2022年教師資格證考試《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》練習(xí)卷10

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單選題（共20題，共20分）

1.以“以兒童為中心”觀點(diǎn)著稱的教育家是()。

A.杜威

B.赫爾巴特

C.洛克

D.盧梭

2.英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說(shuō)”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種()。

A.外鑠論的觀點(diǎn)

B.內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)

C.多因素論的觀點(diǎn)

D.反映論的觀點(diǎn)

3.主張“紳士教育”的教育家是()。

A.裴斯泰洛齊

B.盧梭

C.康德

D.洛克

4.社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期在()。

A.嬰兒期

B.幼兒期

C.童年期

D.少年期

5.皮亞杰認(rèn)為人類智慧的最高表現(xiàn)形式是()。

A.抽象思維

B.概括思維

C.形象思維

D.邏輯思維

6.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感階段，兒童的發(fā)展任務(wù)是()。

A.培養(yǎng)自立性

B.培養(yǎng)主動(dòng)性

C.培養(yǎng)勤奮感

D.培養(yǎng)自我同一性

7.“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()特點(diǎn)。

A.示范性

B.復(fù)雜性

C.創(chuàng)造性

D.勞動(dòng)方式個(gè)體性

8.課堂氣氛往往有其獨(dú)特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。即使是同一個(gè)課堂，也會(huì)形成不同教師的()。

A.教學(xué)風(fēng)格

B.組織教學(xué)方法

C.氣氛區(qū)

D.教學(xué)氛圍

9.班主任工作是從()開始的。

A.評(píng)定學(xué)生操行

B.教育個(gè)別學(xué)生

C.了解和研究學(xué)生

D.組織班集體

10.德育的基本途徑是()。

A.教學(xué)

B.政治思想教育

C.政治課

D.政治課與其他學(xué)科教學(xué)

11.以守恒概念的形成為標(biāo)志的認(rèn)知發(fā)展階段是()。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

12.遺忘曲線的首先提出者是()。

A.巴甫洛夫

B.艾賓浩斯

C.弗洛伊德

D.斯伯林

13.在下列學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是()。

A.獲得解答

B.獲得高分

C.獲得老師的表?yè)P(yáng)

D.獲得好名次

14.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是()。

A.感知教材、形成表象

B.理解教材、形成概念

C.鞏固與保持知識(shí)

D.運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧

15.“燈是照明的工具”這種認(rèn)識(shí)反映了()。

A.思維的間接性

B.思維的直覺性

C.思維的概括性

D.思維的靈活性

16.小學(xué)各科教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的一種教學(xué)方法是()。

A.參觀法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.練習(xí)法

D.實(shí)習(xí)法

17.強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，主張抓住知識(shí)的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡(jiǎn)明的知識(shí)體系的是()。

A.形式型策略

B.問(wèn)題化策略

C.結(jié)構(gòu)化策略

D.綜合型策略

18.根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為()。

A.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)

B.常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C.配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)

D.正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)

19.對(duì)預(yù)防沙眼來(lái)說(shuō)，以下哪種做法是正確的?()

A.用不干凈的手或紙巾揉擦眼睛

B.與別人合用毛巾、臉盆、洗臉?biāo)?/p>

C.與別人合用一支眼藥水或眼藥膏

D.毛巾、手帕常洗常曬

20.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的強(qiáng)化法屬于()。

A.行為改變法

B.認(rèn)知改變法

C.精神分析法

D.運(yùn)動(dòng)改變法

問(wèn)答題（共6題，共6分）

21.簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)。

22.簡(jiǎn)述小學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。

23.下面是一位教師的教育案例，閱讀并回答問(wèn)題。

為了讓班會(huì)開得更成功，我為我們班選了一篇課文改寫了劇本。第二天，把我的計(jì)劃和大家說(shuō)了說(shuō)，全班同學(xué)都很高興，這時(shí)我聽到了一段小聲議論：“老師怎么選這篇課文，又長(zhǎng)又不好演?！薄澳愎苣兀屇阊菔裁茨憔脱菔裁磫h。”“我可不想演。”聽到這兒，我的心一沉，原來(lái)是王渺。下課后，我把她叫到辦公室請(qǐng)她談自己對(duì)演課本劇的想法。她說(shuō)：“老師，我覺得您選的課文不好，而且您每次都是寫好了劇本讓我們演，您應(yīng)該讓我們自己來(lái)試一試?！彼脑捵屛彝蝗灰庾R(shí)到他們并不希望老師什么都是“包辦代替”，他們長(zhǎng)大了。于是，我把導(dǎo)演的任務(wù)交給了王渺同學(xué)，她高興地接受了任務(wù)，開始和同學(xué)們商量演哪一課。然后找我做參謀，幫我做道具。課本劇表演得非常成功，我和孩子們一同品嘗到了成功的喜悅。

問(wèn)題:這個(gè)案例給我們留下的思考是什么？請(qǐng)你結(jié)合新課程理念談?wù)勛约旱目捶?。?0分）

24.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

問(wèn)題（一）：如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。（15分）

問(wèn)題（二）：根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授部分的教學(xué)流程，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（25分）

25.簡(jiǎn)述美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛需要層次理論。

26.在校長(zhǎng)室，記者提出見識(shí)下實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的成績(jī)單，校長(zhǎng)滿足了記者的要求，拿出了該校學(xué)生的“八寶袋”——“成長(zhǎng)記錄袋”?！俺砷L(zhǎng)記錄袋”是一種由學(xué)校統(tǒng)一制作的、可以體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的材料袋。袋內(nèi)可以裝學(xué)生的操行成績(jī)單、期末考試試卷、平時(shí)考查成績(jī)最高的試卷、最好的作文或周記、最滿意的寫字作業(yè)或英語(yǔ)口語(yǔ)錄音、美術(shù)作業(yè)或創(chuàng)作畫、小論文、小制作或其他獲獎(jiǎng)材料，甚至是學(xué)生自己、家長(zhǎng)、教師認(rèn)為可以反映學(xué)生素質(zhì)提高的有關(guān)材料。簡(jiǎn)而言之，成長(zhǎng)記錄袋就是學(xué)生一個(gè)學(xué)期的大“成績(jī)單”。它在