素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度標(biāo)準(zhǔn)版本（3篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)素質(zhì)教育?評(píng)價(jià)制度?標(biāo)準(zhǔn)版本?為全面?實(shí)施素質(zhì)?教育，切?實(shí)提高小?學(xué)生綜合?素質(zhì)，我?校結(jié)合實(shí)?際，不斷?強(qiáng)化小學(xué)?生綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)的?質(zhì)量監(jiān)控?與管理，?全面推行?學(xué)生綜合?素質(zhì)評(píng)價(jià)?制度，從?而構(gòu)建起?符合素質(zhì)?教育要求?的導(dǎo)向機(jī)?制。一?、遵循教?育發(fā)展規(guī)?律，進(jìn)一?步明確評(píng)?價(jià)的目的?和原則?學(xué)生綜合?素質(zhì)評(píng)價(jià)?是教育評(píng)?價(jià)的重要?內(nèi)容，是?建立系統(tǒng)?評(píng)價(jià)制度?的基礎(chǔ)性?工程。建?立科學(xué)的?小學(xué)生素?質(zhì)評(píng)價(jià)體?系，充分?發(fā)揮教育?評(píng)價(jià)的功?能和作用?，促進(jìn)學(xué)?生全面素?質(zhì)的提高?，是評(píng)價(jià)?的根本目?的。從?這一目的?出發(fā)，我?校在學(xué)生?評(píng)價(jià)工作?中堅(jiān)持四?項(xiàng)教育原?則：1?、主體性?原則，即?充分體現(xiàn)?學(xué)生的教?育主體地?位，重視?學(xué)生自評(píng)?的組織，?保證促進(jìn)?學(xué)生主動(dòng)?、活潑、?全面地發(fā)?展。2?、方向性?原則，即?端正教育?為社會(huì)主?義現(xiàn)代化?建設(shè)培養(yǎng)?合格的建?設(shè)者和接?班人的辦?學(xué)方向。?3、動(dòng)?態(tài)性原則?，不用一?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)?價(jià)學(xué)生，?不拿一個(gè)?框框限定?學(xué)生，充?分體現(xiàn)并?尊重學(xué)生?個(gè)性特長(zhǎng)?發(fā)揮。?4、全面?性原則，?即全面反?映學(xué)生發(fā)?展實(shí)際，?反映學(xué)生?各方面素?質(zhì)的到達(dá)?程度，各?育并舉，?全面發(fā)展?。二、?落實(shí)素質(zhì)?教育要求?，科學(xué)確?定評(píng)價(jià)內(nèi)?容我校?按照素質(zhì)?教育的要?求確定了?思想品德?素質(zhì)、文?化科學(xué)素?質(zhì)、身體?素質(zhì)、審?美素質(zhì)、?勞動(dòng)素質(zhì)?、心理素?質(zhì)、身體?素質(zhì)、審?美素質(zhì)、?勞動(dòng)素?質(zhì)和特長(zhǎng)?發(fā)展__?__個(gè)方?面評(píng)價(jià)內(nèi)?容，每個(gè)?方面又細(xì)?化為幾項(xiàng)?二級(jí)指標(biāo)?，在二級(jí)?指標(biāo)基礎(chǔ)?上制定出?若干條全?面、具體?可行的三?級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)。如“?勞動(dòng)素質(zhì)?”細(xì)化為?“勞動(dòng)觀?念、勞動(dòng)?技能、勞?動(dòng)習(xí)慣”?三項(xiàng)內(nèi)容?，其中勞?動(dòng)習(xí)慣又?分為“養(yǎng)?成生活自?理習(xí)慣”?、“主動(dòng)?從事集體?勞動(dòng)或家?務(wù)勞動(dòng)”?和“自己?的事情自?己做”三?個(gè)具體的?直接評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)。各?學(xué)校在具?體操作過(guò)?程中又根?據(jù)本校實(shí)?際，對(duì)評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中?的條目進(jìn)?行分解。?三、貫?徹發(fā)展性?評(píng)價(jià)思想?，改革評(píng)?價(jià)方式方?法我校?從促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展角?度出發(fā)，?大膽改革?評(píng)價(jià)方式?，把形成?性評(píng)價(jià)、?督導(dǎo)性評(píng)?價(jià)和社會(huì)?評(píng)價(jià)有機(jī)?結(jié)合，對(duì)?學(xué)生素質(zhì)?評(píng)價(jià)進(jìn)行?全程監(jiān)控?。學(xué)校采?取自評(píng)與?他評(píng)結(jié)合?、平時(shí)與?期末結(jié)合?、考試與?考核結(jié)合?，觀察法?、問(wèn)卷法?、測(cè)試法?并用，“?學(xué)生成長(zhǎng)?記錄簿”?、學(xué)生自?己出考試?題、學(xué)生?評(píng)價(jià)聯(lián)系?卡、評(píng)價(jià)?課等形式?綜合運(yùn)用?。整個(gè)評(píng)?價(jià)方式為?：描述化?評(píng)價(jià)+等?級(jí)化評(píng)價(jià)?+評(píng)語(yǔ)。?1.建?立形象化?評(píng)價(jià)模式?，對(duì)思想?品德、心?理、身體?、審美、?勞動(dòng)、特?長(zhǎng)進(jìn)行描?述化評(píng)價(jià)?。描述化?就是按照?思想品德?、心理、?身體、審?美、勞動(dòng)?、特長(zhǎng)所?包含的各?項(xiàng)內(nèi)容，?用正面、?鼓勵(lì)性語(yǔ)?言去評(píng)價(jià)?，不計(jì)分?，不傷學(xué)?生的自尊?心。對(duì)學(xué)?生特長(zhǎng)的?評(píng)價(jià)，可?以用形象?化的評(píng)價(jià)?語(yǔ)言描述?。2.?打破單一?的分?jǐn)?shù)評(píng)?價(jià)模式，?對(duì)文化素?質(zhì)進(jìn)行等?級(jí)化評(píng)價(jià)?。等級(jí)化?評(píng)價(jià)就是?按照教育?部調(diào)整的?九年義務(wù)?教育課程?方案學(xué)科?設(shè)置的要?求，把學(xué)?科分為考?試科目和?考查科目?兩大類實(shí)?行等級(jí)評(píng)?定。學(xué)生?成績(jī)?nèi)?消百分制?，實(shí)行等?級(jí)制，即?優(yōu)秀、良?好、及格?、需努力?四個(gè)等級(jí)?，進(jìn)行三?種方式評(píng)?價(jià)，即提?問(wèn)評(píng)價(jià)、?考試評(píng)價(jià)?、作業(yè)評(píng)?價(jià)。3?.改革形?式和內(nèi)容?，推行融?入素質(zhì)教?育目標(biāo)的?人文化評(píng)?語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)?是對(duì)學(xué)生?德、智、?體等方面?發(fā)展水平?進(jìn)行綜合?、定性的?評(píng)價(jià)。我?們提出，?教師要樹(shù)?立全新的?素質(zhì)教育?評(píng)價(jià)理念?，評(píng)語(yǔ)要?采用第二?人稱直接?面向?qū)W生?，要求教?師用孩子?的語(yǔ)言，?朋友的口?吻，長(zhǎng)輩?的愛(ài)撫來(lái)?肯定成績(jī)?，指出不?足，鼓勵(lì)?進(jìn)步。要?求評(píng)價(jià)面?要寬，針?對(duì)性要強(qiáng)?，內(nèi)容要?具體，評(píng)?價(jià)要準(zhǔn)確?，以鼓勵(lì)?為主。評(píng)?語(yǔ)的基本?模式是優(yōu)?點(diǎn)+鼓勵(lì)?。在評(píng)語(yǔ)?中體現(xiàn)對(duì)?學(xué)生的尊?重，殷切?的期盼。?4.開(kāi)?設(shè)評(píng)價(jià)課?，進(jìn)行示?范性集中?評(píng)價(jià)。為?增強(qiáng)評(píng)價(jià)?的民主性?、科學(xué)性?、準(zhǔn)確性?，擴(kuò)大參?與面，增?強(qiáng)透明度?，我校開(kāi)?設(shè)了評(píng)價(jià)?課，每學(xué)?期進(jìn)行兩?次。做到?人人有自?評(píng)機(jī)會(huì)，?有他評(píng)權(quán)?利，教師?綜合自評(píng)?、他評(píng)意?見(jiàn)進(jìn)行匯?總，并在?課堂上通?報(bào)，征求?受評(píng)者和?他評(píng)者意?見(jiàn)，以引?領(lǐng)學(xué)生照?標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行?有目的、?有針對(duì)性?的評(píng)價(jià)，?找出自己?的優(yōu)缺點(diǎn)?，揚(yáng)長(zhǎng)避?短，不斷?進(jìn)步，使?教師能夠?更好地因?材施教。?5.建?立成長(zhǎng)記?錄簿，隨?時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)?生成長(zhǎng)狀?況。針對(duì)?課堂時(shí)間?有限、評(píng)?價(jià)內(nèi)容復(fù)?雜的情況?，我們要?求班級(jí)建?立學(xué)生成?長(zhǎng)檔案，?把評(píng)價(jià)貫?穿于日常?教育教學(xué)?活動(dòng)之中?。具體由?班主任、?科任教師?和班干部?協(xié)作完成?這項(xiàng)工作?，把檔案?內(nèi)容納入?到學(xué)生評(píng)?價(jià)之中。?學(xué)生課堂?上的表現(xiàn)?任課教師?隨時(shí)記錄?，課余時(shí)?間的表現(xiàn)?（勞動(dòng)、?活動(dòng)、文?明禮貌等?），班主?任和班干?部隨時(shí)記?錄，家中?表現(xiàn)，班?主任及時(shí)?向家長(zhǎng)了?解，然后?每?jī)芍苓M(jìn)?行一次匯?總，并和?學(xué)生見(jiàn)面?，讓學(xué)生?及時(shí)了解?自己哪方?面進(jìn)步?了，哪方?面還需努?力。學(xué)校?隨機(jī)抽查?，并選擇?恰當(dāng)時(shí)機(jī)?進(jìn)行擇優(yōu)?交流，總?結(jié)評(píng)價(jià)經(jīng)?驗(yàn)。另?外，我校?還建立了?學(xué)校、家?庭、學(xué)生?評(píng)價(jià)聯(lián)系?卡，每周?填寫(xiě)一次?。通過(guò)聯(lián)?系卡使家?長(zhǎng)隨時(shí)了?解學(xué)生在?校的情況?，教師了?解學(xué)生在?家的情況?，學(xué)生了?解教師、?家長(zhǎng)對(duì)自?己的關(guān)注?，形成學(xué)?生評(píng)價(jià)網(wǎng)?絡(luò)。四?、嚴(yán)格評(píng)?價(jià)制度，?發(fā)揮導(dǎo)向?作用為?了搞好對(duì)?學(xué)生的綜?合評(píng)價(jià)，?我們重視?各項(xiàng)制度?的建設(shè)，?通過(guò)嚴(yán)格?評(píng)價(jià)制度?，發(fā)揮導(dǎo)?向作用。?1.建?立了形成?性評(píng)價(jià)制?度，保證?評(píng)價(jià)工作?正常、有?效地開(kāi)展?。學(xué)校制?定評(píng)估辦?法，成立?了領(lǐng)導(dǎo)組?織，專人?負(fù)責(zé)學(xué)生?評(píng)價(jià)工作?的檢查與?指導(dǎo)。班?主任及各?學(xué)科教師?認(rèn)真填寫(xiě)?評(píng)估手冊(cè)?，及時(shí)與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，指導(dǎo)學(xué)?生。2?.建立了?督導(dǎo)評(píng)估?制度。不?斷加大督?導(dǎo)評(píng)估工?作力度，?督促學(xué)校?做好學(xué)生?質(zhì)量的評(píng)?價(jià)工作。?督導(dǎo)檢查?采取隨機(jī)?、隨時(shí)、?不預(yù)先通?知的抽測(cè)?辦法，把?抽測(cè)結(jié)果?作為該項(xiàng)?全年成績(jī)?納入教育?目標(biāo)管理?責(zé)任制實(shí)?施獎(jiǎng)懲。?3.建?立并不斷?完善學(xué)生?自評(píng)制度?。學(xué)校定?期向?qū)W生?、家長(zhǎng)和?社會(huì)宣講?開(kāi)展學(xué)生?質(zhì)量評(píng)價(jià)?的目的、?意義和方?法，并采?取有力措?施，倡導(dǎo)?學(xué)生投身?到評(píng)價(jià)中?來(lái)，認(rèn)真?、自覺(jué)地?開(kāi)展評(píng)價(jià)?。努力在?學(xué)生中形?成一種積?極向上的?、正常的?激勵(lì)和制?約機(jī)制，?使所有學(xué)?生能夠在?評(píng)價(jià)中既?展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)?，又互相?鼓勵(lì)，共?同進(jìn)步。?為強(qiáng)化?學(xué)生素質(zhì)?評(píng)價(jià)工作?力度，我?們明確規(guī)?定：要將?評(píng)價(jià)結(jié)果?作為學(xué)?生操行和?素質(zhì)評(píng)定?最終結(jié)果?，作為學(xué)?生評(píng)優(yōu)、?獎(jiǎng)勵(lì)的基?礎(chǔ)條件；?作為評(píng)價(jià)?教師教學(xué)?水平和學(xué)?校教育質(zhì)?量的重要?內(nèi)容；作?為評(píng)價(jià)學(xué)?校全面實(shí)?施素質(zhì)教?育的依據(jù)?，從而提?高了學(xué)校?、教師、?學(xué)生、家?長(zhǎng)和社會(huì)?各個(gè)方面?對(duì)學(xué)生素?質(zhì)評(píng)價(jià)的?重視程度?，為推進(jìn)?素質(zhì)教育?營(yíng)造了良?好氛圍。?明德小?學(xué)___?_.09?素質(zhì)教?育評(píng)價(jià)制?度標(biāo)準(zhǔn)版?本（二）?一、明?確素質(zhì)教?育總體目?標(biāo)，確定?切合本地?實(shí)際的素?質(zhì)教育各?項(xiàng)工作目?標(biāo)。?二、建?立、健全?素質(zhì)教育?目標(biāo)管理?責(zé)任制。?三?、制定推?進(jìn)中小學(xué)?實(shí)施素質(zhì)?教育工作?方案與年?度計(jì)劃。?方案與計(jì)?劃具體、?規(guī)范、可?行性強(qiáng)。?四?、制定本?校實(shí)施素?質(zhì)教育的?科研計(jì)劃?與課題方?案，其導(dǎo)?向性強(qiáng)。?認(rèn)真__?__實(shí)施?，取得較?好成果。?五?、廣泛深?入開(kāi)展素?質(zhì)教育理?論的學(xué)習(xí)?與討論，?有重點(diǎn)，?有時(shí)間保?證，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)率先?轉(zhuǎn)變教育?觀念、帶?頭宣講，?效果明顯?。六、?采取措施?向社會(huì)、?家庭大力?宣傳素質(zhì)?教育思想?和實(shí)施素?質(zhì)教育的?典型經(jīng)驗(yàn)?，效果明?顯。?七、加?強(qiáng)校內(nèi)外?德育基地?、勞動(dòng)基?地、勞技?教室、科?技、體音?美設(shè)施與?設(shè)備等建?設(shè)。設(shè)施?完備，數(shù)?量滿足需?要；校園?環(huán)境建設(shè)?，管理規(guī)?范，效益?良好。?八、通?過(guò)多種途?徑提高教?師的政治?、思想、?道德、業(yè)?務(wù)素質(zhì)和?教書(shū)育人?的實(shí)際工?作能力，?使教師依?法履行義?務(wù)；培養(yǎng)?一批學(xué)科?教學(xué)帶頭?人和青年?骨干教師?，成效顯?著。?九、采取?切實(shí)措施?促進(jìn)教師?合理流動(dòng)?，解決音?、體、美?、勞以及?校本課程?教師轉(zhuǎn)型?短缺問(wèn)題?，效果良?好。?十、認(rèn)?真落實(shí)國(guó)?家和市課?程（教學(xué)?）計(jì)劃，?監(jiān)督、保?證學(xué)校開(kāi)?齊課程，?開(kāi)足課時(shí)?。海二?中素質(zhì)教?育督導(dǎo)小?組素質(zhì)?教育評(píng)價(jià)?制度標(biāo)準(zhǔn)?版本（三?）根據(jù)?國(guó)家教委?和省教育?____?積極推進(jìn)?中小學(xué)實(shí)?施素質(zhì)教?育的方針?、政策、?促進(jìn)實(shí)施?素質(zhì)教育?評(píng)價(jià)工作?逐步規(guī)范?化、制度?化，建立?和完善素?質(zhì)教育教?學(xué)評(píng)價(jià)制?度，積極?推進(jìn)實(shí)施?素質(zhì)教育?的進(jìn)程，?結(jié)合實(shí)際?制定學(xué)校?校素質(zhì)教?育教學(xué)評(píng)?價(jià)制度。?一、評(píng)?價(jià)指導(dǎo)思?想：以?教育法律?、法規(guī)為?依據(jù)，以?國(guó)家的教?育方針為?指導(dǎo)，逐?步建立完?善的教育?教學(xué)工作?評(píng)價(jià)制度?，充分發(fā)?揮教育評(píng)?價(jià)的制約?、激勵(lì)、?指導(dǎo)和調(diào)?節(jié)作用，?加強(qiáng)教育?行政、研?究指導(dǎo)的?科學(xué)性、?規(guī)范性，?提高學(xué)校?管理水平?，認(rèn)真貫?徹教育方?針，樹(shù)立?正確的?教育觀、?質(zhì)量觀和?人才觀，?保證學(xué)生?生動(dòng)活動(dòng)?潑、主動(dòng)?全在展，?積極推進(jìn)?實(shí)施素質(zhì)?教育，提?高學(xué)生整?體水平。?二、評(píng)?價(jià)制度：?（一）?教師：?1.改革?考試制度?，取消學(xué)?生按考試?成績(jī)排隊(duì)?，實(shí)行“?等級(jí)”評(píng)?價(jià)制度。?2.認(rèn)?真落實(shí)國(guó)?家、__?__省有?關(guān)體育、?衛(wèi)生工作?的規(guī)定，?重視心理?健康教育?、美術(shù)、?音樂(lè)和藝?術(shù)教育。?3.有?計(jì)劃地開(kāi)?展教育科?研和教研?活動(dòng)，進(jìn)?行教學(xué)方?法和教學(xué)?手段的改?革。提高?課堂教學(xué)?效率，積?極探索激?發(fā)學(xué)生興?趣、生動(dòng)?活潑的教?學(xué)模式。?4.按?規(guī)定嚴(yán)格?控制學(xué)生?在校時(shí)間?，作業(yè)留?量和考試?次數(shù)。?5.重視?發(fā)展學(xué)生?特長(zhǎng)，有?具體計(jì)劃?和安排，?做到課內(nèi)?外、校內(nèi)?外相結(jié)合?。6.?上好活動(dòng)?課，廣泛?開(kāi)展學(xué)科?、科技，?文體興趣?小組活動(dòng)?，做到輔?導(dǎo)教師、?內(nèi)容、時(shí)?間、場(chǎng)地?、器材五?落實(shí)。?7.體育?達(dá)標(biāo)率在?____?%以上，?培養(yǎng)學(xué)生?特長(zhǎng)和個(gè)?人創(chuàng)新能?力。（?二）學(xué)生?：1.?品行表現(xiàn)?：分為三?個(gè)方面：?儀容、儀?表；文明?禮貌；遵?紀(jì)（規(guī)）?守法。具?體要求：?穿戴整潔?，樸素大?方，坐、?立、行、?學(xué)習(xí)、姿?勢(shì)端正。?不打架、?罵人，禮?貌待人，?不看不健?康的書(shū)刊?、影片，?講普通話?，使用禮?貌用語(yǔ)，?愛(ài)護(hù)公物?。2.?學(xué)習(xí)態(tài)度?：分為四?個(gè)方面：?注意、情?緒、投入?、獨(dú)立性?。具體要?求：專心?聽(tīng)講，精?神飽滿，?方主動(dòng)學(xué)?習(xí)，獨(dú)立?完成作業(yè)?，敢于發(fā)?表自己的?見(jiàn)解。?3.能力?培養(yǎng)：分?七個(gè)方面?：聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫(xiě)?、演算、?操作、制?作。具?體要求：?通用普?通話正確?流利朗讀?課文，背?誦指定篇?目，作文?感情真實(shí)?、健康、?內(nèi)容具體?，認(rèn)真聽(tīng)?話，復(fù)述?主要內(nèi)容?，說(shuō)話時(shí)?語(yǔ)言清晰?，講普通?話，意思?明白。?三、評(píng)價(jià)?制度檢查?方法：?采取查看?、了解、?詢問(wèn)、調(diào)?查、聽(tīng)課?、查閱資?料、實(shí)地?觀察、抽?查、測(cè)試?等方法進(jìn)?行，并建?立學(xué)生素?質(zhì)評(píng)價(jià)方?案。四?、素質(zhì)教?育教學(xué)評(píng)?價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小?組：組長(zhǎng)?：翟高建?副組長(zhǎng)?：林建榮?、王小建?、王金鼎?成員：全?體教師?____?—___?_學(xué)年度?素質(zhì)教育?自評(píng)制度?根據(jù)教?育部督導(dǎo)?辦《__?__〈中?小學(xué)校素?質(zhì)教育督?導(dǎo)評(píng)估辦?法（試行?）〉__?__》（?教督辦〔?____?〕___?_號(hào)）精?神，以及?《___?_省中小?學(xué)校素質(zhì)?教育督導(dǎo)?考核實(shí)施?細(xì)則》（?蘇教督〔?____?〕___?_號(hào)）的?精神，為?了進(jìn)一步?推進(jìn)我校?的素質(zhì)教?育工作，?深化教育?教學(xué)的改?革?，F(xiàn)制?訂本制度?。一、?考核評(píng)價(jià)?目的為?了使學(xué)校?教育更好?地著眼于?受教育者?及社會(huì)長(zhǎng)?遠(yuǎn)發(fā)展的?要求，以?面向全體?學(xué)生、全?面提高學(xué)?生的基本?素質(zhì)為根?本宗旨，?以注重培?養(yǎng)受教育?者的態(tài)度?、能力、?促進(jìn)他們?在德智體?等方面生?動(dòng)、活潑?、主動(dòng)地?發(fā)展。對(duì)?學(xué)校各方?面的工作?進(jìn)行考核?評(píng)價(jià)，進(jìn)?一步明晰?學(xué)校的素?質(zhì)教育是?否在教育?方向、教?育思想、?教育政策?、教育內(nèi)?容和方法?等方面實(shí)?現(xiàn)了重大?轉(zhuǎn)變。進(jìn)?而真正使?我校在指?導(dǎo)思想上?重視全面?貫徹__?教育方針?，堅(jiān)持依?法辦學(xué)，?認(rèn)真抓好?過(guò)程管理?，努力使?我校的管?理水平向?精品化發(fā)?展。為使?我校素質(zhì)?教育工作?走向新的?臺(tái)階。?二、考核?評(píng)價(jià)__?__領(lǐng)導(dǎo)?素質(zhì)教?育工作考?核評(píng)價(jià)_?___領(lǐng)?導(dǎo)也是素?質(zhì)教育工?作順利開(kāi)?的關(guān)鍵。?為了將考?核評(píng)價(jià)工?作滲透在?整個(gè)學(xué)校?工作的流?程中，學(xué)?校___?_在__?__為主?的考核領(lǐng)?導(dǎo)小組，?各職能部?門(mén)要承擔(dān)?各條線的?考核數(shù)據(jù)?統(tǒng)計(jì)工作?，工會(huì)、?教代會(huì)及?全體教職?工要積極?參與考核?評(píng)價(jià)工作?，力求做?到考核評(píng)?價(jià)工作公?平、公正?，使考核?工作成為?推動(dòng)學(xué)校?素質(zhì)教育?工作的動(dòng)?力。組?長(zhǎng)：翟高?建副組?長(zhǎng)：林建?榮、王小?建、王金?鼎成員：?全體教師?三、考?核評(píng)價(jià)內(nèi)?容詳見(jiàn)?附件《太?倉(cāng)市中小?學(xué)校素質(zhì)?教育督導(dǎo)?考核標(biāo)準(zhǔn)?（小學(xué)）?》四、?考核評(píng)價(jià)?方式學(xué)?校實(shí)行以?改進(jìn)、提?高、發(fā)展?為目的的?過(guò)程性評(píng)?價(jià)，具體?做到“三?化”：一?是評(píng)價(jià)主?體多元化?，以教師?自評(píng)為主?、學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)評(píng)價(jià)、?教師同行?評(píng)價(jià)、學(xué)?生評(píng)價(jià)、?家長(zhǎng)評(píng)價(jià)?相結(jié)合；?二是評(píng)價(jià)?內(nèi)容多維?化，包括?思想道德?素質(zhì)、敬?業(yè)意識(shí)、?教學(xué)工作?、教研工?作、教育?工作五個(gè)?方面；三?是評(píng)價(jià)方?法多樣化?，使結(jié)果?性評(píng)價(jià)與?過(guò)程性評(píng)?價(jià)相結(jié)合?，總結(jié)性?評(píng)價(jià)與形?成性評(píng)價(jià)?相結(jié)合，?定量評(píng)價(jià)?與定性評(píng)?價(jià)相結(jié)合?，自評(píng)與?他評(píng)相結(jié)?合，促進(jìn)?了學(xué)校和?教師又快?又好的發(fā)?展。五?、考核評(píng)?價(jià)時(shí)間?考核時(shí)間?采用分散?與集中相?結(jié)合的方?式。每學(xué)?期期中、?期末兩次?分條線、?分內(nèi)容進(jìn)?行分散考?核評(píng)價(jià)，?主要是為?了促使進(jìn)?一步的整?改與提高?。每年年?末一次集?中考核，?通過(guò)考核?激勵(lì)先進(jìn)?，形成良?好的學(xué)校?素質(zhì)教育?氛圍。?六、考核?評(píng)價(jià)對(duì)象?學(xué)校素?質(zhì)教育工?作考核評(píng)?價(jià)主要有?三個(gè)對(duì)象?，其一是?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?，主要考?核學(xué)校宏?觀層面開(kāi)?展素質(zhì)教?育工作的?情況；其?二是學(xué)校?各部門(mén)，?主要考核?各部門(mén)在?執(zhí)行上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)?教育工作?要求方面?的情況；?其三是全?體教師，?主要考核?在實(shí)施教?育教學(xué)工?作中是否?符合素質(zhì)?教育工作?的要求的?情況。?七、考核?評(píng)價(jià)要求?1.明?確素質(zhì)教?育總體目?標(biāo)，確定?切合本校?實(shí)際的素?質(zhì)教育各?項(xiàng)工作目?標(biāo)。建立?、健全素?質(zhì)教育目?標(biāo)管理責(zé)?任制。?3.制定?推進(jìn)實(shí)施?素質(zhì)教育?工作方案?與年度計(jì)?劃。方案?與計(jì)劃具?體、規(guī)范?、可行性?強(qiáng)。4?.制定本?校實(shí)施素?質(zhì)教育的?科研計(jì)劃?與課題方?案，其導(dǎo)?向性強(qiáng)。?認(rèn)真__?__實(shí)施?。5.?廣泛深入?開(kāi)展素質(zhì)?教育理論?的學(xué)習(xí)與?討論，有?重點(diǎn)，有?時(shí)間保證?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)率先轉(zhuǎn)?變教育觀?念、帶頭?宣講，效?果明顯。?6.采?取措施向?社會(huì)、家?庭大力宣?傳素質(zhì)教?育思想和?實(shí)施素質(zhì)?教育的典?型經(jīng)驗(yàn)，?效果明顯?。7.?加強(qiáng)校內(nèi)?外德育基?地、勞動(dòng)?基地、勞?技教室、?科技、體?音美設(shè)施?與設(shè)備等?建設(shè)。設(shè)?施完備，?數(shù)量滿足?需要；校?園環(huán)境建?設(shè)，管理?規(guī)范，效?益良好。?8.通?過(guò)多種途?徑提高教?師的政治?、思想、?道德、業(yè)?務(wù)素質(zhì)和?教書(shū)育人?的實(shí)際工?作能力，?使教師依?法履行義?務(wù)；培養(yǎng)?一批學(xué)科?教學(xué)帶頭?人和青年?骨干教師?，成效顯?著。9?.采取切?實(shí)措施促?進(jìn)教師合?理流動(dòng)，?解決音、?體、美、?勞以及校?本課程教?師轉(zhuǎn)型短?缺問(wèn)題，?效果良好?。10?.認(rèn)真落?實(shí)國(guó)家和?市課程（?教學(xué)）計(jì)?劃，監(jiān)督?、保證學(xué)?校開(kāi)齊課?程，開(kāi)足?課時(shí)。?八、考核?評(píng)價(jià)結(jié)果?應(yīng)用考?核評(píng)價(jià)結(jié)?果能否應(yīng)?用，是學(xué)?校素質(zhì)教?育能否持?續(xù)發(fā)展的?關(guān)鍵，學(xué)?校素質(zhì)教?育工作不?僅是學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的事?情，也是?全體教職?工的職責(zé)?。因此學(xué)?校在考核?評(píng)價(jià)結(jié)果?應(yīng)用上的?主要做法?是：對(duì)于?部門(mén)的考?核，其結(jié)?果直接用?于部門(mén)領(lǐng)?導(dǎo)的晉升?、連任還?是降職。?對(duì)于教師?的考核結(jié)?果直接用?于教師的?評(píng)先、升?職、晉升?或獎(jiǎng)勵(lì)。?___?_—__?__學(xué)年?度綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)方?案為進(jìn)?一步深化?基礎(chǔ)教育?課程改革?，全面推?進(jìn)素質(zhì)教?育，根據(jù)?《基礎(chǔ)教?育課程改?革綱要》?和《教育?____?積極推進(jìn)?中小學(xué)評(píng)?價(jià)與考試?制度改革?____?》精神，?結(jié)合我鎮(zhèn)?實(shí)際，制?定本方案?。一、?評(píng)價(jià)目標(biāo)?通過(guò)評(píng)?價(jià)改革，?貫徹新課?改的育人?理念，促?進(jìn)教育方?針的全面?落實(shí)，促?進(jìn)學(xué)生全?面和諧的?發(fā)展，培?養(yǎng)德、智?、體、美?等全面發(fā)?展的一代?新人。?二、評(píng)價(jià)?原則1?、發(fā)展性?原則。?評(píng)價(jià)以促?進(jìn)學(xué)生發(fā)?展為目標(biāo)?，定性與?定量評(píng)價(jià)?相結(jié)合，?注重過(guò)程?評(píng)價(jià)，_?___學(xué)?生成長(zhǎng)，?正確發(fā)揮?評(píng)價(jià)的導(dǎo)?向功能，?為學(xué)生終?身發(fā)展奠?基。2?、全面性?原則。?全面貫徹?__教育?方針，從?德、智、?體、美、?勞等方面?綜合評(píng)價(jià)?學(xué)生的發(fā)?展，突出?學(xué)生基本?素質(zhì)的培?養(yǎng)與形成?，體現(xiàn)“?知識(shí)與技?能、過(guò)程?與方法、?情感態(tài)度?價(jià)值觀”?三個(gè)維度?的整合，?促進(jìn)學(xué)生?素質(zhì)的全?面和諧發(fā)?展。3?、自主性?原則。?學(xué)生是評(píng)?價(jià)的主體?，要充分?發(fā)揮評(píng)價(jià)?的自我教?育、自我?調(diào)整的功?能，使評(píng)?價(jià)客觀、?全面，既?得到同學(xué)?、教師、?家長(zhǎng)等的?認(rèn)同，又?能促進(jìn)學(xué)?生不斷完?善自我。?4、動(dòng)?態(tài)生成性?原則。?評(píng)價(jià)活動(dòng)?本身是一?個(gè)動(dòng)態(tài)生?成的過(guò)程?，教育過(guò)?程本身具?有生命性?。因此評(píng)?價(jià)可根據(jù)?學(xué)生年齡?、年段特?點(diǎn)，根據(jù)?校本實(shí)際?及學(xué)期教?育教學(xué)工?作重點(diǎn)，?實(shí)化過(guò)程?，凸現(xiàn)行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)與達(dá)?成。5?、可操作?性原則。?根據(jù)學(xué)?校、班級(jí)?實(shí)際，在?具體實(shí)施?過(guò)程中方?法力求靈?活簡(jiǎn)便易?行，避免?繁瑣和形?式化，有?利于教師?將評(píng)價(jià)融?入教育教?學(xué)全過(guò)程?，有利于?學(xué)生形成?良好的道?德品質(zhì)和?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?使評(píng)價(jià)具?有較強(qiáng)的?實(shí)效性、?針對(duì)性及?可操作性?。三、?評(píng)價(jià)的基?本內(nèi)容、?標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)?果呈現(xiàn)方?式。1