教師節(jié)300個(gè)字(10篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師節(jié)300個(gè)字(10篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師節(jié)作文300個(gè)字篇一

老師，我想對你說：“你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！你是蠟燭，灑盡最終一滴淚雨去照亮漆黑的夜晚；你是朝露，常在黎明到來之前，靜靜滋潤著大地萬物……

老師??！你日日夜夜為我們鋪路，為我們?nèi)紵?，而我們只是湛藍(lán)天上的一樓飛煙，是征途上那塊蒼老的階石……

老師啊！在黑板上，你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講臺(tái)上，你舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己；是歲月蒼老了你的容顏。是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了大量希望，而守巢的卻依舊是你！

老師??！你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者，你是人類傳播的者，世界前進(jìn)的推動(dòng)者，是人類靈魂的設(shè)計(jì)者。是社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者。

老師啊！你是紅燭，把光和熱毫不吝嗇地灑向人世間。用火炭的心情紅了臘梅枝頭，燃燒了自己，給了我們春天的向往，一片希望的綠葉。當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，你就是不朽。當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，你將會(huì)永恒！驀回首，串起春秋的腳步，我的人生，在你的期待的目光里。繼續(xù)向前進(jìn)，向前進(jìn)……

老師，感謝你了，你辛苦了！節(jié)日開心！

教師節(jié)作文300個(gè)字篇二

轉(zhuǎn)瞬，九月不了，伴著涼快的秋風(fēng)，我們共同迎來了一個(gè)宏偉的節(jié)日：教師節(jié)。

在這個(gè)特別的日子里，我們該如何感謝這千千萬萬培育我們的愛戴的園丁們呢？是送一句祈福，送一束鮮花，還是……

早晨，伴著陽光的希望，您在課堂上將知識(shí)傳授給我們，教我們道理；晚上，伴著臺(tái)燈的瑩光，您仍舊在為我們備課，批改……直到很晚，很晚……

終究，教師節(jié)快到了，你們是否該停下手中那批改的筆，好好休息休息呢？看，那金色的陽光里，每一絲，每一縷，都放射著明天的絢爛；瞧，那臺(tái)燈下的每一寸瑩光，都透露著明天的希望。

清早，微微的晨風(fēng)在稀疏的葉縫中透下來，每一絲，每一條，都包含著每位老師對學(xué)生的關(guān)心！

老師是世界上最神圣的職業(yè)，他們把一生的心血都花在了新一代的學(xué)生身上。他們用自己的勞動(dòng)，把一批批的人才送上社會(huì)，為社會(huì)作出奉獻(xiàn)！

老師啊，你們?yōu)榱诵乱淮膶W(xué)生付出的太多了，在這里，我祝愿全天下培育祖國花朵的園丁們教師節(jié)開心！

教師節(jié)作文300個(gè)字篇三

在今年9月10日的那天早晨，同學(xué)們都不約而同的早早的來到了教室，人數(shù)湊齊了，我們就開始繁忙起來。

大家把自己的零花錢放在一起，班長給分工，有的去買氣球，有的去買小禮花，有的去買禮物。剩下我們幾個(gè)寫字較好些的要在黑板上用美術(shù)字寫出“祝老師節(jié)日開心！〞這幾個(gè)大字。

東西都買來了，同學(xué)們開始吹氣球，你們看那憋得紅撲撲的臉蛋，是多么得可愛！那吹起的一個(gè)個(gè)五顏六色的氣球是多么美麗。

教室里還不時(shí)發(fā)出“啪！〞的聲音，哦！那是同學(xué)們不防備把氣球吹爆了。教室里不時(shí)的傳來同學(xué)們一陣陣爽朗的笑聲

一個(gè)個(gè)氣球吹好了，同學(xué)們把氣球裝飾在教室的各個(gè)角落。每一個(gè)同學(xué)都充分發(fā)揮了自己的主人翁精神，把我們的教室裝飾的美麗極了。

班長又安排那幾個(gè)比較精明的同學(xué)道：“你們幾個(gè)躲到教室前門的后面，每個(gè)人準(zhǔn)備好幾個(gè)吹好的氣球，當(dāng)老師進(jìn)來的時(shí)候，你們快速的把氣球刺破，至于用什么方法嗎，那就發(fā)揮你們的聰明才智了，我就不說了……〞

接著班長又對同學(xué)們說：“老師進(jìn)來，我們搞完惡作劇之后，我喊三二一，你們就都起立，我們一起祝老師節(jié)日開心，然后你們再送老師禮物，最終老師走到誰的旁邊，誰就點(diǎn)燃早就準(zhǔn)備好的小禮花來表達(dá)對老師節(jié)日的祈福！〞

我們把一切都準(zhǔn)備好了。

上課鈴響了，我們認(rèn)認(rèn)真真的坐好，但每個(gè)人的心里都像懷揣著一只活蹦亂跳的小兔子，心里充滿著緊張與沖動(dòng)。

老師來了，一切都進(jìn)行的很是成功，我們都十分的開心，老師也為我們的精心創(chuàng)意而沖動(dòng)不已。

老師對我們說：“看來你們都長大了，會(huì)為別人慶賀節(jié)日了！〞

聽了老師的話，我們更加的高興了，感覺自己真的長大了好多好多……

教師節(jié)作文300個(gè)字篇四

又是一年教師節(jié)。

早晨從校門口走進(jìn)，便看見九年級的人身著深色校服，捧抱著鮮花在一旁依次排開。這情景并不算是新鮮的，我記得小學(xué)也曾擔(dān)任過這樣的一個(gè)鮮花使者。而那時(shí)，是將祈福的話語在嘴邊忐忑地反復(fù)念過。如今看來，更有一種舊時(shí)相逢的欣喜。卻又突然因自己手上空空而莫名地顯露出一種羞怯，到達(dá)班級的時(shí)候，與老師腳前腳后。只聞得班里的學(xué)生齊聲說著：“老師，祝您教師節(jié)開心。〞我從那縫隙里擔(dān)憂地一瞥，又看見了大量個(gè)堆滿了書桌的禮物和鮮花，還有老師臉上濃濃的笑。

于是這一天，有好多同學(xué)頗為戲謔地說：“當(dāng)老師真好，我長大也要當(dāng)老師。〞是的，即便以我的性格絕不適合成為那佇立于講臺(tái)之上的靈魂塑造者，我也愿意對這樣一份崇高的職業(yè)充滿了熱愛，我也愿意對那些在無數(shù)個(gè)暗寂的燈下苦熬過的老師說聲感謝。我記得開學(xué)第一天，我向父母描述對班主任的印象，由于無法估出她的年齡而惹來一頓痛斥。那時(shí)，我只記得她有張孩子一樣的面龐，并不算高的個(gè)子，還有一頭發(fā)紅的卷發(fā)，若是穿上校服，只與大家一樣。而后來我卻漸漸覺得，從她那濃密的短發(fā)里愈來愈多地涌出了銀絲，一根兩根，好像漸漸滿眼都點(diǎn)著銀白。看著她為我們生氣時(shí)急紅了的臉龐，我往往會(huì)有一種久久不退的愧疚感，心下思忖著：她那些白發(fā)，便是在這怒氣沖冠的情境里一點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)的吧。她是在燃燒著自己的生命，將零落的火種播在我們心間。

在當(dāng)今社會(huì)，老師是一項(xiàng)愈來愈難當(dāng)?shù)穆殬I(yè)。各方面的壓力，來自家長們的冷眼誹謗，要保護(hù)教育祖國花朵的重任統(tǒng)統(tǒng)壓在每位老師的肩上，而她們的臉上卻始終是恒久不變的微笑。她們用所有的細(xì)致入微溫暖著我們，她們用所有的嘔心瀝血教化著我們，她們給予我們的永遠(yuǎn)是活力。假使說我們終將要抵達(dá)的是遠(yuǎn)方，那么她們便是我們手中的地圖，那上面勾畫了未來最美的藍(lán)圖，引導(dǎo)我們走上正確的道路。

而假使并沒有精致禮物的奉上，并沒有嬌艷花朵的馥郁，我想老師也會(huì)知道，全天下的學(xué)生都在這一天從心底靜靜地重復(fù)著那句話千百遍：

老師，祝您教師節(jié)開心！

教師節(jié)作文300個(gè)字篇五

假使我說今天有一個(gè)特別的日子?！笆钦l的生日嗎？〞我要回復(fù)你的是：“不是，今天是全國老師的節(jié)日。〞

九月，就如約定好一般如期而至，帶著祈福，帶著誠摯，在這個(gè)初秋中，向誨人不倦的老師送上一束美麗的鮮花，韻香遠(yuǎn)傳的花朵，表達(dá)我們對老師的尊敬和感謝。

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。〞花兒雖然凋謝了，卻孕育了一方水土，論此地之花歷來爭奇斗艷，馥郁盎然。就如海浪之退潮后，把五顏六色的貝殼和石子留在了沙灘上。這時(shí)一種精神，靜靜無聞的奉獻(xiàn)精神。

時(shí)光會(huì)快速的逝去，只能眼睜睜的等待那一天的到來，等到最終一個(gè)教師節(jié)，我們已經(jīng)長大，離開學(xué)校，等到分別那一天。

這一縷縷，一絲絲的花香貪念著身旁的溫柔。

九月的風(fēng)，卷著九月的祈福飄揚(yáng)在空中，輕逸而過。

老師，教師節(jié)開心！

教師節(jié)作文300個(gè)字篇六

每當(dāng)教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們都會(huì)準(zhǔn)備開聯(lián)歡會(huì)，準(zhǔn)備禮物，經(jīng)過總結(jié)歸納，我將莊重的宣布：

第一戰(zhàn)：節(jié)目大戰(zhàn)

第一步很關(guān)鍵，聯(lián)歡會(huì)，聯(lián)歡會(huì)嘛！怎么能沒有節(jié)目？你唱支歌，我跳個(gè)舞，這倆人表演個(gè)相聲，那堆人排練個(gè)小品，沒有一個(gè)人吃白飯，都在為教師節(jié)的第一戰(zhàn)作準(zhǔn)備。

其次戰(zhàn)：千紙鶴大戰(zhàn)

這步作為過渡，也就是中間的一戰(zhàn)，某些人贊助些錢，買他1000張千紙鶴紙，分給會(huì)疊千紙鶴的人，讓他們開始疊，由于紙?zhí)?，?huì)疊的人太少，這個(gè)千紙鶴大戰(zhàn)還要上演老師同學(xué)的好戲。

該疊的疊，該練的練，鬧得好不喧嚷！

第三戰(zhàn)：教室大戰(zhàn)

這是最終一戰(zhàn)，也是壓軸戰(zhàn)，羅嗦一點(diǎn)就是布置教室，這可累苦了那些個(gè)高力氣大的同學(xué)了，忙著往燈上掛彩帶！

教師節(jié)大戰(zhàn)終究打完了！

教師節(jié)老師過的可真高興，可累苦了我們了，為了老師高興累了也值！

教師節(jié)作文300個(gè)字篇七

9月10號(hào)，是一個(gè)特別的日子，這個(gè)日子就是教師節(jié)，這天清早，小麗早早地來到學(xué)校，她今天心情特別好，手里拿著幾朵鮮花，想給老師們一個(gè)節(jié)日的驚喜！

她輕輕地走到語文老師的辦公桌旁，發(fā)現(xiàn)老師不在，就把自己手里準(zhǔn)備好的又美又大的黃色小雛菊，選了幾朵，插進(jìn)語文老師的筆筒里，然后稍稍的修剪了一下。

小麗知道自己的語文老師每天都要批改作業(yè)，也知道自己的語文老師年紀(jì)很大了，所以選了她最愛好的黃色小雛菊送給她！

送完之后，小麗又給數(shù)學(xué)老師送了過去，數(shù)學(xué)老師正坐在辦公室里批改作業(yè)，小麗趁老師不在的時(shí)候，偷偷地跑進(jìn)辦公室里，把鮮花放在了老師的桌子上。

小麗開開心心地跑回了教室，突然，語文老師和數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來，說：“我們的桌子上怎么會(huì)有鮮花呢？是誰送的？〞小麗羞羞地站起來說：“是我送的，祝老師們教師節(jié)開心！〞

老師們笑了笑，夸獎(jiǎng)小麗是一個(gè)好孩子！

教師節(jié)作文300個(gè)字篇八

教師節(jié)快到了，美術(shù)課李老師讓我們自己做一張賀卡，送給自己最喜歡的老師。

同學(xué)們在制作賀卡的同時(shí)也忙得不可開交，一會(huì)兒借鑒到，一會(huì)兒借彩筆。我呢，由于借不到，只好自己動(dòng)手了?？粗恍┩瑢W(xué)做得如此之精致，我即刻傻了眼，我左思右想，就是沒有一絲靈感。遲遲不敢動(dòng)手畫，我怕一畫就與他們的隔得千山萬水。

終究，我想到送給老師的不一定要最好看的，只要真誠的像老師表達(dá)自己對她的祈福就行了！

于是，我開始動(dòng)手寫下一個(gè)個(gè)有花招的大字，并且每個(gè)字都是防備翼翼地寫著，生怕一不防備把賀卡搞砸了。

終究，我成功的做出了一張賀卡。樣子雖然丑了點(diǎn)，但裝載著我對老師的美好祈福。

是時(shí)候選擇我最喜歡的老師的時(shí)候了，可是我卻遲遲做不了選擇，由于語、數(shù)、英三科老師都是我最喜歡的老師。

終究，我選擇了任老師，雖然我的心偏向了她，但我仍舊會(huì)準(zhǔn)備送給語、數(shù)兩位關(guān)心我的老師。

就這樣，我的賀卡送了出去。

教師節(jié)作文300個(gè)字篇九

開學(xué)已一星期了，我們馬上要迎來開學(xué)后的第一個(gè)節(jié)日——教師節(jié)了。

在教師節(jié)里。我們都會(huì)送給老師一個(gè)寶貴的禮物，我也不例外，我要用一張紙畫一張漂亮的賀卡送給老師。

愛戴的老師啊，您就是一支蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，您就像一支粉筆，將知識(shí)傳遞給了每個(gè)人。

記得那一次，我的一次數(shù)學(xué)考試由于馬虎，沒有認(rèn)真審題而考砸了，老師您竟然沒有批評我，而是和我一起找出錯(cuò)誤的原因，耐心地講解，使我的成績有了更大的進(jìn)步，我心里感謝您，在數(shù)學(xué)上我一定會(huì)多做練習(xí)，勤檢查，一定完全改掉馬虎大意的毛病。上課時(shí)要注意聽講，把學(xué)習(xí)全面提高。

俗話說得好：“只要功夫深，鐵杵磨成針。〞我一定會(huì)在各科上下功夫，絕不會(huì)辜負(fù)老師、家長對我的期望，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。

在這里，祝您教師節(jié)開心，身體健康，工作順利，桃李滿天下！

教師節(jié)作文300個(gè)字篇十

9。10教師節(jié)要到了，今年我一定要讓老師過個(gè)不一樣的教師節(jié)。

每年的教師節(jié)，我們都是送禮，俄日全額是物質(zhì)上的禮物，今年呢，我還是送禮，但是不再以物質(zhì)為主了?？赡苣氵€是不懂我的的意思，接著往下看吧。

首先，就是要表現(xiàn)得比平常更好，比平常上課更加認(rèn)真，發(fā)言更加積極，作業(yè)更加工整……總之一切是為了讓老師