有創(chuàng)意的公司人才培養(yǎng)方案（4篇）

第13頁共13頁有創(chuàng)意的公?司人才培養(yǎng)?方案一、?背景根據(jù)?新一年的工?作需要，公?司共招收了?____名?____級?新員工，組?成了一個(gè)充?滿活力的新?團(tuán)體。但是?，由于剛進(jìn)?入公司不久?，及員工的?性格和潛力?等方面的差?異，大家的?優(yōu)勢并沒有?到達(dá)最大化?發(fā)揮，工作?潛力沒有充?分展現(xiàn)出來?，用心性也?有所欠缺。?因此，計(jì)?劃開展公司?人才培養(yǎng)計(jì)?劃，透過一?系列的機(jī)制?，充分調(diào)動(dòng)?員工的用心?性和展現(xiàn)員?工的才能，?實(shí)現(xiàn)公司人?力資源的優(yōu)?勢互補(bǔ)和有?效利用，進(jìn)?一步增強(qiáng)公?司的凝聚力?，提高整個(gè)?公司的工作?效率和質(zhì)量?。二、目?的1.透?過鼓勵(lì)機(jī)制?，調(diào)動(dòng)員工?的用心性，?使其全身心?投入公司的?工作;2?.透過合理?的工作安排?，充分發(fā)揮?員工的才能?，到達(dá)人力?資源利用的?最優(yōu)化;?3.透過合?作機(jī)制，讓?員工在與本?部門員工或?其他部門員?工相互交流?的過程中取?長補(bǔ)短，進(jìn)?一步提升自?我;三、?實(shí)施方案?1.引入競?爭機(jī)制。每?月評出“公?司標(biāo)兵“及?”優(yōu)秀小組?長“一名，?并頒發(fā)紀(jì)念?品。2.?在全面發(fā)展?員工各方面?潛力的基礎(chǔ)?上，根據(jù)員?工本身的優(yōu)?勢，重點(diǎn)培?養(yǎng)某一方面?的才能，如?物資管理方?面，組織潛?力方面，及?創(chuàng)新方面的?人才。3?.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?精神。不定?期的部門餐?會(huì)，戶外活?動(dòng)(體育運(yùn)?動(dòng))，部門?小聯(lián)誼及與?其他部門的?聯(lián)誼等，進(jìn)?一步增強(qiáng)員?工的團(tuán)隊(duì)精?神。4.?員工參與制?。多讓員工?參與到一些?條例或者重?要事項(xiàng)的商?討過程中，?充分思考員?工的意見，?讓其更好地?關(guān)心本部門?及整個(gè)協(xié)會(huì)?的發(fā)展。?有創(chuàng)意的公?司人才培養(yǎng)?方案（二）?根據(jù)《江?蘇省技工院?校校企合作?培養(yǎng)高技能?人才工作實(shí)?施意見》和?《江蘇省“?百校千企”?緊缺型高技?能人才培養(yǎng)?工程實(shí)施方?案》，特制?定本實(shí)施方?案。一、?指導(dǎo)思想?根據(jù)我市經(jīng)?濟(jì)社會(huì)發(fā)展?對高技能人?才的需求，?透過實(shí)施常?州市“十校?百企”緊缺?型高技能人?才培養(yǎng)工程?(以下簡稱?“十校百企?”工程)，?推進(jìn)院校和?企業(yè)全方位?、深層次、?多形式合作?，建立政府?搭臺、校企?互動(dòng)、產(chǎn)學(xué)?結(jié)合、資源?共享、校企?雙贏的校企?合作新機(jī)制?，為加快培?養(yǎng)適應(yīng)我市?產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)?整和經(jīng)濟(jì)增?長方式轉(zhuǎn)變?發(fā)展急需的?緊缺型高技?能人才、促?進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)?持續(xù)健康快?速發(fā)展帶給?有效的技能?人才保障。?二、目標(biāo)?任務(wù)1.?全面推行緊?密型的校企?合作機(jī)制。?省級重點(diǎn)技?工院校要和?不少于__?__個(gè)企業(yè)?開展緊密型?合作，國家?級以上重點(diǎn)?技工院校要?和不少于_?___個(gè)企?業(yè)開展緊密?型合作，制?定具體的校?企合作方案?，并有效執(zhí)?行。每個(gè)高?級工班、技?師(含預(yù)備?技師)班專?業(yè)均要與_?___家以?上企業(yè)簽訂?校企合作培?養(yǎng)協(xié)議，制?定具體的校?企合作方案?，并有效執(zhí)?行。2.?努力擴(kuò)大培?養(yǎng)高技能人?才的規(guī)模。?技師學(xué)院的?高級班、技?師(預(yù)備技?師)班在校?生的比例到?達(dá)____?%(或者_(dá)?___人)?以上，年組?織企業(yè)高級?工以上高技?能人才培訓(xùn)?____人?以上;高級?技工學(xué)校高?級班在校生?比例到達(dá)_?___%(?或者_(dá)__?_人)以上?，年組織企?業(yè)高技能人?才培訓(xùn)__?__人以上?;國家級重?點(diǎn)技校高級?班在校生的?比例___?_%(或者?____人?)以上，年?組織企業(yè)高?技能人才培?訓(xùn)____?人以上。?3.著力提?高高技能人?才培訓(xùn)質(zhì)量?。在夯實(shí)基?礎(chǔ)知識和基?本技能的同?時(shí)，透過校?企合作著力?提高分析、?解決生產(chǎn)實(shí)?際難題的潛?力，確保高?級工、技師?(預(yù)備技師?)考評合格?率____?%以上，對?口就業(yè)率_?___%以?上，用人企?業(yè)認(rèn)可滿意?度____?%以上。?三、實(shí)施要?求實(shí)施“?十校百企”?工程，關(guān)鍵?要找準(zhǔn)企業(yè)?和院校的對?接點(diǎn)，注重?在載體、途?徑和方法上?下功夫，不?斷推動(dòng)校企?合作深入發(fā)?展，院校和?有關(guān)企業(yè)要?因地制宜、?不拘一格、?突出特色，?用心探索多?種模式和靈?活有效的合?作形式，共?同搭建對接?平臺。1?.畢業(yè)生供?求信息對接?平臺。市經(jīng)?信委和市人?社局將共同?搭建常州市?技工院校畢?業(yè)生供求信?息對接平臺?，為促進(jìn)畢?業(yè)生充分就?業(yè)帶給信息?服務(wù)。各企?業(yè)要用心為?“平臺建設(shè)?”帶給人才?需求信息，?為技工院校?畢業(yè)生帶給?豐富的就業(yè)?崗位信息;?各技工院校?要及時(shí)帶給?畢業(yè)生就業(yè)?信息，實(shí)現(xiàn)?畢業(yè)生就業(yè)?信息與企業(yè)?需求信息緊?密對接，拓?寬畢業(yè)生和?企業(yè)方便快?捷的雙向選?取渠道。?____人?才交流對接?平臺。建立?教師到企業(yè)?實(shí)踐掛職制?度，技工院?校要派教師?到企業(yè)掛職?，頂崗實(shí)踐?，參與產(chǎn)學(xué)?研活動(dòng)，系?統(tǒng)掌握相關(guān)?業(yè)務(wù)技術(shù)流?程，積累教?學(xué)所需的職?業(yè)技能、專?業(yè)技能和實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，以?提高實(shí)踐教?學(xué)技能，建?立企業(yè)優(yōu)秀?人才到技工?院校兼職制?度，聘請優(yōu)?秀企業(yè)家、?能工巧匠和?專業(yè)技術(shù)人?員，作為特?聘教師到院?校授課，構(gòu)?成校企人才?交流機(jī)制。?3.課程?改革對接平?臺。建立院?校專業(yè)設(shè)置?、課程資料?改革與企業(yè)?發(fā)展聯(lián)動(dòng)的?促進(jìn)機(jī)制。?校企共同研?究一體化教?學(xué)資料、教?材和課程體?系，根據(jù)企?業(yè)人才層次?和數(shù)量需求?變化，引導(dǎo)?學(xué)科專業(yè)結(jié)?構(gòu)的調(diào)整，?推動(dòng)院校深?化教育教學(xué)?改革，逐步?實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)?置與用工需?求零距離、?課程設(shè)備與?職業(yè)活動(dòng)零?距離、教學(xué)?資料與培養(yǎng)?目標(biāo)零距離?，增強(qiáng)校企?合作培養(yǎng)高?技能人才的?緊密性和有?效性。4?.物質(zhì)交流?對接平臺。?加快校內(nèi)校?外基地建設(shè)?，大力推行?“學(xué)校在企?業(yè)建立實(shí)習(xí)?基地”與“?企業(yè)在學(xué)校?建立生產(chǎn)車?間”的做法?，建立校企?合作的物質(zhì)?交流平臺。?選取一批優(yōu)?秀企業(yè)、行?業(yè)協(xié)會(huì)和產(chǎn)?業(yè)集群，分?類建立學(xué)生?實(shí)習(xí)基地，?以提高學(xué)生?的實(shí)踐與創(chuàng)?新潛力。?5.技術(shù)交?流對接平臺?。充分發(fā)揮?企業(yè)和院校?各自優(yōu)勢，?校企聯(lián)合建?立“技術(shù)研?發(fā)中心”或?“名師工作?室”，共同?研發(fā)新材料?、新工藝、?新技術(shù)與新?產(chǎn)品，建立?校企合作的?技術(shù)交流平?臺，不斷提?升技工院校?的辦學(xué)水平?，提高企業(yè)?的產(chǎn)品質(zhì)量?和生產(chǎn)效益?。四、保?障措施1?.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?。成立常州?市“十校百?企”工程領(lǐng)?導(dǎo)小組，負(fù)?責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?和指導(dǎo)、督?查校企合作?培養(yǎng)高技能?人才的各項(xiàng)?工作。領(lǐng)導(dǎo)?小組下設(shè)辦?公室負(fù)責(zé)具?體組織實(shí)施?，推動(dòng)工作?的展開。各?院校要建立?相應(yīng)的組織?機(jī)構(gòu)，制定?本單位“十?校百企”工?程實(shí)施方案?并推動(dòng)組織?實(shí)施。組織?機(jī)構(gòu)由學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)?骨干，有關(guān)?行業(yè)、企業(yè)?的領(lǐng)導(dǎo)，人?力資源部門?和技術(shù)骨干?組成，其中?行業(yè)、企業(yè)?代表要占必?須比例。?2.合力共?推。市經(jīng)信?委和市人社?局將充分發(fā)?揮部門綜合?協(xié)調(diào)與指導(dǎo)?服務(wù)的職能?，建立協(xié)調(diào)?共推的協(xié)作?機(jī)制，共同?推動(dòng)技工院?校和企業(yè)在?人才培養(yǎng)、?畢業(yè)生就業(yè)?、科技成果?轉(zhuǎn)化、企業(yè)?發(fā)展等方面?開展全方位?合作，協(xié)調(diào)?解決校企合?作過程中遇?到的困難和?問題，并在?政策上予以?扶持，促進(jìn)?校企合作健?康發(fā)展。?____強(qiáng)?化考核。各?技工院校要?按照本實(shí)施?方案抓緊建?立機(jī)構(gòu)、制?定規(guī)劃和實(shí)?施方案，確?定具體的工?作進(jìn)度，在?高技能人才?培養(yǎng)數(shù)量和?質(zhì)量上見實(shí)?效。市經(jīng)信?委將“十校?百企”工程?培養(yǎng)高技能?人才作為建?立現(xiàn)代職工?培訓(xùn)制度的?重要資料進(jìn)?行部署和安?排，并將校?企合作培養(yǎng)?高技能人才?的成效作為?對企業(yè)經(jīng)營?管理者進(jìn)行?業(yè)績考核的?一項(xiàng)重要指?標(biāo)。市人社?局建立技工?院校校企合?作培養(yǎng)高技?能人才統(tǒng)計(jì)?、檢查評估?、考核和通?報(bào)制度，并?將“十校百?企”工程納?入技工院校?“十項(xiàng)目標(biāo)?”考核指標(biāo)?體系每年年?終進(jìn)行考核?評比。4?.表彰激勵(lì)?。建立激勵(lì)?機(jī)制，根據(jù)?行業(yè)企業(yè)和?技工院校培?養(yǎng)緊缺型職?業(yè)(工種)?高技能人才?數(shù)量和工作?績效，按照?政府購買培?訓(xùn)成果辦法?給予適當(dāng)補(bǔ)?助。對“十?校百企”工?程中取得顯?著成效的技?工院校和企?業(yè)，給予表?彰或獎(jiǎng)勵(lì)。?5.跟蹤?服務(wù)。擬成?立常州市技?工院校校企?合作研究會(huì)?，圍繞常州?市技工院校?校企合作的?主題和“十?校百企”工?程的相關(guān)工?作，組織開?展理論研究?和實(shí)踐探討?，校企合作?調(diào)研、技術(shù)?交流、文化?共建等合作?活動(dòng)，研究?建立校企合?作機(jī)制的有?效辦法，探?索全方位多?元化的合作?模式，建立?科學(xué)合理的?校企合作評?估指標(biāo)體系?，對校企雙?方進(jìn)行監(jiān)控?和考核評估?，推動(dòng)“十?校百企”工?程順利開展?。五、實(shí)?施步驟_?___組織?發(fā)動(dòng)。__?__月中旬?制訂《常州?市“十校百?企”緊缺型?高技能人才?培養(yǎng)工程實(shí)?施方案》，?適時(shí)召開常?州市“十校?百企”工程?推進(jìn)會(huì)，部?署緊缺型高?技能人才培?養(yǎng)工作。?2.建立機(jī)?構(gòu)。___?_月上旬成?立常州市“?十校百企”?工程領(lǐng)導(dǎo)小?組，各技工?院校根據(jù)本?實(shí)施方案，?建立相應(yīng)的?組織機(jī)構(gòu)，?制定本單位?“十校百企?”工程實(shí)施?方案。3?.校企對接?。____?月，十所技?工院校、百?家相關(guān)企業(yè)?根據(jù)本實(shí)施?方案開展校?企對接活動(dòng)?，確定對接?項(xiàng)目，簽訂?合作協(xié)議;?籌辦常州市?技工院校校?企合作研究?會(huì)，完成“?____五?”校企合作?研究課題開?題報(bào)告，力?爭____?月結(jié)題;搭?建畢業(yè)生供?求信息對接?平臺，院校?帶給高技能?人才培訓(xùn)菜?單，企業(yè)帶?給高技能人?才需求信息?，在常州市?人力資源和?社會(huì)保障網(wǎng)?上實(shí)現(xiàn)畢業(yè)?生供求信息?對接。4?.開展督查?。____?月下旬，市?經(jīng)信委和市?人社局共同?對“十校百?企”工程實(shí)?施狀況進(jìn)行?一次督查，?并將督查匯?總上報(bào)省人?社廳。5?.考核評比?。____?月，將“十?校百企”工?程成效納入?全市技工院?校“十項(xiàng)目?標(biāo)”考核指?標(biāo)體系進(jìn)行?考核評比。?6.總結(jié)?交流。20?某某年__?__月召開?“十校百企?”工程經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表?揚(yáng)先進(jìn)，抓?好典型，全?面推廣。?有創(chuàng)意的公?司人才培養(yǎng)?方案（三）?一、企業(yè)?人力資源管?理人才現(xiàn)狀?企業(yè)核心?競爭力本質(zhì)?上是結(jié)合戰(zhàn)?略、人才、?管理、技術(shù)?等基礎(chǔ)上形?成的保持企?業(yè)長期競爭?優(yōu)勢的能力?，獲得人才?優(yōu)勢是打造?企業(yè)核心競?爭力的關(guān)鍵?所在。企業(yè)?為了獲取人?才優(yōu)勢，提?升核心競爭?力，往往會(huì)?選擇大規(guī)模?的外部招聘?，以滿足人?才的需求，?而忽略了內(nèi)?部人力資源?的培養(yǎng)和選?拔。導(dǎo)致了?人力資源部?門面臨這樣?的難題：一?方面，外部?招聘的員工?由于缺乏對?企業(yè)文化和?業(yè)務(wù)狀況的?了解，難以?在短期內(nèi)發(fā)?揮其所在崗?位的最大組?織效能，并?且外部招聘?新入職的員?工忠誠度較?低，可能會(huì)?進(jìn)一步導(dǎo)致?企業(yè)人才的?流失。另一?方面，在企?業(yè)的內(nèi)部員?工看來，他?們的能力積?累和提升被?上級和企業(yè)?管理者所忽?視，極有可?能挫傷內(nèi)部?員工的工作?積極性，員?工難以看到?自己職業(yè)未?來的發(fā)展方?向與上升空?間，從而影?響企業(yè)人力?資源的穩(wěn)定?，這樣的企?業(yè)對于人才?恐怕很難有?長久的吸引?力。究其原?因，在于人?才使用和培?養(yǎng)機(jī)制方面?存在如下問?題。首先?，企業(yè)軟環(huán)?境。在中國?這個(gè)講究“?人情關(guān)系”?的社會(huì)氛圍?影響下，有?部分員工認(rèn)?為，企業(yè)人?員的引入和?晉升大部分?依靠與領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)系，形?成了員工之?間缺少信任?，甚至因利?益相爭而導(dǎo)?致內(nèi)部人際?關(guān)系緊張;?此外，“大?鍋飯”的傳?統(tǒng)思維，也?導(dǎo)致不少員?工缺乏動(dòng)力?、不思進(jìn)取?。第二，?缺乏長遠(yuǎn)人?才培養(yǎng)規(guī)劃?。通常企業(yè)?中主要靠員?工的“師帶?徒”模式或?自己邊摸索?邊學(xué)習(xí)培養(yǎng)?工作技能，?缺少高技能?型和管理型?人才的知識?的更新與補(bǔ)?充。第三?，如今科技?信息發(fā)達(dá)，?職場生力軍?多為80后?、90后大?學(xué)畢業(yè)生，?這一職場人?群心眼活、?想法多、膽?識大。企業(yè)?在管理人才?的過程中，?80后、9?0后常由于?新入職場不?受看中而跳?槽。一旦，?企業(yè)人才流?失，后備人?才培養(yǎng)不足?，則會(huì)出現(xiàn)?人才青黃不?接，甚至出?現(xiàn)人才危機(jī)?。所以，?關(guān)注企業(yè)內(nèi)?部人力資源?的培養(yǎng)和選?拔，建立企?業(yè)內(nèi)部后備?人才梯隊(duì)管?理機(jī)制勢在?必行，迫在?眉睫。二?、如何留住?后備人才?后備人才問?題是當(dāng)今企?業(yè)面對市場?競爭與未來?發(fā)展的關(guān)鍵?問題。如何?用好新生員?工與如何把?新生員工培?養(yǎng)成優(yōu)秀的?后備人才，?是這個(gè)問題?的癥結(jié)所在?。企業(yè)要想?能夠百年長?青，需要不?斷地增加新?鮮血液，并?擁有培養(yǎng)優(yōu)?秀接班人才?的良好機(jī)制?。1、招?聘遵循“最?適合”原則?在開展招?聘工作的過?程中，對于?人才的引入?既要考慮企?業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)?展需要，又?要考慮人才?自身的需求?，綜合各項(xiàng)?主客觀因素?，選擇人才?，講究適用?、匹配原則?。最好的人?才不一定最?適合企業(yè)現(xiàn)?階段崗位的?需求，只有?適合本企業(yè)?、本崗位的?人才，企業(yè)?才應(yīng)該聘用?。2、良?好的工作環(huán)?境良好的?工作環(huán)境是?穩(wěn)定和平衡?員工心態(tài)的?重要條件。?對于人才來?說，輕松愉?悅工作的環(huán)?境、可以接?受下屬建議?的上級、患?難與共的同?事也許比任?何事物都重?要。3、?適度的成就?感企業(yè)要?使人才感到?值得留下，?并且甘愿付?出他們的才?華與智慧，?就必須給予?能干的員工?更多的機(jī)會(huì)?，給予工作?成績優(yōu)異的?員工應(yīng)有的?收獲與報(bào)酬?。4、知?人善用給?有能力和發(fā)?展的員工更?大的發(fā)揮空?間，是讓員?工心存感激?的良方。有?了這種感激?做基礎(chǔ)，就?不必?fù)?dān)心員?工會(huì)離開了?。提高員工?對企業(yè)的滿?意度和歸屬?感，長久以?來都是留住?人才的好辦?法。三、?后備人才培?養(yǎng)模式企?業(yè)后備人才?包括管理型?與技術(shù)型兩?大類，其培?養(yǎng)模式也不?盡相同。?1、管理型?后備人才的?培養(yǎng)機(jī)制?(1)管理?培訓(xùn)生計(jì)劃?。是企業(yè)對?經(jīng)過篩選的?、富有管理?潛能的一批?新員工，采?取系統(tǒng)的、?專門的培訓(xùn)?、輪崗、導(dǎo)?師輔導(dǎo)等培?養(yǎng)措施，迅?速有效提升?其管理技能?和工作技能?素質(zhì)，并逐?漸安排其進(jìn)?入企業(yè)管理?類崗位承擔(dān)?管理職責(zé)。?這種方式適?合于急需人?才的企業(yè)大?批地培養(yǎng)新?人。(2?)企業(yè)接替?規(guī)劃。也稱?“接班人接?替規(guī)劃”，?是企業(yè)通過?內(nèi)部人才評?價(jià)與篩選確?定、并持續(xù)?關(guān)注那些可?能成為中、?高層崗位管?理人才的高?潛質(zhì)員工，?對其在工作?技能和個(gè)人?綜合素質(zhì)上?進(jìn)行培訓(xùn)與?開發(fā)，通過?內(nèi)部晉升的?方式，安排?他們逐步接?替企業(yè)重要?管理崗位。?(3)人?才加速儲備?庫計(jì)劃。是?從總體上為?高管崗位發(fā)?掘和培養(yǎng)高?潛質(zhì)的后備?人才。通過?富有挑戰(zhàn)性?的工作和任?務(wù)，為這些?后備人才提?供學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，加速后?備人才的成?長速度。通?過設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)?力中心，崗?位分析、模?擬測試、觀?察和評估、?反饋和評估?報(bào)告等四個(gè)?步驟，對候?選后備人才?現(xiàn)有綜合能?力與崗位所?需要的實(shí)際?能力進(jìn)行全?面對比，進(jìn)?而確定具體?的培養(yǎng)計(jì)劃?。2、技?術(shù)型后備人?才的培養(yǎng)機(jī)?制(1)?崗位技能培?訓(xùn)。分為崗?前、在崗和?轉(zhuǎn)崗三個(gè)階?段。崗前培?訓(xùn)可以使新?員工了解企?業(yè)的歷史沿?革和文化制?度，掌握入?職必須的崗?位基本知識?和技能。在?崗培訓(xùn)主要?是明確各個(gè)?崗位的理論?知識、專業(yè)?知識和實(shí)踐?知識。轉(zhuǎn)崗?培訓(xùn)則是當(dāng)?員工進(jìn)行內(nèi)?部調(diào)動(dòng)時(shí)，?為適應(yīng)新工?作崗位而進(jìn)?行的培訓(xùn)，?以補(bǔ)充新知?識、新技術(shù)?、新能力。?(2)專?業(yè)技術(shù)人員?培訓(xùn)。要制?定規(guī)劃，對?年輕的技術(shù)?人員通過培?訓(xùn)給其以深?入基層的機(jī)?會(huì)，學(xué)習(xí)一?些與未來技?術(shù)開發(fā)工作?相關(guān)的基本?技能;對于?中老年技術(shù)?人員，要不?斷地更新知?識，擴(kuò)大知?識視野，保?持不斷創(chuàng)新?的活力。?(3)建立?技能鑒定制?度。隨著培?訓(xùn)機(jī)制的逐?步建立，高?技能人才技?術(shù)鑒定制度?也應(yīng)建立起?來。有關(guān)鑒?定內(nèi)容、工?種對象、證?書發(fā)放以及?主持鑒定的?主體部門、?監(jiān)督部門及?其資格認(rèn)定?、約束機(jī)制?等也都應(yīng)隨?之完善、補(bǔ)?充或修訂，?實(shí)現(xiàn)用制度?來規(guī)范技能?教育。四?、后備人才?培養(yǎng)計(jì)劃的?建議1、?建立人才發(fā)?展通道企?業(yè)應(yīng)該為后?備人才建立?良好的發(fā)展?通道，通過?人力資源部?門與員工個(gè)?人的面談溝?通確定其發(fā)?展目標(biāo)和通?道，激勵(lì)員?工不斷提升?自己的能力?，實(shí)現(xiàn)個(gè)人?職位提升。?通常，企業(yè)?應(yīng)為員工設(shè)?置管理類和?技術(shù)類通道?，員工可依?據(jù)自身崗位?和條件，選?擇適合自己?的發(fā)展通道?。2、完?善人才選拔?機(jī)制明確?的選拔標(biāo)準(zhǔn)?，包括企業(yè)?文化的認(rèn)同?度以及與企?業(yè)核心能力?素質(zhì)的契合?度等方面。?具體標(biāo)準(zhǔn)是?針對各類后?備人才的入?庫標(biāo)準(zhǔn)，包?括員工基本?條件(學(xué)歷?、經(jīng)驗(yàn)、年?齡等)、知?識、技能、?能力素質(zhì)、?個(gè)人績效等?方面。3?、完善培養(yǎng)?管理機(jī)制?選擇合適合?理的培養(yǎng)方?法，包括培?訓(xùn)、輪崗、?導(dǎo)師、掛職?等方式。各?種培養(yǎng)方式?適用性也不?盡相同，因?此對于不同?類別的人才?企業(yè)應(yīng)選擇?適當(dāng)?shù)姆绞?進(jìn)行培養(yǎng)。?做好培養(yǎng)考?核工作，對?后備人才培?養(yǎng)效果進(jìn)行?評價(jià)，明確?后備人員能?力提升情況?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?其在培養(yǎng)過?程中的問題?，通過面談?溝通為后備?人才確定新?的培養(yǎng)目標(biāo)?。4、完?善人才退出?機(jī)制為保?證企業(yè)最優(yōu)?秀或最具潛?力的員工能?夠進(jìn)入后備?人才梯隊(duì)進(jìn)?行加速培養(yǎng)?，應(yīng)建立合?理的退出機(jī)?制，使人才?梯隊(duì)管理與?企業(yè)內(nèi)部選?拔和晉升機(jī)?制相對接，?對后備人才?產(chǎn)生良好的?激勵(lì)作用。?一方面，表?現(xiàn)優(yōu)秀的后?備人才，經(jīng)?過一段時(shí)間?的培養(yǎng)，在?企業(yè)出現(xiàn)空?缺崗位時(shí)，?可以獲得優(yōu)?先晉升的機(jī)?會(huì)。當(dāng)然，?企業(yè)應(yīng)建立?并完善內(nèi)部?選拔和晉升?機(jī)制，明確?任用原則和?任用標(biāo)準(zhǔn)，?完善選拔任?用流程，明?晰相關(guān)責(zé)任?人，保證晉?升選拔公平?、公正地進(jìn)?行。另一方?面，對于表?現(xiàn)較差的后?備人員，依?據(jù)后備人才?梯隊(duì)淘汰機(jī)?制進(jìn)行淘汰?。企業(yè)應(yīng)制?定合理的淘?汰機(jī)制，以?此充分調(diào)動(dòng)?培養(yǎng)對象的?積極性。?有創(chuàng)意的公?司人才培養(yǎng)?方案（四）?為進(jìn)一步?深化我校本?科教育教學(xué)?改革，創(chuàng)新?人才培養(yǎng)模?式，建設(shè)高?水平教學(xué)研?究型大學(xué)，?學(xué)校對人才?培養(yǎng)方案進(jìn)?行了全面修?訂。此項(xiàng)工?作于___?_年___?_月啟動(dòng)，?前后歷時(shí)十?個(gè)多月，現(xiàn)?已修訂完成?并發(fā)布，將?于____?-____?學(xué)年第一學(xué)?期在___?_級開始實(shí)?施。人才?培養(yǎng)方案是?學(xué)校實(shí)施人?才培養(yǎng)工作?的綱領(lǐng)性文?件，是組織?教學(xué)活動(dòng)、?實(shí)施教學(xué)管?理和審核學(xué)?生畢業(yè)資格?的主要依據(jù)?。在全面總?結(jié)____?版人才培養(yǎng)?方案的基礎(chǔ)?上，新版人?才培