職業(yè)生涯規(guī)劃書

33/342015級上學期期末考試職業(yè)規(guī)劃書班級：社會體育1班姓名：學號：電話：任課教師：提交日期：

前言擁有夢想的青春是簡單快樂的，擁有夢想的青春是奮發(fā)向前的，擁有夢想的青春是無所畏懼的，擁有夢想的青春是所向無敵的！在極速發(fā)展的社會中，在事過境遷的現(xiàn)實里，青春是我們拼搏的資歷；在忙碌無常的生活中，在鋼筋水泥的建筑物里，夢想是我們奮斗的動力！青春的心蠢蠢欲動，讓夢想帶我們去遠航。縱使山高入云霄，縱使水深不見底，縱使鴻溝無邊際，青春的心有夢想的乘載，年輕的我們揚起夢想的翅膀，跨越困難，飛越極限。青春的我們帶著夢想，可以在山頂領略眾山小的風光，可以在水底觀看魚兒的嬉戲，可以在天際盡攬大地的神奇，是的，是夢想讓不可能成為可能，是青春讓不現(xiàn)實成為現(xiàn)實！追尋夢想的途中，孤單、寂寞總是無時無刻不在包圍著我。離開了家，我們踏上征途，又有誰可以依靠呢？可以依靠的當然只有我們自己。不要覺得傷心難過，當我有時間黯然神傷，我的競爭對手早已在遠方給我拋下一個嘲笑般的背影。咬著牙告訴自己：就算全世界都不能給予我任何幫助，我也可以堅強地一直走下去！是的，無論如何，最可靠的、最值得信賴的、最值得依賴的人始終是我自己，我要記住這一點。有時悲傷和挫敗就像鋪天蓋地的大雨，在我的世界里肆虐。風雨過后，也許并沒有美麗的七色彩虹祝我一臂之力，但不要為此停留，要相信自己的力量勝過一切，憑著自己的實力走向天空的彼岸！逐夢，請不要停下腳步。

目錄前言 1一、“知己”—自我認識 3(一)、我的性格 3(二)、職業(yè)性格 3(三)、職業(yè)價值觀 6(四)、職業(yè)能力 8(五)、學習風格 10(六)、自我認知總結 11二、知彼--環(huán)境認知 11(一)、家庭環(huán)境分析 11(二)、學校環(huán)境分析 11(三)、整體就業(yè)環(huán)境分析 11(四)、行業(yè)分析 12(五)、職業(yè)分析 13(六)、企業(yè)分析 14(七)、地域分析 15(八)、自我—環(huán)境認知小結 15三、目標確立--SMART原則 16(一)、短期目標 17(二)、中期目標 17(三)、遠期目標 18四、計劃制定--目標分解法 18(一)、短期目標： 18(二)、中期目標 19(三)、遠期目標 19五、評估修正 19(一)、職業(yè)目標評估 19(二)、職業(yè)路徑評估 20(三)、實施策略評估 20(四)、其他因素估計 20(五)、我國社會體育的發(fā)展趨勢 21六、附錄 23(一)、生涯計劃書 24七、結束語 32“知己”—自我認識自己恰當?shù)卣J識自己，評價自己，綜合地、合理地利用自己。如果自己是一塊璞玉，精雕細琢是能成器，如果自己只是一塊石頭，讓她做一塊建筑的材料。所謂“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”。我們有時侯窮其一生都只在這樣的過程中，也許到臨死的那一天，發(fā)現(xiàn)自己其實是選錯了職業(yè)，走錯了人生。這固然是可悲的，更有的人到死也執(zhí)迷不悟，失去的那個有可能是我們最愛的，為什么我們不早一點認清呢！所以，做決定的時侯，多想一想，看看是不是認清自己腳下的路。認識自己，了解自己的興趣，能力，優(yōu)勢，缺點，充分發(fā)揮長處，人生一定可以輝煌的。我的性格沖動、愛冒險、慷慨、天不怕地不怕，而且一旦下定決心，不到黃河心不死，排除萬難的要達到目的，做事不拘小節(jié)，絕不拖泥帶水。自強，寬曠，認真，明朗，熱情，穩(wěn)重、開朗、善良、大方、風趣幽默、灑脫、多重性格、樂天達觀、外向開朗、善解人意、思想開放、積極進取。職業(yè)性格通過性格測評，我的性格類型特征如下圖所示：

為了便于我更好地理解，下面是每個維度的簡單解釋：一、我們與世界相互作用的方式外

向外向的人更關注自己如何影響外部環(huán)境和與他人的交往，喜歡聚會、討論、聊天。內向的人更關注外部環(huán)境對自己的影響，注重內心體驗，喜歡獨立思考，避免成為注意焦點。內

向二、我們獲取信息的主要方式感

覺感覺的人關注由感器獲得的具體信息，關注細節(jié)、喜歡使用已知的東西。直覺的人關注事物的整體和發(fā)展變化趨勢，重視靈感和推理，富于想象和創(chuàng)造。直

覺三、我們的決策方式思

考思考的人重視事物之間的邏輯關系，理智、客觀、公正，認為原則比人情更重要。情感的人重視自己和他人的感受，富有同情心，認為人情比原則更重要。情

感四、我們的做事方式判

斷判斷的人喜歡計劃和控制，希望井然有序，重視結果，尊重時間期限。知覺的人靈活、能適應環(huán)境，喜歡寬松自由的生活方式，重視過程，喜歡有多種選擇。知

覺綜合我在四個維度上的傾向，總體來說，我的類型是：

公關型——天下沒有不可能的事我的特點:我對周圍的人和事物觀察得相當透徹，能夠洞察現(xiàn)在和未來。隨時可以發(fā)現(xiàn)事物的深層含義和意義，并能看到他人看不到的事物內在的抽象聯(lián)系。我崇尚和諧善意、情感豐富、熱情、友好、體貼、情緒強烈，需要他人的肯定，也樂于稱贊和幫助他人。總是避免矛盾，更在意維護人際關系，愿意花費很多心思，結交各種各樣的人，而不是做事。我富有活力，待人寬厚，有同情心，有風度，喜歡讓人高興。只要可能，我就會使自己適應他人的需要和期望。我傾向于運用情感作出判斷，決策時通?？紤]他人的感受。我有豐富的想象力，善于創(chuàng)新，自信，富有靈感和新思想，善于尋找新方法，更注重理解，而不是判斷。我喜歡提出計劃，并大力將其付儲實施。我特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機會，并有能力且愿意幫助他們采取行動抓住機會。生活中的我：重視個人價值，崇尚理想不遵守傳統(tǒng)，甚至對之毫無敬意，也不尊重權威和規(guī)則穿著打扮顯得非常有創(chuàng)意，有一副藝術家的派頭，不在乎別人的意見愛好廣泛，外向，友好，喜歡置身于人群當中，善于用話語抓住人們的注意力言談時語言辛辣，同時又充滿幽默和比喻優(yōu)勢:能統(tǒng)觀全局，能看出行為和思想之間的潛在含義；能夠打破常規(guī)思考，考慮事情發(fā)展可能出現(xiàn)的新情況敢于冒險、敢于嘗試新事物，能克服障礙，能夠在任何我真正感興趣的領域中成功適應能力強，能迅速改變自己的行事速度及目標，興趣廣泛、對自己感興趣的東西接受能力強對收集自己所需信息有一種天生的求知欲和技能交際能力強，能以有感染力的熱誠和精力激勵他人能洞察別人，能理解他們的需要和動機能夠把自己的天賦與別人的興趣和能力集合起來，善于賦予適合的人以合適的職位/任務富于創(chuàng)造，是相當棒的問題解決者崗位特質:工作環(huán)境輕松，人際友好，能與不同特點的人一起工作，避免沖突和矛盾工作充滿樂趣，富于挑戰(zhàn)，允許我自由發(fā)揮靈感和創(chuàng)造力，參與冒險可以創(chuàng)造新的想法、產品、服務或幫助別人，然后看到計劃變?yōu)楝F(xiàn)實工作環(huán)境與我的理念、個人價值觀一致規(guī)則和限制少，能夠自己安排工作的進程和節(jié)奏工作不要求處理太多的重復性、程序性、常規(guī)性、瑣碎的事物不足和改進：我過分關注事物之間的聯(lián)系，可能性，忽視當下事物的具體細節(jié)、過程，因此建議我關注重要的細節(jié)，避免總是丟三落四我非常理想化，容易忽視現(xiàn)實和事物的邏輯，只要感興趣，什么都去做。我常常喜歡著手許多事情，無法專注于一件事情，對事情步入正軌后的常規(guī)部分不感興趣，也不喜歡重復和例行的事物，很少能把事情“從頭做到尾”。我總能看到太多的可能性，因此無法確定那些事情是自己真正追求的。建議我認真選擇一個目標，善始善終，以免浪費時間和揮霍自己的天賦。我喜歡即興發(fā)揮，不愿意籌備和計劃，做事沒有條理，或不善于分清主次順序，獨自工作時經常效率較低。如果我要有所作為，應盡量使自己的新思路現(xiàn)實，可操作。與更實際的人一起工作會對我很有幫助，這也符合我的特點，因為我不喜歡獨自工作。同時，還建議我提升時間管理能力。我組織紀律性比較弱，不肯服從，不能容忍過于嚴謹?shù)臋C構或個人。因此，倘若我在制度比較完善的企事業(yè)單位工作或遇到要求嚴格的上級，建議我盡可能地規(guī)范自己的工作狀態(tài)。成功秘訣：判斷和把握事情輕重，優(yōu)先處理重要的事情集中精力于某一目標，盡量將事情計劃和落實減少外界無關因素的干擾，對自己接受的事情堅持到底，不要輕易妥協(xié)除了以上的描述，日常生活中還有一些別的方式來幫助我進一步理解或者發(fā)掘自己的性格特點，比如：詢問或收集我身邊的人，比如朋友、老師、家長等對我的性格的評價?；仡欁约航洑v的事中突出反映自己性格特征的事件，分析看看集中反映了自己什么性格特點。分析自己與什么歷史人物或者知名人物性格相似，他們是什么性格特點。探究自己性格特點的方法還有很多，我可以不斷挖掘。但需要提醒我的是：性格沒有好壞之分，每種性格都有自己的特點和不足。在職業(yè)規(guī)劃中，了解自己有什么樣的性格特點有助于我們選擇適合自己的環(huán)境，從而我們可以以自己喜歡和擅長的方式工作得更好。職業(yè)價值觀職業(yè)價值觀指的是，我無論從事的是什么工作，都會努力在工作中追求的東西。從某種角度，可以認為，工作價值觀就是我在工作是最期待獲得的東西。當然，這可能是金錢、權力，也可能是成就感、社會奉獻等。本測驗就是把職業(yè)價值觀從六個方面加以區(qū)別，然后測定我更傾向于表現(xiàn)出哪種類型的職業(yè)價值觀。在六個方面我的平均得分如下圖所示：我最突出的職業(yè)價值觀是注重關系、崇尚獨立。注重關系:期望工作的內容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會服務意識把“注重關系”視為自己重要的職業(yè)價值觀的我，希望的工作是：

1.能夠擁有與同事和諧的關系，并且與上下級也能夠融洽相處；

2.具有團隊協(xié)作性質的，能夠以團體共同努力的方式進行工作；

3.能夠接觸到不同類型、群體、層次的人；

4.是服務他人取向的，能夠在工作是給予他人服務；

5.合乎社會道德，或者是能夠在道德的原則下行事的。崇尚獨立:我是一個期望在工作中能夠獨立工作、獨立決策，而且能夠表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的責任感、自主性的人。而且我能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進行把“崇尚獨立”視為自己重要的職業(yè)價值觀的我，希望自己的工作：

1.具有不確定性，在這種不確定性中可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；

2.具有比較自由的空間，能夠嘗試使用自己的新想法；

3.具有較多的自由，可以自己安排工作的步驟與進度；

4.工作范疇內的事務自己可以較自由地決策；

5.是項目制，從而擁有充分的工作支配權。下面幾個價值觀相對而言不是我最大的工作動力來源，但是了解它們對我更好的認識自己和職業(yè)有很大的幫助:贊譽賞識:對職業(yè)的追求，是能夠使自己獲得充分的領導力提升機會，并擁有充分的權威，能夠對他人的工作提供指導，并且這個職位是富有社會聲望的支持滿足:期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持，比如獲得充分的培訓機會，能夠在單位的規(guī)定范疇內獲得應有的待遇追求成就:希望獲得的工作，是能夠看到及時的成果展現(xiàn)，并體驗到可能的成就體驗。即工作的追求是一種自我實現(xiàn)，而并非外在特質利益的滿足工作條件:我非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)，比如能夠在一個比較安全和舒適的環(huán)境中工作，能夠獲得應有的報酬，能夠有自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內做不同的事情再說明一點：每個人都有多種價值觀，因為價值觀是與個人需要密切相關的。假如我是一個即將畢業(yè)的學生，那么我強烈需求可能就是“一個工作”，而不是一個“適合的工作”。但是，人是持續(xù)成長，如果我能夠早早定位自己內心深處追求的東西，及早有一個方向，我會獲得更多的成功與機會。職業(yè)能力任何探索都是對自己重新思考和認識的過程，我在評估自己技能的過程中，是不是對自己又有了進一步的認識和新的思考？對于那些我不擅長的技能，我可以通過學習和鍛煉來提高，但建議我不要選擇那些以我薄弱技能為核心的工作。以下是我最擅長的5項技能：儀器監(jiān)控:監(jiān)視測量儀器、刻度盤或其他指示器，確保機器或設備的正常運轉指導:教或示范別人如何做某事人員管理:激勵、促進和指導他人的工作，以及確定最佳工作人選安裝:按照規(guī)范安裝設備、機器、配線或程序故障排除:判斷誤操作的原因，確定解決方式上面的這些技能是通過探索篩選出來的，又經過了我重新的梳理，希望我在平時的生活和學習中認真思考和觀察自己這些技能的應用，充分發(fā)揮自己的長項。將來我可以考慮選擇自己的優(yōu)勢技能對應的職業(yè)，這樣在求職中我將更有競爭力，從事工作時也更得心應手。以下是我最薄弱的3項技能：服務他人:想方設法地給他人幫助和服務口頭表達:有效地口頭傳達信息或觀點編程:根據(jù)不同目的和要求編寫計算機程序我認為這些技能是我的軟肋，我可能并不重視這些技能，也沒有關系。但如果我要提升這些技能，就需要付出比一般人更多的努力，對于這些我弱勢技能對應的職業(yè)，我將來求職時要謹慎選擇。在進入任何一個工作領域、崗位后，一般都會經歷專業(yè)化的技能訓練，但是有些技能卻是在當前的工作市場上普遍“熱門”。它們是：預算管理公共(人際)關系督導(促)他人撰寫應用文公開發(fā)言組織/管理/調整應對最后期限的壓力交談溝通協(xié)商/仲裁教授/指導我可以比較一下我自己擅長的技能與這些“熱門”技能的差異。技能在日?；顒又惺强梢灾鲃渝憻挕@得、提高的。但我要清楚地制訂一個完善這些技能的計劃，這樣才能有目標地達成自己想要的結果。另外，如果我想深入分析自己的技能，這里還有一種非常有趣的方法：成就事件分析首先，找出一張紙，寫下自己到目前經歷過的成就事件。這些事不必驚天動地，只要我感覺在這些事件中有成就感就可以。一般情況下，像我這個年齡段的人至少可以寫出二十件，我可以寫一寫，看我可以寫出多少件。舉個例子，一個同學寫道：兩次高考失敗，我沒有氣餒，最終以高分考到了自己心儀的北京師范大學心理學院。那么，從這些感覺不錯的事件中，我能夠分析出哪些能力出來呢？一般都可以分析出三類能力的：比如“兩次高考失敗，我沒有氣餒，最終以高分考到了自己心儀的北京師范大學心理學院”，可以分析出：形容詞描述的“自我管理技能”：有勇氣的、自信的、目標明確的動詞描述的“可遷移技能”：壓力應對、攻克名詞描述的“知識技能”：心理學知識、數(shù)學、語文、英語我可以好好分析一下自己所經歷的成功事件，分析一下自己擁有的三類技能，我可以進一步強化自己的優(yōu)勢技能，在求職中，這些優(yōu)勢技能將成為我的競爭力，我的成就故事也是在簡歷或面試中佐證我的技能的最有力的實例。

學習風格根據(jù)測評結果，我在四種學習風格上的表現(xiàn)如下表：分值等級描述行動型7.5B強烈偏好反省型9.5A非常強烈的偏好理論型7.5B強烈偏好實際型6C中等偏好為了更好的方便我的理解，我們將我的結果放置在坐標圖上如下：我在反省型上得分最高，屬于反省型的學習者。反省型學習者在下列活動中學習效果最佳：要求或鼓勵進行觀察和思考。不要求或允許非直接碰撞的學習方式，比如在一旁傾聽、觀察。事前有時間準備，比如在行動前思考，在發(fā)表觀點前綜合別人的意見，有機會事先閱讀介紹背景情況的簡要資料等等。能夠進行艱苦的研究，調查、匯總信息、探索真相。有機會能復習和回顧經過和所學到的東西。要求提交謹慎思考過的分析和報告。平等地與他人交流，沒有事先約定和沒有結構化學習經驗的束縛。在沒有壓力及緊張期限的情況下思考，得出結論。反省型學習者在下列活動中學習效果最差，也許會反對這些活動：被迫拋頭露面，充當組織者、領導者，或在別人面前角色扮演。卷入一些未經計劃而需要馬上進行的緊迫情況。在未經提醒的情況下投入某項工作，要求當即立斷和即興想法。提供的數(shù)據(jù)不足以支持結論。提供的指導死板沉悶。較大的時間壓力或在不同的活動之間奔忙，為了出結果而不得不走捷徑或做表面文章。這四種學習風格在一個人身上都可能存在，只是有側重而已。同時，不同的學科對人的學習風格經常會有非常不同的要求，比如物理、化學經常要進行一些實驗操作，可能“行動型”風格更有優(yōu)勢一些；理論性研究則更傾向于對“反省型”有利。而且，學習風格的不同，最終決定了一個人行動的風格。因此，基于對自己學習風格的認識，以及自己目前面臨的學習任務，我需要為自己的風格完善與改進做出思考與計劃。自我認知總結通過綜合分析自我評估、別人的評價和測評結果三方面，總結了“我”：我是一個比較穩(wěn)重，比較冷靜的人我喜歡從事能充分發(fā)揮個人能力的項目性質的工作。我善于從事于協(xié)調，配置，設計相關的工作知彼--環(huán)境認知家庭環(huán)境分析我家在農村，從小爸媽對我要求就很嚴，希望我能有出息。爸媽一直在外打工，供我讀書上大學，我現(xiàn)在只想快點工作，為家里分擔一點。學校環(huán)境分析學院堅持應用型大學的發(fā)展方向，以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、走產學結合的道路，著力為國家和地方經濟發(fā)展培養(yǎng)“動手能力強、職業(yè)素質高”的應用型人才。我們學校學習環(huán)境很好，學校堅持將理論與實際相結合，培養(yǎng)我們的綜合實力，按照企業(yè)對我們的要求來培養(yǎng)我們，這樣我們才能更好的適應工作。學院學生因動手能力強、職業(yè)素質高，受到機關企事業(yè)用人單位的歡迎。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)六年高于97%，學院連續(xù)六年獲得云南省教育廳頒發(fā)的“就業(yè)工作目標責任考核一等獎”。2014年，學院被云南省教育廳評為“云南省高校示范性就業(yè)指導機構”，被教育部授予“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經驗高校”暨“全國高校就業(yè)工作50強”整體就業(yè)環(huán)境分析體育產業(yè)的發(fā)展尤其是大眾體育的推廣對于全社會的良性影響都是巨大的，隨著社會生產力的提高和科學技術的發(fā)展，未來體育行業(yè)在國民經濟中將占據(jù)越來越重要的地位。2014年10月，國務院印發(fā)了《關于加快發(fā)展體育產業(yè)促進體育消費的若干意見》，這是國家第一次從產業(yè)角度確認體育產業(yè)發(fā)展規(guī)劃?！兑庖姟穼ⅰ鞍l(fā)展體育產業(yè)，增加體育產品和服務供給”作為未來中國體育事業(yè)發(fā)展的目標，提出到2025年體育產業(yè)總規(guī)模超過5萬億元，并且把全民健身上升為國家戰(zhàn)略，提出要抓好潛力產業(yè)，以足球、籃球、排球三大球為切入點，推動產業(yè)向縱深發(fā)展。中國足球發(fā)展迎來巨大變革。2015年1月，華夏幸?；鶚I(yè)股份有限公司正式宣布收購中甲球隊河北中基，并更名為河北華夏幸福。國家鼓勵多元資本投入和通過資本市場發(fā)展壯大足球俱樂部，為房企旗下的足球俱樂部單獨進入資本市場提供了想象空間。此外，2015年3月1日《中國足球改革總體方案》正式對外公布，《方案》發(fā)布了50余條改革措施包括足協(xié)改革、聯(lián)賽改革、國足建設、青訓體系等等，為中國足球改革注入了“最強執(zhí)行力”。2015-2020年中國體育行業(yè)研究分析及市場前景預測報告對我國體育行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展變化、競爭格局等情況進行深入的調研分析，并對未來體育市場發(fā)展動向作了詳盡闡述，還根據(jù)體育行業(yè)的發(fā)展軌跡對體育行業(yè)未來發(fā)展前景作了審慎的判斷，為體育產業(yè)投資者尋找新的投資亮點。2015-2020年中國體育行業(yè)研究分析及市場前景預測報告最后闡明體育行業(yè)的投資空間，指明投資方向，提出研究者的戰(zhàn)略建議。行業(yè)分析培養(yǎng)目標規(guī)定人才培養(yǎng)規(guī)格，也決定著人才的就業(yè)去向。國家高等教育司把社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)目標定位為從事社會體育領域中群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經營開發(fā)及教訓科研等方面的高級專門人才，這也為社會體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向是在社會體育領域中從事群眾性體育活動。然而，筆者通過查閱近年來文獻資料得知，社會體育專業(yè)人才就業(yè)情況并非如此，童瑩娟對寧波大學社會體育專業(yè)2004-2005屆畢業(yè)生就業(yè)情況的調查及王樹紅等對天津體育學院近6屆385名社會體育畢業(yè)生的就業(yè)崗位及就業(yè)率的調查。從1999年起，我國高校的招生規(guī)模不斷擴大，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。教育部門相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示:2002年我國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為145萬人，2003年為212萬人，2004年達到280萬人，2005年是擴招后的第二個高校畢業(yè)生高峰年，普通高校畢業(yè)生達338萬人，到2006年，這個數(shù)字更是達到413萬人。而相對于招生人數(shù)日漸龐大的現(xiàn)狀，畢業(yè)生的初次就業(yè)率卻逐年下降。2002年我國高校畢業(yè)生的初次就業(yè)率為80%，2003年為70%，2004年為73%，2005年為72.6%。然而對于體育類專業(yè)而言，這個數(shù)字更低。以山東省部分高校為例，山東省某師4范大學體育學院體育生初次就業(yè)率截止2006年5月份在40%左右，其他學校的狀況大體相仿。但到當年10月份，有80%的體育生能找到工作。從畢業(yè)后的工作類型上來看，大部分學生選擇做老師、開辦培訓班，還有甚者去做銷售、保安、臨時工等，而一部分畢業(yè)生苦于沒有好的工作去向，處于待業(yè)狀態(tài)。產生供需矛盾，就業(yè)率較之其他普通專業(yè)偏低的現(xiàn)狀也成為制約體育院系有效發(fā)展的關鍵性因素以上調查可以看出，教育部門和商業(yè)部門是社會體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要方向，而真正從事社會體育相關專業(yè)的畢業(yè)生卻寥寥無幾。由此可以看出，目前社會體育專業(yè)人才在社會體育領域中沒有占一席之地，致使社會體育專業(yè)人才大量“外流”。從事著與自己相關專業(yè)相違背的職業(yè)。這不僅造成專業(yè)人才的浪費，也對我國高校社會體育專業(yè)建設和發(fā)展提出新的挑戰(zhàn)。職業(yè)分析體育作為教育的重要組成部分,有其自身的特點,專業(yè)性要求很高,就業(yè)范圍具有行業(yè)性。現(xiàn)在廣大中學教學課程以迎接高考為主要目標,許多中小學,尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學對體育課重視程度不夠,此類用人單位對體育師資的需求量有限。由于高等院校面臨著教育評估的重要任務,因此,各高校為確保教學評估任務的完成,需求的用人層次越來越高,在聘用教師時,都把是否具有高學歷作為聘用的首要條件。不具備研究生以上學歷的免談,已經成為各高校選用畢業(yè)生的普遍標準,即使選不到研究生也不要本科生,連面試的機會都可能得不到。致使社會對體育院系畢業(yè)生就業(yè)市場需求非常平淡。另外，還由于全民健身意識不強,社會對體育重視程度不高,群眾在運動時間和精力上的投入與西方發(fā)達國家相比還有很大的差距,因此，國外需求量巨大的社會體育指導員在當前中國幾乎無用武之地。另一方面,體育專業(yè)學生的專業(yè)性比較強,反過來帶來了就業(yè)面狹窄的問題。多數(shù)企事業(yè)單位在進人時首先考慮的是專業(yè)背景,而體育專業(yè)與其它專業(yè)的相通性較差,學生選擇的余地非常小。作為用人單位往往由于看重了專業(yè)而忽略了其它,體育專業(yè)學生綜合素質很優(yōu)秀或有其它的專長也容易被忽視。育人水平和就業(yè)指導成效不佳。體育院系存在課程設置不合理,課程內容陳舊,重技術輕理論課,技術課學時過多的問題。課程設置內容體系主要以競技項目為主,沒有與目前中小學體育教學的要求相適應,這與當前中學體育與健康課程中提出的“健康第一”的教學指導思想是大相徑庭的,離素質教育的目標也會越來越遠。盡管各學校已越來越重視就業(yè)指導,但就業(yè)指導的系統(tǒng)性不強,就業(yè)指導的形式、內容和對象有局限性。多采用在畢業(yè)生中開展講座、政策咨詢、談話等形式,且內容也多是一些就業(yè)政策法規(guī)、求職技巧的輔導。對于如何結合本專業(yè)的實際,從專業(yè)特點出發(fā)加強實踐能力,加強對社會的認識,提高心理承受能力,加強學生氣質類型的分析,讓畢業(yè)生明白自己所適合的工作類型及方向等方面的工作十分欠缺。企業(yè)分析近幾年來,由于受高校擴招的影響,體育院校也不斷擴招,學生人數(shù)逐年增多。由于政府職能部門沒有合理地控制專業(yè)的質量和規(guī)模,有的辦學條件相對薄弱甚至不具備辦體育專業(yè)條件的學校,為了爭取招生名額,盲目申請體育專業(yè);有些高中為了提高升學率將文化基礎比較薄弱,但有一定體育基礎、對體育尚有愛好的同學集中加以訓練,報考體育專業(yè),導致體育生生源暴增,從而出現(xiàn)惡性循環(huán),呈現(xiàn)出體育畢業(yè)生相對過剩的狀況。為此各地政府出臺不少限制體育畢業(yè)生就業(yè)的政策,如地區(qū)性保護措施的出臺,影響了外地學生的就業(yè);絕大多數(shù)地方教育系統(tǒng)對社會體育等非師范類的專業(yè)已關上了大門。2.1.2社會體育的經費投入的原因社會體育經費的投入主要表現(xiàn)在體育場地設施的建設上.許多研究資料表明,場地設施的缺乏是制約我國居民、包括在校生參加體育鍛煉的首要因素.根據(jù)盧元鎮(zhèn)等人對北京市14個小區(qū)的調查統(tǒng)計,人均室內公共文體活動設施僅為0.0027m2,室外僅為0.0114m2,這個數(shù)字不僅大大低于國外發(fā)達國家,還遠遠未到《全民健身計劃綱要》規(guī)定的“到本世紀末,城市公用體育用地要達到1~2m2,小學達到2.3m2,中學達到3.3m2”的要求.20世紀80年代以來,我國雖然新建了一批體育場地,但由于受經濟發(fā)展水平和城市建設的限制,不僅數(shù)量少、規(guī)模小、大多偏離居民區(qū),而且，因管理體制、產權歸屬、收費標準等眾多原因使多數(shù)居民尚難利用.我國社會體育經費來源的渠道較為單一,國家用于社會體育的行政經費撥款極少,雖然近幾年體育彩票的發(fā)行有力地緩解了體育經費缺乏的矛盾,極大地推動了“全民健身計劃”的順利實施,成為建設公共設施的重要經費來源,但場地設施的建設仍遠遠不能滿足人們對體育日益增長的需要.場地設施作為社會體育的硬件環(huán)境,它的缺乏極大地制約著人們參與體育鍛煉的意識和熱情,可想而知,沒有了鍛煉的場所,那么人們對社會體育指導員的需求更是無從談起了。地域分析體育作為教育的重要組成部分,有其自身的特點,專業(yè)性要求很高,就業(yè)范圍具有行業(yè)性?，F(xiàn)在廣大中學教學課程以迎接高考為主要目標,許多中小學,尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學對體育課重視程度不夠,此類用人單位對體育師資的需求量有限。由于高等院校面臨著教育評估的重要任務,因此,各高校為確保教學評估任務的完成,需求的用人層次越來越高,在聘用教師時,都把是否具有高學歷作為聘用的首要條件。不具備研究生以上學歷的免談,已經成為各高校選用畢業(yè)生的普遍標準,即使選不到研究生也不要本科生,連面試的機會都可能得不到。致使社會對體育院系畢業(yè)生就業(yè)市場需求非常平淡。另外，還由于全民健身意識不強,社會對體育重視程度不高,群眾在運動時間和精力上的投入與西方發(fā)達國家相比還有很大的差距,因此，國外需求量巨大的社會體育指導員在當前中國幾乎無用武之地。另一方面,體育專業(yè)學生的專業(yè)性比較強,反過來帶來了就業(yè)面狹窄的問題。多數(shù)企事業(yè)單位在進人時首先考慮的是專業(yè)背景,而體育專業(yè)與其它專業(yè)的相通性較差,學生選擇的余地非常小。作為用人單位往往由于看重了專業(yè)而忽略了其它,體育專業(yè)學生綜合素質很優(yōu)秀或有其它的專長也容易被忽視。育人水平和就業(yè)指導成效不佳。體育院系存在課程設置不合理,課程內容陳舊,重技術輕理論課,技術課學時過多的問題。課程設置內容體系主要以競技項目為主,沒有與目前中小學體育教學的要求相適應,這與當前中學體育與健康課程中提出的“健康第一”的教學指導思想是大相徑庭的,離素質教育的目標也會越來越遠。盡管各學校已越來越重視就業(yè)指導,但就業(yè)指導的系統(tǒng)性不強,就業(yè)指導的形式、內容和對象有局限性。多采用在畢業(yè)生中開展講座、政策咨詢、談話等形式,且內容也多是一些就業(yè)政策法規(guī)、求職技巧的輔導。對于如何結合本專業(yè)的實際,從專業(yè)特點出發(fā)加強實踐能力,加強對社會的認識,提高心理承受能力,加強學生氣質類型的分析,讓畢業(yè)生明白自己所適合的工作類型及方向等方面的工作十分欠缺自我—環(huán)境認知小結目前，導致社會體育專業(yè)人才就業(yè)形勢不容樂觀、改行換業(yè)現(xiàn)象嚴重的原因，不僅來自社會需求的過剩的矛盾、社會需求期望值高和高校實際培養(yǎng)人才能力低的差距問題；還存在專業(yè)培養(yǎng)目標的雷同與偏差，課程設置中專項技能與實踐指導類課程比較偏少；以及生源質量水平低，不良的就業(yè)觀念等多種因素。為了改變目前的狀況，使得社會體育專業(yè)人才擁有美好的前景，首先政府有關部門應該設立明確的工作崗位，其次應該調整專業(yè)目標，開設專項運動技能課程，增加實踐指導課程的比例，再次應該把好生源質量關，不間斷的對學生進行觀念轉變和就業(yè)指導。最后，高校應該開放辦學，把社會體育專業(yè)推向社會。只有如此，才能使社會體育專業(yè)人才在日益激烈的競爭中擁有一席之地，更好的為社會和廣大人民群眾服務，從而推動全民健身事業(yè)的健康積極發(fā)展。目標確立--SMART原則目標管理提出以后，便在美國迅速流傳。時值第二次世界大戰(zhàn)后西方經濟由恢復轉向迅速發(fā)展的時期，企業(yè)急需采用新的方法調動員工積極性以提高競爭能力，目標管理的出現(xiàn)可謂應運而生，遂被廣泛應用，并很快為日本、西歐國家的企業(yè)所仿效，在世界管理界大行其道。目標管理的具體形式各種各樣，但其基本內容是一樣的。所謂目標管理乃是一種程序或過程，它使組織中的上級和下級一起協(xié)商，根據(jù)組織的使命確定一定時期內組織的總目標，由此決定上、下級的責任和分目標，并把這些目標作為組織經營、評估和獎勵每個單位和個人貢獻的標準。目標管理指導思想上是以Y理論為基礎的，即認為在目標明確的條件下，人們能夠對自己負責。具體方法上是泰勒科學管理的進一步發(fā)展。它與傳統(tǒng)管理方式相比有鮮明的特點，可概括為：重視人的因素。目標管理是一種參與的、民主的、自我控制的管理制度，也是一種把個人需求與組織目標結合起來的管理制度。在這一制度下，上級與下級的關系是平等、尊重、依賴、支持，下級在承諾目標和被授權之后是自覺、自主和自治的。建立目標鎖鏈與目標體系。目標管理通過專門設計的過程，將組織的整體目標逐級分解，轉換為各單位、各員工的分目標。從組織目標到經營單位目標，再到部門目標，最后到個人目標。在目標分解過程中，權、責、利三者已經明確，而且相互對稱。這些目標方向一致，環(huán)環(huán)相扣，相互配合，形成協(xié)調統(tǒng)一的目標體系。只有每個人員完成了自己的分目標，整個企業(yè)的總目標才有完成的希望。重視成果目標管理以制定目標為起點，以目標完成情況的考核為終結。工作成果是評定目標完成程度的標準，也是人事考核和獎評的依據(jù)，成為評價管理工作績效的唯一標志。至于完成目標的具體過程、途徑和方法，上級并不過多干預。所以，在目標管理制度下，監(jiān)督的成分很少，而控制目標實現(xiàn)的能力卻很強?！澳繕斯芾怼钡母拍钍枪芾韺＜冶说谩さ卖斂耍≒eter·Drucker）1954年在其名著《管理實踐》中最先提出的，其后他又提出“目標管理和自我控制”的主張。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務，必須轉化為目標”，如果一個領域沒有目標，這個領域的工作必然被忽視。因此管理者應該通過目標對下級進行管理，當組織最高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，轉變成各個部門以及各個人的分目標，管理者根據(jù)分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。短期目標初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內容有：和師長師姐們進行交流，詢問就業(yè)情況;參加學校社團活動，增加交流技巧，提高基本素質;學習計算機知識，輔助自己的學習;保持成績優(yōu)異，拿到英語四級證書。進一步提高基本素質。主要的內容有：通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能;主要嘗試兼職、社會實踐活動，并具有堅持性;提高自己的責任感、主動性和受挫能力;英語口語能力增強，計算機應用能力增強。考取全國計算機二級證書。提高求職技能，搜集公司信息。主要的內容有：撰寫專業(yè)學術文章，提出自己的見解;參加和專業(yè)有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會;學習寫簡歷、求職信;了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。工作申請，成功就業(yè)。主要的內容有：對前三年的準備做一個總結。然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備。預習或模擬面試;參加面試等。積極利用學校提供的條件，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。中期目標努力調整好自己，使自己充分的適應大學生活，把自己從高中到大學的現(xiàn)實落差和心理落差處理好，擁有良好的心態(tài)。養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，良好的學習習慣會使我在今后的學習中受益匪淺，使自己學起來更加輕松。認真學習好專業(yè)知識和其他基礎學科，堅信基礎的東西一定是最重要的，注意提高自身的基礎素質。通過參加各種社團組織鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能。做一些兼職.社會實踐活動，同時在課余時間從事一些與自己未來職業(yè)有關的專業(yè)工作，進一步提高自己的責任感.主動性。3、證書大突破；考取英語三級證書.全國計算機二級等級考試.全國普通話等級考試。開始嘗試并學習些簡介.求職信，了解社會需求，收集與本人目標工作有關的信息，并通過信息渠道嘗試和以畢業(yè)的校友交流思想，開始畢業(yè)前的申請，積極參加招聘，在實踐中校驗自己的知識積累。在學校分配的工作地點檢驗自己的專業(yè)知識和社會實踐能力，努力進取，積極向上。遠期目標畢業(yè)后一年；進入公司或者是俱樂部和學習，進入社會，讓自己適應社會，努力工作努力學習別人的教育經驗.社會實踐的方法，融入集體。畢業(yè)后兩年；努力進取，在單位擔任一定職位，和同時又良好的關系，有良好的社會實踐能力。畢業(yè)后三年；努力學習別人的教育經驗，和管理能力，為創(chuàng)建一個俱樂部去創(chuàng)造條件，去學習社會的一切處理方法。畢業(yè)后四年；利用家庭條件和社會人際關系創(chuàng)建一個俱樂部，學習一切有關的管理方法。畢業(yè)后五年；維持一個俱樂部的正常發(fā)展，試著讓俱樂部去盈利，創(chuàng)造財富，為自己的以后做打算。計劃制定--目標分解法短期目標：掌握社會體育相關學科的基本理論、基本知識；掌握指導大眾體育、養(yǎng)生健身、休閑娛樂及特殊人群體育的運動技術；具有從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經營開發(fā)及教學等方面的基本能力；熟悉黨和國家有關體育事業(yè)的方針、政策、法規(guī)；了解國內外在社會體育方面的學術發(fā)展動態(tài)；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。考教師資格證、二級足球裁判員證、籃球裁判員證中期目標在大型健身房工作、進一步提升自己企業(yè)地位成為企業(yè)經理。月新上萬。主要的內容有：強化求職技巧、不斷提升自己在企業(yè)的地位。遠期目標在昆明開一家大型健身房。評估修正職業(yè)目標評估我的職業(yè)目標是健身教練，這個職業(yè)有很好的發(fā)展前景，不過估計會有很大的困難。來自學校的困難，比如自己的專業(yè)知識的學習，所以我會努力的學習好自己的專業(yè)知識，在課余時間向老師多多學習，有什么不懂得問老師或者上網查資料。來自家庭的困難，比如家里人不支持或者是什么別的原因，自己可以將計劃推遲幾年或者是想別的原因。來自社會的困難，比如社會上的人們對健身不感興趣了，有或者是人們家里都有條件了不需要在去健身俱樂部了，我可以換成別的，可以去賣健身器材有說這事別的啊。不管以后遇見什么困難我都會努力的化解困難努力實現(xiàn)自己的目標。職業(yè)路徑評估當我的預期目標遇到障礙時，我就把所有的計劃調整一下，以便自己更好更快的實現(xiàn)目標。實施策略評估一般情況下，我定期一年評估規(guī)劃；當出現(xiàn)特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。自我規(guī)劃落實狀況的評估堅持大的方向不變，適當改變小的方向?，F(xiàn)正在努力學習這方面的知識，從小事做起，把握每一天。其他因素估計現(xiàn)代社會，人們在注重生活質量的前提下，更加追求豐富多彩的余暇生活。同樣，社會的發(fā)展也要求有與現(xiàn)代化大生產相適應的全面發(fā)展的勞動者。當個體需求和社會需要一致并形成一種合力的時候，就產生了特定的社會環(huán)境，推動著余暇活動的發(fā)展，尤其是集健身、娛樂和自我發(fā)展于一體的社會體育的發(fā)展。社會體育，一般亦稱群眾體育，在國外叫做大眾體育，是指職工、街道居民、農民等自愿參加的，以增進身體健康為主要目的，內容豐富、形式多樣的群眾性體育活動。它有別于高水平的競技體育，也不同于學校體育和軍隊體育。由于社會體育貫穿于每個人的一生，始終身體的主要組成部分，故社會體育在每個人生命歷程中都是耗用時間最多的一種體育參與方式。同時，由于社會體育的參與對象極其廣泛，參加者力求保持經常性，所以他耗用的社會總時間是現(xiàn)今世界任何文化活動所不能比擬的。總體來講，社會體育的發(fā)展，至今仍主要表現(xiàn)為一種“摸著石頭過河”的實踐探索。重視和加強對社會體育的理論研究，無疑是社會體育健康、持續(xù)發(fā)展的迫切需要，也是體育理論工作者義不容辭的社會職責。筆者試圖從我國國情和社會文化底蘊來探討社會體育的趨勢，為體育工作者全面規(guī)劃和制訂發(fā)展宏偉藍圖提供理論依據(jù)，為我國體育教育工作者和體育管理者鎖定目標提供實踐依據(jù)。我國社會體育的背景改革開放，使我國進入了一個全新的發(fā)展時期。黨的工作重心由“階級斗爭為綱”轉向了以經濟建設為中心，開始了有中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設的“新長征”。隨之而進行的經濟體制改革、政治體制改革，以及政府機構改革，促使中國的社會結構也發(fā)生了根本性變化——由總體性社會向分化性社會轉變，并具體表現(xiàn)為國家與社會間的結構分化和關系調整，使我國群眾體育的發(fā)展背景發(fā)生了深刻的變化。文化方面：我國是一個經歷了較長封建社會歷史時期的國家。社會主義新中國依靠武裝奪取政權，建立在半殖民地、半封建社會的廢墟上。特殊的歷史文化背景、特定的國內外政治環(huán)境和特有的經濟生活基礎，使新中國選擇了強國家、弱社會的發(fā)展模式，成為一種“社會的政治中心、意識形態(tài)中心、經濟中心重合為一，國家與社會合為一體”的“總體性社會”。與之相適應，新中國的體育事業(yè)一開始就納入了“全國一盤棋、組織一條龍”的總體性社會結構中。應當充分肯定的是，在很短的時間內，其在攀登世界體育高峰的競技體育實踐中，取得了舉世矚目成就，并極大鼓舞了全國人民建設社會主義的政治熱情。但是，這種單純依靠國家辦體育的發(fā)展模式，體育體制高度集中和統(tǒng)一，其結構必然僵硬、凝滯，靠行政命令來運作和靠資源控制來維系，這對于擁有十幾億人口的大國來說，是很難面面俱到的，難以滿足廣大人民群眾日益增長的多種體育需求。政治方面：國社合一、黨政不分、政事不明的政治體制，決定了體育的發(fā)展必須與各個時期的政治任務和中心工作緊密結合。如建國初期，為鞏固國防和大力發(fā)展生產，參照前蘇聯(lián)試行和推廣的“準備勞動和保衛(wèi)祖國體育制度”，全國人民以極高的政治熱情，投入到“鍛煉身體、保衛(wèi)祖國”的群眾性體育活動中。當代體育發(fā)展的社會化潮流，標志著體育的發(fā)展以人為本的重新定位和以健身為目的的重新定向，使社會成員在其中逐漸成為事實上的利益主體、權利主體和責任主體，并由此走上相對獨立和相對自治的發(fā)展軌道。經濟方面：建立在社會主義計劃經濟體制之上的體育體制，雖然十分有利于集中人力、物力、財力，搞短時效的“大兵團作戰(zhàn)”，甚至在短期內掀起一陣全國性的體育熱潮，但難以持久，更難以深入，其結果必然造成體育發(fā)展的不平衡。如新中國成立后，始終沒有解決好群眾體育與競技體育協(xié)調發(fā)展的問題。同時，也逐漸使人們形成了“福利體育”的思維定勢，養(yǎng)成了“政府花錢，個人出汗，為國家鍛煉”的行為習慣。社會體育面向市場，走向市場，以社會主義經濟理論為指導，以產業(yè)運行方式發(fā)展社會體育事業(yè)。隨著經濟的發(fā)展，國民收入的提高，社會體育產業(yè)化主要表現(xiàn)在俱樂部體制健全、社會體育產業(yè)的主體意識加強、社會體育產業(yè)在第三產業(yè)的地位進一步提高。我國社會體育的發(fā)展趨勢公益型和社會、單位福利型持續(xù)發(fā)展中國單位現(xiàn)象是指社會各階層人們的行為通過組織功能多元化的特殊社會方式逐一整合到一個個具體的社會組織即“單位”之中，從而由這些組織代表他們的利益，滿足他們的基本要求，給予他們社會行為的權力、身份和地位，左右和控制他們的行為，逐步實現(xiàn)人們社會行為以單位組織為基本單元的現(xiàn)象。令人欣喜的是，由于改革的深入，由國家集中支配資源的狀況正在逐步改變。至1993年國家統(tǒng)一分配的物質由改革之初的256種減少為26種，中央和省級指令性計劃在工業(yè)生產中的比重已由1984年的80%下降到目前的16%。這是一種必然的趨勢，這種狀況的結果將形成單位對國家和上級單位依賴性的不斷弱化。單位的專業(yè)性目標日益占居主導地位，非專業(yè)性目標則回歸社會，由社區(qū)去辦理，使得社會化服務迅速發(fā)展。社會體育是社會化服務的組成部分，社會體育回歸社會、回歸社區(qū)是我國社會結構變遷的必然結果，并且由于單位專業(yè)性目標加強，必將使人們實現(xiàn)利益的途徑也日趨多樣化，結果使個人對單位的依賴性不斷弱化。目前，中國的社區(qū)群眾體育的社會組織發(fā)育不夠成熟，居民生活區(qū)又缺乏體育場地設施，更沒有專門的經費。因此，社區(qū)體育多由政府部門（包括街道辦事處）組織，涵蓋了社區(qū)內的區(qū)事業(yè)單位，與真正意義的社區(qū)體育還有一定距離。因此，從另一個角度上講，我國社區(qū)體育還有比較寬廣的發(fā)展前景和空間。準經營型大幅度增長隨著社會體育的興起，人們對體育的專業(yè)要求也相應會提高，于是便出現(xiàn)了準經營和經營性俱樂部。準經營型是指城市中的體育場館和擁有一定體育場地設施的學校、企事業(yè)單位加入社會體育活動中。由于我國行政級別比較多，從選材到運動員成才過程變得復雜化，加大了利益關系的沖突。改革開放以來，金字塔塔尖的地位不再被少數(shù)人所壟斷，某些項目被傳遞式選拔和跳躍式的直攀所取代，于是出現(xiàn)了朱建華和“馬家軍”模式，金字塔出現(xiàn)了多個塔尖。我們必須接受這個現(xiàn)實，學會尊重區(qū)域和社會團體的利益，用新的方式解決他們之間的矛盾。這是中國體育從先賦性（以地緣為基礎）整合和行政性社會整合（舉國體制）向契約性整合過渡的一個標志。社會體育是社會主義體育事業(yè)的組成部分，增強國民體質是它的本質特征，這就決定了我國社會體育的公益福利性質。但是，現(xiàn)階段政府對社會體育的投入有限。國家提倡、支持社會團體、集體或個人辦體育，并引導居民為健身娛樂自我投資、自我消費和受益，使我國的大眾體育將實現(xiàn)由福利型向經營型轉變過渡。公共體育場館和擁有體育場地設施的學校、企事業(yè)單位組建的各類健身俱樂部、體育指導中心，可以實行適當收取服務費的準經營性活動。另外，高等學校和工廠企業(yè)辦高水平運動隊，所形成的職業(yè)體育正在逐漸壯大，目前，雖然只有足球等少數(shù)項目實行了職業(yè)俱樂部制，但這畢竟是一個很大的跨越。這是一種打破政治整合形成的新機制，也是體育社會結構分化所產生的一種新的利益群體。在今后十幾年中，準經營型將會獲得較大發(fā)展。商業(yè)經營型穩(wěn)定發(fā)展、當市場經濟開始在中國興起的時候，伴隨著商品市場、勞務市場、金融市場、證券市場、文化市場的出現(xiàn)，體育娛樂市場也被一部分有遠見的投資者所熱衷，我們也開始認識到體育所具有的潛在經濟功能。于是體育與經濟廣泛融合，體育產業(yè)成為我國國民經濟新的增長點，體育事業(yè)的發(fā)展有了新活力，以外資或合資形式建成的各種健身服務中心、組織和企業(yè)，是純粹的商業(yè)性經營，這種商業(yè)化經營是我國大眾體育的有益補充，具有廣告效益，對我國社會體育發(fā)展具有示范和促動作用，這是以盈利為主要目的一種管理方式。在我國由于歷史的原因（經濟體育過分的政治性、群眾體育過分的福利性），還沒有找到它適宜的生長點。這個市場范圍廣闊，層次較多，既有滿足一般群眾的健身、娛樂市場，也有為外企、公司中高職員、個體經營者服務的休閑、消遣行業(yè)，還有為高級社交合享受提供服務的，只有極少的社會成員和外國人能參與消費的市場。由于強烈的謀利性，它在經營內容、服務費用和經營場地的選擇上首先服從于商業(yè)目的，這就在客觀上限制了更多的人加入此類型。目前，它將借助我國國民經濟的發(fā)展而穩(wěn)定發(fā)展，雖然在社會體育中不會占據(jù)主要位置，但較長一段時期發(fā)展后，這種有償服務將成為我國社會體育發(fā)展的主導趨勢。一方面，隨著人們對體育健康意識的增強，國家社會體育管理體制會提高社會化和產業(yè)化。另一方面，經營者追新求異的特點、較高的專業(yè)知識、很大的信息量和體育本身所具有的獨特魅力會更多地吸引和滿足社會體育需求?？傊谏鐣髁x市場經濟條件下的中國社會體育的整體運行一方面要靠政府推動公益性事業(yè)，另一方面又需要市場調節(jié)社會體育的產業(yè)化。未來10至20年甚至更長一段時間內，總體上中國社會體育的改革速度和幅度主要將取決于我國未來經濟體制和政治體制改革的步伐，但在中近期其發(fā)展將呈現(xiàn)兩個比較明顯的趨勢，這就是進一步向產業(yè)化和社會化推進，并且在這一過程中，社會體育的管理體制和發(fā)展目標亦將發(fā)生比較大的變化。我國正在改革社會體育的體制，建立具有自我發(fā)展和自我更新能力的新的社會體育機制，使社會體育事業(yè)由單純公益型向公益、經營綜合型發(fā)展。隨著我國改革開放程度的加深，計劃經濟轉向市場經濟的過程中，社會保障體系的健全和完善，社會體育的生活化主要體現(xiàn)在公益性和社區(qū)、單位福利型持續(xù)發(fā)展、準經營型大幅度增長、商業(yè)經營型發(fā)展穩(wěn)中有升。附錄生涯計劃書

一、個人信息姓名：周小虎性別：男年齡：學校：院系：人文學院專業(yè)：社會體育二、自我認識和探索“我是誰？”是每個人窮盡一生都在思考的問題，這也是職業(yè)生涯規(guī)劃要回答的第一個關鍵問題。以下是我的各種特點：

1、適合我的領域:興趣是最好的老師！當一個人對某一工作或職業(yè)感興趣時，他能更加積極思考和探索，更好地發(fā)揮自己的才能，更容易取得成績，并且能較長時間保持高效率而不感到疲勞。因此，了解自己的興趣能幫我們找到適合的職業(yè)生涯發(fā)展領域。下面是我的興趣特點：

每個人都有獨特的興趣特點，下圖顯示了我在六種職業(yè)興趣類型上的分布狀況，我可以了解我的興趣傾向的整體情況：六邊形代表的六種興興趣類型特點最熱衷的事最討厭的事現(xiàn)實型手腳靈活，擅操作，愛運動擺弄機器或工具大型社交活動研究型理性、精確，求知欲、思維力強復雜的推理論證游說別人藝術型理想化，崇尚美、個性、創(chuàng)新、激情創(chuàng)造有美感的新事物單調重復，按部就班社會型愛結交，重人脈，樂于助人其樂融融地和別人打成一片獨自操作機器或工具企業(yè)型喜歡競爭，追求掌控感在辯論中勝利，或組織、指導復雜深奧的純理論研究常規(guī)型有條理，循規(guī)蹈矩，腳踏實地組織或整理繁冗的信息和資料快速應對出其不意的變更表示我最強的兩類興趣表示我最弱的興趣根據(jù)我最強的興趣，可見我的特點是：我對動手操作和經營管理都很感興趣。我有雄心抱負，精力旺盛，對經濟、管理、商業(yè)之類的活動躍躍欲試，喜歡領導和指揮大家的合作，但又主要側重技術表現(xiàn)，將來適合在生產、制造或專業(yè)產品的工作環(huán)境中從事管理的工作，我一定會依原訂規(guī)范全力以赴，追求預定的成果。也許我的夢想就是擁有一家中小型技術生產方面的公司，一邊親力親為地處理各種技術事務，一邊以自己的理念去經營和管理它。我的動手能力強，生活中也以實用為重，實事求是，著眼當下的事物，對未來較少去想象。使我如魚得水的環(huán)境：商業(yè)、管理中的技術支持性環(huán)節(jié)，以技術為主導的推廣活動。我樂衷的活動或課程：工商管理、技術、工程等。我特別鐘愛的專業(yè)有：系統(tǒng)科學與工程、信息管理、工程管理、公共衛(wèi)生、工業(yè)工程等。我可能喜歡的職業(yè)有：建筑經理、科技項目主管、科技業(yè)務代表等。根據(jù)我最弱的興趣，提醒我要避免自己不怎么感興趣的事：我不喜歡深入探究事務的本質和基礎的原理。一些自然科學和理論研究的事情對于我而言，可能費時費力，并且沒有實際的意義。因此我需要避免那些需要追根究底、細致觀察、深入探究的事情，需要分析事物的本質，并要求獨立完成的工作我也會覺得不喜歡。

2、適合我的職業(yè)環(huán)境性格是人的一個非常穩(wěn)定的態(tài)度、習慣系統(tǒng)。人的性格特征只有與工作、生活的環(huán)境要求一致時，人才可以感覺到環(huán)境的和諧與融洽，并充分發(fā)揮自己的才能與潛力。通過性格測評，我的性格類型特征如下圖所示：為了便于我更好地理解，下面是每個維度的簡單解釋：一、我們與世界相互作用的方式外

向外向的人更關注自己如何影響外部環(huán)境和與他人的交往，喜歡聚會、討論、聊天。內向的人更關注外部環(huán)境對自己的影響，注重內心體驗，喜歡獨立思考，避免成為注意焦點。內

向二、我們獲取信息的主要方式感

覺感覺的人關注由感器獲得的具體信息，關注細節(jié)、喜歡使用已知的東西。直覺的人關注事物的整體和發(fā)展變化趨勢，重視靈感和推理，富于想象和創(chuàng)造。直

覺三、我們的決策方式思

考思考的人重視事物之間的邏輯關系，理智、客觀、公正，認為原則比人情更重要。情感的人重視自己和他人的感受，富有同情心，認為人情比原則更重要。情

感四、我們的做事方式判

斷判斷的人喜歡計劃和控制，希望井然有序，重視結果，尊重時間期限。知覺的人靈活、能適應環(huán)境，喜歡寬松自由的生活方式，重視過程，喜歡有多種選擇。知

覺綜合我在四個維度上的傾向，總體來說，我的類型是：

公關型——天下沒有不可能的事

我的特點:我對周圍的人和事物觀察得相當透徹，能夠洞察現(xiàn)在和未來。隨時可以發(fā)現(xiàn)事物的深層含義和意義，并能看到他人看不到的事物內在的抽象聯(lián)系。我崇尚和諧善意、情感豐富、熱情、友好、體貼、情緒強烈，需要他人的肯定，也樂于稱贊和幫助他人?？偸潜苊饷埽谝饩S護人際關系，愿意花費很多心思，結交各種各樣的人，而不是做事。我富有活力，待人寬厚，有同情心，有風度，喜歡讓人高興。只要可能，我就會使自己適應他人的需要和期望。我傾向于運用情感作出判斷，決策時通常考慮他人的感受。我有豐富的想象力，善于創(chuàng)新，自信，富有靈感和新思想，善于尋找新方法，更注重理解，而不是判斷。我喜歡提出計劃，并大力將其付儲實施。我特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機會，并有能力且愿意幫助他們采取行動抓住機會。生活中的我：重視個人價值，崇尚理想不遵守傳統(tǒng)，甚至對之毫無敬意，也不尊重權威和規(guī)則穿著打扮顯得非常有創(chuàng)意，有一副藝術家的派頭，不在乎別人的意見愛好廣泛，外向，友好，喜歡置身于人群當中，善于用話語抓住人們的注意力言談時語言辛辣，同時又充滿幽默和比喻優(yōu)勢:能統(tǒng)觀全局，能看出行為和思想之間的潛在含義；能夠打破常規(guī)思考，考慮事情發(fā)展可能出現(xiàn)的新情況敢于冒險、敢于嘗試新事物，能克服障礙，能夠在任何我真正感興趣的領域中成功適應能力強，能迅速改變自己的行事速度及目標，興趣廣泛、對自己感興趣的東西接受能力強對收集自己所需信息有一種天生的求知欲和技能交際能力強，能以有感染力的熱誠和精力激勵他人能洞察別人，能理解他們的需要和動機能夠把自己的天賦與別人的興趣和能力集合起來，善于賦予適合的人以合適的職位/任務富于創(chuàng)造，是相當棒的問題解決者崗位特質:工作環(huán)境輕松，人際友好，能與不同特點的人一起工作，避免沖突和矛盾工作充滿樂趣，富于挑戰(zhàn)，允許我自由發(fā)揮靈感和創(chuàng)造力，參與冒險可以創(chuàng)造新的想法、產品、服務或幫助別人，然后看到計劃變?yōu)楝F(xiàn)實工作環(huán)境與我的理念、個人價值觀一致規(guī)則和限制少，能夠自己安排工作的進程和節(jié)奏工作不要求處理太多的重復性、程序性、常規(guī)性、瑣碎的事物不足和改進：我過分關注事物之間的聯(lián)系，可能性，忽視當下事物的具體細節(jié)、過程，因此建議我關注重要的細節(jié)，避免總是丟三落四我非常理想化，容易忽視現(xiàn)實和事物的邏輯，只要感興趣，什么都去做。我常常喜歡著手許多事情，無法專注于一件事情，對事情步入正軌后的常規(guī)部分不感興趣，也不喜歡重復和例行的事物，很少能把事情“從頭做到尾”。我總能看到太多的可能性，因此無法確定那些事情是自己真正追求的。建議我認真選擇一個目標，善始善終，以免浪費時間和揮霍自己的天賦。我喜歡即興發(fā)揮，不愿意籌備和計劃，做事沒有條理，或不善于分清主次順序，獨自工作時經常效率較低。如果我要有所作為，應盡量使自己的新思路現(xiàn)實，可操作。與更實際的人一起工作會對我很有幫助，這也符合我的特點，因為我不喜歡獨自工作。同時，還建議我提升時間管理能力。我組織紀律性比較弱，不肯服從，不能容忍過于嚴謹?shù)臋C構或個人。因此，倘若我在制度比較完善的企事業(yè)單位工作或遇到要求嚴格的上級，建議我盡可能地規(guī)范自己的工作狀態(tài)。成功秘訣：判斷和把握事情輕重，優(yōu)先處理重要的事情集中精力于某一目標，盡量將事情計劃和落實減少外界無關因素的干擾，對自己接受的事情堅持到底，不要輕易妥協(xié)

3、我的行業(yè)定位俗話說“隔行如隔山”，意思就是，從事某個職業(yè)都對我們的專業(yè)和能力有具體的要求。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，清楚了解自己的能力特長是什么，弱勢是什么，有助于找到適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。

任何探索都是對自己重新思考和認識的過程，我在評估自己技能的過程中，是不是對自己又有了進一步的認識和新的思考？對于那些我不擅長的技能，我可以通過學習和鍛煉來提高，但建議我不要選擇那些以我薄弱技能為核心的工作。以下是我認為我最擅長的5項技能：儀器監(jiān)控:監(jiān)視測量儀器、刻度盤或其他指示器，確保機器或設備的正常運轉指導:教或示范別人如何做某事人員管理:激勵、促進和指導他人的工作，以及確定最佳工作人選安裝:按照規(guī)范安裝設備、機器、配線或程序故障排除:判斷誤操作的原因，確定解決方式上面的這些技能是通過探索篩選出來的，又經過了我重新的梳理，希望我在平時的生活和學習中認真思考和觀察自己這些技能的應用，充分發(fā)揮自己的長項。將來我可以考慮選擇自己的優(yōu)勢技能對應的職業(yè)，這樣在求職中我將更有競爭力，從事工作時也更得心應手。以下是我認為我最薄弱的3項技能：服務他人:想方設法地給他人幫助和服務口頭表達:有效地口頭傳達信息或觀點編程:根據(jù)不同目的和要求編寫計算機程序我認為這些技能是我的軟肋，我可能并不重視這些技能，也沒有關系。但如果我要提升這些技能，就需要付出比一般人更多的努力，對于這些我弱勢技能對應的職業(yè)，我將來求職時要謹慎選擇。

4、我的工作定位當我們面臨一些選擇時，比如選擇不同的崗位、不同的單位企業(yè)，心里總會有某些衡量的尺子，這些尺子就是價值觀，即我們看重的東西。當我們很清楚這些尺子時，選擇也變得相對容易很多。

職業(yè)價值觀指的是，我無論從事的是什么工作，都會努力在工作中追求的東西。從某種角度，可以認為，工作價值觀就是我在工作是最期待獲得的東西。當然，這可能是金錢、權力，也可能是成就感、社會奉獻等。本測驗就是把職業(yè)價值觀從六個方面加以區(qū)別，然后測定我更傾向于表現(xiàn)出哪種類型的職業(yè)價值觀。在六個方面我的平均得分如下圖所示：相信，通過這樣一個再思考過程，我對自己希望在職業(yè)領域獲得的東西有了一個更清楚的把握。從我的選擇看,我最突出的職業(yè)價值觀是注重關系、崇尚獨立。注重關系:期望工作的內容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會服務意識把“注重關系”視為自己重要的職業(yè)價值觀的我，希望的工作是：

1.能夠擁有與同事和諧的關系，并且與上下級也能夠融洽相處；

2.具有團隊協(xié)作性質的，能夠以團體共同努力的方式進行工作；

3.能夠接觸到不同類型、群體、層次的人；

4.是服務他人取向的，能夠在工作是給予他人服務；

5.合乎社會道德，或者是能夠在道德的原則下行事的。崇尚獨立:我是一個期望在工作中能夠獨立工作、獨立決策，而且能夠表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的責任感、自主性的人。而且我能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進行把“崇尚獨立”視為自己重要的職業(yè)價值觀的我，希望自己的工作：

1.具有不確定性，在這種不確定性中可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；

2.具有比較自由的空間，能夠嘗試使用自己的新想法；

3.具有較多的自由，可以自己安排工作的步驟與進度；

4.工作范疇內的事務自己可以較自由地決策；

5.是項目制，從而擁有充分的工作支配權。贊譽賞識:對職業(yè)的追求，是能夠使自己獲得充分的領導力提升機會，并擁有充分的權威，能夠對他人的工作提供指導，并且這個職位是富有社會聲望的支持滿足:期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持，比如獲得充分的培訓機會，能夠在單位的規(guī)定范疇內獲得應有的待遇追求成就:希望獲得的工作，是能夠看到及時的成果展現(xiàn)，并體驗到可能的成就體驗。即工作的追求是一種自我實現(xiàn)，而并非外在特質利益的滿足工作條件:我非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)，比如能夠在一個比較安全和舒適的環(huán)境中工作，能夠獲得應有的報酬，能夠有自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內做不同的事情三、職業(yè)探索

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下表為我的綜合推薦職業(yè)：推薦職類來源于"興趣""性格""技能""價值觀"+"體育類"職類名稱推薦職類下的相關職業(yè)教育培訓高校體育學教師、中學教師、健身教練、教練、高校表演系教師、特殊教育教師、高校護理學教師、中學心理教師、高校外語教師、高校漢語言文學教師、高校林學教師、高校生物科學教師銷售體育用品銷售、農產品銷售代表、