(xué)功作，在教學(xué)中提倡自主性，同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。在教學(xué)中，以生活中的一些物理現(xiàn)象和試驗為起點，并結(jié)合書本學(xué)問啟發(fā)同學(xué)，讓同學(xué)明白物理來源于實踐并服務(wù)于實踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)的才智、力量、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿意，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，把原來的"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。

詳細(xì)說來真正做到以下幾點：

（一）、備課方面：

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

（二）、課堂教學(xué)方面：

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。同學(xué)普遍反映喜愛上物理課，就連以前極厭煩上數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。

（三）、批改作業(yè)方面：

布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并高二物理教學(xué)功作總結(jié)針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

（四）、輔導(dǎo)功作：

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，使他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

（五）、考試方面：

樂觀推動素養(yǎng)教育，目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)功作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

以后的功作中我會發(fā)揚優(yōu)點改正缺點爭取各方面都更上一層樓。

老師數(shù)字教材培訓(xùn)心得篇四

作為一名工作快四年的青年老師，在教學(xué)活動中，自己邊摸索邊實踐邊請教，漸漸總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法，同時也感覺到迫切需要得到閱歷豐富的老老師的教導(dǎo)，以便更有針對性的提高自己的教學(xué)潛力。

恰逢此時，校內(nèi)為了幫忙我們青年老師提高教學(xué)水平，搭建了“青藍結(jié)對”這個平臺。經(jīng)過聽課、上課、反思總結(jié)等一系列的支配，對于我們這些在教育教學(xué)成長道路上摸索前進的年輕人，這個平臺，猶如指路的明燈，給我們指明白成長的前進方向，在此向組織此次活動的校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和賜予我?guī)兔Φ睦蠋煴硎咀钫鎿吹闹x意，同時談一下自己在教學(xué)活動中的感想和收獲。

一、向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

對于我們?nèi)狈虒W(xué)閱歷的青年老師，我糊涂地熟悉到：指導(dǎo)老師不僅僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老老師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀看。比如有的老老師，教學(xué)閱歷豐富，積累深厚，常常能夠在許多很有難度的問題上給我解答。有的老老師擅長把握同學(xué)的思想動向，透過與她們進行教學(xué)溝通以及她們在日常教學(xué)中的支配，我不僅僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法，也學(xué)到了珍貴的教學(xué)閱歷。

二、討論教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

作為一名青年老師，我首先做到必需要具體備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到，在上一門課之前要了解同學(xué)的學(xué)問水平和相應(yīng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，作到針對性的教學(xué)。在上語文課時不能全部都是重點，細(xì)細(xì)道來，而是就應(yīng)點面結(jié)合，突出重點，精講精練。

其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具加深同學(xué)的記憶。使得教學(xué)更生動，活潑，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和專心性。

三、增進與其他青年老師的相互溝通，虛心向他人學(xué)習(xí)

在年齡相仿的青年老師隊伍中，也有許多非常精彩的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。常常與自己四周的同事以及外校的其他老師溝通，吸取他們勝利的閱歷，溝通教學(xué)心得。這樣不僅僅能夠快速彌補自己教學(xué)中的不足，還能夠相互探討閱歷，增加信念。青年老師之間的相互溝通還能夠使相互之間獵取最新的信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中到達事半功倍的效果。

四、增進和同學(xué)的溝通

徐特立先生說：老師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問，而人師不僅僅教學(xué)問，同學(xué)的品質(zhì)、同學(xué)的作風(fēng)、同學(xué)的生活、同學(xué)的習(xí)慣他都關(guān)懷。作為青年老師，我在授課時使用的方式、方法要更貼近此刻的同學(xué)，便于同學(xué)理解和理解。因此多與同學(xué)溝通并了解他們的思想動態(tài)，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活，主動和他們多接觸多談心，這樣能夠快速的融入到同學(xué)中去，使同學(xué)放棄許多顧忌，放開心扉告知我他們所喜愛的教學(xué)方式，告知我他們對學(xué)習(xí)的愛好等，這樣就能夠使我們的教學(xué)得到不斷的改善和提高。

五、努力提高自身的科研水平

作為一名青年老師，學(xué)習(xí)的激情要持續(xù)。我在完成日常教學(xué)工作的同時，不斷的完善、充實自己的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自己的潛力，樹立自己的專業(yè)特色，提高自身的科研水平。平常仔細(xì)反思自己的教學(xué)，專心參與教委組織的各種教學(xué)競賽，本學(xué)期在這方面將作出進一步的努力。

此刻我正處在一個非常好的成長環(huán)境，校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)懷和重視青年老師的培育的進展，制造了許多很好的外部環(huán)境，帶給了很多提高和學(xué)習(xí)的機會，因此，做為青年老師中的一員，我更就應(yīng)珍惜這樣的好機會，明確自己的努力方向，加強教育理論學(xué)問和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，在實踐中注意閱歷的積累，對教學(xué)教法進行不懈的鉆研和探究，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格，成長為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師。

某一個午后休息時，我無意中翻開辦公桌上的雜志，一篇題目為《改善中國數(shù)學(xué)教育的六點思索》的文章立即躍入我的眼簾。時間短，文章長，大致掃瞄了一會兒，我覺得其中的幾句話，很有道理?！霸谂兄谐砷L的孩子，學(xué)會的是詛咒;在仇恨中成長的孩子，學(xué)會的是爭斗;在稱贊中成長的孩子，學(xué)會的是大方;在恥辱中成長的孩子，學(xué)會的是內(nèi)疚;在寬容中成長的孩子，學(xué)會的是急躁;在鼓舞中成長的孩子，學(xué)會的是自信;在贊揚中成長的孩子，學(xué)會的是觀賞;在公正中成長的孩子，學(xué)會的是正義;在平安中成長的孩子，學(xué)會了有信念;在接納中成長的孩子，學(xué)會了愛自己;在接納和友情中成長的孩子，學(xué)會了在世間查找愛。”在逐字逐句的反思中讀完上述教育閱歷，反省目前的教育工作，感受很深。在努力要求自己提高教育教學(xué)潛力的同時，也感覺到作為一名青年老師，當(dāng)今社會所付于我們的職責(zé)的重大，或許我們轉(zhuǎn)變某一個細(xì)節(jié)的教育方式，將會造就孩子的一生。細(xì)節(jié)打算成敗，在此愿與其他老師一齊共勉。

老師數(shù)字教材培訓(xùn)心得篇五

一、我始終以為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。

德高為