人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期是小學(xué)一年級學(xué)生的第一個學(xué)期，大部分學(xué)生已經(jīng)上過幼兒班，還有一些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)學(xué)過來的。這些學(xué)生天真可愛，活潑調(diào)皮。根據(jù)幼兒班老師的介紹，這些學(xué)生的差異比較大。有的學(xué)生活潑開朗，但也有一些學(xué)生智力低下，接受能力較差。開學(xué)初期，我們初步接觸了解到，由于常規(guī)訓(xùn)練不足，一些基本常識都不懂。他們還像在幼兒班一樣沒有約束，自由自在，上課時亂走亂動。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使每個學(xué)生都成為優(yōu)秀的學(xué)生。二、教材分析本冊教材包括以下內(nèi)容：1、準(zhǔn)備課2、位置3、1-5的認(rèn)識和加減法4、認(rèn)識圖形（一）5、6-10的認(rèn)識和加減法6、7、8、97、11-20各數(shù)的認(rèn)識8、認(rèn)識鐘表9、20以內(nèi)的進位加法10、總復(fù)本冊教材的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩個部分是學(xué)生研究認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。這些內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身研究與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。三、教學(xué)重點和難點本冊教材的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩個部分是學(xué)生研究認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。這些內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身研究與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。四、教學(xué)目標(biāo)1、熟練數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。2、初步了解加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。8、體會研究數(shù)學(xué)的樂趣，提高研究數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真完成作業(yè)，書寫整潔。10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。五、教學(xué)措施.在設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，應(yīng)該重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。可以根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識來設(shè)計活動內(nèi)容和研究素材，讓學(xué)生在熟悉的情境中理解數(shù)學(xué)概念并構(gòu)建相關(guān)知識。同時，應(yīng)該盡量選擇現(xiàn)實的、開放式的研究活動，讓學(xué)生通過積極思考和相互交流來體會數(shù)學(xué)知識的含義。此外，還應(yīng)該讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并設(shè)計富有兒童情趣的研究素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生研究的興趣與動機。最后，應(yīng)該聯(lián)系兒童實際，根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，并建立數(shù)感。這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和知識，提高數(shù)學(xué)研究的效果。.在計算教學(xué)中，應(yīng)該體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進行計算。這樣能夠讓學(xué)生更好地理解計算方法，提高計算能力。.根據(jù)兒童生活特點，應(yīng)該從感性經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解幾何概念和知識，提高幾何研究的效果。.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。同時，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力，這樣能夠幫助學(xué)生更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。.在設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，應(yīng)該安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。這樣能夠讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。.在教學(xué)中，應(yīng)該充分利用教材資源，體現(xiàn)開放性和