熱氣球上升的秘密-劉民艷

PAGEPAGE1熱氣球上升的秘密蒙陰縣界牌鎮(zhèn)實驗學校：劉民艷教師準備：塑料袋、紙蛇、蠟燭、細線、火柴、濕毛巾、課件等。教學目標：

1、知道科學探究要從提出問題開始，能將自己的研究結(jié)果與已有的科學結(jié)論進行比較；能提出進行探究活動的大致思路；能用簡單的器材進行實驗并記錄；會查閱書刊及其他信息源。2、積極查閱資料，關心新科技、新發(fā)明對生活等問題的重大影響；意識到要用學到的科學知識改善生活。3、指導學生認識空氣受熱后體積膨脹，熱空氣比同體積的冷空氣輕，會上升的性質(zhì)。教學重點：知道熱空氣比同體積的冷空氣輕，會上升的道理。教學難點：設計方案進行熱空氣實驗，研究熱空氣的性質(zhì)課前交流師：課前和老師玩?zhèn)€猜想游戲，猜猜老師是男的還是女的？生：師：真聰明，一下子就才對了，你是怎么猜的呢？生：……師：猜猜老師平時最喜歡的電視？生：……師：喜洋洋和灰太狼，誰和老師的愛好是一樣的？（生齊舉手）師：同學們真了不起，看動畫片都能動腦筋，有這么多自己的想法。老師希望同學們今后能像美羊羊那么漂亮，像懶羊羊那么可愛，像喜羊羊那么聰明，能夠利用自己的腦筋解決生活中遇到的困難，像慢羊羊一樣，腦子里總是有許多奇思妙想做出各種各樣的發(fā)明，方便身邊的人。一、動畫激趣，導入課題師：今天老師把喜羊羊他們給大家?guī)砹?，想不想一塊看一看。？生：想！師：不過，在科學課上看動畫片和平時可不能一樣，你要邊看邊思考，看你能發(fā)現(xiàn)什么科學現(xiàn)象，提出什么科學問題。（課件放《喜羊羊與灰太狼》片段）師：聰明的孩子，你有什么發(fā)現(xiàn)？生2：他們怎樣下來?師：同學們真會觀察，很有想象力，那么關于熱氣球你還有什么問題？生1：熱氣球有多大？生2：熱氣球為什么會上升？生3：熱氣球能升多高？生4：熱氣球會掉下來嗎？…………師：愛因斯坦曾經(jīng)這樣說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要……因為提出新問題，需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正起步?！焙⒆觽?，你們提出了這么多問題，說明我們在科學的道路上又邁出了堅實的一步！師：從孩子們的提問中可以看出很多孩子都想知道熱氣球為什么會上升，我們這節(jié)課就一起來研究《熱氣球上升的秘密》（師板書課題）二、提出問題，做出猜想師：熱氣球為什么會上升？哪個聰明的孩子能夠大膽的猜測一下？生1：我曾經(jīng)玩過氫氣球，它可以上升。我想，熱氣球里一定充滿了氫氣，所以才會上升。生2：肯定不是氫氣，因為氫氣遇到火會爆炸！生3：熱氣球熱氣球，顧名思義是因為有熱氣才會上升的嗎？生4：光“顧名思義”不行，科學得需要嚴密！生3：我不只是“顧名思義”，你沒看見下面有火嗎？有火不就有熱氣？生5：我也認為熱氣球是因為熱氣才會上升的，因為我在買蒸包時看到蒸籠里的熱氣總是往上升的?！⒆灾鲗嶒?，探究研討師：真不錯，孩子們都有自己的大膽猜想，猜想對于科學研究非常重要，我們的很多科學研究都是從大膽的想象開始的。但是光有猜想行不行？下面請同學們討論一下，看我們能不能設計制作一個簡易的熱氣球，并讓這個熱氣球升上去？生：不行！師：有了猜想還要怎么辦？生：做實驗進行驗證。師：對，實驗是我們探究問題的最重要工具。同學們認為哪種猜想最接近事實？生：熱空氣會不會上升。師：很好！下面就請孩子們根據(jù)老師給你們提供的實驗材料，動腦思考，設計出自己的實驗方法。（學生獨立靜思2分鐘）師：好，我想每個孩子的小腦袋瓜里都有了自己的想法，下面就把你們的想法在小組內(nèi)探討交流，設計出你們認為最佳的實驗方案。（學生小組合作交流、設計實驗方案。）師：小組匯報一下你們組的設計方案：（各小組匯報自己的設計方案）師：同學們現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待的想做實驗了吧。老師提醒一下，一定要注意用火安全，實驗結(jié)束后及時用濕毛巾把火蓋滅。心動不如行動，開始吧。（學生做實驗，教師巡回指導。有的小組實驗成功，有的失?。煟汉?，停下來！現(xiàn)在請各組來匯報一下。生1：我們小組的實驗成功啦！我們看到塑料袋加熱后向上升一段距離。生2：我們的塑料袋不僅沒有上升，反而烤得變形了。生3：我們組的塑料袋只上升了一小點。師：哦，看來實驗效果不很理想，有幾個小組都沒有成功。你們能不能總結(jié)一下失敗的原因。生1：我們小組的塑料袋之所以會變形，我想可能是離火太近了。生2：我們的離火不近，倒是沒變形，就是升的不高。我們也不知道怎么會這樣。師：那，我們請成功的小組給你們指導一下，介紹一下經(jīng)驗。生：我們在實驗的時候主要注意了以下幾個方面，希望可以給你們一些啟發(fā)：1.塑料袋一定不能離火太近，否則很容易受熱變形。2.塑料袋一定要打開，越大越好，罩在火上不能急于放手，要等到里面充滿了熱氣，塑料袋鼓起來才行。3.要想成功，小組成員必須齊心合力，我們小組的六名同學都沒閑著，一塊拉著塑料袋，聽我的口號一放手。師：聽明白了嗎？生：好像明白啦，不過還得試試才知道對不對。師：那還等什么，開始吧。（各小組重新試驗，全部成功，同學們歡呼雀躍。）師：成功了嗎？生：是的。師：那還吝嗇什么，給自己來點掌聲鼓勵一下唄！（生鼓掌）師：塑料袋為什么會上升？生1：我們認為是固體酒精燃燒加熱了塑料袋里的空氣，所以會上升。生2：對，是熱空氣帶動塑料袋上升的。師：空氣是一種看不見摸不著的東西，空氣受熱后到底是怎樣變化的呢？（教師展示課件并總結(jié)）空氣受熱后，體積膨脹，同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣會上升。師：那現(xiàn)在誰能解釋一下“熱氣球上升的秘密”？生1：熱氣球下部的火加熱了里面的空氣，熱空氣帶動熱氣球上升。生2：對，就是熱空氣帶動熱氣球上升的。師：大家真了不起，通過實驗，特別是能夠通過從失敗到成功的實驗過程，研究出了熱氣球上升的秘密，我真佩服你們！制作熱空氣動力的玩具

師：通過剛才的實驗我們知道了空氣受熱后，熱空氣會上升。下面我們來利用熱空氣上升的原理設計制作一個在空中舞動的紙蛇好嗎？師：教師演示制作紙蛇的過程：1.在紙上先用鉛筆畫出螺旋紋，然后用剪刀沿螺旋紋剪出一條紙蛇。2.用細線把紙蛇掛起來。3.點燃蠟燭，放在紙蛇下面，觀察現(xiàn)象。師：想不想自己動手制作一直美麗的紙蛇，讓它在空中飛舞呢？生：想師：開始吧。（小組為單位制作紙蛇。播放舒緩的音樂，教師給與一定的指導）師：看有的小組的紙蛇已經(jīng)舞動起來了，還沒有完成的小組抓緊時間哦。師：紙蛇為什么會轉(zhuǎn)動起來呢？（幾乎所有的同學都舉起了手）生：是熱空氣上升帶動紙蛇轉(zhuǎn)動。師：其他的孩子同意他的觀點嗎？生：同意！（大聲的）師：老師也同意你的觀點，讓我們把最熱烈的掌聲送給最愛動腦筋的這位小朋友！（掌聲響起）五、聯(lián)系生活，學以致用師：熱空氣上升的原理在生活中有廣泛的應用，你們知道有哪些？生1：暖氣片要安裝在房間的下部，這樣熱空氣上升，整間屋子都會很快暖和起來。生2：我還知道油煙機要裝在上部，這也是因為熱空氣會上升。生3：還有排風扇。生4：孔明燈。生5：走馬燈?！瓗煟簩?，熱空氣上升的原理在生活的各個方面都有應用。剛才有同學提到了孔明燈，知道是誰發(fā)明的嗎？（課件示孔明燈）生：諸葛亮。師：對，孔明燈是我國三國時期諸葛孔明發(fā)明的，用來傳遞軍事信號，它要比歐洲的熱氣球早700——800年，我們祖輩的成就讓我們感到驕傲和自豪！師：和平時期的現(xiàn)在，我們不再用孔明燈傳遞信息，而是寓于孔明燈更廣泛的意義。讓我們一起欣賞（各式各樣的孔明燈）現(xiàn)在的孔明燈又增添了那些內(nèi)容呢？祝福、友誼、期盼這些祝福燈，理想燈，友誼燈默默的傳達著人與人之間的友愛與祝福。師：今天老師也帶來了一個孔明燈，一塊來放飛一下，好嗎？生：好！師：看，孔明燈被點燃了，但他并沒有馬上上升，認真觀察，燈體有什么變化？生：鼓起來啦。師：對，他在積蓄力量！師：孔明燈還有一個好聽的名字——許愿燈。讓我們在等待孔明燈升起的同時許下一個愿望。（孔明燈慢慢升起）生：升起來了！升起來了！師：讓我們的美好愿望隨著孔明燈一起慢慢的升起來吧！六：拓展活動，課下延伸師：關于熱氣球，大家可能又在腦海中產(chǎn)生了許多新問題，下課的鈴聲就要響了，但是，科學探究不會因為下課而終止，課后我們繼續(xù)研究相信會有更大的收獲！