蘇教版小學三年級科學上冊學習教案-神奇的水

3.神奇的水演講人【教學目標】1．知道水里加鹽使沉在水里的蛋浮起來，再往里面加水，還可以使蛋再沉下去；知道加鹽，可以使蛋在水中的位置發(fā)生變化，加到一定時，蛋浮在水面；能構(gòu)建自己“密度”概念雛形。2．能用圖、簡單文字和語言的結(jié)合，用自己的方式解釋蛋上浮和下沉的原因；在實踐中，學會觀察事實并記錄，學會思考；表達的方式可以有多種，如語言、文字還有圖畫。3．讓學生親歷探究，體驗科學探究的樂趣。【教學重點】知道水里加鹽或減少鹽，會增加和減少物體的浮力，因而改變物體的沉浮狀態(tài)?！窘虒W難點】引導學生形成密度的雛形概念?！窘虒W目標】【教學準備】學生材料：300ml的水、一杯鹽、一個鹽勺、一個攪拌勺、一個舀蛋勺、一顆鵪鶉蛋等。教師材料：課件?！窘虒W時間】012課時【教學過程設(shè)計】一、談話導入1．（出示鵪鶉蛋）看，一個鵪鶉蛋，把它放進水里，會怎樣？2．師：試試！要使它浮起來，怎么辦？3．師：好，加一勺試試（用白色小鹽勺，舀滿，輕輕敲打，用直尺沿著勺子，迅速的把多余的鹽推回被子。用攪拌勺攪拌，勺子不碰杯壁和杯底，勺子在水中按一個方向輕輕的攪拌。仔細觀察，鹽在水中的變化——生說慢慢變少變小，完全看不見，均勻溶解，慢慢擴散到每一個角落。等水靜止完全溶解。）【教學過程設(shè)計】4．師：看不見了，鹽還在水里嗎？用舀蛋大勺把鵪鶉蛋沿著杯壁輕輕的放至水底，請觀察？請一位同學把你看到的事實，用圖表示出來！和我們觀察到事實一樣嗎？（是的或者不對，蛋沒有靠近杯底，教師調(diào)整）咦，加鹽了，蛋卻沒有浮上來?。浚ㄔ偌欲}）你說說再加鹽的理由是？（加鹽，蛋受到的浮力越來越大或鹽在水中的距離越來越密，蛋就浮起來了?。┪覀冊偌欲}，加幾勺呢？（生猜測:3、4、6等）把你的猜測畫出來，蛋在水中的位置，及鹽的數(shù)量？二、探究活動【教學過程設(shè)計】（一）游戲--完成四個標準動作1．師：請看視頻（材料：300ml的水、一杯鹽、一個鹽勺、一個攪拌勺、一個舀蛋勺、一顆鵪鶉蛋）誰能用最少的鹽讓鵪鶉蛋在水中完成這四個標準動作？你打算怎么做？小組討論一分鐘后匯報（一勺一勺的加）2．挑戰(zhàn)即將開始，下面是老師對你們活動的要求：A．取鹽要標準，一勺一勺加鹽,輕輕攪拌，充分溶解。B．等候水靜止，小心放蛋至水底。C．水瀝盡，取蛋放回，記錄鹽的數(shù)量及蛋的狀態(tài)及位置。重要的事情說三遍,請仔細觀察，高效合作。請及時把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。3．學生實驗。4．學生匯報。（二）師生互動整理信息1．師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？請第其他小組同學匯報請結(jié)合你的記錄單交流你們的發(fā)現(xiàn)，其他成員也可以補充,。加鹽，為什么蛋就浮來了呢？誰來解釋？關(guān)系，同學們，當我們的文字和語言都無法解釋清楚我們的想法時，可以用圖來輔助我們。假如我們把一勺鹽用四個圓點來表示，均勻溶解在這杯水里。兩勺鹽呢？（八個點）你來擺，三勺鹽呢？（12個點）?，F(xiàn)在，你來嘗試解釋下蛋浮起來的原因可能是？誰也來試試？【教學過程設(shè)計】（三）思維檢測1．師：（教師操作,往杯里加水,蛋一次性沉到水底）鹽還是一樣的多！為什么雞蛋還是沉下去了呢？（因為水多了,鹽之間的距離就大了或者是鹽的密集度小了。受到的浮力變小了,就沉下去了？）2．同學們，你們能利用這個原理，完成游戲達人的另一個挑戰(zhàn)嗎？材料：一杯的清水，一個20ml的注射器，你能完成懸浮、立正、臥倒的動作嗎？看誰控制得好！小結(jié)師：通過今天的兩次探究活動你們有什么收獲呢？生小結(jié)。三、拓展拓展一：除了鹽，還有什么也可