【山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院】-焊接技術(shù)及自動化專業(yè)建設(shè)方案

(專業(yè)代碼ft東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系主任ft東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系副主任項目組成員:ft東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系教師ft東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系教師ft東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系教師尹建國ft東開泰集團(tuán)公司副總經(jīng)理王守仁濟(jì)南大學(xué)機(jī)械學(xué)院教授個國家綜合國力的重要體現(xiàn)～是ft、鍛壓、熱處理～架設(shè)了中技,中職,學(xué)生上大學(xué)的立交橋。經(jīng)過50多年的發(fā)展～日制高職教育培養(yǎng)高技能人才為主～涵蓋技工教育、成人教育和職業(yè)資格鑒定～焊接技術(shù)及自動化專業(yè)是我院成立職業(yè)技術(shù)學(xué)院以來重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)之一,一,已經(jīng)成為ft3年的轉(zhuǎn)崗率均低于該專業(yè)目前有在校生351人～表1.160手工鎢極氬弧焊機(jī)、焊接基礎(chǔ)焊、立對焊、立角焊、橫焊、112NBC—200CO2氣體保護(hù)焊機(jī)、BX3315弧焊變壓器焊接基礎(chǔ)400逆變手工鎢極氬弧焊機(jī)、BNC焊、平角焊、立對焊、立角焊、215315CO2MZ—1000埋弧自動焊機(jī)1臺、中厚板焊接、薄板(2mm以下)16腳踏點(diǎn)焊機(jī)1臺、60逆變等電阻搭接焊、有色金屬及黑色特種焊接離子切割機(jī)2臺、400逆變直流362臺、NB—50030氣割機(jī)1臺、CG2150方形切割機(jī)一臺焊接檢驗(yàn)?zāi)康怪媒鹣囡@微鏡1臺、SX—12—10焊接質(zhì)量檢驗(yàn)、金屬材料金相4實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室箱式電爐1臺、PG—21成鏨削，銼削，鋸割，鉆、5技能實(shí)訓(xùn)48弧線用平板，工具櫥等2CO2氣體保護(hù)焊機(jī)6臺～氬弧焊機(jī)8臺～交流氬弧焊機(jī)1臺～等離子切割機(jī)3助焊接設(shè)備10余臺～可同時容納502009年～ft,首期“開泰班”4個班213人,～2010年6月～ft東臨工工程機(jī)械有限公司從我系預(yù)定1002011年9月～與齊魯電機(jī)有限公司合建高技能人才培養(yǎng)基地～公司為每位學(xué)生提供1000元的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)～o堅持有中國特色的社會主義辦學(xué)方向～方針～以提高質(zhì)量為核心～以增強(qiáng)特色為重點(diǎn)～職業(yè)崗位群～調(diào)整教學(xué)計劃～完善教學(xué)內(nèi)容和課程體系～針對高職教育發(fā)展面臨的新形勢、新情況～養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革～1、修訂人才培養(yǎng)方案～5年的工作情況～2～實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的無縫對接。4、完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)～6、完善中高職人才培養(yǎng)銜接～焊接技術(shù)專業(yè)在校生中有25%左右來自于技工院校的畢業(yè)生～對中高職培養(yǎng)目標(biāo)的銜接、培養(yǎng)手段的銜接、培養(yǎng)模式的銜接等研究～78、完善質(zhì)量保障體系～2、調(diào)整專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會～表2.任職情況職稱職務(wù)學(xué)歷現(xiàn)從事專業(yè)現(xiàn)工作單位尹建國男委員工程師副總經(jīng)理?？迫肆Y源管理ft東開泰集團(tuán)有限公司程師長高級工ft中國北車集團(tuán)濟(jì)南軌張茂森男委員工程師副部長本科人力資源管理高級工ft根據(jù)市場調(diào)研～焊接專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為:為ft東省高端制造業(yè)行業(yè)培養(yǎng)焊接產(chǎn)等技能型人才。面對的崗位群主要有:普通金屬材料的焊接、合金材料的焊接、焊工作崗位群～以工作過程為導(dǎo)向～整合理論與實(shí)踐課程～構(gòu)建“二平臺+二模塊”的課程體系。,二,加大課程建設(shè)力度～1、在省級精品課程《焊接方法與設(shè)備》建設(shè)基礎(chǔ)上～重點(diǎn)《建設(shè)焊接基本原理》、《金屬焊接性》、《焊接結(jié)構(gòu)》、《焊接檢驗(yàn)》等專業(yè)核心技能課程～在兩年內(nèi)爭取4門校級精品課程～力爭再建設(shè)1門省級精品課程。手冊～規(guī)范焊工實(shí)訓(xùn)和培訓(xùn)鑒定工作～1在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上～建設(shè)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)場地1個～建設(shè)技能大師工作室1能培訓(xùn)、應(yīng)用技術(shù)開發(fā)和研究的焊接專業(yè)平臺～流氬弧焊機(jī)1臺(1.5生產(chǎn)型實(shí)炔割圓機(jī)1臺(0.6萬元);車床1110刨床1臺(4萬元)，工作平臺2自動焊實(shí)自動完成特定工件的焊接加工23機(jī)器人焊接系統(tǒng)1RT定向X射線探傷機(jī)1臺(4技能大師UT設(shè)備數(shù)字超聲波探傷儀1臺(2萬33工作室元)，MT磁粉探傷機(jī)(1萬元)，配計算機(jī)2臺，活動鉛房1硬度試驗(yàn)機(jī)3臺，萬能試驗(yàn)機(jī)1臺，專業(yè)名師硬度測量、拉伸沖擊實(shí)驗(yàn)和金4沖擊試驗(yàn)機(jī)121等多種形式～為他提供學(xué)習(xí)、提高、交流的機(jī)會～使他進(jìn)一步更新理念～～盡快成長為業(yè)內(nèi)有較大影響的專家～2347的支持下～～焊接專業(yè)高職大專目前的在校生中有25%左右來自技工學(xué)校單獨(dú)招生。建設(shè)期內(nèi)～精神～進(jìn)一步加強(qiáng)不同生源的培養(yǎng)方式、培養(yǎng)要求、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)手段的研究加大課程、教材等方面銜接的研究～充分利用現(xiàn)有的學(xué)生條件和教學(xué)優(yōu)勢～技工教育培養(yǎng)技能型人才和高職教育培養(yǎng)高端技能型人才的銜接方面～范和標(biāo)準(zhǔn)。2任教師的業(yè)務(wù)優(yōu)勢,博士1名～碩士5名～技師、高級技師3名,～申報省級科研課題2項,充分利用學(xué)校實(shí)習(xí)工廠,結(jié)構(gòu)件分廠,以鋼結(jié)構(gòu)件為主打產(chǎn)品的優(yōu)勢～品初加工工序引入教學(xué)～由學(xué)生對產(chǎn)品的初加工進(jìn)行生產(chǎn)～程的無縫對接,充分利用學(xué)院技能鑒定和培訓(xùn)平臺～加大對企業(yè)在職職工、下崗職工、特種作業(yè)人員、退役士兵的培訓(xùn)～建設(shè)期內(nèi)培訓(xùn)人員2000人次以上～業(yè)開展焊接技術(shù)服務(wù)20次以上,充分利用學(xué)院大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)中心的優(yōu)勢～對濟(jì)南地區(qū)的大學(xué)生開展技能培訓(xùn)～爭取年培訓(xùn)達(dá)100人次。,八,改革評價模式～創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)～,九,注重專業(yè)群建設(shè)～擴(kuò)大招生規(guī)?！?012年102011年102013年102012年10項目預(yù)期績效預(yù)期績效建設(shè)進(jìn)度建設(shè)進(jìn)度設(shè)研究調(diào)研接專業(yè)優(yōu)化專務(wù)處究優(yōu)化專專業(yè)帶3究專業(yè)文任制度;職教高職教務(wù)處接，系劃銜接張頌張頌張頌張頌校企對12實(shí)訓(xùn)基2012級2012培養(yǎng)方培養(yǎng)方3教師各2、培養(yǎng)22、專業(yè)1人)名校內(nèi)帶頭人頭人;業(yè)建設(shè);教材設(shè)3門省精品課門省級精品課2門省級務(wù)處2、建設(shè)工作，爭負(fù)責(zé)人:工作，爭負(fù)責(zé)人:4門院創(chuàng)12門李士凱級精品級精品2、完成2省級精2、完成課程課程門院級品課程2門院級3寫專業(yè)2、做好負(fù)責(zé)人:2、做好教材2精品課張頌精品課負(fù)責(zé)人:部程材料3、與ft的準(zhǔn)備東開泰的準(zhǔn)備3、與課程機(jī)械設(shè)品課程《工程3、校企一本3、校企教材一色教材1色教材1教東臨工實(shí)踐教教務(wù)基地建范性校學(xué)體系，學(xué)體系，集團(tuán)共學(xué)基地處設(shè)外實(shí)習(xí)推進(jìn)實(shí)推進(jìn)實(shí)同合作建設(shè)22個月負(fù)責(zé)人:穩(wěn)定建張安剛1個校2、安排骨干教基地師培養(yǎng)孫澤濤頂崗實(shí)建設(shè)1個焊一個指一個指務(wù)處室。室張安剛張安剛校內(nèi)生建設(shè)1地實(shí)踐教實(shí)踐教學(xué)。學(xué)。究(市)(市)級級精品精品課級精品研處級課題精品課課程112項程材料負(fù)責(zé)人:的準(zhǔn)備項工作負(fù)責(zé)人:陳俊華專業(yè)群1、專業(yè)1、做好1地宣傳準(zhǔn)備工233、開發(fā)3理理目管理目管理理修整目管理務(wù)處表5中央財政地方預(yù)算資(萬元)財政序完成時(萬建設(shè)內(nèi)容金,萬20122013專業(yè)調(diào)研1055102012.10專業(yè)建設(shè)1專業(yè)文化研究5235專業(yè)特色研究5325中高職教學(xué)計劃2535銜接完善中高職銜接系統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)10510校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制研535究校企對校外實(shí)訓(xùn)基地開106102013.103專業(yè)特色文化建25352013.10535案2名專業(yè)帶頭人培2010202012.104建設(shè)教師進(jìn)企業(yè)鍛煉158715聘請企業(yè)行業(yè)技1578151(省精品課程建10510設(shè)1課程與教2(校精品課程建3.校企合作編寫4243.校企合作編寫424專業(yè)教材2建設(shè)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)152510場地1自動焊實(shí)訓(xùn)室3510356教學(xué)基地建設(shè)技能大師工157建設(shè)作室1建設(shè)名師工作室15715個實(shí)訓(xùn)耗材補(bǔ)充1010制度建設(shè)制度建設(shè)1073102012.107與質(zhì)量監(jiān)質(zhì)量監(jiān)控保障體105102012.10申請省(市)級課18科學(xué)研究515題2專業(yè)群建設(shè)222013.109設(shè)與就業(yè)招生宣傳11基地就業(yè)基地開發(fā)222013.1010項目管理項目管理642611合計270138112250,三,政策傾斜～?？顚Ｓ谩夸浀谝徊糠謱W(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī) 一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思 二、特色專業(yè)建設(shè)原 三、特色專業(yè)建設(shè)目 四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施..........................3院級特色專業(yè)建 一、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(2011-2015年 二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(2011-2015年 三、工程造價專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(2011-2015年 四、會計電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(2011-2015年 五、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(2011-2015年 第一部分學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃2011年起，逐步確立特色專業(yè)，至2015“教高〔2006〕5工程造價、會計電算化和室內(nèi)設(shè)計技術(shù)等5個特色專業(yè)。到——結(jié)合河北省特色專業(yè)建設(shè)工作，建成6—880%以上。專兼教師比例達(dá)到1:1，每個專業(yè)引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人，培養(yǎng)骨干教師3—4人，聘請企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家6人，打造院級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊6—10的課程。建成院級精品課程20門左右。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入，每個特色專業(yè)建成1—23—5部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材，有專業(yè)圖678(2011—2015年)9機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等方面全實(shí)踐能力的面向生產(chǎn)第一線的高素質(zhì)、高技能人才。制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完成教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)。根據(jù)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力的要求，提高學(xué)生的知識結(jié)構(gòu);整合、改造機(jī)械計為中心的專大力推動教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，立體構(gòu)架課程體系，更新內(nèi)容，突出打破傳統(tǒng)的課程之間條塊分割，進(jìn)行內(nèi)容整合，推行課程的模塊化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。采取減少、限制課內(nèi)學(xué)時，擴(kuò)大選修課種類與數(shù)量，積極為學(xué)生提供跨學(xué)興趣和特長創(chuàng)造條件。加強(qiáng)與突出工程設(shè)計和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在所有的教學(xué)、科研、實(shí)踐和社會2(3(在工程訓(xùn)練中心的建設(shè)上，一方面在原有機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的基技術(shù)發(fā)展的需要;另一方面深入調(diào)查論證，新建具有技術(shù)先進(jìn)性的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基和制造的整個過程中。探索工程實(shí)訓(xùn)的新模式，逐步由單一實(shí)訓(xùn)型向生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)型過渡，建設(shè)成為業(yè)帶動專業(yè)。同時根據(jù)技術(shù)教育的特點(diǎn)和社會要求，爭年2012201320142015年確定建設(shè)完成5個實(shí)完成3設(shè)方案套的軟件建套的軟件建目增加實(shí)習(xí)加工實(shí)習(xí)基結(jié)合學(xué)結(jié)合進(jìn)1,2完成2,3完成3-5個完成3-5調(diào)研個基地建個基地建基地建設(shè)，個基地建基地項目201120122013年2014年20151510高職比例3607080例0%1人4人3人2人32333人次教材類型20112012年2013年2014年2015年公開出版1222校內(nèi)自編3555門，力爭完成2-3副教授3名，高級工程師1名，講師5名。高級職稱的比例為33%，雙師型教師共10，占專職教師的67%，具有碩士學(xué)位的7人，占專職教師總數(shù)的47%2(本專業(yè)擁有多媒體教室4個，用于理論和實(shí)踐課程的課堂教學(xué)o掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識;熟練掌握各種常見服務(wù)器的配置本規(guī)范;掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識。工程的設(shè)計及實(shí)施能力;網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的能力;計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理的基本能力1(2(3(1(2(人才職業(yè)崗位(群)4(計劃引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，每年引進(jìn)書等4oIT行業(yè)市場認(rèn)證種類繁多，選擇了社會認(rèn)可較好的華為網(wǎng)絡(luò)助理工程師認(rèn)證，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員，神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師本專業(yè)2009屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)89.6%，，絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)狀況良好利潤25.64億元，同比增長37.70%;固定職工從業(yè)人數(shù)26.16萬人，同比增加1(1((2)工程造價專業(yè)是學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)，從2009(1)目前工程造價專業(yè)與5家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。在制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課升了專業(yè)的整體水平。(2)o(二)鵬642((1)課程體系建設(shè)的基本思路;(2)工程造價專業(yè)崗位需求(3)從業(yè)資格證企業(yè)崗位需求36o次需要的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。包括建筑工程試驗(yàn)室的擴(kuò)建，工程測量實(shí)訓(xùn)室的擴(kuò)建2(，共同構(gòu)建專業(yè)技能學(xué)習(xí)模塊及課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查企業(yè)對人才的需求情況，技術(shù)人員的層次、結(jié)構(gòu)、崗位分布情況，企過程系統(tǒng)化的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的依據(jù)。制定有效的頂崗實(shí)習(xí)管理辦法。包括制定校內(nèi)指導(dǎo)教師頂崗實(shí)習(xí)工作條例制學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)技術(shù)指導(dǎo)書等。整教學(xué)計劃;教學(xué)手段先進(jìn)，90%管理辦法，明確承擔(dān)各類教學(xué)任務(wù)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，為校企合作提供制度保證。員的需求日益增長?！逗颖笔≈虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2(教授2名，高級職稱的比例為隊中10余人被評為校級優(yōu)秀(模范)教師，52(臺)、會計手工綜合實(shí)訓(xùn)室、ERP沙盤實(shí)訓(xùn)室等5豐富教學(xué)資源支撐著專業(yè)建設(shè)。學(xué)院擁有會計電算化專業(yè)圖書覆蓋率達(dá)到了85%以上，下一步教材建設(shè)將依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案開發(fā)6o，到2015年建成451(32(聯(lián)合企業(yè)加強(qiáng)重點(diǎn)課程、精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。專業(yè)課程體系還需不破口，力爭在較短的時間內(nèi)，再建2-《財務(wù)會計二》2013《行業(yè)會計比較》2014打破專業(yè)壁壘，設(shè)置柔性課程學(xué)分，讓學(xué)生有更大的空間，根據(jù)自我發(fā)展在整個學(xué)科授完后又有綜合實(shí)訓(xùn)。組織教師修訂編寫目前已有的、內(nèi)容充實(shí)、與時俱進(jìn)的教材體系。并完成72(《出納崗位實(shí)訓(xùn)》2014《工業(yè)企業(yè)綜合演練》20142015建立30家校外實(shí)習(xí)基地，2015年達(dá)到45o實(shí)，具有自我學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的一流人才。校企共同制定教學(xué)計2(1(一是按照學(xué)院統(tǒng)籌、系部建設(shè)、項目負(fù)責(zé)的建設(shè)思路，完善專業(yè)管理辦法;二學(xué)院會計電算化專業(yè)自2001“雙師型”教師達(dá)到專業(yè)課教師總數(shù)的50%1(室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建于2006年，并于當(dāng)年開始招收三年制高職學(xué)生。創(chuàng)辦5年裝修工2(1(2(“，安排專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉每年不少于11(o2(質(zhì)量的重