教師數(shù)字教材培訓(xùn)心得

教師數(shù)字教材培訓(xùn)心得老師數(shù)字教材培訓(xùn)心得篇一

本站后面為你推舉更多老師工作總結(jié)！

一、開(kāi)學(xué)工作

1.安排課務(wù)

經(jīng)過(guò)校務(wù)會(huì)的共同爭(zhēng)論決策，教育處安排了全體老師的教學(xué)任務(wù)，支配了課時(shí)，編排好了各班級(jí)和老師課表發(fā)放到每班每位老師手中。由于上課老師人數(shù)比上學(xué)期少六人，本學(xué)期大部分老師增加了課時(shí)，但大家沒(méi)有怨言，勇挑重?fù)?dān)，呈現(xiàn)了赤小人良好的風(fēng)范。

2.制定方案

開(kāi)學(xué)伊始，教育處根據(jù)以往的常規(guī)發(fā)給了每位老師一份《方案格式》。老師們根據(jù)《方案格式》制定了各項(xiàng)教學(xué)方案并交教育處裝訂成冊(cè)。在這過(guò)程中，我們準(zhǔn)時(shí)檢查發(fā)覺(jué)了方案中消失的問(wèn)題，老師們也仔細(xì)修改，確保了各項(xiàng)教學(xué)方案結(jié)構(gòu)、資料、格式的正確。

3.同學(xué)報(bào)到

（1）新生注冊(cè)

今年一班級(jí)新生的年齡限定在20xx年8月31日前誕生的。一班級(jí)三位班主任職責(zé)心強(qiáng)，細(xì)心地依據(jù)戶口本對(duì)新生進(jìn)行了報(bào)名工作，并急躁地對(duì)家長(zhǎng)作了解說(shuō)，確保新生招生工作順當(dāng)進(jìn)行。在后期的新生學(xué)籍信息采集工作中，三位班主任老師也用極大的急躁和細(xì)心，打了很多的電話，確保了此項(xiàng)工作的圓滿完成。到9月29日晚，我們已將115名的學(xué)籍信息和照片全部勝利導(dǎo)入全國(guó)統(tǒng)一的中學(xué)校同學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)中。

（2）同學(xué)異動(dòng)

本學(xué)期，我校二至六班級(jí)共轉(zhuǎn)進(jìn)同學(xué)27人，轉(zhuǎn)出19人，復(fù)學(xué)2人。全部異動(dòng)同學(xué)手續(xù)齊全，并已在學(xué)籍管理系統(tǒng)中辦理了學(xué)籍異動(dòng)申請(qǐng)。

4.數(shù)據(jù)上報(bào)

9月30日，教育處已用軟件將學(xué)校同學(xué)數(shù)、老師數(shù)和軟硬件數(shù)據(jù)上報(bào)鎮(zhèn)校委會(huì)。

5.迎接兩次檢查

9月18日上午和9月23日午時(shí)，鎮(zhèn)校委和縣教育局開(kāi)學(xué)工作檢查組分別到我校進(jìn)行了開(kāi)學(xué)工作檢查。由于全體老師共同努力，預(yù)備充分，各室管理人員、班主任、全體老師都做好了自我的本職工作，辦公室主任做到了上傳下達(dá)，所以學(xué)校教育教學(xué)工作得到了檢查組的高度評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)常規(guī)

1.備課

本月教育處未進(jìn)行全校性學(xué)案檢查，但從兩次開(kāi)學(xué)校工作檢查來(lái)看，四班級(jí)的幾位老師的教案貼合要求，封面有學(xué)校、班級(jí)、執(zhí)教人、時(shí)間等資料，語(yǔ)數(shù)英學(xué)案在有單元目標(biāo)，每周有兩次以上反思，其它科目的學(xué)案也齊全。鎮(zhèn)檢查組特別表?yè)P(yáng)了王麗梅老師的數(shù)學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)。

當(dāng)然，從平常工作中也發(fā)覺(jué)有個(gè)別老師開(kāi)學(xué)兩周后才開(kāi)頭打印學(xué)案，并且修改資料很少，一次打印了多個(gè)單元。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，但良莠不齊，期望老師們從網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀的學(xué)案，并修改成適合自我的教學(xué)方案。

2.上課

我們學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“班班通”，班班都有多媒體設(shè)備。開(kāi)學(xué)一月，已經(jīng)有許多的老師在使用了，我們發(fā)覺(jué)三（5）班的劉建文老師使用次較多。老師們能夠多去使用“班班通”設(shè)備，以提高我們的課堂教學(xué)效率。

同時(shí)，在上課這一環(huán)節(jié)中也有些問(wèn)題要引起我們重視：

（1）有的老師在早讀課時(shí)沒(méi)有堅(jiān)守課堂，或遲到，或到教室布置完任務(wù)后就離開(kāi)了。

（2）個(gè)別老師進(jìn)入課堂比較拖拉。

（3）個(gè)別老師沒(méi)有帶學(xué)案進(jìn)課堂。我們要向課堂四非常鐘要質(zhì)量，就必需課前充分備課，設(shè)計(jì)好學(xué)案，課堂按學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，做到有的放矢，教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)都心中有數(shù)。

（4）有個(gè)別班級(jí)在上午或午時(shí)最終一節(jié)課時(shí)，有提前下課的現(xiàn)象，造成了教學(xué)秩序的一些混亂。期望這要引起老師的重視，特別是最終一節(jié)課是體育課的老師不能放羊式教學(xué)，下課前必需要集合點(diǎn)名，到時(shí)間才能宣布下課。

（5）個(gè)別課堂消失了空堂的現(xiàn)象。這需要在別班上課的老師記清晰的自我的課務(wù)，也請(qǐng)班主任提示班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員，假如消失空堂的情景，要馬上報(bào)告。為了維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)的平安，期望老師們能恪盡職守，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，做好自我的本職工作。

3.作業(yè)布置與批改

在縣開(kāi)學(xué)工作檢查時(shí)，已經(jīng)是第三周了，發(fā)覺(jué)有老師連一本作文都還未批改。期望老師們作業(yè)布置要適量，且要準(zhǔn)時(shí)全批全改，對(duì)同學(xué)的訂剛要有二次批改，并作好批改記錄。同學(xué)作業(yè)本的標(biāo)記清楚，并寫(xiě)有日期，作文批改要有眉批、等級(jí)和激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；作業(yè)批改記錄要記清時(shí)間、同學(xué)、問(wèn)題等情景。

4.輔導(dǎo)

開(kāi)學(xué)不久，老師們很快就進(jìn)入了主角，開(kāi)頭對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。特別是六（2）班數(shù)學(xué)老師劉金才老師，每一天早上一來(lái)學(xué)校首先就進(jìn)入教室檢查家庭作業(yè)，并對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；中午，吃完午飯稍作休息，他又進(jìn)行教室對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。他這種愛(ài)生敬業(yè)的精神讓人鄙視！

5.考試考核。

考試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)成果的一個(gè)手段，本月有六班級(jí)語(yǔ)文進(jìn)行單元測(cè)試。教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，繁雜而又職責(zé)重大。以上教育教學(xué)方面的工作總結(jié)如有不到之處大家批判指正，也歡迎老師們提出看法和提議。

老師數(shù)字教材培訓(xùn)心得篇二

一學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。對(duì)上學(xué)期的教學(xué)狀況做如下總結(jié)。

本期四班級(jí)一班有同學(xué)82人，這個(gè)班的同學(xué)大部分上課用心聽(tīng)講，樂(lè)觀思索并回答老師提出的問(wèn)題，下課能按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課精力不集中，思想常常開(kāi)小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)常常完不成，以致學(xué)習(xí)成果較差，本班期末考試最高分99分，最低分19分，90分以上的26人，80—89分的23人，70—79分的18人，60—69分的4人，60分以下的10人，總分為5808，平均分70．，及格率85。

1、開(kāi)學(xué)初結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，仔細(xì)制定教學(xué)方案，仔細(xì)備課。不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，，精確?????化，情感化，生活化有條有理，做到在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

3、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。作業(yè)錯(cuò)了要養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)改正的習(xí)慣。

1、教學(xué)中注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣甚為重要，教學(xué)時(shí)要求同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)干凈美麗，上課仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀發(fā)言，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人發(fā)言，上課做到眼到、口到、心到，做題時(shí)要先審題，解決問(wèn)題時(shí)，列算式要講清算式意義，計(jì)算題先估算，再計(jì)算，最終要驗(yàn)算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、狠抓學(xué)風(fēng)。

在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲家庭作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多做多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。

1、復(fù)習(xí)題分單元制定，查漏補(bǔ)缺，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)的記憶，深化熟悉，使所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)化為同學(xué)的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)。依據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概念公式的補(bǔ)充和強(qiáng)化，只有這樣才能把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分答精確?????。制定的依據(jù)是教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系和平常同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中消失的缺點(diǎn)與不足。整理成一張張復(fù)習(xí)題單，每天一小張，同學(xué)學(xué)得比較輕松，老師也簡(jiǎn)單抓住每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到了適時(shí)、高效。

2、考前對(duì)教材學(xué)問(wèn)進(jìn)行比較，確定答題要點(diǎn)。

敏捷解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的力量。本冊(cè)教材有十三個(gè)單元，同學(xué)在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行分類、整理，關(guān)心同學(xué)找出各學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、敏捷地運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量?？荚嚽芭c同學(xué)共同分析這些學(xué)問(wèn)中的重點(diǎn)，歸納多種題型解題的技巧和方法?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)應(yīng)訓(xùn)練到位，每一種題型都是由基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)出去的。

1、同學(xué)計(jì)算力量差，兩極分化大。

2、想方設(shè)法提高同學(xué)計(jì)算力量。

3、仔細(xì)鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、從每次的測(cè)試狀況分析，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)差生的加強(qiáng)管理，抓兩頭促中間，使每個(gè)同學(xué)都有不同的進(jìn)步。

5、個(gè)別同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班男生活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著寫(xiě)字習(xí)慣很差，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)完成。或遇到難題沒(méi)有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決，干脆不做。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲！

老師數(shù)字教材培訓(xùn)心得篇三

本人喜愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)懷愛(ài)惜自己的同學(xué)，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人敬重的，不辱神圣職業(yè)的人民老師，為共和國(guó)的建設(shè)培育后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)功作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二（3·4·5）三個(gè)的班物理教學(xué)功作，在教學(xué)中提倡自主性，同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。在教學(xué)中，以生活中的一些物理現(xiàn)象和試驗(yàn)為起點(diǎn)，并結(jié)合書(shū)本學(xué)問(wèn)啟發(fā)同學(xué)，讓同學(xué)明白物理來(lái)源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)的才智、力量、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿意，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，把原來(lái)的"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。

詳細(xì)說(shuō)來(lái)真正做到以下幾點(diǎn)：

（一）、備課方面：

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

（二）、課堂教學(xué)方面：

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上物理課，就連以前極厭煩上數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂(lè)于上課了。

（三）、批改作業(yè)方面：

布置作業(yè)做到精講精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并高二物理教學(xué)功作總結(jié)針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

（四）、輔導(dǎo)功作：

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，使他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

（五）、考試方面：

樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教育，目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)功作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

以后的功作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)爭(zhēng)取各方面都更上一層樓。

老師數(shù)字教材培訓(xùn)心得篇四

作為一名工作快四年的青年老師，在教學(xué)活動(dòng)中，自己邊摸索邊實(shí)踐邊請(qǐng)教，漸漸總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法，同時(shí)也感覺(jué)到迫切需要得到閱歷豐富的老老師的教導(dǎo)，以便更有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)潛力。

恰逢此時(shí)，校內(nèi)為了幫忙我們青年老師提高教學(xué)水平，搭建了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”這個(gè)平臺(tái)。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、上課、反思總結(jié)等一系列的支配，對(duì)于我們這些在教育教學(xué)成長(zhǎng)道路上摸索前進(jìn)的年輕人，這個(gè)平臺(tái)，猶如指路的明燈，給我們指明白成長(zhǎng)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和賜予我?guī)兔Φ睦蠋煴硎咀钫鎿吹闹x意，同時(shí)談一下自己在教學(xué)活動(dòng)中的感想和收獲。

一、向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

對(duì)于我們?nèi)狈虒W(xué)閱歷的青年老師，我糊涂地熟悉到：指導(dǎo)老師不僅僅僅是自己的同事，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老老師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀看。比如有的老老師，教學(xué)閱歷豐富，積累深厚，常常能夠在許多很有難度的問(wèn)題上給我解答。有的老老師擅長(zhǎng)把握同學(xué)的思想動(dòng)向，透過(guò)與她們進(jìn)行教學(xué)溝通以及她們?cè)谌粘＝虒W(xué)中的支配，我不僅僅學(xué)到了書(shū)本上所沒(méi)有的教學(xué)方法，也學(xué)到了珍貴的教學(xué)閱歷。

二、討論教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

作為一名青年老師，我首先做到必需要具體備課。俗話說(shuō)，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時(shí)間去備課。我體會(huì)到，在上一門課之前要了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平和相應(yīng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，作到針對(duì)性的教學(xué)。在上語(yǔ)文課時(shí)不能全部都是重點(diǎn)，細(xì)細(xì)道來(lái)，而是就應(yīng)點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)，精講精練。

其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具加深同學(xué)的記憶。使得教學(xué)更生動(dòng)，活潑，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和專心性。

三、增進(jìn)與其他青年老師的相互溝通，虛心向他人學(xué)習(xí)

在年齡相仿的青年老師隊(duì)伍中，也有許多非常精彩的教學(xué)能手，他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自己的一套方法和特色。常常與自己四周的同事以及外校的其他老師溝通，吸取他們勝利的閱歷，溝通教學(xué)心得。這樣不僅僅能夠快速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還能夠相互探討閱歷，增加信念。青年老師之間的相互溝通還能夠使相互之間獵取最新的信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中到達(dá)事半功倍的效果。

四、增進(jìn)和同學(xué)的溝通

徐特立先生說(shuō)：老師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅僅教學(xué)問(wèn)，同學(xué)的品質(zhì)、同學(xué)的作風(fēng)、同學(xué)的生活、同學(xué)的習(xí)慣他都關(guān)懷。作為青年老師，我在授課時(shí)使用的方式、方法要更貼近此刻的同學(xué)，便于同學(xué)理解和理解。因此多與同學(xué)溝通并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣能夠快速的融入到同學(xué)中去，使同學(xué)放棄許多顧忌，放開(kāi)心扉告知我他們所喜愛(ài)的教學(xué)方式，告知我他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好等，這樣就能夠使我們的教學(xué)得到不斷的改善和提高。

五、努力提高自身的科研水平

作為一名青年老師，學(xué)習(xí)的激情要持續(xù)。我在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，不斷的完善、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自己的潛力，樹(shù)立自己的專業(yè)特色，提高自身的科研水平。平常仔細(xì)反思自己的教學(xué)，專心參與教委組織的各種教學(xué)競(jìng)賽，本學(xué)期在這方面將作出進(jìn)一步的努力。

此刻我正處在一個(gè)非常好的成長(zhǎng)環(huán)境，校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)懷和重視青年老師的培育的進(jìn)展，制造了許多很好的外部環(huán)境，帶給了很多提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，做為青年老師中的一員，我更就應(yīng)珍惜這樣的好機(jī)會(huì)，明確自己的努力方向，加強(qiáng)教育理論學(xué)問(wèn)和專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中注意閱歷的積累，對(duì)教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探究，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師。

某一個(gè)午后休息時(shí)，我無(wú)意中翻開(kāi)辦公桌上的雜志，一篇題目為《改善中國(guó)數(shù)學(xué)教育的六點(diǎn)思索》的文章立即躍入我的眼簾。時(shí)間短，文章長(zhǎng)，大致掃瞄了一會(huì)兒，我覺(jué)得其中的幾句話，很有道理?！霸谂兄谐砷L(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是詛咒;在仇恨中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是爭(zhēng)斗;在稱贊中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是大方;在恥辱中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是內(nèi)疚;在寬容中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是急躁;在鼓舞中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是自信;在贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是觀賞;在公正中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是正義;在平安中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)了有信念;在接納中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)了愛(ài)自己;在接納和友情中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)了在世間查找愛(ài)?！痹谥鹱种鹁涞姆此贾凶x完上述教育閱歷，反省目前的教育工作，感受很深。在努力要求自己提高教育教學(xué)潛力的同時(shí)，也感覺(jué)到作為一名青年老師，當(dāng)今社會(huì)所付于我們的職責(zé)的重大，或許我們轉(zhuǎn)變某一個(gè)細(xì)節(jié)的教育方式，將會(huì)造就孩子的一生。細(xì)節(jié)打算成敗，在此愿與其他老師一齊共勉。

老師數(shù)字教材培訓(xùn)心得篇五

一、我始終以為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。

德高為