蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案

《生疏人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：66～67頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生生疏1元以內(nèi)的人民幣，知道元、角、分是人民幣的單位，1元=10角，1角=10分，會(huì)在購(gòu)物活動(dòng)中進(jìn)展簡(jiǎn)潔的人民幣的加、減計(jì)算。2、培育學(xué)生初步的觀看力量、主動(dòng)與他人溝通合作的意識(shí)和動(dòng)手操作的力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、讓學(xué)生初步生疏商品的價(jià)格，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的購(gòu)物，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)的興趣，承受疼惜人民幣的教育。教學(xué)重點(diǎn)：生疏1元以內(nèi)的人民幣的面值及把握人民幣單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：人民幣的換和取。1111分的紙幣和硬幣各一張，2號(hào)信封〔5角、2分、5分的紙幣硬幣各一些。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。1、〔媒體播放情境〕談話：星期天，小芳和幾個(gè)同學(xué)去商店買學(xué)習(xí)用品，買學(xué)習(xí)用品要用到什么？〔指名溝通〕2、談話：買東西要用錢，我們國(guó)家的錢叫做人民幣，在我們國(guó)家〔板書(shū)：生疏人民幣〕二、自主探究，把握知。11元、1角、1分的人民幣。談話：你生疏下面的人民幣嗎？〔媒體出示〕1號(hào)〔小組活動(dòng)，〕指名溝通〕談話：假設(shè)把這些人民幣分成幾類，你可以怎樣分？請(qǐng)小組同學(xué)一起分分看，想想有沒(méi)有不同的分法？〔小組活動(dòng)，師巡察了解分〕提問(wèn)：假設(shè)把這些人民幣分成兩類，可以怎么分？為什么這樣分？〔指名溝通〕說(shuō)明：依據(jù)人民幣的制作材料不同，可以將人民幣分成用紙做的紙幣和用金屬做的硬幣。師問(wèn)：假設(shè)分成三類，又可以怎樣分呢？為什么這樣分？〔指1元〔壹圓1角〔壹角、1分〔壹分〕說(shuō)明：這種分法是依據(jù)人民幣的單位來(lái)分的是人民幣的單位〔板書(shū)：在元、角、分下面加著重號(hào)〕請(qǐng)組長(zhǎng)把這1元、1角、1分的人民幣都放進(jìn)盒子里。談話：生活中你用1元錢買到過(guò)什么呢？〔指名答復(fù)，用1角錢買到過(guò)什么呢？〔指名答復(fù)〕用1分錢能買到一小塊橡皮嗎？〔指名答復(fù)〕說(shuō)明：在元、角、分這三個(gè)單位中元最大，分最小。2、生疏人民幣單位間的進(jìn)率?！渤鍪厩榫硤D〕看，你能看到哪些商品的價(jià)格呢？〔指名溝通〕〔媒體播放：練習(xí)本1元錢，我付10角可以嗎？〕提問(wèn)：小明〔小組活動(dòng)，教師巡察了解狀況〕101元的練習(xí)本嗎？為什么呢？〔指名溝通〕談話：讓我們一起來(lái)見(jiàn)證一下〔媒體出示元角換算圖，生邊看〕問(wèn)：1元=〔〕角〔生齊答后板書(shū)：1元=〔10〕角〕1角等于幾分嗎？請(qǐng)你〔小組溝通，師巡察了解狀況〕提問(wèn)：1角等于幾分？〔指名溝通〕大家同意嗎？(生答)談話：〔媒體出示分角換算圖〕提醒：1角等于幾分？〔生齊答后板書(shū)：1角=〔10〕分〕〔準(zhǔn)時(shí)反響〕〔出示換算練習(xí)〕35角、5分、2分的人民幣。談話：為了使用便利，國(guó)家除了發(fā)行1元、1角、1分的人民幣外，還發(fā)行了其他面值的人民幣，請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)拿出2號(hào)信封，取〔小組活動(dòng)、師巡察了解〕(媒體出示這些面值的人民幣，指名溝通。)提問(wèn)：你是從哪里看出來(lái)的？請(qǐng)組長(zhǎng)把這些人民幣也放進(jìn)盒子里。4〔出示“試一試”第1題〕談話：教師想知道1張1元的人民幣，可以換幾張5角的人民幣？請(qǐng)每個(gè)小組爭(zhēng)論一下，商量好后，再5角的人民幣舉起來(lái)?！?〕溝通：你們拿了幾張5角？〔指名溝通，媒體演示〕為什么可以這樣拿？其他組也是這樣認(rèn)為的嗎？〔學(xué)生答復(fù)后，提醒答案〕〔出示“試一試”第2題〕談話：幾枚5分的人民幣可以換成115分的人民幣舉起來(lái)?！?〕溝通：你們拿了幾枚5分？〔指名溝通，媒體演示〕為什么可以這樣拿？其他組也是這樣認(rèn)為的嗎？〔學(xué)生答復(fù)后，提醒答案〕三、組織練習(xí)，深化認(rèn)知。學(xué)問(wèn)題。11題〔媒體出示想想做做第1題〕少？指名溝通并連線〕每張人民幣上都有我們國(guó)家的國(guó)徽，象征著國(guó)家的尊嚴(yán)，所以我們不能在人民幣上亂涂亂畫(huà)，任憑揉搓，要疼惜人民幣。22題〔媒體出示第1小題〕什么？〔指名溝通〕〔媒體出示第2小題〕元幾角？為什么？〔指名溝通〕34題〔媒體出示想想做做第3題〕多少？〔指名溝通〕1元？為什么？〔指名溝通〕問(wèn)：還可以買哪兩樣商品？〔指名溝通〕43題談話：小明要給外地的哥哥寫(xiě)信，來(lái)到郵局，告知叔叔〔買12〕12角？12角可以怎么拿？比比哪個(gè)組的拿法〔小組活動(dòng)后溝通拿法并板書(shū)〕