2023年班級(jí)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

2023年班級(jí)培優(yōu)輔差工作總結(jié)班級(jí)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

班級(jí)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

時(shí)間：2023-11-2510:01:03

工作總結(jié)

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培優(yōu)輔差的總結(jié)

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班級(jí)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包括什么內(nèi)容呢？下面是我細(xì)心整理的班級(jí)培優(yōu)輔差工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

班級(jí)培優(yōu)輔差工作總結(jié)1

長期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與支持下，我在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能依照安排，依據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，安排中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1、全面調(diào)查了解學(xué)生。要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。必需對(duì)其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運(yùn)用視察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進(jìn)生.

2、老師依據(jù)學(xué)生成果狀況確定須要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，一般利用美術(shù)課以及其它空余時(shí)間輔導(dǎo)。

3、培優(yōu)輔差要堅(jiān)持做到“六定”，即定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定安排、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。

4、培優(yōu)要著眼于長遠(yuǎn)，要側(cè)重于加高校生學(xué)習(xí)的難度，拓寬學(xué)問面，開發(fā)求異思維，培育創(chuàng)新實(shí)力，要下大力氣培育優(yōu)秀學(xué)生參與美術(shù)競賽。同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。新的學(xué)期起先了，培優(yōu)補(bǔ)差的工作在我們的教化教學(xué)工作中依舊重要，每一個(gè)學(xué)生都是我們的孩子，同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生也是我們老師必需做到的。

每個(gè)學(xué)生都有自己的特長與不足，那些文化課好的學(xué)生在其它方面不一很好，而在其它方面表現(xiàn)突出的學(xué)生在文化課上卻不肯定很好，我始終認(rèn)為每個(gè)人都有自己擅長的東西，都有自己用武之地。所以在平常的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，我始終堅(jiān)持客觀同等地去看學(xué)生，不以其它課業(yè)的好壞去評(píng)價(jià)他們，那樣做對(duì)孩子們是不公允的。不管是好學(xué)生還是差學(xué)生我們都要付出我們?nèi)繍坌模袒麄?，幫助他們。學(xué)生沒有肯定的好與壞，我們不能因?yàn)閷W(xué)生差就將其放棄了，也不能因?yàn)閷W(xué)生好就掉以輕心，因?yàn)樗麄冋幱诎l(fā)展階段，也是不穩(wěn)定的階段，須要我們針對(duì)學(xué)生間的差異、不同，運(yùn)用有效的教化教學(xué)方法措施，力爭使每位學(xué)生都能成為有用之材。在我們美術(shù)這門課上，也會(huì)有優(yōu)差生，那么對(duì)于美術(shù)方面比較優(yōu)秀的學(xué)生就要重點(diǎn)培育他們創(chuàng)新精神和解決問題的實(shí)力，而在美術(shù)上比較差的學(xué)生，我們主要培

養(yǎng)他們的愛好，最終目標(biāo)能使每一位學(xué)生都能全面發(fā)展。首先是補(bǔ)差工作。每個(gè)人不同，每個(gè)學(xué)生也不同，作為老師應(yīng)同等的對(duì)待每一位學(xué)生，要客觀的看待每一位學(xué)生，不能因?yàn)槟撤矫娴木売删桶阉P否定了。差生就是這樣，我們不能因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關(guān)切與培育，看到他們的發(fā)光點(diǎn)。對(duì)于美術(shù)方面的差生，重要的是培育人們的愛好，愛好是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動(dòng)力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精致作品展示給學(xué)生，引起他們的`愛好和學(xué)習(xí)欲望，觀賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富學(xué)問，開闊眼界。

另外，對(duì)待這部分學(xué)生不能要求過高，只要做了就要賜予確定的評(píng)價(jià)，增加自信念，激勵(lì)他們下次做得更好。對(duì)于“差生”，老師決不行灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的最佳點(diǎn)，發(fā)揮其智能最大潛力，把他們培育成為對(duì)社會(huì)有用的人才。其次是培優(yōu)工作。對(duì)于優(yōu)等生，在培育他們基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)問的同時(shí)，重要的是培育他們的創(chuàng)新精神和解決問題的實(shí)力。雖然優(yōu)等生學(xué)習(xí)好，有許多優(yōu)點(diǎn)、特長，卻往往會(huì)忽視他們的不足和缺點(diǎn)，所以對(duì)優(yōu)等生更要嚴(yán)格要求。將來社會(huì)要求的是張揚(yáng)個(gè)人的主體性和創(chuàng)作性，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生更多的在探究中自己發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，創(chuàng)建問題。激勵(lì)學(xué)生在特性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己不同的見解。

要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的，必需保持對(duì)學(xué)習(xí)的良好愛好和鉆研精神，，把自己的良好狀態(tài)始終保持下去。同時(shí)，由于優(yōu)等生始終處于“處優(yōu)”環(huán)境之中，會(huì)形成劇烈的自尊心和榮譽(yù)感甚至于虛榮心，一旦環(huán)境變更，失去原先地位和同學(xué)老師的關(guān)注，就會(huì)產(chǎn)生失落感，因此應(yīng)對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行挫折教化，使他們?cè)诖煺勖媲?，不至于難以接受。總之，要讓優(yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。讓我們每位老師都消退偏見，用真誠的心去愛我們的每一個(gè)孩子。

班級(jí)培優(yōu)輔差工作總結(jié)2

通過一學(xué)期的教化,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了很大提高，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的改變,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”?？偨Y(jié)閱歷，歸其緣由，主要與日常的教學(xué)過程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結(jié)如下。

1、隨時(shí)與班主任溝通,了解學(xué)生的生活、思想、等各方面的狀況，做好學(xué)生的思想工作,常常和學(xué)生談心,關(guān)切他們,讓學(xué)生充分感受老師對(duì)他們的愛,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、學(xué)問的粗淺，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生學(xué)好書本學(xué)問，自學(xué)課外學(xué)問，端正學(xué)習(xí)看法；激發(fā)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”，只有學(xué)好文化學(xué)問、練好本事才具有競爭的實(shí)力；利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)上的違法犯罪的實(shí)例，讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念。

3、“有了目標(biāo)就有了動(dòng)力”，期初，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)狀況適當(dāng)加以調(diào)整，在以后的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻加以驗(yàn)證，并不斷努力。

4、充分利用課余時(shí)間,對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)行“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。

5、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習(xí)課差生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信念。

6、練習(xí)形式多樣，新授課一般實(shí)行個(gè)人挑戰(zhàn)賽，練習(xí)課則實(shí)行小組對(duì)抗賽學(xué)生練得愛好盎然，效果顯著。

7、培育“教學(xué)小助手”，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了老師的工作強(qiáng)度。

8、客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。比如胡強(qiáng)數(shù)學(xué)成果始終處于中游，通過查找緣由，明白許多題目因?yàn)轳R虎造成，而不是不會(huì)。

總之，在進(jìn)行培優(yōu)輔差工作中，依據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動(dòng)?？焖俜答仯瑒偤冒l(fā)