小班教案《草莓甜蜜蜜》反思

第小班教案《草莓甜蜜蜜》反思小班教案《草莓甜蜜蜜》反思

1、小班教案《草莓甜蜜蜜》反思活動目標

1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。

2、懂得好吃的東西要和好朋友分享。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

活動重難點

欣賞故事，理解故事內(nèi)容

感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情

活動準備

1、草莓甜蜜蜜的掛圖;

2、刺猬頭像;草莓圖片若干。

3、輕音樂、電腦

活動過程

一、出示頭飾，引出故事。

師：它是誰(刺猬)它長得怎么樣

提問：故事里有幾只刺猬，它們叫什么名字

二、出示掛圖，講述故事。

1、出示掛圖1。

小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么有幾顆這些草莓是什么樣的

小一吃了一顆草莓，是什么味道的

它正想吃第二顆時，想到了什么它是怎么做的

2、出示掛圖2。

小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓它又是怎么做的

3、出示掛圖3

太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么有幾顆

猜一猜，小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的

4、出示掛圖4

想一想，小刺猬們還吃了誰給它們的草莓

為什么覺得這顆草莓特別甜，特別美呢

三、欣賞故事，理解內(nèi)容。

播放輕音樂，教師完整講述故事。

四、情境表演，角色體驗。

分組進行角色表演，進一步理解故事內(nèi)容，加深幼兒記憶。

教學反思

《草莓甜蜜蜜》這個有趣的文學作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強。本活動的內(nèi)容比較適合小班年齡特點，同時也抓住了幼兒的興趣點，因為小班孩子都比較喜歡小動物，以動物形式進行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨食。當我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢”孩子其實已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會用完整的話語描述它、表達它，從而不能很好地講述。有些時候他們理解的東西老師應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達能力。在這個語言活動中，我恰恰忽略了這一點。在以后的活動中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活動中要保持比這樣更好的教育成果，需要對每節(jié)活動都要做到課前課后認真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時改正，這樣在以后的教學活動中有進一步好的反思點，同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。

2、小班教案《糖果雨》含反思活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

掛圖

活動過程：

一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

1、你見過下雨嗎小雨點是怎么樣的它是怎么落下來的

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)

2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

①小朋友你見果糖果雨嗎

②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨

師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1、教師完整的講述故事

(要求)請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的有什么味道呢

2、逐段分析故事

①故事中的糖果雨都是什么顏色的(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢

(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②(補充)還有什么顏色的糖果雨啊

①看地上都是什么啊(糖果)

②密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦(五顏六色)

③小朋友看見了怎么樣老太太看見了怎么樣

④你覺得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊(開心……)

⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎為什么(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

四、“糖果雨”來啦!

1、剛才，小朋友當了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨你們喜歡嗎

你們想不想品嘗糖果啊

小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

教學反思:

在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

3、小班教案《湯圓》含反思活動目標：

1、知道元宵節(jié)要吃湯圓

2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

物質(zhì)準備KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

活動過程：

1、提問：元宵節(jié)的時候，我們吃什么

2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的形狀，吃去是什么味道的里面有什么什么顏色的

3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

6、作品展示、講評。

活動反思：

對此次的活動感觸頗多：

1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。

2、作品“特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

4、小班教案《毛毛蟲》含反思活動目標：

1、通過參與游戲活動理解故事內(nèi)容。

2、喜歡故事，大膽講述“啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動過程：

一、開始部分

師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開，媽媽帶幼兒去找)

二、基本部分

1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。

2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么帶領(lǐng)幼兒按照順序說數(shù)量幾個，你是怎樣把它吃掉的(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

第一次找到了數(shù)量“1”

第二次找到了數(shù)量“2”

第三次找到了數(shù)量“3”

第四次找到了數(shù)量會是幾呢幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多

原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)

第二天吃了兩根黃色的香蕉

第三天吃了三顆紫葡萄

第四天吃了四塊咖啡巧克力

第五天吃了五片樹葉

3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么(觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想)

三、結(jié)束部分

教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

小結(jié)：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

活動反思：

“毛毛蟲的故事”這一活動，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經(jīng)驗有機結(jié)合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現(xiàn)和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。

5、小班教案《過河》含反思活動目標：

1、通過分組接力，培養(yǎng)孩子的團隊合作意識。

2、以角色扮演方式，積極投入到活動中去，增強班級凝聚力和競爭意識。

3、體育活動鍛煉增強孩子的身體素質(zhì)。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

1、兩個小鱷魚的圖畫形象

2、一些路障和兩把小椅子，四個小圈

活動過程：

一、游戲介紹

1.小鱷魚要過河，但是要經(jīng)過很多的路障(6個左右)

2.每個小朋友都是小鱷魚，將自己身上的小鱷魚當做接力棒，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉(zhuǎn)貼在下個小朋友的身上

3.最先完成的隊伍獲勝

二、開始游戲

1、將全班同學分成兩組，進行對抗賽

2、開始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳

三、游戲點評

1、哪一組更快，同時更有秩序

2、哪些小朋友特別的快

活動提示：

●在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序

●活動后，表揚所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚

活動反思：

游戲秩序的重要性

情景描述：

首先，將游戲的規(guī)則教會幼兒，然后將全班分成兩組，面對面進行對抗接力賽。每個幼兒在活動的過程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮，他們在游戲的過程中為自己隊的幼兒加油，輪到自己的時候就顯得緊張又快樂。當遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個游戲。

活動分析：

1、大班孩子雖然對游戲的規(guī)則的掌握程度很快，但是注意力集中的時間還是較短，同時幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則

2、幼兒在活動的過程中因為比賽而顯得有些緊張，也會不遵守規(guī)則

反思調(diào)整：

1、在整個比賽的過程中，幼兒容易分散注意力，在玩過一兩次之后就容易削減對游戲的積極性

2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在活動過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心!

6、小班教案《甜嘴巴娃娃》含反思活動目標：

1.能合理運用基本的禮貌用語，你好、對不起、沒關(guān)系、謝謝、再見。

2.樂意做一個甜嘴巴娃娃。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

教學過程

一、問好

1.出示手偶小羊，與幼兒問好：“小朋友們，早上好!”(引導(dǎo)幼兒回應(yīng)小羊)

2.在教師的鼓勵下個別幼兒單獨與小羊握手問好。(過程中為“對不起、沒關(guān)系”創(chuàng)設(shè)情境)

小結(jié)：當不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關(guān)系。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。

二、做客

師：小羊要去好朋友小貓咪家做客啦，你們想去嗎

1.出發(fā)去小貓咪家，在路上隨意指物體，引導(dǎo)幼兒大膽問好。(鞏固‘XX，早上好’)

2.小羊和小貓咪問好談話，引導(dǎo)幼兒和小貓咪問好。

3.提問：好香的味道，小貓咪，請你給我吃一顆，好嗎

4.教師品嘗糖果，提問：想吃嗎要怎么跟小貓咪說呢(引導(dǎo)幼兒嘗試學說：小貓咪，我能嘗嘗嗎謝謝)

5.引導(dǎo)幼兒排隊等待，互相幫忙剝糖紙，并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導(dǎo)幼兒互相幫忙，‘請你幫我剝一下，好嗎’)

6.提問：小貓咪家有好看的繪本呢，想看嗎要怎么跟小貓瞇說記住，要請你的甜嘴巴幫忙哦!(引導(dǎo)幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下，好嗎’)

8.教師和幼兒一起看繪本。(根據(jù)圖片線索進行提問小結(jié)：碰到人要問好，XX，早上好;需要幫助要說請，得到幫助說謝謝;傷害別人馬上說對不起，原諒別人就要說沒關(guān)系。)

小結(jié)：哇塞，今天我們學會了這么多甜甜的話，真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎

9.提問：繪本看完了，怎么辦怎么說

10.引導(dǎo)幼兒說再見!

延伸活動：將繪本投放在主題墻上，時刻提醒幼兒要當甜嘴巴娃娃。

教學反思：

《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂，也是一首朗朗上口的兒歌，內(nèi)容非常貼近幼兒生活，旨在引導(dǎo)幼兒主動與大人打招呼，樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動，鼓勵寶寶當個甜嘴巴娃娃。寶寶學會念兒歌，懂得跟著兒歌內(nèi)容學著做，尤其是幾個比較內(nèi)向的孩子進步非常大。我根據(jù)孩子們好動的特點，動靜結(jié)合，適當?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖唵蔚膭幼?，孩子們學得投入，效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌，會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我們班里出現(xiàn)了越來越多的甜嘴巴。

7、小班教案《插花》含反思活動目標：

1、會選用不同的材料制作花卉，并根據(jù)自己的意愿進行插花，萌發(fā)幼兒對美的感受力。

2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品的美感。

活動難重點：

會選用不同的材料制作花卉(餐巾紙)。

根據(jù)插花的方法，會修剪花枝。

活動準備：

吸管、糖紙、餐巾紙(新)、手工紙、剪刀、雙面膠等。

活動過程：

一、展示插花藝術(shù)

讓幼兒觀看多媒體了解插花，感受美的藝術(shù)。

1、你們看到的插花漂亮嗎什么地方漂亮請幼兒自由講述(各種顏色、形狀樣式)

二、出示教師制作的插花

1、說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同(真花和假花)

2、這些花是用什么材料制作的(糖紙、手工紙、皺紙)

3、數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花，分別有哪些顏色

4、這些花是如何插的(比較不同的插花方法)：有中間高，四周低;有后面高，前面低。

三、幼兒制作花卉

1、幼兒自己選擇材料制作花卉(幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時所需要的材料)

2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

3、提醒幼兒選用能選用新材料(餐巾紙)制作花卉

四、插花

1、幼兒之間合作商量選擇插花的方法。(可以采用教師提供的方案，也可以自己進行創(chuàng)造性的插花)

2、重點提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。

3、提醒幼兒插花時注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。

五、結(jié)束

欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花

1、說說自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。

2、并能說說插了這盆花所用的花束數(shù)量。

教學反思：

這節(jié)課的設(shè)計符合幼兒的年齡特點，又比較貼近幼兒的生活，同時又是幼兒游戲活動中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

8、小班教案《氣味》含反思活動目標

1.分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

2.愿意說說自己聞到的氣味。

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

重點難點

重點：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

難點：愿意說說自己聞到的氣味。

活動準備

1.一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);2.護手霜;3.每位幼兒一個笑臉。

活動過程

一、聞一聞、找一找

1.出示瓶子，引起幼兒興趣

提問：①你們看到了什么

②杯子里裝了什么

2.找一找，學習聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

提問：①你們都聞到了什么氣味

②我們用什么方法找到了白醋和白開水

小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護它。

二、聞一聞、說一說

1.聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

提問：①這是什么

②笑臉表示什么

(幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前)

2.說一說聞到的氣味

3.提問：

①小朋友，哪里的笑臉比較多

②你為什么喜歡這種氣味它聞起來怎么樣

③小朋友想一想，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味

④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢

小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

三、聞一聞、抹一抹

提問：①你們聞到了什么氣味

②你們知道是什么嗎

③冬天為什么要涂護手霜(請幼兒洗手涂護手霜)

教學反思

本次活動的目標是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。

9、小班教案《吹畫》含反思活動目標：

1、嘗試用吸管吹畫，對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

2、用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛護和欣賞自己和同伴的作品。

3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

1、《小朋友的書·美工》

2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。

活動過程：

1、教師示范吹畫。

將顏色水倒入一點在美工紙上，讓吸管對著顏色水向各個方向吹。換一種顏色，繼續(xù)吹畫。

2、請個別幼兒示范，教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導(dǎo)。

3、幼兒制作。

使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”，觀察漂亮的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

觀察吹畫示意圖，明確吹畫的步驟。

幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內(nèi)，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只漂亮的拎包做成了)

4、展示作品。

課后反思：

這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準備的比較充分?？墒窃谏系臅r候，就出現(xiàn)難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

10、小班教案《小兔》含反思活動目標：

1、觀察、了解小兔的外形特征。

2、嘗試模仿小兔跳。

3、體會親近小動物的情感。

4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

音樂《小兔跳》，播放器。

親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

活動過程：

1、認識小兔。

(1)以有個"小客人"要來班級做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么

(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

(3)提問：小兔是什么樣子的小兔的毛都是白色的嗎

(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

(1)提問：小兔子最喜歡吃什么

(2)鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么吃東西時嘴巴是怎樣動的

(3)小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護小兔子。

3、學學小兔。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的

(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應(yīng)的蹦跳動作。

(3)播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學習"小兔跳"。

活動延伸：

1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進行表演。

3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

活動反思：

現(xiàn)在的大多數(shù)獨生子女，周圍有許多的大人圍著他們團團轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關(guān)心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發(fā)展。

11、小班教案《甜蜜蜜的聚會》含反思目標：

1、學習使用禮貌用語招待小客人，培養(yǎng)小主人意識。

2、感知各種糖果食品的種類，初步學習分類。

3、體驗與同伴共同分享的樂趣。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1、已有作客的經(jīng)驗。

2、與鄰班小朋友相互熟悉、交往過。

3、自制分類標志，食品若干;炮沫板每人二塊。

活動過程：

一、幼兒介紹自己的食品

引導(dǎo)幼兒從食品的名稱、形狀、顏色、味道等方面講述。

二、給食品分類

1、認識分類標記。

2、將食品分類。

三、電話邀請小客人

請一位孩子打電話邀請鄰班孩子來作客。

四、談?wù)勅绾握写】腿?/p>

引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語招待小客人。(如：互相問好、請進、請坐、請吃東西等)

五、找朋友

找到后與好朋友坐在一起，相互介紹自己的姓名、年齡等。

六、分享食品

邊分享、邊體驗、邊交流。

七、音樂游戲：碰一碰

互動的雙方體驗了共同游戲帶來的快樂。

活動反思：

當今的社會是一個開放的社會，學會與人交往成為新時期人才重要素質(zhì)之一。當幼兒對本班的環(huán)境熟悉后，想嘗試在更大空間內(nèi)玩耍，嘗試參與相鄰班的活動，這時他們常常會受到拒絕：“這是我們班的東西，你不能碰!”“你不是我們班的，你是xx班的!”幼兒嘗試擴大交往的沖動往往因此而暫時被收起，為此，我們嘗試開展了“歡迎光臨”的主題活動。

新綱要在社會領(lǐng)域中明確指出：培養(yǎng)幼兒與人交往，學習合作分享，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、游戲等，是其社會學習的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機會和條件，并加以指導(dǎo)。

隨著主題的深入開展，孩子們交往的程度不僅僅只停留在找到了好朋友，他們渴望更進一步的了解好朋友，好朋友的名字，好朋友的興趣愛好等，也想把自己的東西與好朋友一起分享。由此，我設(shè)計了小班綜合活動《甜蜜蜜的聚會》，其包含了兩層含義：一是各種甜蜜蜜的食品的聚會;二是好朋友甜蜜友好的聚會。

活動中，我采用了電話邀請這一新穎的活動形式，引起了幼兒好奇，激發(fā)了幼兒招待小客人，與小客人交朋友的愿望。當客人來了以后，幼兒能大膽、主動的去尋找好朋友，與好朋友親切、友好的交談，同時非常樂意與好朋友分享食品、分享共同游戲帶來的快樂。通過活動，幼兒充分感受到交往的快樂，學會了接納他人，養(yǎng)成了與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，提高了交往的能力與技巧。通過做小主人、小客人的親身實踐，與鄰班得到同伴共同活動，逐步積累了主動與他人交往的經(jīng)驗，為幼兒以后能更大方的與人交往、合作，打下了堅實的基礎(chǔ)，使幼兒的社會性得到了更進一步的發(fā)展。

12、小班教案《香甜的蛋糕》含反思活動目標

1、引導(dǎo)幼兒大膽添畫出各種自己喜歡的水果，并涂上好看的顏色。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

蠟筆，幼兒活動材料《美術(shù)》第5頁。

活動過程

一、談話。

1、小朋友吃過蛋糕嗎吃過什么樣的蛋糕呢蛋糕上都有些什么

2、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的自己最喜歡蛋糕的哪一部分

3、小結(jié)：蛋糕有各種各樣的，都很漂亮，有的蛋糕上面有各種各樣的水果、巧可力等。

二、示范講解。

今天我們就來把蛋糕上面的水果畫出來。如果畫蘋果就拿到紅筆畫圓圓的圈表示，畫桔子就用黃色的筆畫一個半圓，這樣在蛋糕上面畫滿各種各樣的水果。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

小朋友在蛋糕上畫上自己喜歡吃的各種水果、巧克力和生日蠟燭，再涂上好看的顏色。提醒幼兒作畫時，用鮮艷的顏色，注意畫面的整潔。

四、展示幼兒作品，講評。

1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。

2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。

3、老師總結(jié)評價。

教學反思：

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

13、小班教案《草莓》含反思活動目標：

1、認識勞動工具，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

2、引導(dǎo)幼兒學習觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的草莓的特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、整理種植園地(地勢稍高一些)。

2、勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。

3、草莓秧苗。

4、設(shè)計觀察記錄表。

活動過程：

1、回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。

2、幫助幼兒認識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。

3、引導(dǎo)幼兒認識勞動工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動用途和方法。

4、組織幼兒開展種植活動。(主要以教師為主，幼兒重點了解種植的過程)

(1)組織幼兒觀察教師種植過程：

整理地塊——鋪塑料薄膜——栽草莓——澆水

(2)幼兒參與種植活動

(3)引導(dǎo)幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。

5、組織幼兒學習記錄種草莓的活動過程。

6、延伸活動：

(1)組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學習照料活動，如：除草、澆水等。

(2)作觀察記錄。

活動反思：

我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。

14、小班教案《飯團》含反思活動目標

1、伸出雙手作拿捏狀，跟著律動，邊唱邊做動作，訓練手指的靈活能力。

2、四個寶寶圍成一圈，跟著老師做，感受集體游戲的快樂。

3、感受飯菜的香味，愛上吃飯。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

教學重點、難點

重點：幼兒手指的靈活性的訓練。

難點：幼兒參與的積極性和手指靈活性的培養(yǎng)。

活動準備

編排活動隊形;飯團子的圖畫;音樂

活動過程：

1、老師帶領(lǐng)，全班寶寶跟著老師一起律動，作好準備。

2、游戲：

(1)圖畫展示:香噴噴的飯團子。

寶寶觀察，直觀香噴噴的飯團子。

(2)五指伸開又合攏，雙手繞圈，邊唱邊做：

飯團子飯團子轱轆轆轆轆轆

飯團子飯團子圓溜溜溜溜溜

飯團子飯團子寶寶肚里鉆

反復(fù)練習

(3)四個小朋友在教室中間表演，全班輪換。

3、活動結(jié)束。

教學反思

1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要階段，有他們自身的年齡特征：無意識行為較多，不會控制自己的情緒，交往能力較差，動作發(fā)展不完善等，這時期教師的引導(dǎo)很重要。

2、活動過程的反思：

幼兒在活動中大部分能參與進來，能進行師生和生生互動，只是有部分寶寶的持續(xù)性較差，幼兒在活動中還能自主創(chuàng)造一些動作，使整個活動能開展下去，達到了手指鍛煉的目的。促進了幼兒參與活動的融合感。

15、小班教案《鱷魚》含反思活動目標：

1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。

2.知道鱷魚的生活習性和外形特征，并能給鱷魚填上好看的顏色。

3.體驗美術(shù)活動的樂趣，積極參與活動。

4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

水彩筆、紙、范畫、圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入

——猜猜我是誰(老師出示圖片)

——你知道鱷魚生活在哪里嗎它平時吃什么

二、新授

——鱷魚的身體是什么樣子的

——鱷魚是什么顏色的

——鱷魚的尾巴是什么樣子的

——鱷魚的牙齒是什么樣子的

三、出示老師準備范畫

——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的

——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。

四、幼兒繪畫

——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

——幼兒看老師涂色，告知幼兒涂色時筆向一個方向涂。

五、展示自己畫的畫

——請孩子們把作品一起展示在白板上。

——師幼一起點評作品

活動延伸：

——在下午活動課時候，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

教學反思：

讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚，尊重幼兒的意愿。

16、小班教案《甜嘴巴》含反思一、活動目標：

1、學習有感情地朗誦詩歌，感受詩歌所展示的快樂情趣。

2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒初步感知漢字：爸爸、媽媽、奶奶。

3、喜歡主動和大人打招呼，樂意做個有禮貌的好寶寶。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

二、活動準備：

1、幼兒用書人手一份。

2、“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。

三、活動過程：

(一)認識甜嘴巴“文文”。

1、小朋友今天我們班來了一個小客人，她的名字叫做文文。大家歡迎!(幼兒與布娃娃相互問好)。

2、文文是一個非常受人喜歡的好娃娃，為什么呢因為她看見老師問聲早，看見同伴問聲好。所以大家夸她是個有禮貌的好孩子。

(二)教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，幼兒欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

老師想了一首兒歌來表揚她，我們一起來聽一聽。(教師有表情地朗誦兒歌)

提問：

1、兒歌里說了些什么

2、小娃娃有一張怎樣的嘴巴呢

3、她喊了誰大家高興嗎

(三)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀以圖夾文的形式出現(xiàn)的兒歌，幫助幼兒理解內(nèi)容。

1、為什么說小娃娃是甜嘴巴呢

2、你喜歡小娃娃嗎

3、小娃娃是一個什么樣的孩子呀

(四)師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。

1、老師以愉快的預(yù)期帶幼兒學念兒歌。

2、老師與幼兒一起完整朗誦兒歌，要體現(xiàn)甜嘴巴的自豪感。

(五)幫助幼兒觀察圖夾文，邊出示漢字卡片邊念兒歌，鼓勵幼兒感知、認識漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。

(六)為圖片找漢字卡片朋友?！鞍职?、媽媽、奶奶、娃娃”圖片和漢字，啟發(fā)幼兒為漢字卡片找圖片朋友。

(七)仿編兒歌。

1、小娃娃，除了會喊爸爸、媽媽、奶奶，她還會喊誰呀(擴散幼兒思維)

2、師幼一起念仿編兒歌。

(八)幼兒學習并有感情地朗誦兒歌。

1、老師再次朗誦兒歌。鼓勵幼兒跟念，并組織幼兒討論：你要做一個什么樣的孩子。

2、啟發(fā)幼兒在平時遇到熟悉的人要主動打招呼，做個有禮貌的小朋友。

附兒歌：

甜嘴巴

小娃娃，甜嘴巴。

喊媽媽，喊爸爸，

喊得奶奶笑掉牙。

教學反思：

小班幼兒語言發(fā)展方面的特點是：逐步具備了基本的聽說能力，能運用簡單的語言與人交往。但這一時期的兒童由于聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還存在著發(fā)音不清楚，不準確的現(xiàn)象，對語言的理解與表達還帶有明顯的“情境性”，因此，在平時的活動中，我就多留意了孩子們在語言表達方面的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒敢于說，愿意說。

17、小班教案《老虎》含反思活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動準備：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖一幅。

活動過程：

一、欣賞繪本聽故事：

1、教師操作PPT講故事。

2、提問：你們家人有沒有吵架吵架到很生氣

幼兒的回答(及教師的回應(yīng))——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵(師：越吵越會愛)幼：爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼：爸爸和奶奶吵(師：就是兒子和媽媽吵)幼：外公和媽媽吵(師：爸爸和女兒吵)……

總結(jié)：家人之間就會像老虎那樣吵架，總會又吵架的時候，吵架總是會生氣，不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心里很難過，怎么辦呢有什么辦法讓他們快樂起來呢

師：當家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢幼兒的回答1：勸他們不要吵了;

幼兒的回答2：安慰安慰說說好話;

幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶?誰有道理就幫誰)……

師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢

3，、教師繼續(xù)操作PPT講故事。

方格子老虎在學校給同學們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎(引出游戲)

二、做跳格子游戲：

1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠

幼兒的回答：好聽的兒歌。

2、念童謠自主跳格子：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子

幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

3、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格(16格)讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進。

5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動亮點。

三、故事的結(jié)尾：

1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事”幼兒的回答：被雨淋掉了。

問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂

2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

問：為什么這只老虎是豎條紋的

幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。

教師回應(yīng)：有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。我的思考：認知線抓住了核心點——最后結(jié)束部分恰到好處地點題。

教學反思：

這個繪本故事，看似簡單，卻蘊含著很深遠的意義。這個教學活動，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個中心點、興趣點，將繪本教學融入到有趣的游戲情景中。

18、小班教案《熊貓》含反思活動目標：

1、學習在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、熊貓范例每組一只。

2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

活動過程：

一、出示范例，引起興趣。

1、語言引起興趣：我們教室外面的動物樂園里已經(jīng)有哪些小動物了有一種動物它最愛吃竹子了，你們知道它是什么動物嗎你們想不想用紙做一只熊貓

2、欣賞觀察熊貓，師生共同講述觀察的情況。

A：熊貓的身體是用什么形狀做成的(取一根長紙條，用細細的管子從紙條的一端開始卷起來，然后放開，就卷成熊貓的身體)

B：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成(重點要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

C：提問：看了桌子上的熊貓，你認為哪些地方是你不會做的，可以告訴我們大家，我們一起來想想辦法

(重點示范眼睛的粘貼次序，藍白黑)

二、制作熊貓。

1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。

2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

3、教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

三、交流分享作品。

通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

如：剛才你在做“熊貓”的時候，有沒有遇到困難是怎樣解決的

(幼兒說說剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

活動反思：

在日?；顒又校梢砸龑?dǎo)幼兒用此方法制作各種小動物，并應(yīng)用于各游戲活動中。如：進行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置，體驗成功的快樂)。

19、小班教案《草莓甜蜜蜜》含反思活動目標

1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。

2、懂得好吃的東西要和好朋友分享。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

活動重難點

欣賞故事，理解故事內(nèi)容

感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情

活動準備

1、草莓甜蜜蜜的掛圖;

2、刺猬頭像;草莓圖片若干。

3、輕音樂、電腦

活動過程

一、出示頭飾，引出故事。

師：它是誰(刺猬)它長得怎么樣

提問：故事里有幾只刺猬，它們叫什么名字

二、出示掛圖，講述故事。

1、出示掛圖1。

小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么有幾顆這些草莓是什么樣的

小一吃了一顆草莓，是什么味道的

它正想吃第二顆時，想到了什么它是怎么做的

2、出示掛圖2。

小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓它又是怎么做的

3、出示掛圖3

太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么有幾顆

猜一猜，小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的

4、出示掛圖4

想一想，小刺猬們還吃了誰給它們的草莓

為什么覺得這顆草莓特別甜，特別美呢

三、欣賞故事，理解內(nèi)容。

播放輕音樂，教師完整講述故事。

四、情境表演，角色體驗。

分組進行角色表演，進一步理解故事內(nèi)容，加深幼兒記憶。

教學反思

《草莓甜蜜蜜》這個有趣的文學作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強。本活動的內(nèi)容比較適合小班年齡特點，同時也抓住了幼兒的興趣點，因為小班孩子都比較喜歡小動物，以動物形式進行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨食。當我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢”孩子其實已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會用完整的話語描述它、表達它，從而不能很好地講述。有些時候他們理解的東西老師應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達能力。在這個語言活動中，我恰恰忽略了這一點。在以后的活動中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活動中要保持比這樣更好的教育成果，需要對每節(jié)活動都要做到課前課后認真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時改正，這樣在以后的教學活動中有進一步好的反思點，同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。

20、小班教案《小狗》含反思活動目標

1、了解小狗的外形特征。

2、了解小狗的生活習性。

3、懂得怎樣和小狗相處，培養(yǎng)愛護動物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

教學重點、難點

重點：認識小狗的外形及生活習性。

難點：怎樣和小狗友好相處。

活動準備

1、小狗掛圖一張。

2、小狗一只。

活動過程

1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特征。

2、出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。

3、教師介紹小狗的生活習性。

4、教師提問:

①小狗的外形特征怎樣(個別回答后集體陳述)

②小狗的生活習性怎樣(個別回答后集體陳述)

③怎樣和小狗友好相處(個別提問)

④幼兒自由發(fā)表意見，說出自己心里所想。

5、引導(dǎo)幼兒用簡單動作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

6、讓幼兒畫小狗形狀。

7、教師小結(jié)。

教學反思

1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

2、幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動不大協(xié)調(diào)。

3、課堂氣氛較活躍。材料準備充分。

4、基本達到教學目標

5、望輔導(dǎo)老師提出意見，今后有所提升。

21、小班教案《劃船》含反思活動目標：

1、欣賞音樂、感知ABA的結(jié)構(gòu)。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、熟悉《劃船》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：

1、音樂《劃船》。

2、課件。

活動過程：

1、故事導(dǎo)入。

——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人，請你仔細聽一聽，他們在干什么

幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。

2、幼兒欣賞音樂，創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。

——這個曲子還有一個非常好看的卡通片，請你聽完后告訴陳老師，小矮人在干什么

幼兒觀看課件。

幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學一學大巨人走路的樣子。

——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽大巨人出來的音樂，然后拍出他的腳步聲。

幼兒傾聽音樂。

3、幼兒完整地進行表演。

——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

4、幼兒分角色進行劃船游戲。

——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

——我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶

——再請一個小船長。

5、幼兒獨立進行游戲。

教師扮演巫婆，幼兒游戲。

活動反思：

本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多，在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。所以效果一般。

22、小班教案《餃子》含反思【活動目標】

1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質(zhì)感，培養(yǎng)對游戲的興趣和探索精神。

2.在扣子母扣的過程中，練習小手的靈活性。

3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

【活動準備】

用兩片圓形布縫好當餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質(zhì)的“餡料”(鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃)。

【活動過程】

1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我說，他們想吃餃子了，想讓小朋友給他們包餃子吃。你們愿意嗎今天娃娃家為大家準備了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)

2.教師示范玩法：如果你想包一個花生餡兒的餃子，拿一個花生放在餃子皮里，再將子母扣扣在一起;如果你想包一個肉餡兒的水餃，拿一個鵝卵石包在里面。

3.幼兒開始活動，教師適時進行指導(dǎo)。

(1)幼兒嘗試包“餃子”，教師指導(dǎo)。

(2)請幼兒參觀小朋友包的餃子，并請幼兒說一說你為娃娃準備了什么餡兒的餃子

【延伸活動】

請家長搜集不同自然材質(zhì)的餡兒，還可以做成什么餡兒的餃子，然后帶回幼兒園，供幼兒進行操作。

【活動分析】

自從投放了這些材料以后，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子招待客人，孩子們玩得不亦樂乎。通過這次活動可以看到，幼兒對可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。

23、小班教案《娃娃》含反思活動目標：

1、讓幼兒在制作活動中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。

3、體驗制作紙盤娃娃的樂趣。

4、感受作品的美感。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

1.紙盤、油泥、泥工板;

2.有哭和笑兩種表情的娃娃;

3.幼兒已有會玩油泥并將油泥搓成長條的經(jīng)驗。

活動過程：

一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系

1、我首先出示兩個大的水果娃娃提出問題;咱們水果屋呀，來了兩個新朋友，你們看他是誰呀為什么喜歡他們嗎

2、問題:"這兩個娃娃是什么樣子的"

3、請幼兒說說;笑起來時他的眼睛是什么洋的嘴巴是什么樣子的請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看?？奁饋頃r眼睛是什么樣子的嘴巴是什么樣子的請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看。

4、老師提出問題小朋友，除了哭和笑以外還有什么表情孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗說出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時調(diào)整新的表情。

二、用油泥制做水果娃娃。

提問："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的"(鼓勵幼兒說出是用油泥搓成長條作成的)"當水果娃娃笑的時候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做"并請個別幼兒來嘗試。"當水果娃娃哭的時候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做并請個別幼兒來嘗試。

三、孩子們自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、分享交流幼兒做好后，教師將作品展示出來并請個別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情眼睛嘴巴是什么樣子的你還在紙盤上用油泥做了什么你喜歡哪中表情的娃娃為什么(鼓勵大膽表述，體驗自己和同伴交流的樂趣。)

活動反思：

本次教學活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。

24、小班教案《桃子》含反思設(shè)計背景

發(fā)現(xiàn)本班小朋友個別不愛吃水果，希望能通過本活動鼓勵小朋友喜歡吃水果。

活動目標

1.認識桃子的特征。

2.能積極參與談話，善于表達。

3.能用簡單的動作表達兒歌。

4.知道桃子的營養(yǎng)。

5.培養(yǎng)幼兒愛吃水果，不挑食。

6.激發(fā)了幼兒對水果的好奇心和探究欲望。

重點難點

重點：認識桃子的特征。難點：理解吃多對身體不好。

活動準備

1.桃子掛圖一張。2.新鮮桃子若干。3.兒歌圖片一張。

活動過程

1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察桃子的形狀和顏色。

2.學會用詞，又……又……。

3.出示新鮮桃子，讓幼兒用一句完整的話描述桃子。

4.教師切開桃子，讓幼兒觀察桃子的外表結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒把所有看到的說出來(毛，肉，汁，核。)

5.小朋友品嘗桃子，真實感受桃的味道，教幼兒桃子好吃又有營養(yǎng)，但多吃對身體有害。

6.教師朗誦兒歌，幼兒朗讀。

7.教師總結(jié)：親愛的孩子們，希望你們以后能喜歡吃水果，它含有很多的維生素，對你們的身體有好處，能增強我們的提抗力，讓你們能更健康的成長。

教學反思

1.在實際教學中我發(fā)現(xiàn)很難讓幼兒理解的是，桃子有營養(yǎng)，提倡吃又要少吃，對于小班的孩子來說有些難以掌握，不能理解。

2.在活動教學過程中，有些孩子不能理解桃子對人身體到底有什么好處，沒有更好的讓幼兒理解，教師和幼兒之間的互動也不夠好，沒調(diào)起幼兒的積極性。

如果重新上的話，我會設(shè)計一個情節(jié)，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營養(yǎng)價值和好處。

25、小班教案《食物》含反思·教學目標：

聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。

大膽開口說英文單詞。

·教具準備：

故事動畫光盤;蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片;大骰子一個(六面貼有實物圖片，詳見游戲部分)。

·教學過程：

(一)熱身活動：表演歌曲《GoodMorning》及改編歌曲《GoodNight》。

(二)卡通動畫學習：播放本課故事動畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢Teddy說他喜歡吃什么啊”請小朋友試著回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱。

(三)單詞學習：老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發(fā)音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等。

(四)游戲：《尋寶》。游戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然后請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。

(五)句型操練：因為小朋友以前學過“Ilike…”的句型，建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學過“Ilike…”，小朋友們也許回答出“apple”(如果小朋友忘記了，老師可以說出來)，接著再問問他們這句話什么意思。當小朋友回答后，老師總結(jié)“Ilikeapples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實物或圖片，請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應(yīng)該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“Ilikeoranges.”、“Ilikepizza”、“Ilikehamburgers”。拍一拍自己表示I，微笑著飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子。

反思：

本次活動目標在于學習單詞orange,pizza,hamburger這三個單詞，課后，我總結(jié)了一下，幼兒對這三個單詞掌握的還不夠，只能有一部分的幼兒會根據(jù)教師出示圖片說出其中的發(fā)音，有相當一部分的幼兒還需教師提示才能說出來。我反思了一下，找出了本次活動的不足之處便是，不應(yīng)該安排了學習句子的環(huán)節(jié)。對于小班幼兒來說一節(jié)課二十分鐘學習orange,pizza,hamburger這三個單詞已經(jīng)足夠，再多的學習內(nèi)容只會讓幼兒“消化”不了，進而出現(xiàn)欲速則不達的現(xiàn)象。

26、小班教案《草莓》【設(shè)計意圖】

草莓是平時孩子們喜歡吃的一種水果，對這種水果孩子們的了解都比較深，特別是在外形上，孩子有比較深刻的了解，一次我買了草莓孩子們看到后都議論紛紛，因此就生成了今天的活動。

【活動目標】

1、了解草莓的外形特征。

2、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

【活動準備】

范畫若干、