教育心理學(xué)課件2015

第七章學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)第一節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述一動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（一）動(dòng)機(jī)1動(dòng)機(jī)的含義動(dòng)機(jī)——驅(qū)使人們活動(dòng)的一種動(dòng)因或力量，包括個(gè)人意圖、愿望、心理的沖動(dòng)，或企圖達(dá)到的目標(biāo)。

2動(dòng)機(jī)的功能（1）喚醒與維持功能動(dòng)機(jī)水平高的個(gè)體的喚醒狀態(tài)較高（2）指向功能促使人的行為指向某一客體而相應(yīng)地忽略其他的客體（二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1定義尋求學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義并努力從這些活動(dòng)中獲得益處的傾向。2學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類：內(nèi)源性動(dòng)機(jī)外在動(dòng)機(jī)（2）奧蘇伯爾學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類：

①認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力以獲得知識(shí)和解決學(xué)業(yè)問題為學(xué)習(xí)的推動(dòng)力量，直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，其滿足又是由學(xué)習(xí)本身提供的。這種動(dòng)機(jī)是從探究和好奇傾向中派生出來的。它既與學(xué)習(xí)目的性有關(guān)，又與認(rèn)知興趣有關(guān)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。②自我提高的內(nèi)驅(qū)力：是指?jìng)€(gè)體因自己的勝任力和學(xué)業(yè)成就而贏得相應(yīng)地位的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是從尊重需要和自我提高需要派生出來的。這種動(dòng)機(jī)雖然在學(xué)前兒童身上已經(jīng)開始萌芽，但入學(xué)后逐漸成為成就動(dòng)機(jī)的主要組成成分。自我提高的內(nèi)驅(qū)力既可以促使學(xué)生將自己的行為指向當(dāng)時(shí)學(xué)業(yè)上可能達(dá)到的成就，又可以促使學(xué)生在這一成就基礎(chǔ)上將自己的行為指向今后的學(xué)術(shù)或職業(yè)方面的目標(biāo)，以進(jìn)一步提高努力學(xué)習(xí)的積極性。外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

③附屬的內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體為了得到教師和家長的贊許與認(rèn)可而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。外部動(dòng)機(jī)（三）動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系：1動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)只具有間接作用，非決定因素2動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生作用必須通過中介中介——注意、努力3動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)相互作用動(dòng)機(jī)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，但是不是必要條件學(xué)習(xí)反過來可以影響動(dòng)機(jī)二與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相關(guān)的概念：（一）目標(biāo)導(dǎo)向：1目標(biāo)的定義2目標(biāo)的作用：激勵(lì)3目標(biāo)分類（1）任務(wù)目標(biāo)（2）成績（3）回避（4）社會(huì)性目標(biāo)（二）自我效能感：1定義對(duì)產(chǎn)生一定的結(jié)果需要的組織和執(zhí)行行為過程的能力的信念。2自我效能感與動(dòng)機(jī)第二節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論一行為主義的動(dòng)機(jī)理論（一）驅(qū)力說（二）強(qiáng)化說二認(rèn)知心理學(xué)的動(dòng)機(jī)理論：歸因理論表7-1維納的歸因模型內(nèi)部（歸因）外部（歸因）穩(wěn)定的不穩(wěn)定的穩(wěn)定的不穩(wěn)定的可控的平時(shí)的努力對(duì)特定任務(wù)的努力，隨知識(shí)技能而增長的能力觀通常他人（如老師）對(duì)我的幫助這次工作我得到的幫助不可控制的恒定不變的能力觀情緒、健康任務(wù)難度運(yùn)氣三人本主義動(dòng)機(jī)理論：馬斯洛的需要層次論第三節(jié)激發(fā)與維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一影響學(xué)習(xí)的因素：（一）影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的外部因素1學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)性質(zhì)：記憶任務(wù)、程序任務(wù)、理解任務(wù)和評(píng)價(jià)任務(wù)。任務(wù)價(jià)值：成就價(jià)值、內(nèi)在價(jià)值或興趣價(jià)值、效用價(jià)值2教師自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言效應(yīng)固定期望效應(yīng)（二）影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素1興趣2自主性3自我效能感4歸因5智力觀二激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略：（一）促進(jìn)自信心的策略

1設(shè)置合理目標(biāo)