2018年遼寧教師資格證初中語文面試真題及答案

2018年遼寧教師資格證初中語文面試真題及答案一、考題回顧試講題目：《社戲》（節(jié)選）內(nèi)容：月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换兀逼鹕韥碚f道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”?！岸蓟貋砹?那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。（1）有感情的朗讀課文，體會作者情感（2）講解本文語言上的特點(diǎn)（3）合理板書設(shè)計答辯題目：1.簡述你組織學(xué)生進(jìn)行語言分析的思路2.談?wù)劤踔姓n本中你最喜歡的魯迅的作品二、考題解析【教學(xué)過程】(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課請學(xué)生說一說自己童年的趣事，并由此引題：我們一起去看看魯迅先生筆下有哪些令人難忘的童年趣事吧。(二)通讀全文，整體感知學(xué)生通讀課文，了解文章大意，試著為本部分?jǐn)M小標(biāo)題。(深夜歸航)(三)細(xì)讀課文，深入研讀1.學(xué)生自由朗讀課文，品味文章重點(diǎn)詞語、句子或語段。2.請學(xué)生把自己認(rèn)為精彩的、重要的詞語、句子和語段勾畫出來，然后進(jìn)行旁批，寫出自己的看法。a.回望戲臺……滿被紅霞罩著了。(用比喻的手法，形象地寫出了夜色中令人遐想的戲臺)b.那航船……看著喝彩起來。(用比喻的手法寫出了夜色中的飛速行駛的船，側(cè)面展現(xiàn)了孩子多彩的想象力，渲染了快樂的氣氛)3.重點(diǎn)品讀，偷吃羅漢豆。①學(xué)生分角色朗讀“偷豆”情節(jié)，教師進(jìn)行評價、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體會“偷豆”一事。②請學(xué)生找出那些表現(xiàn)出的小伙伴們間純真、善良、無私的友誼的語句?！鞍?，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”“偷我們的罷，我們的大得多呢?！薄半p喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧?！薄岸蓟貋砹?那里會錯。我原說過寫包票的!”(四)小組討論，拓展延伸說一說自己小時候與同伴之間最難忘的經(jīng)歷，互相分享。(五)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本堂課的收獲。作業(yè)：反復(fù)朗讀課文，摘抄自己喜歡的語句。板書設(shè)計：【答辯題目解析】1.簡述你組織學(xué)生進(jìn)行語言分析的思路。分析語言的特點(diǎn)，常見的分析角度是人物語言和文本語言：人物語言分析常常是該人物的物的語言反映了哪些人性格以及特征;文本語言可以從結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等角度來切入。在此文本中較容易切入的角度是人物的語言，以及文本語言的表現(xiàn)手法。在確定好方向之后，我組織學(xué)生現(xiàn)在文章中找出目標(biāo)語句，結(jié)合語境感受語言，用圈點(diǎn)刪換的方式體會語言的對文章表達(dá)的作用。2.談?wù)劤踔姓n本中你最喜歡的魯迅的作品。我比較喜歡《阿長與<山海經(jīng)>》。在魯迅的小說中，常常出現(xiàn)一些社會底層的“小人物”形象，作者通過對這些小人物的生動逼真的刻畫，反映的是當(dāng)時中國人人性中的共性，同時表達(dá)了作者對這些人“哀其不幸，怒其不爭”的思想。這些“小人物”大多有悲慘的命運(yùn)，結(jié)局也很可悲。但是從《阿長與<山海經(jīng)>》中，我感受到的更多的是阿長與作者之間如母子一般無私的情感