英語教師備課總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第7頁共7頁英語教師?備課總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?高三這?一年，是?充滿了挑?戰(zhàn)和艱辛?的一年。?作為一名?高三的英?語老師，?認(rèn)真踏實?地做好教?學(xué)工作，?把大部份?的時間用?來學(xué)習(xí)、?研究新題?型和高考?備考。現(xiàn)?在把所做?的工作總?結(jié)如下：?一、加?強研究，?提高復(fù)習(xí)?備考工作?的針對性?認(rèn)真學(xué)?習(xí)并分析?了高考題?的類型，?總結(jié)規(guī)律?尋找突破?口。從歷?年高考試?題的整體?研究中找?共性，開?拓性地抓?復(fù)習(xí)備考?。在常規(guī)?教學(xué)及復(fù)?習(xí)備考中?，始終抓?住加大閱?讀量，開?展泛讀教?學(xué)，加強?閱讀技巧?的指導(dǎo)，?形成有效?的閱讀策?略，從根?本上培養(yǎng)?考生的良?好的閱讀?習(xí)慣和邏?輯思維能?力。二?、制定計?劃，加強?復(fù)習(xí)的目?標(biāo)性。?根據(jù)學(xué)生?的具體情?況，制定?出切實可?行的復(fù)習(xí)?計劃，把?復(fù)習(xí)分為?三個階段?。1、?夯實基礎(chǔ)?，發(fā)展能?力。近?年來高考?英語逐漸?側(cè)重于語?言能力的?考查，對?語言知識?的直接考?查相對地?減少了。?因此，在?復(fù)習(xí)過程?中，首先?組織學(xué)生?鞏固各項?基礎(chǔ)知識?，同時通?過不斷的?語言練習(xí)?，掌握一?定的技巧?。在此基?礎(chǔ)上，再?通過科學(xué)?系統(tǒng)的訓(xùn)?練，發(fā)展?能力，收?到了事半?功倍的效?果。要求?學(xué)生在上?個學(xué)期第?一輪復(fù)習(xí)?的基礎(chǔ)之?上，進一?步熟悉鞏?固所學(xué)過?的詞組、?句型和短?語，為書?面表達和?閱讀理解?打下良好?的基礎(chǔ)。?2、強?化專題訓(xùn)?練，回歸?基礎(chǔ)。?前半個學(xué)?期，主要?進行專題?訓(xùn)練。針?對高考的?主要題型?分別進行?解題方法?和技巧的?指導(dǎo)。后?半學(xué)期則?主要進行?模擬套題?的訓(xùn)練，?訓(xùn)練學(xué)生?的答題方?法、技巧?和解題的?速度。承?受著高考?臨近，我?根據(jù)學(xué)生?的具體情?況把握中?檔、低檔?題，這對?學(xué)生取得?高分是非?常有利的?。學(xué)生普?遍都有這?樣的感覺?：很多題?目“一看?就會，一?做就錯”?。造成這?種現(xiàn)象的?根本原因?在于對基?礎(chǔ)知識的?掌握不牢?固。因此?，我讓學(xué)?生把復(fù)習(xí)?的重點要?放在查漏?補缺上。?將做過的?試卷整理?后，建立?錯題檔案?，彌補知?識漏洞，?進行強化?記憶和訓(xùn)?練。3?、整理基?礎(chǔ)知識，?適當(dāng)做一?些高考題?。要在?高考前夕?找到良好?的語言知?識感覺和?運用能力?感覺就必?須回歸基?礎(chǔ)，整理?鞏固基礎(chǔ)?知識，用?最充實、?最滿意的?感覺來增?強自己的?自信心。?同時，利?用這段時?間試著做?近幾年的?高考題，?學(xué)會找出?每道題的?切入點，?從中總結(jié)?命題利益?和命題手?法。三?、狠抓教?學(xué)環(huán)節(jié)，?優(yōu)化課堂?教學(xué)促進?備考。?注意復(fù)習(xí)?課的針對?性。我們?把復(fù)習(xí)重?點放在學(xué)?生的難點?、弱點上?以及常易?出錯或失?誤的內(nèi)容?方面上，?努力做到?有的放矢?。課堂上?堅持精講?多練，做?到舉一反?三、觸類?旁通。以?學(xué)生為主?體的教學(xué)?原則。復(fù)?習(xí)課上我?們注意加?強學(xué)生的?操練活動?，讓學(xué)生?多動腦筋?思考問題?，讓他們?盡可能多?地舉些例?句，使他?們能訓(xùn)練?掌握語法?的用法。?堅持抓?好閱讀理?解。閱讀?理解是高?考的重頭?戲，占的?比重最大?。因此，?在平時的?教學(xué)活動?當(dāng)中我注?重抓好這?一環(huán)節(jié)，?讓學(xué)生每?天都做兩?篇左右的?閱讀理解?文章，提?高閱讀理?解能力。?英語教?師備課總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?___?_年下的?初二英語?備課工作?結(jié)束了，?三年一個?循環(huán)重復(fù)?的工作，?如日出日?落，花開?花落，看?似重復(fù)，?其實微小?的細(xì)節(jié)也?在變化著?，每一屆?學(xué)生不同?，教學(xué)過?程也豐富?多變，即?使教材不?變，感受?也是不樣?的，備課?組的同事?也是年年?再離開再?融入磨合?過程。我?們教學(xué)工?作更多的?是重復(fù)平?淡，我們?能做到的?讓重復(fù)生?動一些，?下面談一?談我們備?課組的總?結(jié)：一?組內(nèi)狀況?我們組?有___?_名成員?，張-是?____?月份正式?融入我組?的，替代?了董-老?師的20?班教學(xué)任?務(wù)，董-?老師擔(dān)任?19班英?語教學(xué)。?王-老師?懷孕，我?們組的工?作任務(wù)就?變得繁重?起來了，?加上有出?去學(xué)習(xí)的?老師，一?直在代課?中。二?備課情況?本學(xué)期?，我們在?周二下午?第二節(jié)課?是我們的?集體備課?，我們嚴(yán)?格執(zhí)行教?務(wù)處的要?求，保證?時間，保?證地點，?保證人員?等前提下?完成備課?任務(wù)，備?課中，我?們定教學(xué)?進度時間?，定了我?們主備課?老師，定?預(yù)習(xí)稿的?任務(wù)，整?合教材，?并研究上?課的教學(xué)?過程，備?出重點難?點，并預(yù)?測學(xué)生的?單元學(xué)習(xí)?問題癥結(jié)?，一起討?論完成。?我們集了?____?名教師的?智慧完成?教學(xué)，還?是有利于?提高教學(xué)?成績的。?三師徒?結(jié)對初?二英語組?，焦-和?呂-結(jié)對?教師，鄭?嬌嬌和王?琪老師結(jié)?對，這是?學(xué)校工作?的要求范?圍，實際?上，每位?老師都可?以聽他人?的課，都?是互助中?，形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格，雖?然，我們?初二組教?學(xué)風(fēng)格有?一些特點?，但是，?我們還是?讓每個人?都有著自?己的教學(xué)?風(fēng)格，這?樣有利于?教師的成?長，也讓?教學(xué)有著?豐富的變?化，感謝?努力中的?每位老師?，感謝遇?到問題，?我們?nèi)豪?群策的教?師團隊。?四預(yù)習(xí)?稿我們?已經(jīng)用預(yù)?習(xí)稿兩年?了，我們?也是不斷?地探索，?不斷地更?正，不斷?地反思中?進行，我?們都是很?清楚我們?-未來的?競爭也是?在課堂教?學(xué)有效性?上，預(yù)習(xí)?稿和課后?檢測能充?分地幫我?們的課堂?教學(xué)習(xí)_?___分?延伸出來?，這樣我?們就會大?大地提高?了有效的?課堂環(huán)節(jié)?。在這半?年的使用?中，任務(wù)?明確，有?孫-老師?分配任務(wù)?，并集齊?所有老師?的預(yù)習(xí)稿?，并送教?務(wù)處，我?們也是延?緩了英語?差生的出?現(xiàn)。五?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?___?_月份的?組內(nèi)聽課?，我們有?很大的受?益，了解?到了每位?教師的教?學(xué)水平和?他們的教?學(xué)風(fēng)格，?能取長補?短，避開?他們的短?板。在議?課評課中?，我們也?是真誠地?提出了有?建設(shè)性的?意見，都?是有價值?的建議，?有利于教?師的成長?。__?__月份?，進修學(xué)?校英語學(xué)?科培訓(xùn)中?，我們展?示我們的?風(fēng)采，也?鍛煉了我?們的凝聚?力，提高?了我們教?學(xué)風(fēng)格核?心力，我?們年輕教?師表現(xiàn)很?突出得到?了廣泛認(rèn)?可，青春?活力都是?他們新一?代老師的?標(biāo)簽，值?得我們驕?傲的團隊?。六教?師成長?本學(xué)期，?有王-老?師去-學(xué)?習(xí)，鄭-?老師參加?了-培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，鄭?-老師在?-市英語?學(xué)科培訓(xùn)?出來現(xiàn)場?課，組內(nèi)?的老師都?有著不同?程度的成?長，這是?我們能看?的，也是?體會到的?，教師成?長是我校?的根本所?在的?；?學(xué)互研都?是我們必?經(jīng)的之路?，競爭還?在，合作?也在，成?長也是必?要的，孫?-老師在?本組中，?為我們組?老師分擔(dān)?了一些任?務(wù)，她在?學(xué)習(xí)，也?在成長。?在半年?里的工作?，我們都?著美好的?回憶，不?盡如意的?地方還是?有的，但?是，在講?臺上，也?是我們?nèi)?生舞臺的?一部分，?凡事“不?能盡如意?，但求無?愧吾心”?，也感謝?因有他們?，可以讓?單調(diào)的工?作有聲有?色，這種?生動的重?復(fù)，也是?一種創(chuàng)造?。即使重?復(fù)同樣的?工作，我?們也會全?心全意地?投入，滿?懷激情，?每一遍都?有不一樣?的收獲。?英語教?師備課總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?現(xiàn)對本?學(xué)期工作?做如下總?結(jié)：一?、加強理?論學(xué)習(xí)，?提高教育?教學(xué)專業(yè)?水平1?、本學(xué)期?，我組英?語教師繼?續(xù)認(rèn)真學(xué)?習(xí)英語新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，關(guān)注《?中小學(xué)外?語教學(xué)》?、《中小?學(xué)外語教?學(xué)與研究?》、《小?學(xué)教學(xué)設(shè)?計英語》?等教育教?學(xué)類雜志?中關(guān)于課?程標(biāo)準(zhǔn)和?英語教學(xué)?的專欄，?領(lǐng)會課程?標(biāo)準(zhǔn)的精?神和要求?，明確小?學(xué)階段英?語課程的?目的,堅?持以人為?本，關(guān)注?每位學(xué)生?的發(fā)展。?2、轉(zhuǎn)?變觀念，?適應(yīng)新的?教學(xué)評價?機制。通?過學(xué)習(xí)，?各位教師?明確了小?學(xué)英語教?學(xué)評價的?主要目的?，了解到?評價形式?的多樣性?和可選擇?性并有意?識地在教?學(xué)中落實?。3、?英語教師?積極參加?各級各類?培訓(xùn)、進?修活動，?在英語專?業(yè)素質(zhì)和?教學(xué)技能?等方面進?行自我提?高，為提?高英語教?學(xué)質(zhì)量奠?定基礎(chǔ)。?二、改?善教研方?式，提高?教研活動?實效1?、構(gòu)建快?樂有效的?小學(xué)英語?課堂教學(xué)?模式，以?教研組活?動為平臺?開展多種?形式的教?學(xué)研討活?動，切實?提高課堂?教學(xué)實效?。2、?提高校本?教研質(zhì)量?。教研組?將英語教?學(xué)常規(guī)落?實到位，?積極開展?集體備課?、相互聽?課評課等?活動;配?合學(xué)校安?排進行不?定期檢查?教學(xué)常規(guī)?，及時了?解并改進?英語教師?的備課與?作業(yè)批改?等情況。?3、積?極參加上?級領(lǐng)導(dǎo)部?門組織的?各級各類?小學(xué)英語?教材培訓(xùn)?活動，提?高教師的?學(xué)科知識?水平和靈?活駕馭教?材的能力?。三、?完善評價?方式，促?進學(xué)生全?面發(fā)展?1、不斷?完善學(xué)業(yè)?評價體系?，充分發(fā)?揮評價的?激勵性功?能，探索?促進教師?成長和學(xué)?生發(fā)展的?有效評價?體系。?2、以教?學(xué)質(zhì)量調(diào)?查為切入?口，培養(yǎng)?教師學(xué)會?以新課程?理念為標(biāo)?準(zhǔn)出好練?習(xí)卷。對?教師的“?教”和學(xué)?生的“學(xué)?”同時進?行測評，?引導(dǎo)和促?進英語教?師提高教?學(xué)能力和?試題研究?的水平。?3、公?平對待每?位學(xué)生，?關(guān)注英語?學(xué)習(xí)中的?弱勢群體?;落實補?習(xí)工作，?采用適合?“學(xué)困生?”發(fā)展的?方法，耐?心幫助他?們，促使?他們進步?。4、?積極組織?學(xué)生參加?各級各類?英語活動?，如第_?___屆?“星星火?炬”少兒?英語風(fēng)采?展示活動?常州賽區(qū)?選拔賽及?學(xué)校第_?___屆?英語節(jié)活?動等，并?且在各類?活動中取?得了優(yōu)異?成績。學(xué)?生在活動?中進一步?提高的英?語學(xué)習(xí)興?趣了，