預(yù)防犯罪教學(xué)設(shè)計(實踐應(yīng)用成果)

基本信息年級初二教材版本及章節(jié)部編版八年級上第二單兀第五課單節(jié)課教學(xué)設(shè)計課題預(yù)防犯罪課型（打0）新授課口早/單兀復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課口習(xí)題/試卷講評課口學(xué)科實踐活動課口其他口課標(biāo)要求本課內(nèi)容對應(yīng)的課標(biāo)是《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》成長中的我部分（三）心中有法1、了解違法與犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪。2、分析未成年人犯罪的主要原因，增強自我防范意識。教材分析《預(yù)防犯罪》是人教版道德與法治八年級上冊第二單兀《遵守社會規(guī)則》第五課《做守法的公民》的第二框，主要內(nèi)容是犯罪的二個基本特征，犯罪的法律后果及分類，預(yù)防犯罪、杜絕不良行為，加強自我防范。本課既是對本單元中自尊自信的總結(jié)，又對下單兀內(nèi)容的學(xué)習(xí)起了基礎(chǔ)性的作用，在本單兀中起著承上啟下的重要地位和關(guān)鍵作用。同時，對學(xué)生的初中階段乃至以后的健康成長都起著重要的指導(dǎo)作用，所以，本框題在整個教材中的地位是極其重要的。本框題主要包括兩個層次，第一層次是“了解罪與罰”。第二個層次是“加強自我防范”。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，開始有主見，但往往又很片面，只看到法律約束自己的一面；情緒不穩(wěn)定，做事易沖動，對法律、犯罪等內(nèi)容了解不多，法制觀念淡??；在認(rèn)識和態(tài)度上容易受環(huán)境的影響，想表現(xiàn)自己，又不能很好地約束自己，極易產(chǎn)生某些不良行為。因此，對中學(xué)生進(jìn)行違法犯罪教育是十分必要的。教學(xué)目標(biāo)?情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立法治觀念，增強防范意識，杜絕不良行為，自覺遵紀(jì)守法。?能力目標(biāo)：能夠判斷犯罪行為，能夠明辨是非，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然。?知識目標(biāo)：了解刑法與刑罰，認(rèn)清犯罪特征，知道如何加強

自我防范，遠(yuǎn)離犯罪。重難點分析重點：犯罪的特征。確立依據(jù)：本節(jié)課主要對學(xué)生進(jìn)行犯罪相關(guān)知識的教育，采用青少年犯罪案例展示法，讓學(xué)生意識到犯罪的危害，讓他們知道只有提高守法意識，規(guī)范自己的言行，遠(yuǎn)離犯罪，才能做一個遵紀(jì)守法的合格小公民。所以，我把這一點確定為教學(xué)重點。難點：加強自我防范。確立依據(jù)：對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪，加強自我防范方面的教育很重要。通過展示預(yù)防未成年人犯罪法對未成年人不良行為的預(yù)防、嚴(yán)重不良行為的矯治作了明確的規(guī)定，給學(xué)生劃清是非界限，展示生活中的“雷區(qū)”。做到自覺遵紀(jì)守法，防患于未然。所以，我把這個知識點確定為教學(xué)難點。*信息技術(shù)應(yīng)用準(zhǔn)備1?北京四中網(wǎng)校平臺：課前發(fā)布微課和習(xí)題任務(wù)，收集完成數(shù)據(jù)。2.自拍微視頻《扈強案》。3?課中的問題，利用北京四中網(wǎng)校平臺搶答功能。4?北京四中網(wǎng)校平臺：平板推題，通過平臺檢查完成情況。學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：教師對前置任務(wù)進(jìn)行反饋，并分析錯題。教師活動11.對前置任務(wù)完成好的學(xué)生提出表揚，完成不佳的同學(xué)進(jìn)行鼓勵。2?分析前置任務(wù)錯題。學(xué)生活動11?認(rèn)真聽老師點評。2?認(rèn)真聽老師分析錯題，并參與問題分析。*活動設(shè)計及技術(shù)應(yīng)用意圖說明：1?肯定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，再指出存在的問題。表揚和鼓勵，是學(xué)生精神上的需要。而對完成不好的學(xué)生進(jìn)行點評，能增加學(xué)生的信心。2?展示平臺數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對自己的完成情況一目了然。環(huán)節(jié)―：分析圖示導(dǎo)入新課一一了解罪與罰，刑法的含義及作用教師活動2學(xué)生活動2

教師講解：1.刑法規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。2?刑法是懲治犯罪，保護(hù)國家和人民利益的有力武器。學(xué)生搶答：依圖示思考并回答老師的問題。*活動設(shè)計及技術(shù)應(yīng)用意圖說明：依圖質(zhì)疑，激發(fā)興趣，形象感知，便于理解。環(huán)節(jié)四：自拍微視頻《扈強案》預(yù)防犯罪，加強自我防范（小組合作）教師活動4思考：我們年齡小實施犯罪行為也環(huán)節(jié)四：自拍微視頻《扈強案》預(yù)防犯罪，加強自我防范（小組合作）教師活動4思考：我們年齡小實施犯罪行為也不要緊的說法對嗎？為什么？學(xué)的活動4小組合作：派代表回答刑罰的含義及種類。環(huán)節(jié)三：探究學(xué)習(xí)一一了解犯罪的含義及基本特征，刑罰的含義和種類教師活動3閱讀教材P53內(nèi)容，對比分析兩種行為的區(qū)別，歸納犯罪的含義及基本特征。教師講解：一般違法行為和犯罪行為的不同之處在于：（1）對社會的危害程度不同。（2）違反的法律不同。（3）承擔(dān)的法律責(zé)任不冋。由此可以看出，社會危害性、刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的三個基本特征。法不可違，違法必受制裁，我們做事一定要考慮后果，尤其是法律后果。刑罰就是刑事違法行為的必然法律后果。學(xué)的活動3學(xué)生搶答：學(xué)生回答刑罰的含義及種類。*活動設(shè)計及技術(shù)應(yīng)用意圖說明：1?在教學(xué)中，采用對比的方法，能培養(yǎng)學(xué)生理解能力和分析能力。2.搶答，符合學(xué)生愛競爭的心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生思維的敏捷性，也提高了課堂教學(xué)效率。學(xué)生思考并討論回答教師講解：1.年齡小與犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受刑罰處罰的想法是錯誤的。2?實施犯罪不是玩笑，年齡小也會受到法律制裁。實施犯罪對自己、家人、社會都是嚴(yán)重的傷害。3?你將失去青春，失去朋友，也可能失掉未來。*活動設(shè)計及技術(shù)應(yīng)用意圖說明：1?教學(xué)事例，讓學(xué)生對犯罪行為有個感性認(rèn)識。2?合作學(xué)習(xí)能活躍課堂氣氛，促進(jìn)互幫互助，建立學(xué)習(xí)的自信心，增進(jìn)同學(xué)感情。環(huán)節(jié)五：閱讀p55探究與分享，思考陳某是怎樣走上犯罪道路的？（小組合作）教師活動51?在材料中劃出關(guān)鍵詞2?請2名代表上臺完成圖示教師講解：1.他之所以走上犯罪道路，在于他自己道德水平低；法治觀念淡?。蛔灾屏Σ?；不能明辨是非；不能抵制誘惑等。2.如果不想走上陳某這條路，我們應(yīng)該怎么做呢？教師總結(jié)：預(yù)防犯罪，要加強自我防范，珍惜美好生活，遠(yuǎn)離犯罪，杜絕不良行為。增強法制觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。學(xué)的活動5小組合作：派代表上臺完成填圖。*活動設(shè)計及技術(shù)應(yīng)用意圖說明：1?教學(xué)事例，讓學(xué)生對犯罪行為有個感性認(rèn)識。2?合作學(xué)習(xí)能活躍課堂氣氛，促進(jìn)互幫互助，建立學(xué)習(xí)的自信心，增進(jìn)同學(xué)感情。3.上黑板答題有利于學(xué)生互動。環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)，展示思維導(dǎo)圖

教師活動6學(xué)的活動6教師在網(wǎng)校平臺，進(jìn)行平板推題:小組合作：學(xué)生拍照上傳思維導(dǎo)圖，并教師活動6學(xué)的活動6教師在網(wǎng)校平臺，進(jìn)行平板推題:小組合作：學(xué)生拍照上傳思維導(dǎo)圖，并小組展示《預(yù)防犯罪》的思維導(dǎo)圖。積極點評其他小組的作品。教師挑選作品點評。*活動設(shè)計及技術(shù)應(yīng)用意圖說明：1?合作學(xué)習(xí)能活躍課堂氣氛，促進(jìn)互幫互助,建立學(xué)習(xí)的自信心，增進(jìn)同學(xué)感情。2?平板推題有利于學(xué)生互動，能通過技術(shù)快速掌握學(xué)生完成情況。*學(xué)習(xí)資源清單導(dǎo)學(xué)案，PPT,自拍微視頻打北京四中網(wǎng)校習(xí)題教學(xué)設(shè)計特色與創(chuàng)新（1）教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)完整，嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目的明確，思路清晰，教學(xué)策略合理，層次分明。（2）教學(xué)設(shè)計注重政治學(xué)科基本能力的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的分析，突出并突破教學(xué)重點，教學(xué)內(nèi)容安排合理、有序、容量安排恰當(dāng)。（3）教學(xué)方法選擇合理且有一定的創(chuàng)造性，教學(xué)組織形式多樣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的課堂參與者，引導(dǎo)者的作用，師生雙邊互動活躍。（4）教學(xué)活動設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)新性和可操作性，既體現(xiàn)教師有效的指導(dǎo),又體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的特點，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗。基本信息區(qū)（縣）學(xué)校姓名聯(lián)系電話學(xué)科電子郵箱年級教材版本及章節(jié)表2：信息技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)用反思表基本信息區(qū)（縣）學(xué)校姓名聯(lián)系電話學(xué)科電子郵箱請參考《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》（華東師大版），在此注明提升的微能力點：1在教育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的關(guān)鍵事件在校本應(yīng)用案例中，信息技術(shù)應(yīng)用效果如何？如教學(xué)重難點的解決、師生深層次互動、生成性的問題解決等。2.信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的創(chuàng)新點思考3.對信息技術(shù)適用性的思考以及對有關(guān)功能改進(jìn)的建議或意見

表3：校本應(yīng)用案例評價標(biāo)準(zhǔn)（百分制）60-80分為合格，80分以上為優(yōu)秀案例內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)分值案例設(shè)計（30分）從實際教育教學(xué)問題出發(fā)，教育教學(xué)環(huán)境及受眾特征分析準(zhǔn)確。10目標(biāo)制定體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心，可操作、可檢測。10案例設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，活動設(shè)計恰當(dāng)，信息技術(shù)應(yīng)用體現(xiàn)出優(yōu)勢，可行性強。10案例實施（30分）重視學(xué)生已有的經(jīng)驗，符合適齡學(xué)生的認(rèn)知特點和規(guī)律。10突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。10能夠米取多種策