寫字-校本課程備案表

附件：年度編號保定市北市區(qū)校本課程備案表學校：市區(qū)韓莊鄉(xiāng)東大西良小學課程題目：寫字課程開發(fā)負責人：陳娜方案制定日期：2012.2一、課程題目：《寫字》二、課程總體目標：1.通過本課程開發(fā)和實施，使我校師生懂得欣賞硬筆書法，初知、學習硬筆楷書書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。2.通過本課程開發(fā)和實施，使我校師生養(yǎng)成良好的寫字習慣,學會并堅持正確寫字姿勢，各科書寫作業(yè)做到規(guī)范、端正、整潔地書寫。達到《語文課程標準》對小學三個學段寫字提出的要求。3.通過本課程開發(fā)和實施，使我校師生學會評價,評價的核心是書寫習慣和寫字技能，通過發(fā)展性評價來提高師生學習興趣和自信心。4.通過本課程開發(fā)和實施，使我校師生能積極參加國家級、市區(qū)級、學校級硬筆書法比賽和考級活動，努力爭取好成績。三、課程結(jié)構(gòu)：書法常識、運筆方法、基本筆畫寫法、描紅、描影、臨貼練習1、楷書的發(fā)展及代表作

2、硬筆書法書寫姿勢與執(zhí)筆

3、硬筆書法學習方法

4、楷書的筆畫的寫法及筆順

5、楷書的結(jié)構(gòu)技法四、課程標準：依據(jù)《九年義務(wù)教育語文課程標準》（試行），中小學寫字教學總的要求是：要使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，學習寫毛筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度。具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。小學各年段培養(yǎng)重點是：小學寫字教學與訓練，應嚴格遵循各年段要求。小學低年級應進行鉛筆字書寫訓練，中、高年級應堅持用鋼筆進行書寫訓練，習字時不宜采用其他硬筆。低年級（1-2年級）：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。學習用鉛筆寫字，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要特別注意培養(yǎng)學生形成良好的寫字習慣，教師要加強對學生正確寫字姿勢的指導，堅持不懈地糾正不正確的執(zhí)筆和坐姿，并注意對學生進行使用和保管習字學具的教育。中年級（3-4年級）：能比較熟練的寫鉛筆字。三年開始練習用鋼筆寫字，四年級能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字。高年級（5—6年級）：用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。五、課程的實施：、包括課時安排、組織管理、保障措施等）：1.由校長和教學主管領(lǐng)導、監(jiān)督本課程研發(fā)、實施全過程，并按排課時、參與組織管理及提供保證措施。委任美術(shù)、書法教師為課程開發(fā)負責人，由負責人組織語文教師、電教老師編纂教材，并對師生進行培訓。2.二零一零年七月對全體教師進行了首次集中培訓，今后每兩個月進行一次集中培訓。3.二零一零年九月至二零一一年七月，由書法教師利用每周每班兩課時課外活動時間，對一年級三個班學生，進行課程學習培訓，班主任要參加。以后逐年類推。六、課程評價的設(shè)想：以小組活動的模式進行課堂練習、課余練習、實際活動評價，教師評價，學生之間評價，自我對比評價，書法作品評價，比賽成績評定等等。

1、自評和他評相結(jié)合

具體方式：自我闡述與評定、其他同學推舉與評說等。

2、成果展示

具體方式：調(diào)查報告、成果展示等。

3、定性評價與定量評價相結(jié)合

具體方式：實際操作（課堂練習、課余練習、實際活動）、活動記錄等。

4、教師評價

具體方式：評語、檔案袋、活動記錄等。

5、書法作品評價

具體方式：資料收集、個人感受等。

6、比賽成績評定

具體方式：積極參加各