幼兒園中班益智游戲教案方案案（五篇）

第12頁共12頁幼兒園中班?益智游戲教?案方案案?活動目標(biāo)：?1、培養(yǎng)?幼兒參與角?色游戲的興?趣，積極開?展“服裝店?”游戲主題?，并從中體?驗到游戲的?樂趣。2?、幼兒在初?步了解服裝?買賣過程的?基礎(chǔ)上繼續(xù)?大膽模仿成?人的工作，?并根據(jù)游戲?發(fā)展的需要?進(jìn)一步發(fā)展?新的游戲情?節(jié)，如增設(shè)?服裝店的加?工廠，為顧?客訂做服裝?、修改服裝?等。3、?培養(yǎng)幼兒遇?到困難或問?題能積極思?考解決及合?作協(xié)商的能?力。4、?在活動中，?讓幼兒體驗?與同伴共游?戲的快樂，?樂意與同伴?一起游戲。?5、通過?活動幼兒學(xué)?會游戲，感?受游戲的樂?趣?；顒?準(zhǔn)備：1?、娃娃家的?餐具、煤氣?灶、娃娃、?小床、桌子?、被子等。?2、菜場?的一些自制?的蔬菜、魚?、螃蟹等。?3、商店?的一些商品?、貨物。?4、理發(fā)店?的自制剪刀?、吹風(fēng)機(jī)、?洗發(fā)水、毛?巾等。5?、娃娃服裝?實物若干件?、一些自_?___裝的?材料(舊掛?歷紙、白紙?、剪刀、蠟?筆、水彩筆?等)?；?動過程：?一、引出游?戲主題。?1、師：(?出示玩具娃?娃)新年就?快到了，我?要去給我的?娃娃買套新?衣服，讓她?過新年的時?候打扮得漂?漂亮亮的。?小朋友，你?們說，我去?哪里買好呢??(引導(dǎo)幼?兒說出服裝?店)2、?你們知道服?裝店里都賣?些什么東西?呢?3、?你們?nèi)ミ^服?裝店買東西?嗎?你們是?怎么買的呢??二、幼?兒根據(jù)自己?的興趣自由?選擇角色進(jìn)?行扮演，教?師帶領(lǐng)幼兒?一起布置游?戲場景，特?別幫助服裝?店的幼兒布?置柜臺，引?導(dǎo)他們分類?擺放，并將?衣服、帽子?等有的可以?展示出來，?有的可以折?疊好后放在?柜臺上，要?求要放得整?齊、美觀。?三、幼兒?游戲，教師?巡回指導(dǎo)。?(一)以?角色的身份?參與游戲，?隨機(jī)對娃娃?服裝店進(jìn)行?指導(dǎo)。以?娃娃服裝店?經(jīng)理的身份?參與游戲進(jìn)?行指導(dǎo)：?1、組織在?娃娃服裝店?工作的幼兒?討論：服裝?店該有哪些?人?并根據(jù)?幼兒的意愿?讓他們自由?扮演角色進(jìn)?行游戲。?2、組織幼?兒商量如何?布置游戲場?景(柜臺)?，并進(jìn)一步?引導(dǎo)幼兒考?慮如何擴(kuò)大?服裝店的影?響，如為服?裝店做廣告?;如何擴(kuò)大?服裝店的規(guī)?模，滿足眾?多觀眾的需?求，如開設(shè)?一個服裝加?工廠等。?(二)以顧?客的身份參?與游戲進(jìn)行?指導(dǎo)：1?、進(jìn)入娃娃?服裝店：你?們好!請問?你們這里賣?些什么呀??有賣小孩衣?服的嗎?那?這里的娃娃?服裝柜臺在?哪里呢?(?引導(dǎo)幼兒熱?情接待來店?中的顧客)?2、請問?你這是娃娃?服裝柜臺嗎??你這里有?些什么服裝??有什么新?貨呢?3?、我想買件?一歲小孩穿?的衣服，你?這哪些衣服?合適呢?你?能給我介紹?介紹嗎??4、我這件?衣服款式、?顏色都挺喜?歡的，就是?覺得袖子太?長了點，你?說怎么辦呢??(引導(dǎo)幼?兒提出他們?可以幫我將?衣服拿到他?們的服裝加?工廠改一下?的，可以滿?足顧客們的?各種需求。?)5、我?們想買很多?件一樣款式?的服裝，你?們這兒有嗎??(引導(dǎo)幼?兒提出可以?讓他們的服?裝加工廠設(shè)?計制作出一?批服裝來的?。四、組?織幼兒圍繞?游戲主題進(jìn)?行講評。?五、組織幼?兒收拾整理?游戲材料。?幼兒園中?班益智游戲?教案方案案?（二）【?游戲主題由?來】洗發(fā)?、理發(fā)是每?個幼兒都經(jīng)?歷的事，它?有生活經(jīng)驗?作支持，貼?近幼兒。對?幼兒來說并?不陌生，孩?子們喜歡在?娃娃家里用?頭梳在娃娃?頭發(fā)上梳呀?梳，女孩子?還喜歡給娃?娃扎鞭子等?，看到孩子?這么喜歡，?于是我們開?展了"理發(fā)?店"的主題??！居螒?總目標(biāo)】?1.學(xué)習(xí)扮?演理發(fā)店的?理發(fā)師，初?步了解理發(fā)?師的工作職?責(zé)、理發(fā)程?序和不同的?發(fā)型。2?.游戲中能?大膽地進(jìn)行?顧客與理發(fā)?師之間的對?話，促進(jìn)語?言表達(dá)能力?的發(fā)展。?3.學(xué)習(xí)用?協(xié)商、合作?等友好交流?的方式分配?角色，嘗試?解決游戲中?出現(xiàn)的問題?。4.能?在游戲中正?確使用禮貌?用語，體驗?角色扮演、?交往的樂趣?。第一次?游戲【活動?目標(biāo)】1?.了解理發(fā)?店的工作人?員，初步了?解理發(fā)師的?工作職責(zé)。?2.會簡?單地溝通，?并使用禮貌?用語?！?活動準(zhǔn)備】?經(jīng)驗準(zhǔn)備?：在談話活?動中與幼兒?討論以下問?題。你的頭?發(fā)長了怎么?辦?你去理?發(fā)店理發(fā)嗎??理發(fā)店里?都有哪些工?作人員?引?導(dǎo)幼兒初步?了解理發(fā)店?在生活中的?用途。材?料準(zhǔn)備：提?供頭梳、剪?刀、電吹風(fēng)?等玩具。?環(huán)境創(chuàng)設(shè)：?布置理發(fā)店?場景?！?活動過程】?一、情景?導(dǎo)入，激發(fā)?幼兒的興趣?。(一)?教師：小朋?友們的頭發(fā)?長了怎么辦?呢?那么，?理發(fā)店里都?有哪些工作?人員?(?二)教師當(dāng)?理發(fā)師給某?位幼兒理發(fā)?，進(jìn)行情景?示范，邊說?邊示范，讓?幼兒初步了?解理發(fā)的程?序。二、?提出游戲要?求。(一?)游戲前要?先把游戲材?料擺放好。?(二)游?戲時要遵守?自己所扮演?角色的職責(zé)?，如理發(fā)師?的工作內(nèi)容?和工作程序?等。(三?)要做文明?的顧客。?三、幼兒自?由選擇角色?開展游戲,?教師觀察指?導(dǎo)。(一?)觀察幼兒?能否主動并?適宜地擺放?游戲材料。?(二)重?點觀察理發(fā)?師的工作情?況。(三?)觀察顧客?與理發(fā)師之?間的溝通情?況，是否使?用禮貌用語?，以及游戲?中解決問題?的能力。?四、整理游?戲材料和環(huán)?境，師幼分?享游戲體驗?，評價游戲?情況。(?一)整理游?戲材料和環(huán)?境。(二?)交流游戲?情況。教?師：今天誰?去理發(fā)店理?發(fā)了?你喜?歡哪個理發(fā)?師?為什么??游戲中出?現(xiàn)了問題了?嗎?解決了?嗎?怎么解?決?第二?次游戲【上?次游戲情況?分析】第?一次玩"理?發(fā)店"的游?戲，幼兒的?興致很高。?游戲前的談?話活動、情?景表演使幼?兒初步了解?;理發(fā)店的?工作人員是?怎么工作的?，觀察到理?發(fā)師是怎么?理發(fā)的。因?此，幼兒在?扮演理發(fā)師?時角色意識?較強(qiáng)，會有?模有樣的理?發(fā)。游戲中?來理發(fā)的顧?客和理發(fā)師?也會進(jìn)行溝?通，如"我?要理發(fā)""?洗頭發(fā)吧"?等等。但是?在游戲時，?理發(fā)師只知?道顧客一來?就馬上讓顧?客坐在椅子?上，開始剪?頭發(fā)，對理?發(fā)的程序不?是很清楚，?顯得有點混?亂，常常先?后順序顛倒?。針對這個?問題，我將?本次游戲的?目標(biāo)進(jìn)行了?調(diào)整。請家?長利用雙休?的時間帶幼?兒去理發(fā)店?理發(fā)，親身?體驗當(dāng)顧客?的感覺，并?了解理發(fā)師?理發(fā)的程序?。【活動?目標(biāo)】1?.了解理發(fā)?的程序，如?：理發(fā)→剪?發(fā)→吹頭發(fā)?。2.會?進(jìn)行禮貌的?對話?！?活動準(zhǔn)備】?經(jīng)驗準(zhǔn)備?：組織情景?表演"理發(fā)?"，并將理?發(fā)程序畫成?示意圖。?材料準(zhǔn)備：?在游戲區(qū)投?放理發(fā)的程?序示意圖以?及剪刀、電?吹風(fēng)等玩具?，讓幼兒學(xué)?當(dāng)理發(fā)師。?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?：在理發(fā)店?的相應(yīng)地方?掛上理發(fā)程?序示意圖。?【活動過?程】一、?通過談話、?示范，幫助?幼兒進(jìn)一步?了解理發(fā)的?程序。(?一)教師：?理發(fā)師是怎?么工作的??(理發(fā)→剪?發(fā)→吹頭發(fā)?。)教師出?示理發(fā)程序?示意圖。?(二)請兩?個幼兒上來?，一個當(dāng)理?發(fā)師，一個?當(dāng)顧客。理?發(fā)師理發(fā)時?，教師一邊?指著理發(fā)程?序示意圖，?一邊講解理?發(fā)程序。?二、提出游?戲要求。?(一)游戲?前腰先把游?戲材料擺放?好。(二?)理發(fā)師在?理發(fā)時要看?理發(fā)程序示?意圖理發(fā)。?(三)理?發(fā)師要主動?與顧客問好?，顧客要做?文明的顧客?。三、幼?兒自主選擇?角色開展游?戲，教師觀?察指導(dǎo)。?(一)觀察?幼兒能否主?動并適宜地?擺放游戲材?料。(二?)重點觀察?理發(fā)店里理?發(fā)師的工作?情況，如理?發(fā)程序、是?否禮貌接待?顧客、顧客?與理發(fā)師之?間的溝通情?況等。(?三)觀察游?戲中幼兒解?決問題的能?力。四、?整理游戲材?料和環(huán)境。?(一)整?理游戲材料?和環(huán)境。?(二)交流?游戲情況。?教師：今?天誰去理發(fā)?店理發(fā)了??理發(fā)師怎么?迎接?你說?什么?理發(fā)?師怎么做??游戲中出現(xiàn)?什么問題了?嗎?解決了?嗎?怎么解?決?第三?次游戲【上?次游戲情況?分析】在?上次游戲中?，幼兒之間?玩得特別開?心。理發(fā)師?有了理發(fā)程?序示意圖后?，理發(fā)時有?條理，不會?先后順序顛?倒了。理發(fā)?師與顧客之?間的對話更?豐富了，理?發(fā)師會問"?你要剪什么?頭發(fā)"，顧?客會用手比?畫著回答。?但在過程中?，幼兒因為?缺乏表達(dá)這?方面語言的?經(jīng)驗，不會?表達(dá)要剪什?么發(fā)型。因?此在本次游?戲中教師畫?了幾個發(fā)型?投放到理發(fā)?店以解決幼?兒無法表達(dá)?的問題。?幼兒園中班?益智游戲教?案方案案（?三）【活?動目標(biāo)】?1、練習(xí)聽?信號走跑交?替，鍛煉動?作的靈敏性?。2、樂?意參與活動?，知道遵守?交通規(guī)則。?【活動準(zhǔn)?備】1、?小塑料圈每?人一個。?2、了以參?與活動，知?道遵守交通?規(guī)則。3?、在操場上?畫個大圓圈??！净顒?過程】1?、情景感知?：幼兒在?教師帶領(lǐng)手?持小塑料圈?模仿開車的?動作小跑步?進(jìn)入場地大?圓圈。2?、幼兒游戲?：教師啟?發(fā)：“今?天我們做交?通警察，你?們做小駕駛?員，駕駛員?要聽從交通?警察的指揮??！坝變?按“紅燈停?，綠燈行”?的信號，練?習(xí)“開車”?、“停車”?。幼兒根?據(jù)不同的指?令，變換不?同的交通工?具游戲。?“小司機(jī)分?散在大圓圈?內(nèi)，根據(jù)教?師出示的(?紅綠燈)自?由四散跑，?同時，還要?遵守交通規(guī)?則。游戲?反復(fù)進(jìn)行，?每進(jìn)行一次?，幼兒變換?一種交通工?具。3、?講評結(jié)束：?教師簡單?講評，表揚(yáng)?按信號要求?活動的孩子??！靶∷?機(jī)們，開車?回停車場了?!”幼兒?園中班益智?游戲教案方?案案（四）?設(shè)計思路?：球是幼?兒最感興趣?的器械之一?，它的特性?的會滾動，?能彈跳，有?著很多種的?玩法，不僅?能發(fā)展走、?跑、跳、平?衡、爬等動?作，而且還?能幫助幼兒?積累運動經(jīng)?驗，提高運?動能力.對?幼兒非智力?因素的影響?起著潛移默?化的作用。?中班幼兒?很喜歡玩球?，特別是大?球。為了滿?足中班幼兒?的這種需求?，設(shè)計了以?玩大球為主?的運動內(nèi)容?，并結(jié)合“?我愛我家”?以及“金色?的秋天”的?主題，設(shè)計?了“歡樂寶?寶逛果園”?的活動。通?過本次活動?的設(shè)計，其?目的讓幼兒?感受不同球?的外形特征?和功能，并?掌握這些球?的特性，進(jìn)?行身體運動?，讓幼兒體?驗玩球的快?樂。運動?目標(biāo)：1?、了解大球?的功用，并?能運用多種?方法來玩球?。2、初?步嘗試合作?玩球?；?動準(zhǔn)備：?1、按摩球?、響鈴球、?大滾球、羊?角球。2?、裝扮臺風(fēng)?的面具，一?教師扮演臺?風(fēng)。3、?六個筐(家?人和數(shù)字對?應(yīng))、果市?貨架4、?各種仿真水?果(點數(shù))?5、各種?輔助材料：?繩子、圈、?棍、障礙物?、彩色板、?花布、網(wǎng)架?、爬網(wǎng)、軟?墊、泡沫墊?、紙板6?、音樂活?動過程：?一、熱身運?動：歡樂蹦?蹦跳幼兒?跟著音樂做?《歡樂蹦蹦?跳》的律動?，活動身體?的各個部位?。要點：?能按音樂的?節(jié)奏，并有?表情地做律?動。二、?出示兩種大?球，引出運?動主題1?、出示大球?：響鈴球、?按摩球。?2、討論響?鈴球和按摩?球的外形特?征和功能。?響鈴球：?有洞洞，硬?，能推滾著?玩按摩球?：有刺、軟?，有彈性，?能按摩身體?的各個部位?三、幼兒?玩大球1?、幼兒自由?選擇一個球?，用各種不?同的方法玩?(幼兒在玩?的過程中，?教師四周巡?視，并進(jìn)行?適時指導(dǎo))?2、展示?交流：(?1)介紹幼?兒獨立玩球?的方法。?(2)介紹?幼兒合作玩?球的方法?四、提供輔?助材料，幼?兒再次玩大?球。1、?教師提供各?種輔助材料?(繩子、圈?、棍、障礙?物、彩色板?、花布等)?幼兒自由選?擇輔助材料?，再次嘗試?玩大球。?2、幼兒集?合：交流?：如何運用?輔助材料玩?球。3、?師生共同評?價幼兒創(chuàng)新?玩法。五?、游戲：歡?樂寶寶逛果?園1、教?師介紹《歡?樂寶寶逛果?園》的游戲?玩法與要求?。場地中?間設(shè)置果園?場景，四周?設(shè)置爺爺、?奶奶、爸爸?、媽媽、哥?哥、姐姐的?家。幼兒扮?演歡樂寶寶?，推著球車?到果園摘水?果，在摘水?果過程中，?如果聽到“?臺風(fēng)”來了?的信號時，?歡樂寶寶要?立即躲避，?等臺風(fēng)過后?繼續(xù)摘水果?，將摘下的?水果一一對?應(yīng)送到爺爺?、奶奶、爸?爸、媽媽、?哥哥、姐姐?的家。2?、要點：?1)每次摘?水果時，摘?一個水果。?2)聽到?“臺風(fēng)來了?”的信號時?，要立即在?原地進(jìn)行躲?避。3)?能根據(jù)點數(shù)?對應(yīng)，送水?果。六、?放松活動?推著球車，?跟著老師繞?場兩周離開?。案例：?用繩子玩球?幼兒很有?興趣玩各種?大球，當(dāng)玩?到一定程度?時，教師出?示了其他輔?助材料，提?示幼兒能利?用輔助材料?玩大球。元?元選擇了繩?子，看著自?己的響鈴球?，不一會兒?，他便拖著?響鈴球到處?跑，邊跑還?邊發(fā)出鈴鐺?悅耳的響聲?。老師表揚(yáng)?到：“哇，?元元，你好?棒，把繩子?穿過響鈴球?的洞洞，變?成一輛響鈴?滾滾車?yán)病?”聽到老師?的表揚(yáng)，很?多孩子都關(guān)?注到了元元?，并投去了?羨慕的眼光?。菲菲也去?材料區(qū)選來?了一根繩子?。她玩的是?羊角球?？?羊角球沒有?響鈴球的洞?洞啊，正當(dāng)?她在找什么?地方可以穿?繩子時，突?然，她發(fā)現(xiàn)?了兩只“羊?角”，于是?興奮地將繩?子的一頭系?在一個羊角?上，跨上羊?角球準(zhǔn)備出?發(fā)。沒跳幾?下，菲菲又?下來，看了?看那根拖在?地上的繩子?，發(fā)了愁。?老師說：“?菲菲，看看?能不能用這?根繩子，和?好朋友一起?玩呢?”菲?菲找來了茗?茗(也玩羊?角球)，兩?人在一起商?量了一會兒?，便看到繩?子的另一端?被系到了茗?茗的一個羊?角上，兩人?一前一后，?向開火車一?樣，一起前?進(jìn)。她們跳?到老師面前?，得意地說?：“老師，?你看呀!我?們兩人在開?火車呢?！?幼兒園中?班益智游戲?教案方案案?（五）活?動目標(biāo)：?1、在游戲?中繼續(xù)訓(xùn)練?幼兒變速