2023年雙塔山游記(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年雙塔山游記(4篇)在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

雙塔山游記作文篇一

我見過雙塔山的每個季節(jié)的樣子，那我就講一講雙塔山的春夏秋冬吧。

春天的雙塔山像個剛出生的孩子，春天滿山的種子都在萌發(fā)。小動物們從冬眠醒來了，小松鼠在樹上伸伸懶腰，猴子們也在冬眠中醒來了。遠遠望去，雙塔山就像兩個巨人在守護著大地。

夏天，是雙塔山的盛季。好多人都是坐纜車來欣賞雙塔山這美麗的風景。雙塔山在綠樹掩映之中更顯得神秘。小猴子們都來朝人們要食物，也有的猴子去山后的石坑里洗澡。小松鼠在蔥郁的`樹林里蹦來蹦去。

秋天，好多樹的葉子都落盡了，好多動物都在收集食物為漫長的冬天做準備。此時的雙塔山變成了金黃色，像兩位身穿黃金甲的勇士。

冬天雙塔山穿上了一件白色的大衣，樹都光禿禿的，你也可能已經(jīng)一只動物也看不見了，滿山都白白的，光禿禿的。

這就是雙塔山的春夏秋冬。我愛美麗的雙塔山，更愛我美麗的家鄉(xiāng)。

雙塔山游記作文篇二

1、細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)把握了一定的寫作技巧。

2、你感情上的痛楚我很理解，值得欣慰的是，你是一個頑強的孩子，是個懂事的孩子，由于你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好

而幸福的。

3、自然界有大量小精靈，只要你細心觀測它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀測蜜蜂，稱贊它無私的奉獻精神；有人觀測螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀測小螃蟹，喜歡它的倔強?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

4、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光芒多了。

5、家本應(yīng)當是溫馨的、開心的，然而你現(xiàn)在的境遇有些‘惡劣’。對此老師很可憐，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，要想方法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！

6、xx同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬重，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周邊事物（包括人）。其實××同學也有不少閃光點，譬如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應(yīng)當看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥酰员旧啤?，只要我們真誠幫助他，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學生的，你說是嗎？〞

7、××同學，你知道嗎？老師為你的進步感到好高興??！希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人

應(yīng)當支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。

10、她太愛好這個娃娃了，所以對它觀測得很細致。她是按這樣的順序來觀測并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較簡單，要把靜物寫得生動而又具體就不那么簡單了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和神態(tài)，最終還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的愛好之情。

11．無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。

雙塔山游記作文篇三

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，欣賞、感受和發(fā)現(xiàn)荷花的美。

3、在閱讀過程中引導學生各抒己見，學習正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

1、理解白荷花開放的種種神態(tài)，并能把句與句連起來想象一池荷花這“一幅活的畫〞。

2、體會“我〞突然覺得自己仿佛就是一朵花時眼前出現(xiàn)的景象。

多媒體教學課件

收集有關(guān)荷花的圖片、文章等資料。

兩課時

哪些同學看過荷花？請你用一個詞來形容自己看過的荷花。

這樣的荷花，同學們還想看嗎？請大家邊看邊想，你看到了什么。（播放多幅荷花圖和背景音樂，讓學生欣賞。）

1、自由讀課文，注意讀準字音、讀通句子。

2、檢查生字詞的認讀狀況，借助工具書、字典、聯(lián)系上下文理解。

3、指名分自然段讀課文，要求讀流利。（師生進行評價）

4、齊讀全文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

荷花也叫，荷花開過以后的花托叫，里面有蓮的果實叫。荷葉像。剛開的白荷花。全開的白荷花，將要開的花骨朵兒。這么多的白荷花，一朵有一朵的。

練習有感情地朗讀課文。

師：同學們，今天我們繼續(xù)學習21課《荷花》。（板書課題）過去我們學過一首古詩《小池》，大家還記得嗎？這首詩描繪了初夏時節(jié)的荷花池風景，讓我們一起來背背。

生：（齊背古詩）

師：初夏時節(jié)的荷花池多么美麗，那么盛夏時節(jié)的荷花池是一派什么樣的景象呢？咱們一起到荷花池邊去看一看，聽一聽，感受一下。（觀看課件，全班同學欣賞配有音樂的滿池荷花隨風舞動的美景，教師范讀全文）

師：下面我們來交流一下，方才你們看到了什么美麗的畫面？（指名學生欣賞評說）

師：那著名作家葉圣陶爺爺又是怎樣用語言文字來描繪這盛夏的荷花的呢？請同學們翻開課本108頁。

1、上節(jié)課我們初讀了課文，現(xiàn)在哪些同學愿意把課文讀給大家聽？（指名分段朗讀課文）

要求：你有哪些不明白的問題需要提出來的？（老師評議后，學生質(zhì)疑，簡單問題馬上解決，重點問題放一放）

2、下面請同學們自由朗讀課文，邊讀邊畫，要求：畫出課文共描寫了幾種荷花。（學生匯報）

3、小結(jié)：同學們真能干，不僅會提問題，還很會學習，真是“不動筆墨不讀書呀！〞

4、挑揀一段你最喜歡的課文來讀一讀，說說為什么？

（1）先自己讀、自己說。

（2）學習小組內(nèi)交流。

（3）指名匯報交流?，F(xiàn)在咱們交流一下：你最喜歡哪段或哪一句課文？然后把你最喜歡的一段話讀給大家聽聽，并說說為什么？

教師隨機引導學生重點品讀、感悟以下幾句話：

a、“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盆。〞（抓住“挨挨擠擠〞、“碧綠〞、“大圓盤〞等詞語體會）

師：你們推薦一名小畫家來畫挨挨擠擠的荷葉。（請一名學生板畫）全班來讀。

b、“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。〞

師：在這句話中，老師覺得這個“冒〞字，用得太幽美了，同學們想想，“冒〞字還可換成別的什么字？課文為什么要用“冒〞字，而不用“長〞、“鉆〞、“伸〞等字呢？（表現(xiàn)荷花的生命力。）

（學生回復、評議）

師：你看，這支亭亭玉立的荷花就從這些挨挨擠擠的荷葉中冒出來，多神氣呀?。ń處煱瀹?、板書：冒）讓我們來讀一讀吧。

c、“有的才展出兩三片花瓣兒。有的全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破碎似的.。〞

師：你能通過手勢表現(xiàn)這三種荷花的神態(tài)嗎？讓學生欣賞有關(guān)的圖片，再有感情朗讀。多美的白荷花呀！千姿百態(tài)，活力勃勃，下面讓咱們一起有滋有味、滿懷激情地稱贊這美麗、迷人的荷花吧！有感情朗讀其次自然段。

d、“假使把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的才干可真了不起。〞

師：為什么說這是一幅活的畫？這畫家指誰？（大自然）

師：是啊！大自然這位巧妙的畫家，才干可真了不起，它使我們感受到荷花那充滿向上的力量，下面讓我們再來讀讀課文的第三自然段，進一步體會荷花蓬勃向上的力量，進一步體會大自然的巧妙。

e、聽到你們的稱贊聲，我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花，眼前出現(xiàn)了……請大家閉上眼睛，趴在桌子上想象一下，體會一下。（教師配樂范讀第四自然段）（學生在教師指引下睜開眼，齊聲配樂朗讀）

師：除了蜻蜓、小魚，還有誰來了？他們又會說什么？（現(xiàn)在小組里說）

師：現(xiàn)在老師也變成了荷花仙子，你是誰？你想對我說什么？你說，你說……（教師走到學生中間）

雙塔山游記作文篇四

今天，陽光絢爛，晴空萬里，爸爸、媽媽、姑姑、哥哥和我一起去雙塔山游玩。

遠遠地，我就看到了雙塔山的大門——那是一座古典式的大門，上面刻著“雙塔山〞三個金光閃閃大字，威武雄壯。爸爸下車買了票，我們一家就高興地進去游玩啦！

雙塔山的庭院內(nèi)有一座高高的山，可以選擇坐纜車上，也可以選擇步行攀登。我們的看法形成了反差：爸爸希望坐纜車，由于他怕把我們累著了；而姑姑猛烈建議步行攀登，說這樣不僅可以鍛煉身體，還能欣賞到更多的風景。最終，我們一直傾向爬山，便走上了攀登的石階。

這里的游客并不算好多，所以有種世外桃源的味道。我們走在整齊的石階上，尋覓到心儀的美景就停下來，照幾張相。我和哥哥跑得最快，在幾個大人還清閑自滿拍照時，已經(jīng)溜到了雙塔石旁。

哇哦！這兩塊巨石上頂天，下?lián)蔚?，巨大無比。石頂上有兩座塔，在陽光的照射下更加金碧輝煌。石頭前有大量燒香拜佛的人，他們在和尚的引導下，虔誠地將香放在胸前，虔誠地拜上幾拜，然后神情嚴肅的把香放在煙爐上。看他們認真的表情，我也閉上眼睛靜靜地許下了愿望……

雙塔山上有情人石、試劍石、瀑布等，我們確定了路線以后，一路向下走去。

這里的樹木好多，遮天蔽日的，我們走在這里，倒頓覺清爽萬分。越往下走，就越是幽深。很快，我們來到了一座亭子前。這亭子是銀白色的，在陽光的照射下熠熠生輝。我們進去稍作休整，就繼續(xù)進發(fā)！艱難地登上嶙峋、