(教案+反思)第8單元 28 棗核【三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)】

【三【三年級(jí)語(yǔ)文.下28棗[教學(xué)目標(biāo)[教學(xué)目標(biāo) [教學(xué)重難點(diǎn)讀準(zhǔn)10個(gè)生字讀通課文， 了解故事的經(jīng)過，感受人物特點(diǎn)。特點(diǎn)；默讀課文，用自己的話默讀課文用自己的話復(fù)述述故事；透過課文的語(yǔ)言文字故事感受民間故事的藝術(shù)特點(diǎn)，體3.透過課文的語(yǔ)言文字感受民間故事的奇妙和趣味性；激民間故事的藝術(shù)特點(diǎn)體會(huì)民間故學(xué)生熱愛民間故事，激發(fā)學(xué)生事的奇妙和趣味性讀民間故事的興趣4[教學(xué)課時(shí)[教學(xué)準(zhǔn)備2發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣多媒體課一、談話課題一、談話課題，激發(fā)興趣達(dá)同樣的主題，如表達(dá)生活變富或弱者獲勝的第一課2.學(xué)生閱讀，了解民間故事3.說(shuō)說(shuō)你都讀過或聽過那些民間故事？（嫦娥奔月、玉兔搗藥、何仙姑的故事、八仙過海、寶蓮4一般老百姓做不到的事情，在故事中都能完成③生活故事：生活故事都是一些小人物的故事。機(jī)智人物故事、哲理故事等等④才子佳人：在古代，絕大部分中國(guó)老百姓都是不識(shí)字的，但是他們對(duì)才子佳人有著一種崇拜的心理。在一些下層的文人中更是流傳著許許多多這類故事。⑤公案故事：公案故事的廣泛流傳，與封建社會(huì)的黑暗有著莫大的關(guān)聯(lián)，老百姓無(wú)不盼著有為民說(shuō)話清官出世，所以那些清官的故事在百姓中廣為流傳，成為人們生活的一種寄托。到了現(xiàn)代，公案故事成為茶余飯后的談資，在民間也是流傳極廣。民間故事可分五類，即幻想故）5民間故事的特點(diǎn)是貼近生活，故事的內(nèi)容立生活故事取材于現(xiàn)實(shí)生活而加以虛構(gòu)，亦稱“俗故事”或“寫實(shí)故事民間寓言，是廣大人二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字（一）明確初讀要求（課件出示（二）檢查識(shí)字情況1.課件出示會(huì)認(rèn)字（帶注音指名領(lǐng)讀

孩（）核（）犁（）梨（）折（）拆（）困（）閑（）牲（）姓（）張（）漲（）果然竟然仍（1（還活方法和技巧課件出示去掉注音，打亂原來(lái)順序的會(huì)認(rèn)字指名領(lǐng)讀開火車讀課件出示會(huì)認(rèn)字所在的詞語(yǔ)棗核夫妻爹爹扶犁折騰困倦牲口官府罷休教師隨機(jī)抽取，學(xué)生搶讀指名上講臺(tái)，教師讀，學(xué)生指

（ 分辨分 是非的能力三、再讀課文，整體感知，理清層次小組交流，根據(jù)課后提示理清課文層次全班交流，教師小結(jié)（1）棗核出生，爹娘發(fā)愁（1-2然段棗核干活勤快，學(xué)了很多本領(lǐng)棗核干活勤快，學(xué)了很多本領(lǐng)（第3自然棗核幫大家牽回牛、驢（4-7（8-13）教學(xué)過 第二課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名分自然段開火車?yán)首x課文教師評(píng)議，導(dǎo)入學(xué)習(xí)二、走進(jìn)課文，深入探究

1.按照對(duì)課文內(nèi)小組交流說(shuō)說(shuō)自己為什么對(duì)這一部分感興趣（）了解內(nèi)容，感受人物特點(diǎn)。教師巡視，參與交流了很多

領(lǐng)（）棗核出生交流一：故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物小組交流交流二：棗核出生，爹娘發(fā)愁面對(duì)爹娘的發(fā)愁，棗核是怎么說(shuō)的？（娘，你們不用愁，別看我人小，一樣能做事情）從棗核的話中你能感受到什么？（棗核是個(gè)有志）怎樣讀好這部分課文一戶人家。家里只有夫妻兩個(gè)人，他們成天盼

爹娘發(fā)愁（）棗核戲弄縣（）棗核幫大家一個(gè)棗核那么大的孩子。夫婦倆歡喜得很，給子起了個(gè)名叫“棗核學(xué)生練習(xí)感情朗讀交流三：棗核干活勤快，學(xué)了很多本領(lǐng)引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文第三自然段小組交流：棗核都學(xué)到了哪些本領(lǐng)（學(xué)生各抒己見（）交流四：棗核幫大家牽回牛、驢課件出示：棗核不光勤快，也很聰明個(gè)句子在這里起什么作用？像這樣的句子叫什句子②小組派代表參與全班交流，教師評(píng)議快速瀏覽課文4-7自然段，用自己的話說(shuō)②小組派代表參與全班交流，教師評(píng)議③教師小結(jié)有一年大旱，莊稼人納不上糧，衙役就把牛、驢都牽走了，棗核靠自己的本領(lǐng)，折騰得衙役們筋（棗核幫大家牽回牛、）交流五：棗核戲弄縣官（1）8-13然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)這部分課文主要寫了什么？看自己能發(fā)現(xiàn)什么②小組派代表參與全班交流，教師評(píng)議③教師小結(jié)這部分課文主要描寫了棗核戲弄了縣官，表（棗核戲弄縣官三、拓展交流，練習(xí)續(xù)編①自由練習(xí)①自由練習(xí)①自由練習(xí)四、教師小結(jié)，拓展延伸推薦閱讀《中國(guó)的民間故事故事》收錄了包括漢族、傣族、白族、納西族苗族、藏族、蒙古族等民族在內(nèi)的數(shù)十篇民間故事。從中可見不同民族的不同歷史和文化風(fēng)貌，更體現(xiàn)了中華民族的悠久歷史。對(duì)青少年讀者來(lái)說(shuō)，閱讀中國(guó)民間故事對(duì)傳承民族文化、啟迪智課課堂小[教學(xué)板書 [教學(xué)反思棗棗核戲弄縣官

《棗核》教學(xué)反學(xué)中我主要引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)地讀把握課文內(nèi)容，感悟人物品質(zhì)。動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情。縱觀部編人教版教材，民間故事占有一定的比例。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生講述故事的能而想象和創(chuàng)編故事也符合他們的閱讀心事結(jié)構(gòu)和主要情節(jié)，以便學(xué)生以此為抓樸實(shí)，能體現(xiàn)自己豐富的想象創(chuàng)作欲望，我想這節(jié)課也算上得值得了在