2022年下半年教師資格證考試《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》真題

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單選題（共20題，共20分）

1.“只有受過恰當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個人?！边@表明教育的本質(zhì)是

A.傳遞社會經(jīng)驗的活動

B.培養(yǎng)人的社會實踐活動

C.傳遞人類文化的活動

D.保存人類文明的活動

2.在小學(xué)階段，榜樣作為一種重要的德育手段，主要是將道德規(guī)范

A.具體化與人格化

B.標(biāo)準(zhǔn)化與系統(tǒng)化

C.標(biāo)準(zhǔn)化與制度化

D.人格化與系統(tǒng)化

3.在我國近代教育史上，以美國學(xué)制為藍(lán)本，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)社會發(fā)展需要的學(xué)制是

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

4.制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是

A.政治

B.經(jīng)濟(jì)

C.文化

D.人口

5.1912年，蔡元培在《對于教育方針之意見》一文中提出了世界觀教育，并指明實現(xiàn)世界觀教育的主要途徑是

A.德育

B.智育

C.美育

D.體育

6.“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法?！边@說明教師勞動具有

A.繁重性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.長期性

7.夏季，師生在操場活動時突然遇到雷雨天氣，最安全的做法是

A.站在空曠的地方

B.在大樹下避雨

C.在建筑物下避雨

D.立即進(jìn)入建筑物內(nèi)并關(guān)閉門窗

8.小學(xué)生在學(xué)習(xí)加法時，需要利用小石子、小木棒、手指等完成計算活動，依據(jù)加里培林兒童智力活動按階段形成理論，這種智力活動處于

A.活動的定向階段

B.無聲的外部言語階段

C.內(nèi)部言語活動階段

D.物質(zhì)活動或物質(zhì)化活動階段

9.在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，經(jīng)常用“參與、交流、經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)、探索"等行為助詞表述的屬于

A.知識與技能目標(biāo)

B.行為與實踐標(biāo)

C.過程與方法的目標(biāo)

D.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

10.在下列選自《學(xué)記》的語句中，體現(xiàn)教學(xué)語言應(yīng)簡約生動的是

A.學(xué)不躐等

B.開而弗達(dá)

C.禁于未發(fā)

D.罕譬而喻

11.強(qiáng)強(qiáng)學(xué)習(xí)一般，但勞動積極，老師獎勵他一朵小紅花。這種評價屬于（）

A.常模參照評價

B.標(biāo)準(zhǔn)參照評價

C.個體內(nèi)差異評價

D.總結(jié)性評價

12.“及時復(fù)習(xí)”是學(xué)生記憶學(xué)習(xí)材料的有效策略，依據(jù)的遺忘規(guī)律是

A.先快后慢

B.時快時慢

C.先慢后快

D.呈倒U型

13.小明思維與行動敏捷活潑，善于適應(yīng)環(huán)境變化，他的氣質(zhì)類型屬于

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

14.小紅非常喜歡數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)問題具有強(qiáng)烈的好奇心和探究興趣，這種學(xué)習(xí)動機(jī)是

A.成就動機(jī)

B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.附屬內(nèi)驅(qū)力

15.小學(xué)三四年級兒童的思維發(fā)展會出現(xiàn)質(zhì)變，表現(xiàn)為

A.從直觀思維過渡到具體形象思維

B.從具體形象思維過渡到直觀動作思維

C.從具體形象思維過渡到初步的抽象邏輯思維

D.從直觀動作思維過渡到初步的抽象邏輯思維

16.小學(xué)分科課程和綜合課程的分類依據(jù)是（）。

A.課程內(nèi)容的組織方式

B.課程計劃對課程實施的要求

C.課程內(nèi)容固有的屬性

D.課程管理的層次

17.為進(jìn)一步推進(jìn)教育評價改革，教育部倡導(dǎo)小學(xué)生的評價應(yīng)采用（）

A.百分制

B.等級制

C.評語制

D.等級與評語

18.具體規(guī)定教學(xué)階段學(xué)校應(yīng)設(shè)置的課程，課程開設(shè)的科目及課時分配的指導(dǎo)性文件是（）

A.課程計劃

B.課程目標(biāo)

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.教學(xué)大綱

19.基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)“教師用教材教，而不是教教材”這體現(xiàn)的課程實施取向是（）

A.忠實取向

B.創(chuàng)生取向

C.實踐取向

D.相互適應(yīng)取向

20.在講完長方形面積計算后，王老師要求學(xué)生回家計算一下自己房間的面積，以加深對面積知識的理解。這種教學(xué)方法是

A.實踐研究法

B.實驗教學(xué)法

C.實習(xí)作業(yè)法

D.實物演示法

問答題（共11題，共11分）

21.學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系

22.簡述小學(xué)德育中實施獎懲法的要求。

23.簡述文獻(xiàn)檢索在教育研究中的作用。

24.材料：

某小學(xué)召開期中學(xué)生座談會，以了解任課教師的教學(xué)情況。其中，六（2）的學(xué)生對王老師的意見最大，當(dāng)學(xué)校向王老師反饋學(xué)生意見后，她非常生氣。

第二天一上課，王老師就將學(xué)生“痛罵”一頓，責(zé)怪學(xué)生不知好歹，不理解老師的良苦用心。她說著說著，委屈地掉下了眼淚。這時，學(xué)生們都低著頭，不知所措。

第三天，王老師批改作業(yè)時，看到一張小紙條：“老師，請您別生氣了，我們不是說您課上得不好，而是因為您動不動就發(fā)脾氣，有時竟為一點兒小事大發(fā)雷霆。說真的，上您的課，我們總是提心吊膽，生怕一不小心就挨罵。老師，真沒想到我們的意見會給您造成這么大的傷害，請原諒我們吧!”落款是幾位參會學(xué)生的署名。王老師看后，對自己之前的做法有些后悔。

問題：

（1）應(yīng)如何看待材料中學(xué)生的行為?（10分）

（2）結(jié)合材料談?wù)劷處煈?yīng)如何成為一名學(xué)生喜歡的老師（10分）

25.材料

單元測驗后，李老師照例上了一堂講評課，上課不到十分鐘，她就發(fā)現(xiàn)那幾位考滿分的學(xué)生表現(xiàn)出不耐煩和心不在焉。于是，她及時調(diào)整了教學(xué)策略：每講一道題，就請做對的學(xué)生將自己答題的思路和方法講給其他同學(xué)聽，不明白的可以隨時提問，然后進(jìn)行討論，結(jié)果，這節(jié)課上得生動、活潑，不僅將學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，還產(chǎn)生了許多新的解題思路和方法。

問題：

（1）評析材料中李老師的教學(xué)行為。（10分）

（2）如何理解教學(xué)中的“預(yù)設(shè)”與“生成”？（10分）

26.

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）請從國家通用語言學(xué)習(xí)的角度，分析上述文本。（15分）

（2）如指導(dǎo)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)思路與方法。（15分）

27.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）分析上述材料所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想和包含的運(yùn)算規(guī)律。（8分）

（2）如指導(dǎo)小學(xué)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定規(guī)定教學(xué)目標(biāo)，（12分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，針對重點、難點設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動并簡要說明理由。（20分）

28.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡述英語故事的教學(xué)作用。（4分）

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。（9分）

（3）依據(jù)上述擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授課導(dǎo)入和故事理解環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。（27分）

29.認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

1.簡要分析歌曲的調(diào)式、節(jié)拍、歌詞內(nèi)容與情感。（4分）

2.如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（9分）

3.依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。

30.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

腳內(nèi)側(cè)接地滾球

動作方法：

支撐腳腳尖正對來球，膝關(guān)節(jié)微屈，同側(cè)肩正對來球腳尖微翹，腳掌與地面平行。使腳內(nèi)側(cè)正對來球：當(dāng)球滾到體前時，接球腳自然伸出迎球，觸球的一剎那接球腳順勢后撇，以緩沖來球

力量，將球接在腳下。

請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)

（1）請簡述“腳內(nèi)側(cè)接地滾球”的動作要點。（4分）

（2）試擬定小學(xué)中年級"腳內(nèi)側(cè)接地滾球”第1課教學(xué)目標(biāo)。（9分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，